教师进修简报

时间：2022-12-27 14:38:56 简报我要投稿

相关推荐

教师进修简报

　　在发展不断提速的社会中，简报起到的作用越来越大，简报作为加强领导和推动工作的重要工具，内容必须保证绝对真实、准确。那要怎么写好简报呢？以下是小编为大家整理的教师进修简报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师进修简报

教师进修简报1

　　周挺辉局长莅临我校调研工作

　　4月24日上午，蕉城区教育局周挺辉局长带领教工委陈婉玲副书记，政教股叶岩股长、沈勇老师，师训股雷虹股长等深入我校开展工作调研。周局长就当前教育发展形势，分析我国教育面临的巨大变革，中高考的教育改革，新政策出台改变过去高考以分数论成败，改变片面学科成绩代替人才选择局面等内容作了深入阐述，并对进修校研训工作提出具体的要求：1、进修校是我区教育教学工作的重要机构，进修校、教育局、督导室三驾马车要并驾齐驱，对进修校工作也要象对教育局、督导室一样要求，今年面对许多新的任务，必须引起我们班子、中层干部、全体教师重视，切实履行职责，做好各项工作；2、面临新的形势，从过去应试教育向素质教育转变，重视面向全体，重视学生个性化成长；3、要研究教育教学规律，运用科学理论，成果指导我们教育教研这点很重要，如“家教”谁最权威，要讲究科学，教师课堂教学，教学研究在指导时为什么这样教，为什么用这种方式，如何指导做到科学化，有实效；4、切实抓好家长学校工作，科学办好家长学校。同时强调进修校要做好职能发挥以促进学校发展；要进一步明确进修校工作人员职责任务；今年要做好创建省级示范校工作；一定要有策略和措施，站位要高，站在全区高度，教科研高度来研究问题，有水准。我校行政班子成员参加调研会，并各自发表了对当前教学教研工作的认识和看法。（进修校）

　　市名师送教启动仪式在宁德九中顺利举行

　　4月28—29日，宁德市名师工作室到宁德九中开展送教下乡教学研讨暨学科讲座活动启动仪式在宁德九中顺利举行，并取得圆满成功。参加本次活动的有市教师进修学院院长张小芳，副院长缪剑峰，市学院教研员，市名师工作室名师代表，蕉城区教育局副局长卓挺提，中教股同志，蕉城区教师进修学校周忠义校长，陈玉钟副校长，中学教研室教研员，以及宁德九中片区，宁德六中相关学科教师共计120多人。陈玉钟副校长主持了启动仪式，张小芳院长，卓挺提副局长分别作了讲话，付腾飞校长致欢迎词。活动过程以四个学科八节同课异构展开，市学院教研员还开设相关学科讲座。活动内容丰富，取得良好效果。（进修校）

　　培训工作

　　3月15日—4月28日，由进修校培训处组织中小幼相应学科教研员下校对20xx年蕉城区新教师进行抽查考核验收并汇总新教师考核表。

　　下校有漳湾中心小学（中心园），金涵中心校（琼堂小学，廉坑小学，中心园），城南中心小学，赤溪中心小学（夏村小学，中心园），蓝田中心园，实验幼儿园，八都中心校（中心园），七都中心小学（中心园），九都中心小学（中心园），霍童中心小学（中心园），二中。共21所中小学校（幼儿园），听课节数达40节。

　　进修校教研员深入课堂，对新教师教学进行面对面一一指导，详细认真点评，耐心分析存在的问题，并对他们今后工作提出建设性意见，新教师深有体会，受益匪浅。

　　这次由进修校培训处组织下校对20xx年蕉城区新教师进行考核验收，得到各校行政领导高度重视并积极配合，按照培训要求，指定本校优秀教师与新教师师徒结对子，使大部分的新教师在不到一年的时间内，能够适应本职工作，同时我们也惊喜地看到有几名新教师在工作中脱颖而出，承担学校重任，成为学校本学科的骨干力量。但也发现存在一些问题：有的学校没有指定专门的指导教师；有的新教师对教学目标任务不够明确；以教师为中心，课堂调控能力欠缺；有的还没完全进入教师这一角色等。

　　蕉城区新教师是蕉城区中小幼新增的不可或缺的师资力量，新教师的专业成长和业务提高直接影响学校的教学质量。我们希望每年分配到各校的新教师能够通过正规的培训，通过师徒结对子（至少一年）以及专家跟岗指导，扎实有效提高新教师的业务水平，以促进蕉城区整体教学水平的提高。

　　4月6日—24日，培训处还完成了教育教学技术水平考试通知下文，考试报名，报名审核等有关工作。（培训处）

　　中学教研

　　4月份中学教研室组织指导教研活动异彩纷呈——

　　4月9日，九中片区新课程教学公开课教学研讨活动在宁德七中召开。8—10日，宁德十中举办“小片区”管理教学研讨活动。13—17日，宁德五中举办蕉城区“大手牵小手”教育教学研讨活动。28日，蕉城附中送课黄家学校。附中语文、数学学科开展送课下乡活动。

　　8日，四中片区毕业班教学研讨活动分别在四中，三中，城澳高能学校召开。中学教研室相关学科教研员全程参与并针对九年级毕业班总复习教学工作进行指导。

　　此外，中学教研室各学科教研员还根据本学科工作情况拟出各自的岗位职责，并拟定各自联系学校，上报学校办公室。认真收集并及时汇总一线中学教师向我校提交的教育教学论文汇编稿件。

　　（中学教研室）

　　小学教研

　　4月份，小学教学调研指导深入开展，片区教研异常活跃。

　　1、教学调研深入开展——

　　区进修校小学教研室先后于4月9日、15日分别深入金涵中心小学、宁德实验学校开展教学调研活动。活动采取听课、互动交流、集中反馈等形式。共听课24节。课后教研员分别与授课老师及相关年段教研组老师详细交流，并将调研指导建议集中向学校行政班子反馈，并结合该校实际提出下一步的教研思考与学校行政共同探讨，如：金涵中心小学——作为师院附小的畲乡校区，如何让师院附小的教学理念渗透到学校行政及每位老师心中？会后各校结合教研员的调研指导建议以及下一步的教研思考形成文字稿作为学校教研工作的参考。参加教学调研的教研员有陈玉钟、詹林城、林雀婵、阮宜容、徐林芬、王秀敏、林招灿、黄晓霞等。

　　2、大手牵小手、城乡帮扶送课下乡活动成效明显——

　　4月17日，蕉一小、城澳学校大手牵小手活动，一小语文、数学学科骨干教师送课城澳开展大手牵小手城乡帮扶送课下乡教研活动。共开了语文、数学4节课。参加活动的有教育局领导、进修校教研员、一小、三都片区等学校教师；活动形式：公开课观摩研讨、专题讲座等。

　　4月30日，蕉城区实验小学、蓝田学校校际“大手牵小手”教学观摩研讨活动，共开了语文、数学、音乐六节课，参加活动听课的有进修校教研员、实小西区、蓝田学校等学校教师。活动形式：公开课观摩研讨、专题讲座等形式。活动取得良好成效。

　　3、片区教研活动非常活跃——

　　4月24日，在洋中中心小学展开六小、区附小、洋中片区“城乡互动”提升白板教学实效课堂教学研讨活动。活动学科有数学、语文等，参加人员有教育局领导、进修校教研员、洋中、虎贝、黄家、区附小、六小学校教师；活动形式：公开课观摩研讨、专题讲座等。

　　4月24日，教研员詹林城、阮宜容参加实小西区举办了实小片区教学研讨会及县际教研交流活动，活动学科有语文、数学等6节课，参加人员有教育局领导、进修校教研员、实小、六小、漳湾中心小学、周宁一小老师，活动形式：同课异构观摩研讨，效果良好。

　　4月29日，教研员詹林城、林雀婵参加在三都中心小学展开三都、城澳、飞鸾片区研讨会，共开课语文、数学、科学课共4节，会后与教师交流，并针对教学中存在问题，在大会上提出建设性建议。

　　4月30日上午，詹林城主任参加四小片区在二小举办的片区研讨会，并对语文课进行评议。

　　4、新教师考核工作——

　　4月3日、16日、19日、24日教研员林雀婵、徐林芬、王秀敏与培训处老师分别到赤溪中心小学、八都中心小学、九都中心小学、霍童中心小学进行新教师考核工作。活动采取访谈、听课、交流等形式。

　　5、深入一线指导教学——

　　4月1日和4月8日，教研员林雀婵参加五小的数学教研活动，分别对2节数学公开课《角的初步认识》《两位数减整十数、一位数》作了点评。16日，教研员詹林城到实小进行指导关喜鹊老师执教《望月》。20日，教研员詹林城到实小西区听课指导夏巧芳老师执教《蚂蚁和蝈蝈》。21日，教研员詹林城和林雀婵到虎贝中心小学指导范阿梅老师执教《槐乡五月》、林益兵老师执教《角的初步认识》。詹林城还到四小听三都中心小学张莉老师执教《磁铁有磁性》一课。并选送到市里参赛，获市二等奖。

　　6、课题工作——

　　4月17日，教研员詹林城到八都参加实小省级“非连续性文本”课题走进八都送课下乡教研活动。教研员王秀敏到八都中学课题终期验收。（小学教研室）

　　幼教教研

　　4月份，幼教教研室先后组织教研员深入到赤溪、兰田、区实验、八都、七都、九都、霍童等幼儿园进行“新教师考核”工作，我们深入课堂，对卢静、胡从香、刘细灼、江桂芳等15名新老师的教育教学活动进行评议、指导，对促进新教师的专业成长发挥了积极作用。

　　4月15日，幼教教研室选送“幼儿园活动区游戏案例”参加省普教室“案例评选”。

　　4月18——20日幼教教研室组织“幼儿园环保教育师资培训”，参加培训的全区公、民办幼儿园教师约120人。

　　4月23日，幼教教研室组织蕉城区实验幼儿园骨干教师“送教下乡”到赤溪幼儿园，我们带去新的教育思想、新的教学理念，得到赤溪幼儿园全体教师的好评。

　　4月28日，幼教教研室组织儿童学园片区教学研讨活动，我们与区教育局幼教股沈光银股长以及该片区的幼儿园园长、教师们到八都中心幼儿园听课、评课，并对八都中心幼儿园的园舍建设、班级区角环境创设等进行全面指导。（幼教教研室）

　　课题工作

　　4月课题中心组工作——

　　1、组织新一轮课题研究活动。编制20xx—20xx年蕉城区基础教育教学研究课题指南及申报表，下发20xx—20xx年区级课题申报通知文件，并做好申报咨询指导工作；

　　2、下发20xx—20xx年区级课题结题通知，并做好结题指导和结题申请材料的审查工作，安排结题时间、方式。

　　3、宁德八中、八都中心小学、飞鸾中心小学课题结题验收。

　　（课题中心组）

　　家教工作

　　蕉城区五所“示范性家长学校”举办家庭教育培训

　　为进一步更新家庭教育观念，提高家校合作能力，创建和谐家庭、和谐校园、和谐社会，20xx年4月12日晚，由蕉城区教师进修学校、蕉城区妇联联合主办，区示范性学校承办的家庭教育讲座，邀请古田县教师进修学校副校长、古田县学校家庭教育研究与指导中心主任、古田县绿洲家庭教育志愿者团团长、中华家庭教育高级指导师吴明以及古田县绿洲家庭教育志愿者团成员江承杏老师、张晓卿老师、卢柳清老师分别在宁德五中、蕉城一小、区进修校附小、区实验小学开展培训，包括蕉城实验幼儿园在内的五所学校700多名家长代表和教师参加了本次培训。

　　吴明老师沿着明确一个目标、解决一个问题、学会一种方法等三个思路，列举了现实生活中大量的典型案例，深入浅出地与老师们做了一次家庭教育知识的分享，她精彩的讲座博得了全场的宁德五中和实验幼儿园教师的阵阵掌声。此次讲座不仅提高了老师们对家庭教育的'重视，而且让老师意识到家教质量与学校教育的密切联系，讲座结束后，老师们一致表示，感谢学校给了这次很好的学习机会和交流的平台。

　　张晓卿老师在区进修校附小给150多位家长代表讲的《孩子迷恋电视的后果与疏导》讲座。更好地践行“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”的教育理念，构建更加高效的家校共育氛围，促进孩子的健康成长。

　　蕉城一小综合楼会议室座无虚席，130多位学生家长代表参加，江承杏老师围绕家庭教育中孩子参与家务劳动这一主题，具体分析了我国孩子家务劳动的参与率，从孩子参加家务劳动的重要性，如何有效地让孩子参加力所能及的家务劳动等方面做重要指导。家长们个个聚精会神，不断用手机、笔记本认真记录有关内容。现场互动热烈，掌声不断。会后一些家长还就一些问题向江老师虚心求教。本次活动，给各位家长如何用科学的方法解决孩子的学习和成长过程中遇到的问题，纠正家庭教育中的错误行为，真正给予孩子科学、正确的家庭教育方式，给孩子成长创造良好的家庭环境，为孩子的未来奠定一生幸福的基石提供了重要的指导。

教师进修简报2

　　（—）道德修养要加强理论学习

　　人们从事改造客观世界的活动需要有知识，这就必须学习。同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。

　　第一，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看做人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。

　　第二，应在理论学习中去深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。要将师德要求转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。我们有的教师违背师德要求，常常不是有意的，而是对遵守师德规范和要求的必要性、重要性缺乏了解和认识引起的，因而，教师学习和掌握社会主义师德的基本知识是非常重要的。

　　第三，应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育科学理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好地完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样，才能真正做到教书过程中育人。

　　（二）道德修养应注重内省和慎独

　　“内省”、“慎独”，也是教师职业道德修养的重要方法，要注意在理论学习过程中进行“内省”和“慎独”。内省，即指自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行。内省是靠自觉性来约束的，不自觉或自觉性不高就难以真正进行内在的自我反省。

　　“慎独”，既是一种崇高的道德境界，又是一种道德修养的重要方法。进行教师职业道德修养，也要“慎独”。古人云：“为人师者可无慎耶？”教育劳动是教师个人劳动和集体劳动的有机结合。每个教师在教育职业活动中既具有重大的职责与义务，又拥有独立而自由地选择教育行为方式的权利。在许多情况下，教师的职业活动是单个进行的，他的许多教育行为具有“隐蔽”的特点。教师能否“慎独”，即在无人监督的`情况下，处处按照社会主义教师道德的要求行事，直接关系到学生的德、智、体全面发展。因此，在职业道德修养中要自觉进行“慎独”。离开了“慎独”，也就无所谓真正的道德修养。首先要教师注意把师德规范内化为教师的内心信念，化作行为的品质，并且以此来支配教师的行动，即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。其次，要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。别人看不见、听不到的地方，是我们锻炼自己师德品格的重要场所，是自我道德修养的“根据地”。只有在别人看不见、听不到的地方自觉进行修养，才能成为品行高尚的人。俗话说：“积小善而成大德。”“千里之堤，溃于蚁穴。”优秀的师德品行，常常是从小事上开始培养起来的。

　　“细微之处见精神”。教师要注意从细微小事上锻炼自己廉洁的师德，设起人民教师的“人格防线”。最后，要重视在无人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。有了这种习惯，就无需外来的制裁和强制的压力来推动师德行为。而这一点对教师来说极为重要，因为教师的劳动特点富有极强的自主性和独立性，没有“慎独”的修养，那就很难做好教育工作。

【教师进修简报】相关文章：

教师进修小结11-05