小学科学老师培训简报（精选5篇）
在生活、工作和学习中，我们每个人都可能会接触到简报，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。那么，怎么去写简报呢？以下是小编收集整理的小学科学老师培训简报（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学科学老师培训简报（精选5篇）1
11月28日，东华理工大学“国培计划”（20xx）中小学和幼儿园教师紧缺学科送教下乡项目—小学科学教师培训开班典礼在东华理工大学抚州校本部2—106举行，出席开班典礼的有东华理工大学抚州师范学院党委书记陈平辉教授等领导以及参加培训的临川区50位小学科学教师。
开班典礼由东华理工大学抚州师范学院小学科学教师项目培训班负责人饶黄云副教授主持。东华理工大学抚州师范学院党委书记陈平辉教授作了重要讲话，他首先阐述了对小学生实施科学教育的重要性，同时指出现在小学科学教师的师资严重不足，迫切需要加强小学科学教师的培训。然后东华理工大学抚州师范学院小学科学教师项目培训班负责人饶黄云副教授向参训教师介绍了培训的具体安排，同时对参训教师也提出了培训要求。
12月6日上午，在东华理工大学第二教学楼102教室，著名培训专家江西师范大学胡银泉教授应邀为临川区“小学科学教师培训”国培班级的学员授课。
跟别的专家讲课不一样的是，胡银泉教授在开课前很早就来到102教室，他还带来了两只大箱子，坐在座位上的等待听课的学员纷纷猜测，这位专家不是来上课吗？他拎着两只大箱子来干嘛？他葫芦里卖的是什么药？大家一下子被吸引了！
只见胡银泉教授打开箱子，一件一件拿出里面的东西，在场的学员发现这些东西都是日常生活中的小物品，有胶囊、气球、塑料瓶、易拉罐、小碗、试管、硬币、电池、光盘等。胡老师先给学员现场表演一个魔术，他用一个农夫山泉矿水瓶和一个5角硬币，用5角硬币摁住瓶盖，用力一甩，5角硬币进入瓶子里，然后又一甩，硬币又从瓶子里出来，学员看得目瞪口呆，随即爆发出热烈掌声，这时胡老师为学员进行魔术揭秘，原来利用的`是科学磁性知识。
随后，胡银泉教授用那些小物品，表演了许多精彩的科学小实验，有“会翻转的小胶囊”、“点火烧气球气球不破裂”、“气球吸碗”、“自制磁悬浮”、“会转的孔明灯”、“小潜水艇”、“小喷泉”、“自制抽水机”等20多个实验案例演示，每个小实验都赢得现场的热烈掌声，学员看了都大呼过瘾，激动不已！
最后，胡银泉教授从箱子里拿出了一个自制电吉他，所谓的电吉他也就是由几块木板，几根钢丝，一块U型磁铁，外加一个小音箱组成。胡老师现场为大家演奏了“敖包相会”、“春江花月夜”以及周杰伦的“青花瓷”、“雨花台”，经典歌曲与现代歌曲相结合，学员们看得目瞪口呆，随即爆发雷鸣般的掌声和欢呼声！
本次培训讲座，胡银泉教授通过现场科学小实验，告诉参训教师如何利用身边的日常用品自制科学实验教具，培养小学生的科学意识和科学素养。参训教师课后纷纷表示，这是他们人生中听到的最生动、最难忘的一次课，受到极大的启发和教育！
小学科学老师培训简报（精选5篇）2
7月21日，是一个特殊的日子。在四川轻化工大学展开了富顺县小学科学教师专业发展的培训。参加开班仪式的有四川轻化工大学教心学院黄英杰院长、教务处孙山处长、富顺县教体局洪富祥局长、林光旭副局长、王万祥主任、小学科学教研员何成林，开班仪式由川南基教中心的卓进博士主持。
第一位科学教育分享者四川师范大学校长汪明义老师，汪校长从当今时代具有什么样的'特征，新时代基础教育面临什么问题，基础教育走向何方，三个部分讲解了教育在当今社会所面临的严峻形式，明确表明人类已进入技术大爆炸时代，世界上各个方面都在发生变化，这就要求了我们教师需要改变和更新教育理念。并指出科学教育具有局限性，体现在科学教育自身并不能保证人类一定会将科学技术造福人类的目的，同样不能保证科学教育的发展有助于人与自然的冲突，人与人的冲突，人内心不平衡等世界问题的解决，反而在一定程度上使这些矛盾更加突出的表现出来。所以基础教育对教师的基本要求为素养，学科素养，社会素养，国际素养。
第二位专家是程巧老师，程老师有着丰富的科学教育经验，在交流中分享了许多成功的课例。指出小学科学教育课程标准重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验。教师应加强实践探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生问题意识，培养他们的创新精神和实践能力隐形植入学生课堂之中，并且指出小学科学课堂教学过程中，通过合理组合实验教学与理论教学，有益于营造轻松的课堂氛围，从而激发学生参与相关实验过程与理论学习过程的积极性。相较于传统灌输式教学方式，实验教学法更能调动学生探索积极性与自主创造能力，缓解传统教学课堂，沉闷乏味的气氛，激发学生参与积极性。
小学科学老师培训简报（精选5篇）3
11月26日上午，东南大学脑与科学系夏小俊博士为我们带来了一场主题为《STEM—AI人工智能案例—Python图像自动识别》的讲座，夏博士先从数据获取、工具应用、数据分析、人工智能四个方面阐述了“Python能做什么？”，瞬时激起了大家热切的学习欲望。为了让每位老师更好地体验Python，夏博士“手把手”地指导每位老师安装了Python程序，接下来夏博士又设计了静态人脸识别、视频人脸识别、静态猫脸识别、给图片中的人戴圣诞帽四个Pthon操作“小任务”，让每位老师体验了Python在教学中的灵活运用方法。整个上午虽然很“烧脑”，但大家都觉得时间过得飞快。夏博士的报告让本来觉得人工智能遥不可及的我们认识到人工智能在未来STEM教育的巨大应用潜力和前景。
11月26日下午，夏小俊老师带领我们展开了对机器人的搭建和编程的实践研究。先从虚拟角色编程入手，用程序控制舞台区的熊猫角色来播报天气，憨憨的大熊猫在老师们的手里活了起来，娇憨的说“今天好冷啊”！接下来，老师们合作搭建实体小车，超声波传感器就像小车的'两只眼睛，活灵活现！在夏老师的指导下，老师们完成了LED灯的炫彩变化、模拟救护车的警笛声、利用超声波传感器躲避障碍以及利用巡线传感器自动巡线的任务。全身心投入到学习、实践、反思的充实活动中。
27日上午，国培班走进南京师大附小珠江路校区——一所“童堡”式美丽校园观摩学习。南京师大附小副校长郭静首先介绍南京师大附小光荣历史，该校创建于1902年，是以实验建校为理念，美国大教育家杜威曾经亲临该校指导，留有“杜威楼”等历史建筑。郭校长详细地介绍地了该校如何引进STAM教育，从学校层面如何推进STAM教育在学校落地生根、开花、结果的全过程，有着很强的指导和借鉴意义，供我们消化学习。
接着我们观摩了南京师大附小两节STEM课，首先上场课是姜玲老师，她执教是《蜂窝的奥秘》，姜玲老师以怎么建设移动通信建基站入手，引导学生探究最优化的组网方式，层层诱导，步步推进，把复杂的数学问题，简化为六边形最少覆盖面问题即大自然的神工巧做——蜂窝问题，整节课充分地调动学生的动手、动脑和实践动手能力，也达到了艺术性和实践相结合的十佳的STEM课。
接着南京师大附小高琦老师所上的《博物馆之夜——光的反射》让我们走进了光的世界。高琦老师以日常生活中的烟花、探照灯和汽车灯光的直线传播入手，要学生怎么做才能改变光线传播方向，从而引出镜子的使用，再设计了反射角和入射角的关系，怎么放置我的镜子和隔空探物三个探究活动，层层递进，加深学生对光的反射原理的认识，以达到应用光的反射解决实际问题，为博物馆之夜的防盗设计打下坚实的基础。
27日下午，国培班走进南京师大附小斯霞校区亲身体验STAM课《博物馆之夜》。在姜玲老师的带领下，你拿横梁，我拿螺母，……老师们个个大显身手，不一会儿搭建起了博物馆模型，并安装上防盗红外网。紧接着，姜玲老师以自己亲身设计STAM课例，详细讲解设计STAM课原则、方法、流程以及注意事项，手把手地教老师们去怎样设计STAM项目主题，具有很强的示范性和可操性。课程结束后，老师们个个表示收获满满，也纷纷表态，回去以后，给合学校实际扎实开展STAM课程，有效提升学生的动手、动脑能力。
小学科学老师培训简报（精选5篇）4
20xx年7月22日，四川轻化工大学理学博士，川南基教中心研究员王寿峰老师跟我们浅谈了小学科学实验。从科学与技术的重要性、科学学科的紧迫性等各个方面向我们介绍了小学科学。还从科学知识、科学方法、科学素养等出发，与我们交流了该如何进行小学科学教学。
紧接着四川轻化工大学教授、数学博士，川南基教中心研究员江治杰老师将科学与数学联系起来，着重从数学的角度，给我们介绍了一个全新的科学切入点，引起了我们的反思。
下午，成都市小学科学研究员常利梅老师为我们带来了一堂丰富的小学科学教学检测、评价与有效实施的课程。回顾新课标，我们可以知道，小学科学是一门基础课程，一门实践课程，更是一门综合性课程。它要求我们面向全体学生，倡导探究式学习，要求我们一定要保护好学生的好奇心和求知欲，要突出学生的主体地位。小学科学的教学检测能帮助我们了解教学质量的.整体情况，发现与教学质量相关的因素，具有非常明显的教学导向作用。从教学监测中，我们要善于发现问题，寻找原因，针对性地改进教学。
教育是一个不断探索，不断进取的过程，只有不断地学习，才能提高我们的专业水平，使我们成为更加优秀的教师。
小学科学老师培训简报（精选5篇）5
为了促进双流区20xx年小学科学新进教师的迅速成长与进步，同时检验本次教师培训的成果。20xx年3月15日，双流区小学科学四位新教师在教研员周玉老师的带领下开展了实训活动，由于疫情原因，原定于在黄龙溪学校开展的.“双流区20xx年小学科学新教师实训活动”改为线上举行。本次活动采用线上观看课堂视频、评课议课的方式。参与实训活动的有教研员周玉老师、区科学中心组成员和四位科学新教师其中包括我校科学老师杨荟民。
我校杨荟民老师展示了二年级下册《磁极与方向》的课例。杨老师在前期做了充分的准备，组内老师也积极参与，帮助杨老师磨课。最终杨老师经历了七次的磨课，为我们展示了一堂优质的科学课后，杨荟民老师针对课例进行了说课，对课堂进行了反思和课后总结。其他中心组老师授课老师的课堂进行了肯定，也提出了一些自己的见解，引发了老师们的思考和讨论。
最后，周玉老师对本次科学实训进行了总结，并且为新教师提出了许多建议：第一，课堂教学要抓重点，不能只见树叶，不见森林。第二，认真读课程标准、教材、教师参考书和学生。第三，从模仿走向创新，要先学会模仿优秀教师的教学方法。
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