小学数学课堂教学竞赛简报

时间：2024-08-21 23:34:38 秀雯简报我要投稿

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小学数学课堂教学竞赛简报（通用11篇）

　　在当今社会生活中，简报使用的频率越来越高，简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。你所接触过的简报都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的小学数学课堂教学竞赛简报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学课堂教学竞赛简报（通用11篇）

　　小学数学课堂教学竞赛简报 1

　　为推动课堂教学改革，进一步促进教师夯实基本功，激励教师深入研读教材，以赛促研，提高教师的课堂教学能力，20xx年4月7日上午，筠连县沐爱镇中心校举办了校级"小学数学"课堂教学竞赛活动。此次活动有学校校长谢军、副校长屈定、教科室主任王莉丽及全体数学教师全程参与听课。

　　赛前，各位参赛教师根据小学数学课堂教学的活动方案，认真领会教学思想、探索教法、精心设计教案、制作课件。比赛中，老师们能抓住教学的重难点，教学设计充分体现新课程理念，并运用多媒体课件展示课堂环节，表达清晰准确，具有扎实的基本功，自然大方的.教态，为我们呈现出风格各异的数学课堂。评委老师以聚焦数学核心素养，优化数学课堂教学理念为宗旨，经过打分评选，最终评选出郭友金老师代表我校参加片区教研联组复赛。

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。本次赛课活动，以赛促练、以赛促改、以赛促教,为学校教师创造了互相交流学习的机会，参赛教师也经历了一次学习、反思的过程；同时在教师中也掀起了一次共同学习探索的新高潮。相信在全体教师的努力下，筠连县沐爱镇中心校将会在教育教学上结出更丰硕的果实。

　　小学数学课堂教学竞赛简报 2

　　为促进方正县小学教育的整体发展和教育均衡发展，提高教师专业素养和课堂教学能力，加强教师培养，发挥名优骨干教师引领辐射作用。帮助教师尽快掌握新课标、新教材的新要求，优化学科课堂教学策略，促进学生核心素养的提升，9月份开始，小学数学学科举行了方正县小学数学第二届“筑梦杯”课堂教学竞赛研讨活动。

　　本次活动的研究主题是：“信息技术与学科教学有效融合”，构建线上线下融合教学新模式。而小学数学学科的具体主题是：指向核心素养，研究有效组织小学数学活动的策略。各学校根据确定的主题、内容，制定本学校的初赛活动方案，并进行初赛现场展示研讨。全县15所小学有32名小学数学教师积极踊跃的参加了初赛的竞选活动，一共选出15名教师参加复赛。在一线聘请了9名小学数学学科的骨干作为本次讲课比赛的评委。

　　评委们本着公平公正的原则，严格按照评分表的评价要求，结合教师的.实际表现打分。经过评委们认真的评选，实验小学孔繁宇、第三小学王志坤、方林三小于秀娟3位老师获得特等奖，其他12位老师获得一等奖。

　　参赛教师精心准备，认真进行教学设计，各显其长，各展风采，上出了一节节显示个人特色、展示我县小学数学教师高超教学水平的优质课。通过赛课，参赛教师如是说：在备课、上课的过程中痛并快乐着，而且相信在经历这样一番磨练之后终会破茧成蝶。

　　赛课虽然落下帷幕，但是我们对教学的探索和高效课堂的追求仍在继续。我们一定以教学常规规范自己的教学行为，以立德树人为教育教学宗旨，追求高效课堂，我们一直携手在路上……

　　小学数学课堂教学竞赛简报 3

　　为进一步深化课堂教学改革，切实推进教与学方式转变，提升教师专业素养，促进教师专业化成长，选拔优秀教师参加连云港市20xx年小学数学优秀课评比，县教研室于5月7日-13日在实验小学西双湖校区举行了小学数学优秀课评比暨“品质课堂”大赛活动。

　　本次大赛共有73位教师参加，他们都是从片区赛中选出的佼佼者。比赛分两轮进行，第一轮是演课，教研室提前三天确定课题，选手独立备课，分两个学段进行模拟上课，共选出32名教师参加第二轮比赛。第二轮比赛分两个学段进行，选手提前半天利用裸机封闭备课、制作课件，采取同课异构的形式进行课堂教学展示。比赛中，骨干教师充分展示了对教材的准确理解和对课堂灵活驾驭的能力，青年教师则展示了良好的个人素质和教学风采。教师们准备充分，能够关注新旧知识间的关联和迁移，尊重学生认知起点、唤醒学生已有知识经验。相同的课题，不同的`思考，教学中，学生在独立思考、交流讨论的过程中逐步建构新知，教师紧紧抓住课堂中动态生成的资源，适时引导、精讲点拨，学生的数学核心素养得到了较好地培养。同时，每一轮比赛，评委都把参赛教师集中起来进行点评和指导，切实达到以赛代训的目的。

　　经过认真评选，刘美芝等26位教师获一等奖，张诗瑶等39位教师获二等奖。

　　小学数学课堂教学竞赛简报 4

　　为全面贯彻落实自治区基础教育提升“5+1”工程，有效促进教师专业发展，加快教师队伍建设。持续推进“互联网+教学”，创新素养教育，促进基础教育质量提升，发挥学科教师的优势，展示学科教师教学风采，推动新的课堂教学模式的实践，提高课堂教学效益。教研组根据教务处计划，在数学组内开展学科教师优质课评比活动。

　　3月11日上午由xx老师上课，授课的课题是《长方体的认识》。xx老师让学生在观察、感知各种实物的基础上，自主探究，小组合作，动手操作等活动，自主探究新知，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，体现了教学以学生为主体、教师为主导的教学原则。

　　3月15日上午第一节课由xx老师上课，授课的课题是《加法交换律和加法结合律》。整堂课紧紧围绕课程重、难点进行，教学思路清晰，转换自然；课堂教学发展智力，培养能力;激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、自主探索；充分体现了促进学生全体、全面发展，培养学生的`创新精神与实践能力的教学新理念。

　　第三节课有xx老师上课，授课的课题是《导入图片制作逐帧动画》。老师先进行演示制作过程，叙述制作方法，然后学生进行操作，展示。这节课学生的热情非常高，积极性也特别高，学生都完成的很快，效果也特别好。

　　优质课竞赛结束后，全体数学教师利用周三的教研组活动进行了评课活动。评课活动中，各位教师都做了评价，对课堂进行集中点评，在今后的教学工作中教师要相互学习、取长补短，不断提高自己的教学业务水平，活动取得了良好的效果。

　　小学数学课堂教学竞赛简报 5

　　为了贯彻落实《20xx年长安镇小学数学“品质课堂”潜力组教学能力大赛的通知》精神，提高年青教师整体教学技能、素养，复课第一周，长安镇第二小学数学科组就于4月22日下午举办潜力组“品质课堂”说课比赛。

　　本次参赛共有四位老师，大家按照赛前抽签的顺序依次进行说课。本次说课，大家准备充分，精神饱满，解说流畅。

　　《摆一摆，想一想》

　　一开始，孙老师给我们带来的说课是《摆一摆，想一想》，利用微课和学习单的方式让学生提前预习，了解学情。整节课以学生为主体，提出问题、研究问题、解决问题，帮助学生将抽象知识建立在感性认识上，提高学生学习迁移能力，感受有序思考的重要性。

　　《鸡兔同笼》

　　郑老师以《孙子算经》中趣味题作为楔子，以化繁为简、数形结合的数学思想为主线贯穿教学，让学生先从简单易操作的列表法突破，然后归纳出数学规律。利用画图法讲清“假设法”的道理解决鸡兔同笼问题，树立用画图法解决数学问题的意识。在教学中，把学习的主动权还给学生，培养学生积极探索和解决问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

　　《轴对称图形》

　　温老师带来的是轴对称图形，以孩子们耳熟能祥的卡通人物引入，与学生一起做“贴眼睛”的游戏，激发学习兴趣。在教学过程让孩子们在玩中学、动中思、做中悟。温老师为学生展示轴对称图形《中国剪纸》，增加孩子们的民族自豪感的同时，感受文化中的数学、生活中的数学，传播中国文化。

　　《分类与整理》

　　梁老师的《分类与整理》结合低年级学生的学习特征，以学生熟悉的生活情境“整理房间”导入，利用实践操作法和问题引导法，层层递进，让孩子们在动手操作与合作交流中，掌握分类的方法，理解认识简单的`统计表，并会用简单的统计表呈现分类的结果。让学生在动手操作中感受到学习的乐趣，体会生活与数学的密切联系。

　　颁奖仪式

　　四位年青教师围绕着教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程和板书设计等方面，以优美的教姿教态和生动活泼的语言详细地阐述说课内容。

　　百舸争流,奋楫者先。通过此次比赛，大家看到年青教师认真的态度、扎实的教学功底和个人魅力。相信年青教师也会把增强专业素养和提高教学能力作为自己的不懈追求。在教育之路上行而不辍，未来可期。

　　小学数学课堂教学竞赛简报 6

　　20xx年9月29日上午，玉城小学数学学科教学比赛课活动在东环小学多媒体教室拉开序幕。由来自玉城各小学的数学学科共11位老师参赛。课前每位教师充分准备，钻研教材、制作教具、准备器材，团队互助。

　　我们的'赛课精彩纷呈，大部分课堂教学效果良好，教师有效引导，学生主动建构知识，学习兴趣浓厚。在“做中学，学中思”，在互动中碰撞出思维的火花，轻松间学到了知识。

　　经过两天的激烈角逐，最后评选出8节课获一等奖，3节课获二等奖。

　　此次赛课活动让大家体验到团队的智慧、技术的神奇。老师们团结合作，精心打磨；希沃白板5软件、课堂活动、放大镜、视频、手机投屏等技术运用让课堂更精彩,让学生感受到数学的魅力所在。参赛和观摩教师在课堂中历练，在学习中成长。

　　小学数学课堂教学竞赛简报 7

　　为推进小学数学“品质课堂”建设，根据东莞市“品质课堂”教学能力大赛实施方案，20xx年4月13日早上，东城街道数学教研室在东城第三小学举行现场教学设计选拔赛，共有27所学校55位选手参加。我校经过初赛选出了2位老师参加，他们分别是周凤云老师和袁湘婷老师。

　　根据比赛规则，比赛前先由电脑随机选择一位选手现场抽题，接着在考点复印相关课题内容，然后选手开始答题，90分钟内写一个完整的教学设计。活动现场，选手们奋笔疾书，每位老师都在认真研读教材，用清晰的教学思路、巧妙的环节设计、出彩的谋篇布局，充分展现了扎实娴熟的基本功，赛出了自己教学设计的'最高水平。

　　经过激烈的比赛，30位选手脱颖而出，我校周凤云老师也在其中。

　　20xx年4月26日，我校周凤云老师参加了东城街道数学教研室在东城小学举行的第二轮“品质课堂”教学能力大赛，这次比赛共有30名选手参加。

　　这次比赛选手们各自选课题，进行10分钟现场片段教学。每位参赛教师十分重视此次竞赛活动，认真揣摩所选课题中的教学思想和方法，积极探索教法、学法，精心制作教学设计。他们的课堂各具风格，精彩纷呈，富有生命力和灵动性，展现了东城街道教师的专业素养。

　　本次东城街道“品质课堂”教学能力大赛，我校周凤云老师、袁湘婷老师分别获得二、三等奖。

　　本次比赛，为我校的数学教师提供了一个展现自我的平台。无论是对教师的教学业务素质的提升，还是对我校教学质量的提高，都起到了很好的推动作用。

　　小学数学课堂教学竞赛简报 8

　　10月26日晚8点，西陵区东山小学教师认真收看中央电视台综合频道播出的“两优一先”“两学一做”特别节目《榜样》。

　　据悉，《榜样》是由中央组织部、中央电视台联合录制的“两优一先”“两学一做”的特别节目，于10月26日20：00在中央电视台综合频道播出。为了组织好收看本次教育节目，东山小学党支部提前传达了上级部门的关于收看的具体要求，并利用QQ群等媒体传播手段将要求告知每一位教职员工，并要求每位教师上传收看节目的图片。

　　当晚，8点《榜样》播出之后，东山家园QQ群里，就不停地出现教师上传观看节目的图片，东山小学党支部及时统计教师上传图片的.情况，并以年级组为单位向全体教职员工进行通报。观看后，教师们纷纷在QQ群里留言：榜样的力量是无穷的，它强鼓舞我们在教育岗位上进一步勇于创新，开拓进取，为西陵教育贡献更大的力量。

　　小学数学课堂教学竞赛简报 9

　　周三全体蒙氏教师一起观看了应彩云老师的优质课《好听的声音》，这节课给我的感触很深。我很喜欢这节课，我觉得这节课让小朋友真正的感受到音乐和声音带来的无限趣味。

　　本节课充分考虑幼儿的年龄特征。这节课首先让小朋友听声音，在听声音的过程中，小朋友们发挥了自己丰富的想象力，比如：当老师播放水声是，问幼儿这是什么声音，有个小朋友回答说是小便的声音。老师并没有否定。尊重幼儿的回答。幼儿课堂积极性也很高，老师也很有亲和力，在上课过程中，有一个小朋友不停的咳嗽，应老师一边上课一边帮幼儿抚顺气息，这点做的很好，像我们平时上课时只顾上课，不会去注意这么多的小细节问题。整节课过程清晰，师幼互动很好，也让幼儿通过实际的触摸和品尝来判断声音，让幼儿在实际的生活中感受到好听的声音。

　　通过这次音乐优质课视频的观看，我深受启发。无论我们在教学中要采用怎样的方法，无论从何种教学角度出发。我想作为教师我们在课堂中始终要保持着一种对上课的热情，用我们对上课的热情来牵动小朋友，让小朋友跟着老师一起融入整个课堂中来，并充分的利用各种教学资源，让小朋友们感受到丰富的.课堂，趣味的课堂。这点自己做的不是很好，有时候课前准备的不够充分，导致课堂的趣味性不够。在这节课里有许多值得我去学习的东西。

　　作为一名幼儿教师，平时要不断的丰富自己，充实自己，加强各方面专业知识的学习，让自己把课上的有声有色。

　　小学数学课堂教学竞赛简报 10

　　6月3日—5日去榕湖小学观摩全市音乐教师优质课比赛，发现他们对学生的位置进行了调整：观课教师面对的不是学生的背面和教师的正面，而是他们的侧面。这引起了我对观课视角和观课目的的反思。

　　以往，我们观课者大都坐在教室的后面，面对着上课的教师。而且上公开课的教室大都在教室后面事先摆好几排位置，让观课者可以舒服地坐着观课。就连我们多数学校的阶梯教室或者专门用来上公开课和研究课的电教室，也都是把学生的课桌椅放在教室的'前面，把嘉宾的位置设在后边。于是，我们不知不觉中习惯了“看”教师的动作、行为和表情，“听”学生的回答。

　　如果在前方观课，我们可以清楚地看到学生的表现以及师生互动、生生互动的细节。但是，又只能“听”教师上课了。而且，本来专心听教师上课的学生就会被观课者的举动分散注意力。

　　所以，我认为：侧面观课是最佳方式。

　　侧面观课时，我们可以把学生当作学习的主体，从发言、动作、行为和表情中关注学生在想些什么，需要什么，他们带着什么样的经验，教师是否应对了学生的需要，是否为学生创造了主动学习的环境，学生在课堂里是否成为一个主体，是否每个人都投入到学习中……就能在时刻发生变化的课堂时空里与教师或者与学生产生共鸣。我们一方面要把自己在课堂中把握的信息反馈给上课的教师，另一方面要通过其他教师的课来提升对学生的认识，积累教学机智。

　　小学数学课堂教学竞赛简报 11

　　陈波霞老师的《再别康桥》教学环节设计完整、过程流畅、结构清晰，课堂气氛比较活跃，师生互动良好，学生参与度广。

　　堂课中教师的教学过程分为四个板块：朗诵、分析诗歌意象和情感起伏、自由探究、总结。本节课教学目标较明确，教学重点、难点处理比较符合学生的认知规律；教学内容安排层次清晰，容量适当，布局合理。

　　教学环节设计完整、过程流畅、结构清晰，以诗歌指导朗读贯穿始终。先是让学生带着“初读感受是什么”和“你喜欢哪节诗歌，理由是什么”这两个问题多次自由朗读，自己先体会诗歌的情感，对诗歌进行自我解读。教师再对学生的回答进行点评，明确诗歌的意象和情感，最后带着学生再次进行朗读，加深学生对诗歌的理解，体现了课堂以学生为主体的思想。

　　教师在授课过程中还善于启发学生运用合作、探究的`方式学习，将课堂中大部分的时间交由同学自行支配。使用分组合作的方式让学生合作解决“诗歌三美体现在哪”这个问题，加深了学生的课堂参与度，提高了学生独立思考和合作探究的能力。同时，还有当堂测试环节，用以巩固课堂知识。

　　整堂课教学策略符合学生实际和教材特点，教学过程流畅清晰。以“自主、合作、探究”的理念贯穿课堂，教师作为引导者能熟练运用相关课程资源帮助学生理解、掌握和应用知识，使学生成为课堂真正的主人。课堂气氛活跃，师生互动良好，学生参与度广，兴趣浓厚，独立思考的能力得以提高，教学效果较好。

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