中学校本培训工作总结

中学校本培训工作总结

根据乐教政（2011）25号文件《乐清市教育局关于乐清市中小学校本培训管理细则的通知》，结合教学常规达标的要求和我校实际，现将校本培训的有关情况报告如下： 一、提高认识，高度重视 1、制定方案，健全组织机构。   根据学校的实际情况，于2015年9月份调整培训领导小组成员成立以校长杨飞虎为组长，副校长杨秋雷、教务主任张苑副组长的领导小组，各教研组长为组织者，每位教师为具体实施者。逐级分层递进，明确分工责任，落实任务到位。 2、明确目标，强化责任意识。  为了高质量地成为教学规范达标学校，校长室积极组织学校行政领导和教研组长，认真研读《乐清市教育局关于乐清市中小学校本培训管理细则的通知》并努力将这项工作落到实处。学校层面由校长牵头，教务处抓常规工作。教师个人层面由教务处牵头，各教研组长负责对各项评估指标进行分解，加以细化，指导教师规范操作。   一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。 三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。 二、有效落实教学常规，扎实开展校本培训工作  实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。  为了扎实开展校本培训工作，加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。 （一）特制订教学常规检查制度 1.教学常规检查的内容  （1）教师：教案（教学计划）；作业批改及记录、学生作业本；命题；常规管理个人记录手册；校本培训手册。 （2）教研组：（1）校本教研手册（2）教学常规检查登记表、反馈表  2.教学常规检查的具体要求：  教   研   组  1.教研计划与总结    根据上级有关部门的统一部署，结合本学科组内的实际，制定校本教研计划。其内容应包括：情况分析、开展的活动、活动进度表等。总结要实事求是，认真分析计划完成情况，提出改进工作的措施等。  2.集体备课、教研活动记录  做到六有：有时间、有地点、有教研内容、有主讲人、有主要内容、有集体研讨决议。  3.检查与考核   （1）检查时间：期中和期末两次 （2）检查方法：学校成立各年级各学科教学常规检查小组，要求各教师在规定时间将个人材料上交检查地点。 各项检查内容与教师个人学期教学工作考核挂钩；与教研组评优、考核挂钩。 4.检查要求： （1）检查人员必须认真检查各种材料，如实记录，并填写教学常规检查反馈情况。 （2）对没有按时交材料的教师应个别电话通知其及时补交。 （3）各小组第一人为组长。 （4）填写检查情况反馈表，公示在公示栏中。   5.检查小组成员分工：（行政成员、教研组长） 教研组 检查人员 教研组 检查人员 语文组   科学组   数学组   社政组   英语组   综合组      教    师      1.教案   （1）制定学期教学计划  开学前在学习课程标准，通读全册教材，集体备课的基础上，制定学期教学计划(要求在开学2周内完成)。 （2）分课时教案设计  内容包括： 课时教学目标； 教学重点、难点；教学方法与手段； 教学过程预设：a新课引入；b新授教学；c课堂小结；d板书设计；e作业设计；f教学反思。  （3）教案书写规范。教龄五年以下的新教师须写详案。  2. 校本培训手册 、常规管理个人记录手册 （1)每学期观议课不低于10节；工作不满三年的新教师听评课不少于15节。  （2）观课记录须按要求填写，注明观课时间、节次、学科、授课人，授课主要内容和自己的评点。同学科组评课的情况以及对自己的启示。  （3）教师根据专业发展规划，有计划地进修学习，不断充实完善自己，提高教学水平。  3.每学期写好质量分析报告 三、积极开展有效校本教研活动    一年以来，我校专职教师都已经积极地投入到校本培训中，积极参加学校及校外开展的教科研活动。我校也已开展多项内容丰富的校本教研活动。 （一）专业精神 ·通过引导和组织老师们开展教育教学专著阅读和交流，来丰富和加强教师的教育教学专业素养。 （二）教师专业知识与技能    结合主题教育活动，评教评学活动，，加强教育教学的理论和实践相结合的研究学习。2014年9月-11月，响应上级部门号召，学校组织和开展“全员赛课”活动，全校共有23位老师参加活动，取得了良好效果。另外，今年4月份我校6位老师还参加了教育局组织的“一师一优课”晒课活动，并取得了一定成绩。 （三）专题培训 1.加强教师师德修养和职业道德建设的学习和培训，增强师德意识，提高师德修养。2014年9月份杨秋雷开展2014年乐成三中师德专题培训，效果良好。 2.加强教育教学技能的培训，2014年10月杨秋雷老师开展“有效教学绕不开的三条规律”专题培训。 3、加强教师信息技术的培训，加强信息技术与学科整合的研究，提升教师运用现代教育手段的能力，学会制作教学软件，学会利用网络资源，开展多媒体辅助教学，提高教学效益。2015年1月徐育育老师老师开展关于数字化校园培训平台应用的培训。 4.重视教师心理健康培训，2015年5月份尚晓珍老师开展心理学专题培训。     教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕我校教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训。通过教育科研知识的培训：逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。   鼓励教师申报“个人课题”，进一步提高撰写科研报告和论文的能力。 于2014年5月开展以陈文彬、张苑、虞锋益、牟素珍等老师为代表的教科研活动，    5、分层次，有重点的组织教师外出培训，培养一支骨干教师队伍，发挥骨干教师的引领作用。 6、继续做好教师校本教研培训和业务培训工作，充分利用网络培训这一渠道。现已把教师的基本信息上传。为8月教师进行网上报名培训打好基础。    7、组织教师深入有效地进行文本解读，多多阅读教育教学著作，谈读后感并做好讲座，构建校本培训特色。    8、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。开设一些教学理论讲座，使新课程理念深入人心。还以教研组为单位的教研活动，更是充满新气象，教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。通过“备课——说课—讲课——反思——评课”五位一体的教研模式，为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果。     9、加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,通过组织外出学习、培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，同时我们还注重对班主任工作研究，不断地总结和传授工作经验。    四、自查结果及一年来取得的成效   （一）自查结果     我校有30位正式在职教师，其中张汉龙为校长，杨海群老师在油印室工作，朱丽萍老师请病假，卢国横老师管理宿舍没有参加校本培训以外，其余的28名教师都积极地参加校本培训，参训率达90%。     （二）培训成效      我们以教师素质提升工程为载体，注重抓教师的校本培训。使教师迅速更新观念，在工作中探索课改

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