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2010-2011学年度第二学期班主任工作总结
[中国大学网www.unjs.com工作总结范文]周利宁(初中数学)名师工作室 1、热烈祝贺我室成员曾省老师的论文《实例举证"类比思想"在复习"分式"中的应用》发表在《中学数学研究》(华南师范大学数学科学学院主办)2011年第7期上。2、我室上学期的考评已大部分完成，请大家上我室QQ群共享下载查阅。如有疑问或错漏，请致电主持人。为搞好"获奖与发表"及"教学成绩"两个项目的考评，请大家在8月30日前将您上学期所获的荣誉、奖励、论文发表、期末成绩、辅导学生获奖等信息在工作室博客上以跟帖的形式汇报上来。
一、本学期班主任管理的总体思路和执行措施
尽管初一上学期二班在各方面已取得了较好的成绩，但本学期想要继续保持领先的优势也是不容易的。作为从初一年级升入初二年级的过渡期,初一下学期的工作仍然要严抓"养成教育"，强化学生的集体意识，狠抓学风促进工作，同时科学的开展学生的青春期教育，为后续工作的开展奠定扎实的基础。为此，我从以下几个方面来实现我的工作思路：
(一)严格执行班级管理制度，巩固学生良好行为习惯
"无规矩不成方圆"，没有好的管理制度的班级是很难成为优秀的班集体。初中孩子自我约束能力弱，学习模仿能力强，必须要辅以制度管理，否则很容易出现行为的偏差，久而久之就是使得一些学生形成不好的行为习惯，影响良好的班风学风。怎样才能称之为好的制度呢，从个人这几年的带班经验来看，"执行力强且赏罚分明的制度"便是好制度。班级管理事无巨细，繁琐复杂，因此想要班级管理制度面面俱到是不大可能的，就算制定出来详细具体且可行的班规，但是执行工作不落实，往往也成了纸上谈兵，不仅对班级管理无益，甚至会使得学生形成侥幸心理，让班干部的威信受到影响，班级不良习气慢慢滋生，从而导致班风学风变坏。因此，我在本学期的管理过程中，重点落实班级管理制度的执行工作。开学前，我便根据上学期班规进行了一番调整，挑出上学期出现问题最多，执行情况较差的几条，形成涵盖考勤，课堂，卫生，仪表，宿舍等方面简单的班级管理条约，并着重强调奖惩力度；开学初，我亲自带领班干，检查班级各方面的工作情况，把奖惩落到实处。正是班级管理制度的严格执行，使得班级在开学短短一周内，就迅速恢复到学习状态，一些想要违纪的苗头也被迅速被打压下去，学生上学期所形成的良好习惯得到了巩固。
(二)充分利用德育工作阵地，树立班级正确舆论导向
"教好书，育好人"是每一名教师的职责，德育工作在整个教育工作中占据着至关重要的地位。班主任管理班级时，要充分利用其职能优势，不断开拓德育工作阵地，科学的开展德育工作。众所周知，班会课是德育工作的重要阵地，借助班会开展各种各样的活动，指出班级发展的各种问题，共同讨论班级的发展的蓝图，利用好这四十五分钟可以使得学生及时发现问题，获得解决的办法，明确未来的方向，树立学习生活的自信，增强班级的凝聚力。为此，我十分重视班会课的开展，从选定班会课主题，到收集资料做好准备工作，再到班会课每一个环节的具体实施，再到班会课后的意见反馈和措施调整，我都会花心思动脑子。譬如，针对班级部分学生沉迷网络这一现象，我便构思召开了名为《面对网络，学会自控，超越自我》的主题班会，为了开好这个班会，我在网上和图书馆收集各种资料，从具体案例视频，到专家学者的分析点评，再到学生自我的反思体会，材料一应俱全。为了让学生看清楚沉迷网络后的不良后果，还特意安排班上部分同学编排了一个小品剧，将一名学生沉迷网络后的种种恶劣后果，串联在一起用略显夸张的手法，现实的表现给大家，同学们观看后感受颇深，从而发自内心的思考网络的利与弊，以及沉迷网络的危害。在讲述了以上内容后，我便在全班发起讨论，如何避免自己沉迷于网络，沉迷了网络之后该如何学会自控，摆脱网络的诱惑。学生们积极踊跃的发言，负责记录的班干整理好具有代表性的意见和方法，主持人号召全班同学抵制诱惑，提高自控力，努力学习，实现自我价值的超越，最后把先前整理好的建议给每一位同学签名，贴在班级公告栏上，强化同学在这一堂班会课的认识和感受。召开了此次班会课，正确的舆论导向树立起来了，紧接着通过后一阶段与家长的沟通联系，与部分沉迷网络的学生的沟通谈心，班级里沉迷网络的现象有了很多的好转，有些之前沉迷于网络游戏的同学通过自己的努力在期末考试中还取得了很大幅度的进步。借助班会这个扎实有效的德育工作阵地，我还较好的处理了班级部分同学喜欢在课室追逐打闹这一不良风气，以及班级宿舍里发生的偷窃问题等等。作为班主任，我们都明白，班级管理的过程中是无法避免问题的，但是采取怎样的方式，使得班级拥有正确的舆论导向，是非常关键的，班会课的科学开展是一个永远值得我们研究的课题。
除了利用班会开展德育工作外，黑板报也是一个很值得利用的阵地，针对不同时期的学生发展特征或班级现象，我要求宣传部的同学出好相应的黑板报，内容形式要多样，重点要体现问题的本质和解决的办法，并且要同学们参与到思考讨论中来，宣传部注意收集整理同学们提出的好的意见和方法，作为后续宣传的内容。这一方法，很好的刺激了学生是"班级主人翁"这一观念，调动了学生为班级出谋划策的积极性，最重要的是触发了学生自我反省的意识。对于一些刚刚有些不良思想苗头的学生起到了很好的教育作用，这也印证了魏书生老师所说的，"班主任要想尽办法让学生自己跟自己斗，只有这样才能起到最好效果的教育。"
(三)科学组织班干培训，提高班干管理能力
班干部是整个班级管理的主力军，也是班级的精英群体。提高班干部同学的各方面的能力及打造具有标杆作用的班干部群体，对整个班级的发展起到了至关重要的作用。学生从小学过渡到初中，许多过去的管理方法已不再适用，因此在上个学期主要任务是让全班同学去了解和适应初中阶段的生活和要求，建立管理制度和班级管理体系，让班干部在教师的引导鼓励下去尝试着开展各项工作，教师在这一阶段起到了主要的辅助作用，因为班干部威信的建立除了要靠自身的努力之外，教师支持是非常重要的。而在这一学期，随着班干部同学对于班级各项事务的管理已经驾轻就熟，我便开始提出新的要求，对班干部而言，不再仅仅是担当老师的传话员和执行者，而是要开始思考如何在对应的岗位上科学有效的开展班级工作，促进同学进步和班级发展。为此，我每周会召开一次班干部例会，分析总结上一周的问题与情况，讨论解决应对办法，布置安排下一周的工作，例会期间，也鼓励学生们发表自己的看法，教师提出自己的意见，由于较为充分的尊重孩子们的意见，所以每次例会都能获取促进班级工作开展的好建议，也能较为及时的发现各方面的问题。在班干例会上，我也会有序的组织一些培训项目，譬如"怎样提高自身的威信"，"如何学会与同学沟通"，"如何与老师沟通"，"如何处理同学违纪事件"等主题会议，一方面希望通过班干部的管理来促进班级的发展，另一方面也希望学生在担任班干部期间能最大范围的提高其能力，如自我控制能力，语言沟通能力，组织协调能力等等。经过本学期的努力，二班已经培养出周楚崴，袁佩珊，吴璟承，杨思平，王楠等许多优秀的班干部，这是二班之所以能在本学期月月评为"文明班"，班风学风良好的重要原因。
(四)进一步促进"家校联合"，争取"教育合力"最大化
在上一学期，通过家长会，家访，电访，网络信箱，QQ群等多种渠道促进了二班的家校沟通。在这样的基础下，本学期就是进一步的深入开展"家校"沟通工作，力争做到学生情况"家校"互通有无，学生问题"家校"及时发现，学生进步"家校"共同肯定，学生争议"家校"理解商议。这四条内容通过教师与家长的能力在本学期得到了更为充分的体现。本学期共召开大型家长会一次，小型家长会六次，单独约见家长十五次，其中小型家长会均由我来主持安排，联系各科任教师与家长们针对在某一阶段出现共通问题的学生开展讨论，共通商议解决办法。很多教师对于"见家长"这一做法并不肯定，他们认为这是处理学生问题时一种不得已而为之的做法，甚至一些老师以"从不见家长"而作为自己工作能力的一种肯定，因为他们认为只要家长不来，往往就是班级发展良好的一种表现。对于这一点，我想提出自己的看法，首先不论任何形式的约见家长，我都是以了解问题，解决问题，为孩子的健康发展作为谈话的目的，而非因为孩子出问题才找来家长，而一见家长便是投诉和嘲讽，遇到脾气不好，教育方式简单粗暴的家长往往都是将学生痛骂或者痛打一番，这样的方式"见家长"对于小学孩子可能还有一定的震慑作用，但是对于自我意识愈发强烈的初中学生，显然是不够科学的，甚至还会激发学生叛逆情绪和对抗意识，从而致使问题越来越严重。正因为约见家长的目的不同，家长们参与到教育孩子的积极性也越来越高，谁不想自己的孩子好呢，这正是在这样多次的沟通下，我与家长们建立的良好的信任和理解，后续工作的开展得到了家长们的大力支持。例如有一次再处理某名学生偷窃的问题时，学生的父亲在不了解实际情况的前提下载电话里对我大发雷霆，认为我诬陷和威胁
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