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羊渠河学校2010-2011学年度第一学期教科研工作总结
本学期，羊渠河学校的教育教学工作始终坚持"以人为本，质量为先"的思想，秉持"教书育人，教学相长"的理念；以构建"和谐教育"为主题，以促进师生发展为目标，以深化课程改革为重点，以优化课堂教学为主线，以教研课题为导向，以骨干引领为支点，走在教育教学希望的田野上，播种着无限新绿，收获着饱实硕果。一、以"国培"为引领，促有效教学开展
我校在峰峰矿区教师进修学校组建的"国培"领导小组的指导和支持下，2010年7月12日至8月12日，进行了为期一个月网上在线学习。我们的培训做到"三个认真"，尤其是培训后的延续工作扎实有效：
(一)认真做好培训前的准备工作
我校是一所一贯九年制的学校，7月份自全区"国培计划--农远培训项目"远程培训启动仪式后，我们立即行动起来，首先成立了"国培计划"领导小组，职责明确、分工协作。由教科处牵头制定羊渠河学校"国培计划"实施方案，为了让大家明确培训要求和培训的重要性，我们在全体教师会上做了发动、部署与安排。
本次培训我校共涉及16个学科，参训教师百余人。我们采用化整为零地方法，将教师以学科组为单位，由组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册、正常收看视频讲座、认真完成学习、认真做好笔记、认真完成专题讨论和认真提交作业和认真总结等任务。
(二)认真做好培训期间的管理工作
教师网上在线学习，我们面临的难题是人员多、分散不集中，出现的问题不能面对面的交流。鉴于此，教科处主任专门组建了用于交流的QQ群，为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。管理员及时将"国培计划"的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供教师参考。这样，教师之间不管是白天，还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑。甚至得到了进修学校的李东雷和杨桂林两位主任的大力帮助，确保了我们学校"国培计划"培训工作的顺利开展，在此深表感谢。
(三)认真做好培训后的研修工作
教育部师范教育司副司长宋永刚在"国培计划-2010年农村义务教育学校教师远程培训项目"工作部署会上的讲话指出："通过培训，准确理解和把握培训内容和教学要求，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高实施新课程的能力和水平。"这是培训结束后摆在每位教师面前的任务。如何将专家的讲解与教师的教学实践产生"碰撞"，促使远程培训产生实效?我们按照峰峰矿区的安排，结合培训内容，做好后续研修工作，开学后，利用一个月的时间，全体教师以教研组为单位进行国培心得交流，进行，达到知与行统一的目标。并于8月末，在全校教师中开展集体备课、研讨、说课、评课、三字一画、课件制作等活动为主题的教师技能大赛，选拔优秀教师在峰峰矿区举办教学技能大赛中获一等奖2人，二等奖2人。赵矿兵和孙江峰两位教师在送课下乡活动中，展示自己的风采，为我校争得良好的声誉作出了努力。为此，我校获教育局颁发的教育科研先进旗。
二、聚焦课堂教学，提高课堂实效
提高课堂教学效率是学校的一个永恒课题。有效教学是教师通过教学过程的有效性，成功激励、维持和促进学生的学习，相对有效地达到预期教学效果的教学，是符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。2010年我校以唱响《聚焦课堂教学，提高课堂实效》教学的主旋律，开展了一系列活动。
1、理论学习继续教育实用性
本学期，我校教科处主任和各组教研组长到矿区进修学校参加了省市级教材《有效课堂教学的实施与策略》，区级教材《中小学教育科研操作指导》的培训，回校后组织教师进行三级培训，广大教师认真研读教材，结合自己的教学实际，撰写科研课题申请报告，并将所学应用于教学实践，努力提高课堂实效。
2、躬行实践、提高课堂有效性
2010年4月，学校组织了52名教师赴永威参观学习。聆听了蔡林森精彩点评，见识了蔡林森办学的风格。回校后，大家对《解放学习力、改革课堂教学》的热情迅速得到提升。在校长的安排下，教科处再一次对全体教师进行《学永威、反思课堂》参观后培训。主要从教师的主导作用谈起，教师怎样才能把握教材，课堂教学要怎样才能提高效率、课堂教学应坚持十要求、教师应具备的十种习惯等方面提出要求，明确学校教学发展的方向。教师们趁热打铁，充分利用教学资源，积极发挥能动性，如今的课堂，教师正在将关注学生参与教学的广度、深度和效度作为一种习惯；如今的课堂，教师预设流程正在不断被学生生成的问题所改变；如今的课堂，正在发生着由量变到质变的飞跃。
进入5月份，教科处组织骨干教师对课堂教学改革进行阶段性总结，为期两周。先后对8名教师的课堂教学进行进行听课、评课和说课等环节。注重观察教师课前如何把握课程目标、设计教学流程，课中如何调动学生参与活动的积极性和有效性，尤其对预设问题以外生成的问题，教师二次备课的应对能力，课后教师反思等方面。中学语文教师赵海峰利用关键词引导学生背诵古诗文作为研讨的案例受到大家的好评。5月27日我们有幸请到进修学校领导和教研员到我校指导教学，上午先后听了13位教师的随堂课，领导们对教师积极参与并尝试"先学后教、当堂训练"教学模式给予肯定，课堂教与学的现状得到极大改观。同时领导们也提出了许多中肯的建议：课堂教学要实事求是，教学重在"实"，课堂敢于"放"，为我们今后的教学发展指明了方向。为课题研究提供了案例、素材和数据，奠定了课题研究的稳固的实验基础。
10月份，我校利用"金秋讲课"比赛活动，在全校全面铺开《先学后教、当堂训练》教学模式。采用全校公开，评委打分的形式，历时两个月评选出有效课堂的优秀教师十四人，并安排两名教师在全校进行《先学后教、当堂训练》教学模式的展示。
以研促教、以教促研在我校结出了丰硕的果实。2010年中考，我校初三年级的教学成绩获全区第四名，小学六年级在全区统考中名列第三。
3、聚焦课堂，关注学科发展性
2010年10月中旬--11月中旬，我校开展了"聚焦课堂教学，关注学科发展"主题活动。举办专题研讨：举行教研组长经验交流会；开展"七个优秀"比赛活动：优质课---金秋比赛活动、优秀导教案、优秀论文、教学反思、优秀课件、优秀作业竞赛和一手粉笔字比赛活动。11月10日，我校开展了教育教学成果展。展览共由6部分组成：有教育理念、教师论文成果、教研课题、教师教案、学生作业、教具展览等，较为全面地总结和展示了学校近年来教育教学所取得的成就。吸引大量师生、家长驻足观看、议论，现场反响十分热烈，一名教师则兴奋地表示，看到学校在这方面取得的成就感到倍受鼓舞。展览也使全校师生对学校教育教学工作有了一个全面的认识。"十一五"规划以来，羊渠河学校共有课题11项(市级青年专项课题1项，市级电教课题1项；区及规划课题4项，教师个人课题5项)。
教育教学实践成果发表论文117篇，其中国家级91篇、省级19篇、市级7篇；获奖论文国家级20篇，省级6篇、市级36篇。
教学研讨课先后有申丽华美术课《服装设计》获河北省课堂教学二等奖，黄娟音乐课《梅花》、周雪峰科学研讨课《盐到哪里去了》获河北省课堂教学三等奖；马明语文课《故宫博物院》获市级教学一等奖；赵勇生物探究课《馒头在口腔里的变化》、孙江峰数学课《全等三角形的判定》获市级教学二等奖；
目前，羊渠河学校有市级骨干教师1名，区级"十大"名师1人，教学能手8人；2010年教师技能大赛一等奖2人，二等奖2人。
现如今我校教师自制优秀课件130余件，其中语文组和数学组已经实现课件的循环使用。多名教师制作的课件在市、区级课件比赛中获一、二等奖。
自制教具多件获国家、省、市和区一、二、三等奖。
《聚焦课堂教学，提高课堂实效》活动的目的是鼓励广大教师在"解放学习力"、以"先学后教、当堂训练"教学模式上，积极创建高效课堂，提升高效课堂的实施水平。
三、在整体工作中求提高
组织并开展课题研究是教科处的中心工作。教科处为正在研究的课题设立了专档，一题一档，每月检查、督促研究的进程和实效；在课题申报、课题研究及课题验收等各个阶段，教科处组织评审组并聘请专家，对课题的研究及时给予指导，为确保实验顺利开展，早出成效。将研究任务定组定人，结合研讨"先学后教、当堂训练"教学模式，实现"有效课堂"活动，学校积极组织教师投身课改实践，努力开发优秀的教学设计，课件、课堂实录等科研成果，通过以上努力，我校教师科研素养有了一定程度的提高。
本学期，在学校领导的主持下，在区科研部的指导下，教科处将开展教育科研贯穿于日常教育教学和各项活动之中。我们完成了06年区级规划课题《网络文化对学校德育工作的影响及对策》、《初中英语小组合作竞赛的研究》的结题工作。教科处指导和督促区级教师个人课题的开展，组织参加科研部举办的"教师个人研究课评比"课例研讨活动，李增明"针灸"式三位一体教学模式研究获教学一等奖，李霞《家庭小实验》活动课获二等奖。真正做到：以课题促教研工作，以课堂促教学实效。如今三项"十一五"教师个人课题和一项市级"十一五"青年专项课题已全部结题；一项"十一五"区级规划课题和两项教师个人课题正在实施阶段。新一轮的课题申报正在酝酿之中。
总之，本学期在学校领导的帮助、关心和支持下，教育科研取得了较好的效果。对存在的问题，将配合学校逐步解决，不断总结经验和不足，为继续教育工作再上一个新台阶而努力！
2010-2011学年度第二学期工作思路
一、继续督导教学改革的发展，采用听课、个别交流、集体研讨的方式促其深入。