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教海导航(八)怎样总结教学经验(3)
教海导航(八)怎样总结教学经验(3)教育教学经验总结的类型
教育教学经验可以从不同的角度来分类。例如，从经验包含的内容可分为"专题经验总结"和"综合性经验总结"；从经验反映的时间可分为"历史经验总结"和"现实经验总结"；从经验包含的空间可分为"点上的经验总结"和"面上的经验总结"；从经验创造者的主体可分为"个人经验总结"和"集体经验总结"等等。
下面我们从经验总结的科学水平的不同层次来分类。教育教学经验总结的科学水平，可以分为三个层次，即具体经验总结、一般经验总结、科学经验总结。
(一)具体经验总结
具体经验总结以具体教育事实为基础，总结一次教育或教学活动的经验，其一般内容为：做法+效果+体会"做法"。主要说明某一项(或某一方面)教育教学工作是怎样完成的，采用什么方法措施，通过什么途径来达到预定目的的。"效果"。主要说明采用这些方法措施后，教育教学工作达到什么程度，师生有何反映，人们怎样评价等。"体会"。主要说明自己在工作中的感受、收获，认识上有何飞跃，在工作中发现了什么新情况，探寻到什么新办法、新途径等。
具体经验总结常用"教学一得"、"工作手记"等形式记述，无须面面俱到汇报全部工作过程，提供的材料是为同行从事同类活动借鉴用，无须追究得失责任。具体经验总结活泼生动，易于学习仿效，不仅为同类活动提供参考，还为一般经验总结打下基础，为抽象出一般经验提供素材。具体经验总结简便易行，是初学者经常采用和积累资料
的重要方式。
(二)一般经验总结
一般经验总结是在具体经验的基础上经过抽象和概括，总结出一般的工作形式。这里的"一般"是相对"具体"而言的。一般经验总结的内容主要包括：
①一种教育教学活动的一般程序和举例；
②这种活动的指导思想和意义。
③这种活动适用的范围和实施的建议要求等。
一般经验总结的科学水平高于具体经验总结，其经验具有更大的普遍性，它可以成为一类教育教学活动的参考和借鉴。写出有价值的一般经验总结不是件很容易的事情，需要我们长期积累具体经验，善于抽象和概括，经过"去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的改造制做功夫，才能形成比较成熟的观点和看法。缺乏对具体事情的深切体会，只靠"合理想象"而凑合出来的东西，是没有什么价值的。
(三)科学经验总结
这是教育教学经验总结的最高层次，是在一般经验总结的基础之上，进行逻辑的、理性的分析，揭示经验的实质、主要内容之间的相互联系，指明其在教育工作中的地位和作用。通过这种总结，把各种教育教学经验上升为教育理论。科学经验总结是我们总结教育教学经验的目标。要达到这一目标，必须深入教育实践，积累资料，并不断加强自己的理论修养，提高分析研究能力和理论概括水平。
（中国大学网）
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