语文教学工作总结

语文教学工作总结

1.改进备课模式，提高备课质量。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮，我们三年级组三个语文老师外出听课学习取经，集体备课，充分发挥集体的智慧，逐渐将"学成导航"理念落实到自己的教学中。

2.预习作业的设计。语文的预习作业首先是要读课文，但是，不是盲目地去读课文。因此我注重教给学生预习的方法。例如，在我们第一遍读课文时，可以放声朗读，当在读课文的过程中，遇到了不认识的字、不理解的词，就可以用笔标注出来。这些标注出来的"拦路虎"，有的可以在读的过程中解决，也可以在读完一遍课文后再来解决。第二遍读时可以默读，在读的过程中，要一边读，一边思考这篇课文讲了什么，已经明白了哪些内容，还有哪些不明白的问题。通过一段时间的训练，学生目的性明确，在第二天的课堂上，教学效率也明显提高了。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

从上学期开始，我们三年级的考试题型有了较大的改变，全部由选择题组成。看似简单，其实无形中给我们教师增加了压力。测试的着重点倾向于字音、字形、字义的辨析。几次小练习后，情况不是很乐观。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重"抓两头，带中间"。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，从基础知识抓起，在课堂上及时纠正普通话发音，课后对形近字、多音字进行归类辨析，提高他们的学习成绩。

三、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。在学习《寓言二则》后，还让学生自己寻找一些寓言故事、神话故事、历史故事，小组内进行讲故事比赛。

同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。认真开展好晨诵午读活动，和学生共读《海底两万里》《安徒生童话》《大林和小林》用好《好书伴我成长》。课后鼓励学生搜集描写四季的古诗，制作诗配画。写读书笔记等。在这些活动中，很多学生崭露头角。俞淑淑、曹颖等同学读后感受很生动，陆溢帆、施贝贝同学诗歌写得好，配画也很出色，沈爱华、唐松银能把课外故事改编成书本剧在班级中表演。虽然只是一些小成绩，但是学生们掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力。

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