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(2009-2010上)个人工作总结
(2009-2010上)个人工作总结2010-02-25 08：37期末工作总结纪春娥
经过了半学期紧张的学习，学生终于以比较好的成绩告别了这学期的学习生活。半年来，我抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，具体回顾如下：
一、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班集体。
班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。于是今年的工作始终围绕着一个积极向上的心态。针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用"我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到"这种思想去导向学生，树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常受到批评，他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理，如果当有老师不及时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。成绩好的同学常受老师的表扬，思想很容易引导，各种观念易灌输；而成绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有强烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学会某一种乐器，有的画画较好，这些都需要帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我经常捕捉教育的时机，让每一位学生都有建立自信的机会，热心班级活动，在这样的基础上，就容易树立学生的集体荣誉感。
比如涂小波同学，学习基础差，他不仅无心向学，不背书，常欠交作业，即使交上来了，那作业也无法改，还经常制造一些麻烦事让大家注意他。对于这位让不少老师头疼的双差生，我并没有放弃他。平时上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章对他进行表扬。记得那一次，我布置了抄写生字词这一作业，专门利用一个中午的时间，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出他的本子展示给全班同学看，表扬他的作业整洁、认真学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，因为在同学面前肯定了他，让他产生了荣誉感，果然他对学习突然产生了兴趣，尤其爱写作业，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种情况下我又对他进行表扬，结果如此良性循环，他进步非常快，还时常在好人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末考试考了一个及格成绩。
还有这学期转来的高浩然同学，由于父母离异，跟他爷爷过，她不太讲卫生，加之学习成绩差，因而全班同学对她避而远之，这就造成她自卑心理，不喜好群体生活，自然对班开展活动毫无激情，为此，在各项活动中，我有意识引导她走进集体，并感受集体的快乐与温暖，并让我班学习成绩好、在班级影响力大的位志飞同学当她的师父辅导她的学习，让他体会到同学们都在关心他的进步，结果他进步不小，慢慢地会与同学讲话了，她的成绩也在慢慢地进步了，本次期末考试竟然也考了及格。更可喜的是她开始默默地为班做好事，如教室有垃圾她利用课间时间将它扫干净；放学了，教室窗户未关，她看见了又关好；劳动课上常看见挂着汗珠在默默地埋头肯干。我们班的符杏花、符杏林、谭礼、等，他们都是落级生，也是班级的学困生，在学习上我经常鼓励他们，因此也获得了及格的分数。
二、营造良好的班级氛围，切切实实地关心学生。
作为一位班主任，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中，许多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任，必须了解每个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。像培优扶差这些解决学习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如袁鹏飞同学，英语成绩优秀，但语数成绩都不理想，她极其苦恼，我从周记中了解这一信息后，立即找她谈心，帮她分析成绩差的原因，指导她订立学习计划，并督促她完成学习计划，同时让我班学习尖子郭恩惠同学辅导她，向她谈自己学数学的心得，功夫不负有心人，结果她在本次的期末考试中取得了较理想的成绩。
还有一次，耿晨同学感冒了，发现他还发烧，我立即带他去卫生站为他看病，在我扶他回来的路上，他感激地对我说："谢谢您，老师。"我摸摸他的头接过话茬说："只要你好好学习，就算是谢老师了！"他听后点了点头，那神情至今想起来都叫我感动。正因为如此，我与班上的学生结下了很深的情谊，他们有喜悦乐于与我一起分享，有忧愁也爱向我诉说。为师如此，夫复何求！
三、立足素质教育，积极配合科任老师，利用语文学科的优势，提高育人的效果
语文学科不仅具有工具性，而且还具有很强的思想性。我们在教授学生语文能力的同时，要掌握时机，对学生进行"义理"的熏陶和思想品德教育。这对学生养成良好的道德品质、正确的政治态度都有重要的作用。例如《三克镭》《詹天佑》《向往奥运》是进行爱国主义教育的极好教材；《延安，我把你追寻》《为人民服务》可使学生受到革命传统的教育；《穷人》《卖火柴的小女孩》教育学生关心他人，乐于助人，珍惜现在的生活；《匆匆》可使学生懂得要珍惜时间。
另外，我非常注意积极配合科任老师，共同抓好班的素质教育工作。比如，在其他科任课上，我也是严格要求同学们，让他们更加专心的听讲，把我们三二班的良好的精神风貌展现出来，所有任课老师都反应我们班的课好上，学生听话。在期末考试中同学们的考试成绩比较好。
总而言之，在班级管理中，坚持"严中有爱"、"以人为本"的思想，就能达到科学地管理班级，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，努力争取尽早做好工作，尽可能解决好问题，引导好学生。取得更好的的成绩。
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