班主任工作方法之学习借鉴

班主任工作方法之学习借鉴

1、我给班里的每个学生，根据其特点分别制定奋斗目标，展开“登山竞赛”，竞赛不是横向的而是纵向的。目标各有侧重，制定的小而具体，针对每个学生的情况，涉及学习、生活、劳动等各方面，一个星期或一段时间只针对一个小问题，如：上课不再玩他以前一直玩的笔；能正确使用笤帚；对老师和长辈说话用“您”；自己洗袜子；当得到爸爸、妈妈的照顾时说谢谢……“小” 才能避免大而无当，目标明确，可行；“具体”才能让孩子有所适从。每周班会总结，完成的，大张旗鼓的表扬，如：全班起立鼓掌祝贺，登山红旗上升一格，佩戴小红花。未完成的，大家有节奏的击掌并大声喊：“加油，努力！”针对家长、老师、其他学生的反映，我分别去做他们的工作。同时召开“找优点”的主题班会，让孩子们明白人各有所长，每个人都有值得学习的和尊重的地方，与同伴相处要懂得自尊，更要懂得尊重别人。接下来的主题班会是“请让我来帮助你”，目的是培养孩子们的同情心、宽容心、爱心。并有针对性的一段时间帮助某一个同学。对这个孩子的帮助时间最长，让同学们去包容他、关心他、善意的提醒他。让这个孩子在助人和被助中体会到不仅来自于老师，更多的是来自于同伴的接纳和友谊。 2、班会分四步进行：第一周，寻找闪光点。要求每个同学准备一张精美的卡片，写上自已最佩服的同学的闪光点并落上自已的大名。第二周，查找缺点。要求每个同学在另一张卡片上以无记名的方式写上你想帮助的同学的一个缺点。第三周，真情互动。将同学们的卡片装入盒子中，大家轮流上台取一张卡片并大声朗读出来，是闪光点的，读出敬佩之情；缺点的，读出诚恳之意，并在交给同学时，说上一句鼓励的话。第四周，总结反思。每个同学面对自已获得的“礼物”，写出“获奖”感言。方案一经公布，全体同学积极拥护，随即开始分头行动。

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