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邓蝴梅教师工作室工作总结(2009—2010学年第二学期)
邓蝴梅教师工作室工作总结(2009—2010学年第二学期) 2010年07月04日 本学期，“邓蝴梅教师工作室”承载着广东省2010年中小学骨干教师“三位一体” 省级名师工程建设的期望，承载着工作室全体成员的梦想，在龙岗区教育局、教师进修学校的关心支持下，主持人带领全体工作室的成员，紧紧围绕基础教育改革和骨干教师专业化发展这一目标任务，通过“行动研究”，以“培训、实践、研究、反思、服务”等方式，扎实有效地开展工作。 主要活动 一、完善制度，为工作开展提供有力保障 “ 邓蝴梅老师工作室” 前身为“龙岗区小学语文名师工作室”，于今年5月12日正式启动，成为了龙岗区首个广东省中小学名师工作室。为把工作室打造成龙岗区乃至广东省教育系统优才培养对象及年轻骨干教师的成长平台，工作室首先在制度上做了大量的修订工作，使制度得以完善。《邓蝴梅老师工作室管理制度》内容共13条，从五个方面对工作室成员及工作的开展加以规范，即：组织与管理、职责与任务、保障与权利、考核与评价。尤其是考核与评价这一章内容，在考核项目、周期、方式等做了具体全面的要求。如主持人的考核项目是从工作室的建设、指导培养骨干教师、课题研究这三方面制定了11条要求；研究人员的考核项目是从出勤及研修任务上制定了8条要求。制度的具体完善，这为工作室的工作开展提供了有力的保障。 二、整体规划，确保研修工作有序开展 根据工作室的研修思路，本学期初，主持人邓蝴梅老师为这个学期制定了研修计划。计划内容中体现了工作是按照“认真学习教育教学理论；深入开展阅读教学及‘综合性学习’教学研究；积极开展省市级课题研究；加强与其他省市的教育教学交流；开展教学服务工作”这样的思路进行了细致安排的。计划具体、可操作性特别强，这为工作室的主持人、研修人员指引了一条明确的教研工作之路，确保研修工作有序开展。 三、扎实研修，促使成员有效发展 本学期，在研修计划的指引下，在主持人的指导下，以自主和集中的方式开展了以下研修活动。 1.读书交流，提高自身的理论水平。 本学期，全体成员根据计划安排，自主阅读捷克斯洛伐克的教育家夸美纽斯的《大教学论》以及美国的雷夫的《第56号教室的奇迹》，然后分别在三月份、六月份集中交流自己的读书心得。读书交流，进一步深化、升华了全体研修人员对《大教学论》、《第56号教室的奇迹》的认识，对小学教育、教育理念的认识。 另外，鼓励成员自主读书，网络交流。由于成员所在不同学校，而网页上的无声交流便成了互动的主阵地。工作室成员每月至少一篇读书笔记交流。一学期来，网站访问人次达7227次，各成员在工作室网站共发表日志总数达140篇。 2.教学研究，提高自身的专业素养 本学期，借深圳市举办小学语文青年教师阅读教学观摩课评比活动这一机会，工作室重点开展阅读教学的研究。 阅读教学研修主题是“模块式的阅读教学设计”。该主题研修活动历时两个月，在主持人邓蝴梅老师的带领下，以二年级下册教材《丑小鸭》及五年级下册教材《自己的花是让别人看的》为载体，通过微型讲座、思想渗透，参与设计、教学实践，观摩研讨、交流体会这样的形式，着力打造本工作室的学员，使学员们对模块式阅读教学设计在阅读教学有效性方面发挥的几大作用有了明确的认同观。与此同时，学员们在研究实践过程中，自己的教育教学技能也得以提升。 提升效果最明显的是承担课例的胡红梅、符卷这两位老师。他们除了接受以上形式的指导外，在教学实践中还从课堂上的教学语言、台风台貌、课件制作等方面得到了导师邓蝴梅老师反复的细致的指导。因此，这两位老师在龙岗区小学语文青年教师阅读教学观摩课比赛活动中，以优异的成绩脱颖而出，并代表龙岗区参加深圳市的 4月28日到30日的相关主题的比赛活动。在竞争十分激烈的情况下，工作室的这两位成员分别执教的《丑小鸭》、《自己的花是让别人看的》均获得深圳市的一等奖，充分展现了名师工作室成员的风采。 3.对外交流，拓宽研修渠道。 （1）深圳龙岗首届儿童阅读论坛3月28—4月1日在福安学校举行。龙岗区公民办中小学校长、教师，家长代表与各省市致力于“书香校园”建设和阅读推广的专家、校长、教师欢聚一堂。邓蝴梅导师在论坛上做“经典育桃李 书香满校园”——福安学校“书香校园”建设的探索与实践的专题讲座。欧阳萍老师在深圳龙岗首届儿童阅读论坛儿童阅读推广课上执教绘本《小蛇散步》。阳湘玲老师上阅读推广示范课《我的第一本科学漫画》。从论坛中反馈的信息中得知，工作室除了影响力得以扩大之外，从另一个角度来看，这还为工作室今后的工作力度、工作思路、人员的水平等有了更高的要求。 （2）网站交流。网络交流是拓宽学习范围的主阵地。为此，工作室成员每月至少一篇日志上传到“邓蝴梅老师的博客”上。工作室的博客日志分为14类别，一学期来，各成员在工作室网站共发表日志总数达140篇，网站访问人次达7227次。 另外，主持人邓蝴梅老师应邀参加全国小语会成立三十周年庆典活动；应邀赴大连甘井子实验小学为该校做儿童阅读推广经验交流。 4.课题研究，提升成员的科研能力 邓蝴梅导师主持《龙岗区地域文化的现代价值开发与利用研究》课题以及邓蝴梅、欧阳萍主持的《小学语文专项素养评价模式的研究》在研究中。阶段性活动有：主持人和阳湘玲老师外出观摩其他省市“地域文化的现代价值开发与利用”的成功案例；龙岗区地域文化采风及编教材工作的启动活动；龙岗区小学三年级学生阅读能力专项素质抽查测试。 以上研究大部分成员参与。参与课题研究，这对成员提升科研能力有很大的帮助。 四、真诚服务，努力发挥辐射作用。 为进一步打造好龙岗区教育系统优才工程，扩大研修教师的辐射和指导范围，本学期，工作室分别组织了一次区内、区外送教活动。这两次送教活动均产生了一定的影响力。 1.区内送教 为了提升区域教师的专业素养能力，2010年6月2日下午两点，在导师邓蝴梅的安排下，由工作室成员欧阳萍老师的主持，在龙岗区葵涌中心小学多媒体教室内为东部三街道片区的语文老师举行了市获奖课例展示和研讨活动。 两位老师精巧的课堂教学设计、巧妙灵活的教学方法、优雅的教态和良好的课堂组织能力获得了听课教师的一致赞誉。课例展示之后的互动交流是热烈的。在交流中，工作室的成员们就教学理念、备课实效性、课堂教学方式、学生能力的培养等与在场听课老师们进行了深入探讨。 此次工作室获奖课例展示活动非常成功，为推动龙岗区小学语文教学发展作了有益的尝试。 另外，成员胡红梅多次在民办研修活动中进行教学展示，阳湘玲、欧阳萍分别在民办研修活动中进行了《回到起点看教学》、《课堂上，我们要关注学生什么》专题讲座。教学展示与专题讲座均获好评。 2.区外送教 贵州罗甸县是我区的结对扶助县。5月23日到26日，工作室部分成员赴贵州省罗甸县开展了为期两天的教学服务活动。活动中，欧阳萍、阳湘玲、胡红梅、符卷老师为该县教师上了教学示范课，并与他们进行了研讨和交流。这几位成员的教学展示，赢得了当地领导和教师的一致好评，纷纷表示为他们带去了教育的新理念和教育教学改革的新思路，对他们今后的教育教学起到了积极的指导作用。在这次活动中，欧阳萍为沫阳民族小学赠送了价值1000多元的图书，阳湘玲老师也为沫阳民族小学赠送了价值500多元的图书。 主要业绩 本学期，工作室活动内容丰富，活动开展顺利有效，工作室成员在研修过程中收获也是颇丰。主要业绩如下： 1. 5月12日，广东省中小学名教师工作室“邓蝴梅老师工作室”在福安学校揭牌。“邓蝴梅老师工作室”成为了龙岗区首个广东省中小学名教师工作室。据了解，这是去年，经层层推荐，和广东省教育厅的严格考评，在全省评选出的90个名教师工作室及其主持人的其中的一个。 2.4月份，邓蝴梅导师，欧阳萍老师辅导的胡红梅、符卷这两位成员参加市青年教师阅读教学观摩课比赛活动均获一等奖；其中一个为一等奖第一名。欧阳萍老师的《小蛇散步》绘本阅读指导课或深圳市阅读教学指导录像课一等奖。 3. 王莹莹老师获市班主任技能大赛一等奖；王岩和徐丽娜评为区“教坛新秀”。阳湘玲老师被推荐为市教育先进工作者；符卷被推荐为市优秀少先队辅导员。欧阳老师被推荐参评“市学科带头人”，胡红梅被推荐参评“市中青年骨干教师”。 学期工作回顾至此，感慨颇多。这一学期来，虽然我们有收获、有喜悦、有欣慰，但我们也有更多的思考。我们相信，在明确的工作思想的指引下，在强有力的制度规范的保障下，工作室的路一定会越走越宽，越走越实，越走越有成效。 邓蝴梅老师工作室 二○一○年七月二日【邓蝴梅教师工作室工作总结(—学年第二学期)】相关文章：
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