让幼儿从小学会“理解”和“感恩”-感恩教育典型案例

让幼儿从小学会“理解”和“感恩”-感恩教育典型案例

现代社会进入了独生子女时代。“四位老人，两个父母，一个孩子”的“421” 家庭模式成为社会的主导。在家里，父母、亲人对孩子的关爱到了无微不至的地步。在这种关爱与呵护的氛围中长大的孩子，应该懂得父母和老师为他们付出的辛苦和劳动。但是恰恰相反，家长对子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识。眼中只有自己，形成了只知道“我要怎么样”，不知“要我怎么样”；只知“我要什么”,不知“要我什么”；不知关爱师长，尊敬他人，很多幼儿缺乏感恩意识，把父母的的付出看作是理所当然的。 他们只知道向父母索取关爱，却不愿或不懂得回报。

“滴水之恩，涌泉相报”历来是我们中华民族的优良传统，做为一名幼儿教育工作者，结合我校进行的感恩教育课题，我认真地思考了一个问题：那就是如何教育好我们的下一代重新回归我们中华民族的美德，如何让幼儿从小就学会“理解”和“感恩”？

为此日常生活中我注重对幼儿进行感恩教育，力求让幼儿通过教学活动体会父母、老师、小朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵，培养幼儿的责任感。

 我们班有一名叫卢雨婷的小女孩儿，因为她的家住在石门沟，也因为家里有两个小弟弟（父母要的二胎是一对双胞兄弟），母亲没有太多的时间像过去那样照顾她，所以父母决定让只有5岁的她在学校住宿。开学的第一天，妈妈把她送进教室安顿好她的一切准备离开时，她大哭起来，我把她抱在怀里，以为我可以很快哄好她，可是妈妈已经离开好久了，她仍是哭闹不停，从孩子的哭喊中我意识到，她感觉自己失去了妈妈，在她幼小的心里产生了妈妈只要两个小弟弟，不要她了的想法。后来的日子里，我发现这个孩子有时会不经意的表现出对父母的怨气。这是一种多么可怕的念头！一个小小的孩子，她又如何能理解父母的苦心呢！

针对这一情况，我和我们班的另一位教师齐心协力，从生活的点滴入手，从教学的方方面面出发，对其进行思想渗透。我首先对她格外关心和照顾，让她感受到学校生活中一样有爱，有亲人的关心，走进她的内心，让她愿意和我沟通和交流。接下来，我就从生活的多角度让她意识到爸爸、妈妈的辛苦，爸爸妈妈既要赚钱养家，又要照顾自己和两个小弟弟。经过一学期的正确引导和鼓励，如今的她不但能理解父母，更是学会了关心父母，每次星期一开学时，她总会兴高采烈地向我汇报她是如何帮助妈妈照顾小弟弟的，当然她也会得到我们的表扬和鼓励。

常怀感恩之心的人是最幸福的，我们拥有感恩的心，快乐就会永远伴在我们身边，对于小小的孩子们，也许她们不会理解这一切，但是我们可以让她们感受到这一切。

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