小学《新课程师资》培训工作总结

小学《新课程师资》培训工作总结

　 基础教育新课程改革是素质教育的重要组成部分。几年来，我校按照党和国家教育方针的要求，在上级教育行政部门的具体布署下，贯彻实施了我校的《基础教育新课程师资培训工作实施方案》，扎实地做好我校的教师培训工作，现总结如下:

  一、培训收益

  [一]、新一轮基础教育课程改革的背景

 伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。可以预言，人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这一深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。为了培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才，保证新世纪教育质量的提高，就必须根据新世纪社会的变革来探索研究基础教育课程改革。您现在阅览的是南京便民网www.025bm.com谢谢您的支持和鼓励！！！

  基础教育要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教育改革、全面推进素质教育，就必须对课程进行根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为：受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，忽视活动类课程，偏重语文、数学课程，其它课程，从而导致教学内过分关注学科体系的完整，忽视创新精神和实践能力的培养；受“标准化”“规范化”的制约，过分要求所有学生达到同等标准，从而导致过高的统一要求，忽视学生的个性差异等等。　　

 [二]、新课改的趋势

 培训老师总结出，新课改要向以下几方面发展：

 1.转向以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展。

  2.在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养。

  3.加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。

  4.加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。

  5.重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程和学校课程

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