教学常规管理制度

时间：2024-09-17 17:32:09 管理制度我要投稿

教学常规管理制度

　　在当今社会生活中，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的教学常规管理制度，希望能够帮助到大家。

教学常规管理制度

教学常规管理制度1

　　一、备课

　　1、每学期开学第二周前，制定好本年级各学科学期教学计划，交给教导处或科组检查。

　　2、备课要求：应有教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、教学后记（反思）；备教材做到“四备”：，教师要钻研教材，了解本学科的课程标准，要对教材进行深入地理解，把握教材的备方法特点。每堂课的教学目标清晰，知识点能力点明确，重点、难点突出。，在充分理解教材的前提下，要考虑采用体现课改理念的教学方法，使教学设计更好地为学生所接受。采用启发式等激发学生思维发展的备学生教学方法。可将信息技术有机地结合在课堂教学中，丰富教学手段，增加课堂信息。，教师备课应充分考虑到学生的现有知识水平和实际情况，考虑到班级中不同层次学生之间的差异，因材施教，关注全体备作业学生。，要精心设计作业，精选作业，控制作业量。作业的设计要体现层次性，注重实效性。对学生的作业书写格式等要有具体、明确的要求。

　　3、坚持超前备课。数量要求：语数英3课时/周，体音美1-2节课时/周/年级。物化生地史1-2课时/周/年级。思品，科学，综合实践等科目另行安排。

　　4、每周例会由科组长检查备课情况。

　　二、上课

　　1、上课准备工作充分；上课应仪表端庄，大方得体，注意形象。

　　2、上课要准时，不迟到、不早退。不擅自调课、不挪用、挤占其他课程，不脱岗，不接听手机，不会客，不吸烟，不穿拖鞋，不做与上课无关的事。不放任自流，（学生讲话不管、打闹不管、学生睡觉不管、学生看课外书籍不管、学生玩手机等视而不见），不体罚和变相体罚学生。

　　3、上课要精神饱满，情感投入，充分调动学生的积极性，关注全体学生。切实提高课堂效率。

　　4、上课要使用规范的普通话，语言正确、清晰、生动，富有感染力。批评学生注意方法，语言得体。

　　5、上课板书简明扼要有条理，字迹端正不潦草。

　　6、认真做好课后简要地写教后记（如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等）。

　　三、作业

　　1、作业要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。

　　2．批改规范。教师要向学生明确作业的格式，字迹端正，书写认真。批改符号统一，批注提倡短语加等级，提倡对学生经常实用鼓励性的批语，提高学生作业的积极性，对普遍性的错误要通过作业评讲予以纠正。

　　3．批改及时。及时批改、注明日期，为方便学校检查，作业批改日期统一为布置作业的日期，及时反馈，发现问题要及时调整自己的教学行为。

　　4．订正及时。要求学生对错误的练习及时订正，更正格式：先在上次作业的教师批改评定下一排中间写明“更正”，学生再依次更正作业中的错题。认真做好学生错题记录。

　　5.要求学生认真、独立、按时完成作业。作业格式应符合例题的格式，学科学生作业格式应统一，每两题之间应空一行。

　　6.校本教材和语文课本知识背诵检查。校本教材和语文课本知识背诵检查分期中和期末两个阶段进行背诵相应的内容。

　　四、教师奖励制度

　　（一）成绩结算方案（详见每年的结算方案）

　　1. 以该科年级平均分为标准，在此标准一分之内（正分）奖300元；超过此标准一分以上另乘以50元计算奖给任课教师；在此标准一分之内（负分）不计奖惩，低于此标准一分以上按低于年级平均分多少乘以30计算扣任课教师。该科整个年级为一人任课，不参与此次结算。（以学期末公布的结算方案为准）

　　（二）竞赛活动：学校或上级各部门组织的各种教学竞赛活动（征文活动、论文评比、优秀教案、基本功比奖30元，获区级的每等奖另加50元。个人参赛获奖：街道一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元，获区级的每等奖另加50元。

　　（三）上级视导活动和平时示范课表现优良的.任课老师学校给予奖励。

　　五、调课代课

　　1、教师应按课程表规定上课，除因公事或因病确需调课外，不得随意调课，违者进行量化扣分。

　　2、因公外出需调课者，由教导处解决，但需提前一天。对教导处做出的调课安排教师必须严格执行，不得推诿。

　　4、因私事由别人代课，必须由教导处批准。若私自让别人代课，则教导处不予承认，并对违反者（双方）作出量化处罚。

　　5、学校安排的代课教师应认真代课，造成学习秩序混乱，或发生任何事故，将追究代课老师的责任。

　　六、开会学习（继续教育）

　　1、外出听课、学习由学校安排指派或科组统一安排或由个人向科组申请后由科组安排，全体教师必须服从大局，调好课程，相互帮助上课看班。老师临时外出开会学习，学校安排班主任或其他老师负责看班的，老师不得推诿。

　　2、严格按照活动要求，事先做好充分准备，带齐所需物品，准时到达指定地点参加活动。

　　3、严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。如有特殊情况，应向活动负责人请假，得到同意后方可离开。

　　4、按照活动安排，认真参加活动，做好笔记，积极参与交流讨论。按时完成继续教育所规定的学时（一学年72学时）。

　　七、教学质量评估监测

　　1、每学期进行期中质量监测和期末质量监测两次。每质量监测由学校统一组织，交叉监考公平公正公开，力争每个学生的成绩真实有效。

　　2、严肃考纪，端正考风。否则，除批评教育外，对违规教师进行量化。

　　3、考试后，任课教师必须认真进行质量分析，试卷讲评，填写好质量分析表，上交学校。

　　八、教研管理

　　1、以《新课程标准》为指南，把有效教学与学生有意义的学习活动真正落实到实处。

　　2、积极参加各种教研活动，研究如何更新自己的教法，让学生掌握学习方法，形成新的课堂教学模式。

　　3、坚持开展“走出去”、“请进来”教研活动，每学期教导处有计划的安排教师外出听课（或听学术报告）。外出听课者有义务传达听课情况及报告精神。

　　4、教师应积极听课，认真填写听课记录，教师听课每学期不得少于20节。学校定期检查听课记录。

　　5、教师应积极参加各项教学比赛活动。

　　6、每位教师每学期至少上一节公开课，每月进行一次教学小结与反思，每学年撰写一篇有关的教学经验论文，并及时进行交流。

　　7、做好资料收集工作，教师的教学经验总结材料，教学个案与反思，公开课的教案、说案及课后反思等都应及时送学校统一保存。

　　8、认真总结，积极投稿，对在教学刊物上发表的论文、教学设计、教学随笔等给予奖励。

　　九、督查指导

　　1、学校组织人员进行经常性的巡课，落实教师按课表上课。

　　2、学校规定行政听课每学期节数不少于30节、教师听课每学期不少于20节。

　　3、随堂听课由学校领导确定听课教师、班级节次，任课教师不得拒绝领导听课。

　　学校不定期检查、指导教师的以上教学常规落实情况，对不符合要求的予以公示、谈话、签名、量化等处理。

　　十、考勤

　　1、对于缺勤学生，班主任要及时电话联系家长，并做好记录。对于经常无故缺勤学生，班主任除电话联系家长外，还要进行家访与家长进行沟通，并对学生进行思想教育，记录到学生档案。（开学初，班主任要明确规定学生的到校时间，对迟到学生要有记录，具体的管理制度。）

　　2、对于老师缺勤（见教师考勤制度）

教学常规管理制度2

　　教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。教学工作的好坏，关系到学校教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高教育质量的根本保证。为进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，

　　一、计划

　　1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划。教师应掌握本学科课程标准，通读教材，弄清教材的结构体系。学科教学计划主要包括以下几个方面：学生情况分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度安排等。努力做到教学目标明确完整，教学措施得力富有针对性，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理。

　　2、同一年级同一科目的兼职教师可集体制定本学科的教学计划。

　　3、学校组织的教学常规检查以教学计划进度的安排为准。做到计划、备课和上课的统一。

　　二、备课

　　4、备课前要做好课前分析重点做到以下几点：对教学资源的分析，对课程标准的理解，对教学对象的分析及教法的选择和教学用具的准备。

　　5、上课前认真写好教案，做到一课时一篇教案。教案设计必须规范，要有明确的课题、课题类型、“三维”教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、完整的教学过程、简明系统的板书设计、课后反思等。

　　6、要做到超前备课，一般可超备三至五课时，备课节次要依照教学计划进行。教案字迹清楚整洁，不得使用旧教案上课。

　　7、集体备课，倡导“集体备课、资源共享、个人调控、教后反思”的备课流程。校本活动课程可采取同一教研组共同研讨集体备一份教案的形式。

　　8、课后要及时进行教学反思。做到一单元一反思。

　　9、加强对各学科的复习课、练习课、试卷评讲课、综合实践课、活动课、实验课的研究，强化每单元的`考后质量分析，备出特色教案。

　　三、课堂教学

　　10、教师衣着要得体，不得穿背心、吊带装、拖鞋进教室。教师要酝酿情绪，进入角色，振作精神，步入教室。

　　11、教师课前要做好充分的准备，严格按课表上课，不得私自换课。要提前2分钟到达教室门口侯课，不得在第二次铃响后进教室。预备铃响，巡视学生学习用品准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。下课时，师生要道别。信息技术、科学、体育、综合实践活动等科目，根据内容的要求到微机室、电教室、操场授课时，科任教师应组织学生有秩序地排好队，不得大声喧哗干扰其它班级上课。特别是室外课要注意学生的安全，加强安全教育。

　　12、发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特殊情况办公室不叫接电话，不会客，不随意出入教室，要准时上下课，保证学生课间活动时间。

　　13、教师对学生要有爱心、耐心、细心，不得用讽刺、挖苦的语言刺激学生，严禁体罚和变相体罚学生，上课时不得把学生留在办公室或赶出教室。

　　14,、努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力和创新精神。

　　15、发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。

　　16、上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，不得关门上课，不得坐着讲课（遇特殊情况如身体不适，应当向学生和巡视领导说明）。

　　17、教学要用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。

　　18、课堂教学能体现现代教学特点，面向全体，遵循以教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则，充分体现自主、合作、探究的教学方式。

　　19、要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要使学生会学，做到因材施教。

　　20、精心设计有价值的课堂问题，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。

　　21、充分发挥信息技术在教学中的作用，根据实际需要，选择使用多媒体上课，并熟练操作，达到省时高效的目的。

　　22、严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板。

　　23、要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。

　　24、布置作业要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。

　　25、课后简要地写出“教后记”（如教案实践情况，教学得失，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等）。

　　26、学校组织的调课、公开课、教研课等活动，须严谨、规范地组织好授课班级学生，由授课教师或该班班主任组织好学生排队进出教学现场，学生不得大声喧哗，进出场时要向听课教师问好、致谢。

　　四、作业及批改

　　27、作业是学生巩固知识，形成技能的重要环节，是教师反思教学、改进教学的重要依据，必须做到要求明确，任务清楚。

　　28、作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同层次的学生。作业形式讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和大量抄写的作业。

　　39、学生课堂作业尽量在课内完成，课间学生不做作业。

　　30、控制家庭作业量。语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。语文、数学、英语可留书面家庭作业。每天控制在一小时以内。

　　31、学生作业马虎潦草或不及时完成的，要加强教育和指导。不准用增加作业量的方式来变相体罚学生，不准撕毁学生作业本，不准把学生赶出教室。

　　32、教师要认真批改作业。课堂作业和练习册要全批全改，要有批改日期，要有等级评价（优、良、中）十激励性语言的批注，督促学生及时更正改错，并进行第二次批阅。必要时可以和学生在课堂上一起订正作业。

　　33、批改作业要及时。作文不超过一周，其它作业不超过一天，让学生能及时地获得作业的反馈信息。每周语、数批改不得少于五次，中、高年级每学期至少要有五篇作文全批全改，提倡低年级写一至两句话的日记。

　　34、教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行讲评。同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程，调整教学行为。

　　五、培优辅差

　　35、教师要坚持培优辅差，实行统一教学，分层训练。对优生适当加大难度，给予一定难度的能力训练，拓宽加深所学内容，培养他们的智力和能力：对学困生适当降低难度，帮助他们达到教学的基本要求，并给予鼓励增强学习信心。

　　36、学生辅导要有计划、有目的、有记载。每次辅导内容及参加人数要记载在备课本上。

　　37、辅导形式多样，可以是个别辅导、集体辅导、一帮一辅导等，努力提高辅导效率。

教学常规管理制度3

　　教学常规工作，是衡量一所学校管理水平的突出内容。为了使我校的教学常规管理更加科学、有效，结合县局20xx—20xx学年教研方案，特拟定我校教学常规管理细则。并力求做到执行“严”、突出“细”、注重“实”、落实“恒”，把常规目标管理责任落实到人，抓好常规工作评价，对存在的问题及时进行整改，坚决把问题消灭在萌芽状态。

　　具体内容如下：

　　【备课】要求认真钻研教材，了解学情，制定好学期计划一份，并按单元制定好完备的单元计划。提前备课1—3节，要求栏目齐全，体现学生活动和学习方法，注重练习设计，勤于课后反思。单元检测一、二年级每次记两课时，三至六年级每次记4课时，作文指导课记3课时。复习课可以2课时备一节课。担任两科以上（语文、数学、英语）可以精备语文或数学中的一科，其它学科写简案或备课本或练习设计。

　　【上课】提前3分钟在教室门前候课，面向全体，因材施教，尊重关爱学生，营造愉悦的课堂氛围，仪态端庄，创造性地进行教学工作，正确处理课堂预设和生成之间的关系，提高课堂教学效率，尽量保证学生课堂练习的时间，达到“堂堂清，日日清”的教学效果。

　　【作业】作业的布置要符合教学的需要和学生实际情况，难易适度，分量适度，具有综合性和实践性。四五六年级可布置一定量的家庭作业。作业的批改做到课堂作业本全批全改，重视培养学生订正的习惯，家庭作业教师批改和讲评相结合。在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促进作业质量提高。

　　【辅导】做好“培优辅差”的辅导工作，对成绩好的学生和能力强的学生进行引领辅导，激发他们自我发展、自我提升的兴趣。对学有困难的学生，要饱含深情对待，不抛弃，不放弃。教师要根据所教班级的实际情况，在学期初拟定好学困生辅导计划和名单，备有学困生辅导记录本和自编辅导题。对“学困生”的辅导要做到三个“优先”：课堂提问优先，面批作业优先，课后辅导优先。

　　【考查】各年级根据学生特点，组织形式多样的考查，注重笔试和口试的相结合，并注重学生动手能力、解决实际问题等综合能力的考查，期中期末的笔试考查，要从学习态度，进步情况，知识掌握等多方面去更全面地考查学生，使每一次的'考查成为师生丰收的美好图景。在考查中，要特别关注那些学习困难的孩子，及时给予他们帮助，树立他们的信心，真正从心理上和学习上对他们做到双辅导。

　　具体学科常规数量如下表：

　　学科

　　备课（节）

　　课堂作业（次）

　　辅导记录（次）

　　语文

　　每周6节（除预备周和节假日），教学反思每周1次

　　每周6次（除预备周和节假日），批改记录每周1次

　　每周1次

　　数学

　　一至四年级每周4节，五六年级每周5节，（除预备周和节假日），教学反思每周1次

　　一至四年级每周4次，五六年级每周5次，（除预备周和节假日），批改记录每周1次

　　每周1次

　　英语

　　一学期36节，教学反思每周1次

　　一学期36次，批改记录每周1次

　　每周1次

　　【教研活动及教学评议】各校教研组要在学期初拟定好教研计划，以提高教学质量和提升教师专业水平为目标，按时按质按量开展好教研活动。教师要自觉提高自身的业务水平和理论素养，积极参加本校和中心小学的教研活动，不无故缺席迟到早退。要积极听课互学、反思，每学期听课不少于20节，认真做好听课记录及反思评议。未任语文、数学和英语课的班子成员每学期听课不少于30节。

　　【课题研究】各校教研组要积极发现教研过程中发现的问题，并进行提炼总结，上升成研究的课题。学校要鼓励教师们结合自己的教学实际，积极进行课堂研究。

　　常规工作意在平常，行在日常，重在检查，各校教导处每学期定期检查2次，不定期检查不少于5次，且有记录、评价和整改措施，中心小学不定期进行抽查，并将结果纳入学校综合评估。

仙下乡中心小学

　　20xx年9月13日

教学常规管理制度4

　　常规学生管理制度是一套旨在维护校园秩序、保障学生权益、促进学生全面发展、提升教学质量的规范体系。它涵盖了学生的日常行为管理、学业成绩考核、奖惩机制、学生权益保护、心理健康教育、课外活动组织等多个方面。

　　内容概述：

　　1. 学生行为规范：明确学生在校期间的`行为准则，包括尊重他人、遵守纪律、爱护公共财物等。

　　2. 学业管理：规定课程设置、考试制度、成绩评定标准及补考重修政策。

　　3. 奖惩制度：设立各类奖学金、荣誉称号，并对违规行为设定相应的处罚措施。

　　4. 权益保护：设立学生申诉机制，保障学生在学术、生活等方面的权利不受侵犯。

　　5. 心理健康：提供心理咨询服务，开展心理健康教育活动，关注学生心理成长。

　　6. 课外活动：鼓励学生参与社团活动、志愿服务，丰富校园文化生活。

教学常规管理制度5

　　一、学生辅导要坚持集体辅导和个别辅导相结合。

　　二、学生辅导要注重激发学生学习动力，加强学法指导，端正学习态度，培养正确的学习方法和良好的学习习惯。

　　三、早午晚自习和其他自习为学校规定的学生辅导时间。学期初教务处将各类自习统一编排，划分到各科教师。

　　四、学期初，班主任和科任教师结合班级教学实际，制定班级和学科辅优培差计划，明确辅优培差的对象和方法措施。

　　五、科任教师要按照学校安排按时到班辅导，了解学生到班情况，准确掌握缺课学生去向事由，维持好学习纪律，保证自习安全，根据学科实际组织学生预习、练习，进行辅导。学校把教师自习辅导到岗情况纳入考勤管理，对迟到早退、监管不到位，导致不良事故的将追究责任，严肃处理。

　　六、科任教师要加强对学生的个别辅导。对优生加强培养，发展爱好特长，对中等生和后进生重点辅导，不歧视后进生，不体罚和变相体罚。要坚持对重点对象定期辅导，注重连贯性和长期性，认真做好辅导纪录，不断反思、调整策略，力求实效。

　　大贵初级中学作业布置和批改制度

　　作业布置和批改是课堂教学的继续和延伸，是学生消化和巩固知识、培养和提高能力的重要途径，是整个教学活动的重要组成部分，有助于教师准确获得课堂教学的反馈信息。为把这一教学基本环节落到实处，结合我校实际，特制订本制度：

　　一、作业设置：做到精选题型，数量和难度适当，具有针对性、典型性、启发性。提倡根据不同层次的学生分类布置作业。

　　二、作业形式：作业包括正式作业和练习作业。要求各科均有学科正式作业本，允许部分学科将某一种统一配发的教辅资料一并作为正式作业内容。

　　三、作业批改：

　　（1）批改要仔细认真。文科作业包括字句标点、内容格式的纠错批改；理科作业包括过程结果、格式作图的.纠错批改。提倡对成绩较差的学生作业进行当面批改。

　　（2）批改要科学评价。对学生的每次作业都应进行一定的等次评价，对优秀作业及时表扬奖励、对不规范的作业正确引导。

　　（3）批改要认真记录、及时讲评。每次作业批改要有记录，统计作业错误的类型和比例，分析错误产生的原因。及时讲评，要求学生认真纠错并检查。

　　（4）正式作业批改数量和次数：

　　语文：每篇课文一次作业，全批全改；学期作文6次以上，全批全改4次以上。数学、英语、理化等学科每课时（含新授、练习、单元复习）教学后均应布置适量作业，全批全改。数学、英语每周五次左右，物理、化学每周三次左右。

　　政史地生等学科每周一次，每次不少于2题，全批全改。

　　教师将某种教辅资料作为正式作业后，应做到一学期不更换，全批全改。应同时有正式书面作业本，全批全改。两项作业批改次数在教学检查时进行累计。

　　（5）实验报告册、填充册和其他教辅资料属练习作业，教师要认真落实，根据教学实际采取灵活的方法策略进行检查批阅，保证学生足额定量完成。

　　四、作业批改检查：

　　学校按照以上要求每学期组织全校性的作业检查三次以上，检查结果作为教师工作考核内容之一。

教学常规管理制度6

　　中学教学常规管理制度旨在确保教育质量的稳定提升，通过规范教师的教学行为，优化教学过程，促进学生的全面发展。它涵盖了教学计划的`制定、课堂教学管理、教学质量监控、教师专业发展等多个方面。

　　内容概述：

　　1、教学计划与课程设置：明确各学科的教学目标，合理安排课程进度，确保教学内容的全面性和适宜性。

　　2、课堂教学管理：规定教师的教课方式，强调课堂互动，鼓励创新教学手段，提高学生参与度。

　　3、学生评估与反馈：建立公正、客观的评价体系，定期对学生学习情况进行反馈，促进学生自我改进。

　　4、教师专业发展：鼓励教师持续学习，提供专业发展机会，提升教师教育教学能力。

　　5、家校合作：推动家校沟通，邀请家长参与教学活动，共同促进学生的学习进步。

　　6、教学资源管理：有效利用教育资源，确保教学设施的正常使用，更新教学材料，提高教学效果。

教学常规管理制度7

　　教学常规管理制度是教育机构确保教学质量、维护教学秩序、提升教师专业发展的重要手段。它旨在规范教学行为，明确教师职责，促进学生全面发展，同时为管理者提供评估和改进教学工作的依据。

　　内容概述：

　　1、教学计划与准备：涵盖课程大纲制定、教学材料准备、教学进度安排等方面，强调教师需具备充分的.教学设计能力。

　　2、教学实施：规定课堂教学流程、互动方式、评价机制等，注重激发学生兴趣，鼓励创新教学方法。

　　3、学生管理：包括考勤制度、课堂纪律、作业批改与反馈，确保学生参与度和学习效果。

　　4、教学评估：建立教师自我评价、同事互评、学生评价等多元评价体系，定期进行教学质量检查。

　　5、教师发展：鼓励教师参加专业培训，提升教学技能，分享教学经验，推动教学团队整体进步。

　　6、教学资源管理：规范教材选用、教学设施维护、信息化教学资源的利用，优化教学环境。

教学常规管理制度8

　　为了进一步加强教学常规管理学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见每学期末负责做好教师的量化考核工作。

　　（1）对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的在期末常规考核时予以扣分。

　　（2）对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备甚至无教案进教室上课的情况查实后作为一次扣0。1分。

　　（3）对教师作业的布置和批改情况作常规检查。按《教学常规》第1314条的要求和《瓦房子镇中学教师业务检查条例》要求批改学生作业。教导处每学期检查不少于两次还将对学生作业进行抽查。

　　（4）对组织考试情况作常规检查。平时的'月考工作不负责任一学期不进行阶段考查或者考查全部采用外来试卷不能够根据教学实际需要出卷。期中评估、期末考试不能认真做好质量分析不能认真进行试卷讲评或者考试成绩弄虚作假的查实后作为一次扣0。1分。

　　（5）对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生体罚或变相体罚学生查实后扣减任课教师0。05分该教师将承担一切后果学校将给予纪律处分并记入其业务档案。

　　（6）对调课情况作常规检查。未经教导处同意擅自调课或改上自习课的情况查实后扣0。1分。

　　（7）对上课情况作常规检查。没有特殊情况不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课）上课时接听手机等查实后作为一次工作违纪扣0。1分。

　　（8）对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况查实后扣0。1分。

　　（9）对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试发生监考教师没有按规定时间到场或擅离试场放任学生或在试场中做与监考无关的事情以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况查实后扣0。2分。

　　上述违反学校教学常规要求的各种情况将作为教师在校工作表现的重要依据在学期量化考核和年度量化考核中得到反映并视情况扣减学期末的量化考核分数。

教学常规管理制度9

　　1、建立健全制度：学校应制定详细的教学常规管理制度，明确各项要求，定期进行修订和完善。

　　2、培训与指导：对教师进行制度培训，使他们充分理解和执行制度，同时提供具体的操作指南。

　　3、监督与反馈：设立教学督导小组，定期检查教学常规执行情况，发现问题及时反馈并提出改进措施。

　　4、激励机制：设立教学奖励制度，对执行教学常规优秀的'教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性。

　　5、持续改进：定期收集教师、学生和家长的反馈，对制度进行评估和调整，使之更符合实际情况，更具实效性。

　　通过上述方案的实施，小学教学常规管理制度将得到有效的执行，从而提高教学质量和学生满意度，为学校的教育教学工作奠定坚实基础。

教学常规管理制度10

　　为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升教师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范教师的教学行为,把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：

　　一、备课

　　1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。

　　2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。

　　3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。

　　4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。

　　5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。

　　二、教学

　　1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。

　　2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。

　　3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。

　　4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。

　　5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问题积极，注意力集中。

　　6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。

　　7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。

　　8、分单元按月对学生学业进行质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。同时要详细记录每次考试的数据。

　　9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教导处。

　　10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。

　　三、作业布置与批改

　　1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神。杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维。

　　2、各年级各科要统一作业格式,统一书写标准。

　　3、作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。

　　4、统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提醒等语言批注。

　　5、禁止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和歧视性批改的现象发生。

　　6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。

　　四、辅导

　　1、任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。

　　2、科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。

　　3、要有耐心、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得歧视、打击。

　　4、不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教。

　　5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。

　　五、教研活动

　　1、科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结会议。

　　2、任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制。

　　3、任课老师每周听课不得少于1节。听课要认真写好听课记录，作好听后分析和总结。

　　4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求。任课老师要认真准备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。

　　5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处(要求原创，严禁网上下载)。

　　六、管理

　　1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事件，负责学生的安全等事务，并将相关情况及时向班主任汇报。如因管理不当或失职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承担全部责任外，学校将视其情节处以罚金。

　　2、严禁体罚或变相体罚学生。如因体罚学生造成的`事故自己负全部责任,情节严重者予以辞退。

　　3、所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到学生要追查原因并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教室。一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课老师负责。

　　4、体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学生伤害负全部责任。

　　5、各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理。如因管理混乱，严重违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。

　　6、教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必须向负责人反映，以便作出处理。如因不及时上报所造成的损失自己负全部责任。

　　本制度自20xx年X月13日起执行。

教学常规管理制度11

　　教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。

　　一、教学常规管理的基本要求

　　（一）、各教研组、年级组、全体教师应认真学习各学科的《课程标准》，经常对照，做好自查，根据《课程标准》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。

　　（二）、各教研组、备课组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。

　　（三）、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。

　　（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由备课组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。

　　（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。公差由教务处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须隔天提出，须经教务处批准；确实需临时调课的，必须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

　　课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。

　　（3）作业批改：作业是检查学生掌握知识的情况和训练学生运用知识的能力的主要手段。要做到：

　　1、要求学生作业保管要整洁、书写字迹清楚，格式规范。

　　2、按时收、发作业。教师要督促学生按时、按质、按量完成当天的作业。

　　3、认真批改作业。提倡全收全改。教师亲自批改。不得让学生替改或以课堂对答案代替批改。

　　4、在批改作业中，要注意发现学生作业中的闪光点和错误，并及时记录，以便鼓励学生的创新精神和纠正学生学习中存在的问题。

　　5、批改作业要有批改日期，要有等级（A B C D）和鼓励性的批语。

　　6 、周记每周由班主任老师批阅，以便了解学生的情况

　　7 、任课教师可以根据不同层次的.学生有选择性的布置作业。

　　（4）辅导：辅导，是帮助学生掌握知识，对学生进行个别指导的重要措施，是贯彻“因材施教”的基本途径。自习辅导应做到：

　　1、按教务处安排的自习辅导表，按时到班坐班辅导。

　　2、自习铃声响过，辅导教师要即刻进入教室，维护自习课秩序，辅导学生。不得迟到和早退，不得中途随意离开。

　　3、自习课一般不要求教师集中讲题、授课。特殊情况下（如经教务处同意的调课）需要利用自习课讲课的，由年级组统一安排。

　　4、辅导中，要着重解决学生提出的疑难问题，不把问题有意不讲，课后做有偿补课，要及时记录学生提出的有价值的问题。

　　5、自习课上教师进行个别辅导时，声音要轻；同时要及时制止其他学生说话，保证自习课纪律。

　　6、教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补缺辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。

　　（5）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。

　　（6）考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，统一结分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作

　　（四）、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求具有专业技术职称评聘资格的在岗专业教师及所有教学行政管理人员应做到：

　　（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。每学期不少于20节。

　　听课笔记必须记录详实，注明日期、班级、任课教师、教学内容以及本人对本节课的评价。听课笔记的检查与作业批改、教案检查同时进行，每月检查一次。听课后的评价发布于学校校园网上。

　　所有教师不得无理拒绝其他教师的听课要求。听课教师必须准时进入教室。听课节数不计入教师课时量，但作为教学常规工作纳入与教师教学工作考核内容。

　　（2）开课：根据各备课组、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及见习教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全区有影响的骨干教师。

　　（3）课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。

　　（4）论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、县级和市级的论文发表。

　　（5）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。青年教师必须学习多媒体课件制作，35周岁以下的青年教师每学期应该至少完成一个课件的制作，并积极参加多媒体课件评比。

　　附:常规检评领导小组

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　常规管理工作小组

　　组长：xx

　　成员：xx

教学常规管理制度12

　　为进一步加强学校常规管理，规范办学行为，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，更好的推动学校各项工作顺利开展，结合X校实际特拟订本制度。

　　一、考核要求

　　1、全体教职工务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。

　　2、教学人员必须认真履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不辅导、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动者视为旷课。

　　3、值周领导、值日教师不负责任，漏记旷课、迟到、早退等须在值日当天补记，否则分别扣发双方漏记的相应课时。

　　二、考核办法

　　1、学校实行领导值周、教师值日制度。值周领导、值日教师必须坚持早、午提前半小时（夏季提前一小时）到校，检查和维持校园纪律、卫生、安全，教师原则上无特殊情况按工作时间到校。

　　2、考核实行周公布、月小结、学期结束汇总，纳入教师年度考核。

　　三、考核内容

　　(一)请假制度

　　1、鼓励出满勤，力求不请假或少请假。

　　2、因公或因病或因事确需请假的，不超过3天，由教导处批准；3天以上由校长或学校研究批准。

　　3、无论什么事由，一天以上请假均须事先出具请假条，在请假条上注清代课人、班别、课别，履行正式请假手续，获准后方可离岗。如需续假，手续同上。假期一结束，应立即前住准假的部门销假。口头请假、电话请假等原则上无效。但突发性疾病患者或遇急事者可委托他人或电话请假，并在来校后立即补办请假手续。

　　4、未履行书面正式请假手续，擅自离岗者；履行手续但未被批准而离岗者；未履行续假手续而逾期者；履行了续假手续但未被批准而逾期者，均以缺勤计。

　　5、因病请假3天以上，需持就诊医院建休证明和请假报告，在销假时补交就诊医院住院结算单复印件，否则以缺勤旷课擅自离岗计。

　　6、采取各种不正当手段骗假的，一经发现按缺勤、旷课加倍处罚，并在晋级、晋职、人事聘用、年终考核等方面给予处罚，直至年度考核定为不称职等级。

　　7、婚假、丧假、产假均按上级有关规定执行，严禁超假。

　　8、因公出差、经学校安排的报名、学习、考试等属公假，以出勤论。学校严格控制学生在校期间教师离岗学习。

　　9、节假日(寒暑假除外)加班及公差(不含节假日补课、报名、学习、考试、调休及其他有偿加班)可抵销同等天数的病事假。

　　10、公差、公假要登记事由并公示。

　　11、请假时造成教学任务耽搁，提倡缺课补课，可补上同班级教师请假的课程，年终绩效不扣发。

　　12、因旷课、擅离岗位、空班、私自调课造成的`事故，一切责任由旷课、擅离岗位或私自调课者自负，并追究值周领导、值日教师相应责任。

　　(二)考勤制度

　　1、鼓励出满勤，杜绝迟到、早退、缺勤现象。

　　2、因公出差不扣发；事假按每请一节课5元累计。婚假、丧假、产假按国家规定办理，若超过规定假期（含寒暑假、节假）每超一天扣30元。

　　3、未履行正式书面请假手续或虽履行手续但未准假而缺勤者，按每旷一节课10元计。

　　4、学校会议、教研活动、政治学习、业务学习及学校要求参加的其他活动的考勤由教导处实施，因事、因病请假者，按课时每请一次扣发5元计算，迟到、早退，每三次算旷课一节，扣发10元，未履行请假手续缺会一次，扣发10元。

　　5、升旗、课间操班主任应到场，请假以5次计旷课一课时。

　　(三)考课制度

　　1、提倡按课表上课，杜绝迟到、早退、中途离堂和私自调课现象。

　　2、每请假一节课，年终考核扣发绩效工资5元；每旷教一节课，扣发10元。

　　3、凡上课迟到、早退、中途离堂，每三次算旷课一节，扣发10元。

　　4、调课必须经过教导处批准。严禁私自调课，一经发现，调课双方分别扣发10元。、

　　5、每周公布所有教师调课总节数，记入教师业务档案。

　　6、鼓励请假教师自行安排好自己的课，事假及一天以内的病假必须自行安排课程，需写请假条的，要在请假条上注清代课人、班别、课别，以便学校查课。接受代课任务(上课或看堂)者有迟到、早退、中途离堂或空堂现象的，按本制度第2、3、4条论计。

　　7、考课采用教导处抽考与班干记录相结合的方式，违规现象教导处及时公示批评。

　　（四）、教学检查制度

　　1、开学前(期初)教学检查在开学前三天，期中教学检查在每学期第十周，期末教学检查在中心学校期末评估前一天。

　　2、学期初各教研组和教师制定好新学期工作计划、教研组计划、班主任工作计划等，学期结束时做好工作总结形成书面材料，存档备查。

　　3、加强对课堂教学的管理和指导，实行随堂听课制度，每学期听课不少于8节。

　　4、教研组要组织富有实效的评课活动，每学期各教研组集中组织的公开课不少于一次，每少一次扣发教研组长10元。

　　5、按照规定时间、地点将教师业务手册、班主任工作手册、备课笔记、教研组材料等送检，逾期以缺检计，每次扣发10元。

　　四、本制度未尽部分按上级有关文件精神执行。

　　五、本制度从xxxx学年春季学期起执行。

教学常规管理制度13

　　一、备课检查制度

　　每学期分别在期中、期末组织教研组长，检查教师备课，明确本学科的目的任务和要求，备课内容要有教材分析，目的任务，具体要求，改进教学，提高教学质量的措施，进度安排，要有集体备课，集思广义，做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一，每授课要写出“教后感”要体现新课改的教学理念。学校领导经常深入教研组，进行督促和检查，定期检查教案和教学笔记。通过检查，对于在备课中创造性的应予以表扬，发现问题要及时提出，并提出改进意见，定期举行教案展览和评比，以交流经验，表彰先进。

　　二、作业批改制度

　　作业批改必须及时，一般情况下作文必须在下次作文前一天批好发给学生，最迟必须在下次作文前批改好，其他作业应在作业交后两天内或下次上课前批好发出。各科作业批改的份量和方法及评分标准，按学校规定做。严格要求学生认真、按时、独立、整洁的完成作业，教师要及时检查，对无故缺作业的学生要及时批评教育，不做、抄袭、马虎的要重做。教师都应有专们的作业批改记录，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的评讲，鼓励进步，指出缺点，如能达到教师的`规格，应给予“优秀作业标志”，以示鼓励。

　　三、课检查制度

　　为优化课堂结构，提高课堂授课水平，不定期抽查听课，检查教师的上课情况。教导处规定任课教师每周听课至少一节，教师有事请假必须首先调好课，无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。

　　四、考试评估制度

　　每学期举行大型的两次期中期末考试，学校统一组织，东西两楼交换监场，统一阅卷。学生成绩作为考核教师的依据。各楼每月举行一次月考，由本学部自己组织出题监场阅卷，作为教师改正教学方法，摸清学生学习情况的重要依据。

教学常规管理制度14

　　为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量，特制订本实施细则。

　　一、教学计划

　　1、开学前，学校班子成员共同商议制定学校计划。各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。教研组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。

　　2、教学计划应具有如下四项基本内容：

　　①学情分析；

　　②教材分析；

　　③教学目标；

　　④教学措施等。

　　教案中要有教学进度安排，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。

　　二、课前备课

　　1、教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。

　　2、备课应形成教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的'应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。

　　3、教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。基础层的教师要做到备课规范化，教案详细，达到备课、教案编写的基本要求。成熟层的教师可以在规范化上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。

　　4、提倡学科组（备课组）集体讨论备课的形式，共享教学资源。

　　三、课堂教学

　　1、教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。严格执行课前候课制度，教师应提前三分钟到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋，不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。上下课师生应互致问候或祝福。

　　2、教师上课应使用普通话，课堂语言讲准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性.语速不能过急或过缓。板书设计合理，书写规范。

　　3、课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用。课堂学生活动时间不少于15分钟，学生参与数不少于二分之一。

　　4、上课过程中，教师要勤于走下讲台巡视，随时关注学生的注意力和听课感受，特别关注后进生知识的掌握情况，及时调整教学方法，及时运用肢体语言等引导学生集中注意力，随时对学生的表现给予指导和指点。要始终关注每一位学生，热情地帮助学习有困难的学生达到基本要求，想办法满足学有余力学生的求知欲望。

　　5、教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。遇见突发事件应果断处置，确保师生安全。

　　四、作业批改

　　1、作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，切忌在知识、概念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。提倡分层次布置作业，以适应不同发展程度的学生；提倡布置活动性、实践性、探究性的作业以培养学生自学能力和实践能力。课堂作业一般应在课内完成。课外作业重在训练学生的创新思维和综合能力的形成，要控制课外指令性书面作业量，减轻学生过重的课业负担，严禁以罚作业的方式惩戒学生。

　　2、教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即发。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对暂时后进生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。批注提倡运用评语加等级。每个月每位科任教师要保证至少为每一位学生的作业写一次激励性评语。

　　3、教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体更正、讲解、学生互相更正等多种形式。

　　各学科作业全批全改数量要求如下：

　　语文：每两周作文1篇、每周周记1篇

　　数学：每周4次；

　　英语：每周4次；

　　物理、化学每两周5次

　　政治、生物、历史、地理每周各2次

　　对音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的课后作业练习，鼓励教师创新，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。语文学科还应布置学生写日记、读书笔记等并及时检查评阅。

　　4、教师必须利用课内课外的各种机会耐心地对各个层次的学生进行学习方法和知识的辅导。辅导必须深入研究学生的实际情况，有针对性。要教育学生独立、认真、按时完成作业。对作业的书写行款、格式要有明确具体的规范要求，坚决杜绝抄作业现象.对不按时完成作业的学生，教师要及时过问并了解原因。对中学和小学高年级，教师要培养学生自主设计、选择、确定作业的能力，养成主动学习的良好习惯。

　　五、质量监控

　　1、实行教学常规检查制度，检查结果作为过程管理的依据。校长、教导主任和教研组长对教师执行教学常规情况采取各种形式的检查。教导处对教师备课及常规工作每月至少抽查一次。教师的作业批改每周抽查一次。期中、期末教导处对教师的教学常规进行全面检查。学校对教学成绩优异、师德高尚的任课教师的教案和作业批改可实行免检。

　　2、每学完一个单元或一个章节后应进行质量检测，每次检测考试后（包括期中考试），教师必须及时进行质量分析，提出改进措施并付诸实施。