小学教师管理制度（通用21篇）
在当下社会，越来越多地方需要用到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的小学教师管理制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师管理制度 1
为加强学校管理，加强师德修养，加强岗位责任制，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，结合我校实际制定本制度。
一、考勤内容
1、全体教职工务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。
2、教学人员必须认真履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动者视为旷课。
二、考核办法
1、学校实行领导值日制度。值日领导必须坚持按时到校，检查校园纪律、卫生、安全，并按考勤内容对教师的上班情况检查登记，按周汇总填表于下周工作例会公布。
2、考勤实行周公布、月小结、学期结束汇总，纳入教师年度考核。
三、考勤规定
（一）作息时间要求：
1、早晨：值日领导、值周教师、有早自习的教师必须参加早操，组织学生早操纪律，检查卫生。
2、晚上：值日领导、值周教师、有晚自习的教师必须检查学生就寝纪律。
3、教师工作例会为每周日上晚自习开始，临时会议另行通知。
（二）请假
1、请假必须事先履行请假手续。教师公假、事假一般需提前一天向主管领导书面（电话、口头）请假，不准由他人转告或代请假，不按规定的作旷工记录。请假期间的工作由教导处安排。
2、教师病假五天以内者必须持本人请假条及乡镇以上医院的有效病假证明报学校批准；五天以上由本人出具书面请假条及县级以上医院的`有效病假证明，学校审核签署意见后报市教育局人事股批准备案。
3、严格控制事假，教职工请事假一般一次不超过3天，一学期事假一般不得超过10天。村小教师请假由学区校长审批；完小教师请事假一天，由张明富校长审批；事假三天内由本人出具书面假条，学校根据实际情况，由学区校长审批；三天以上由本人出具书面请假条，学校审核签署意见后报市教育局人事股批准备案。
4、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手续，请人代假、事后补假等，学校不予认可。
5、学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动，因事、因病请假者，按课时计算，累计6节视为请假1天（例会请假按半天计算）。
6、凡经学校同意参加的函授、自学考试等业务进修，离岗时须按请假程序履行请假手续，所担负的工作由教导处安排。
7、婚、丧、产假按教育局规定执行，但须履行请假手续，超假者以旷工或事假论处。经批准的产假、婚假、丧假，请假期间工作由教导处安排。
①符合法定婚龄，结婚假3天，符合晚婚年龄依法登记结婚的初始夫妻，可享受婚假7天（晚婚年龄：男25周岁，女23周岁，时间计算为：婚礼当天、婚礼的前三天和后三天，含节假日和返校时间。）
②教职工直系亲属过世时，根据具体情况可请7天丧假，时间计算为：上山当天、上山的前三天和后三天；公、婆过世可请假三天，时间计算为：上山当天、上山的前一天和后一天；含节假日和返校时间。为其他亲属奔丧的作事假处理。
③女职工的法定产假90天，根据《湖南省计划生育条例》，符合晚育年龄的夫妻，女方产假120天，给予男方护理假7天。（晚育年龄为女方25周岁）。违反计划生育的，无产假，并作旷职论处。
8、教师因公出差（如：出外听课、考试、参加业务竞赛等与教学有关的业务），不记缺勤。
四、教师平时管理规定
1、每周日完小老师必须返校，每周五学生放学后才能离校，无特殊事情一般不准请假，有特殊事每月只准请假一次。旷工一天扣50元、请事假一天扣20元、请病假一天扣10元、完小教师缺会一次扣5元（完小会）。请假时间计算，在上下午课前到校记半天，在上下午课后到校记一天。
2、严格按课程表上课，严禁私自调课，私自调课一节双方各扣5元。若有特殊原因，经学校主管领导同意、教导主任协调后方可调课；否则按旷教处理，旷教一节扣10元（无人上课）。
3、同班语文、数学教师请假或旷课时，搭班数学、语文教师应主动顶课（跨班课程由教导安排），未主动顶课的搭班教师或不服从值日领导安排的教师每节课扣5元。
4、凡学校大型活动（文艺汇演，庆祝大会，体育活动，开学典礼，教研活动等大型集会）不得请假。若必须请假，按实际情况记为事假。
5、每周五降旗（放学）时，每个班必须有一位搭班数学、语文教师组织学生放学；否则两位教师都按旷教半天记录。
6、因旷课、擅离岗位、空班造成的事故，一切责任由旷课或擅离岗位者自负，并追究值日领导相应责任。
五、教师值班
为维护学校的正常秩序，确保学校安全，现制订本校值班制度如下：
1、各类值班人员必须按时上岗，如遇特殊情况不能值班者，必须事先请假，以便安排好替班人员。
2、坚守岗位，认真履行值班职责。对于值班期间发现的问题，要及时处理。当时无法处理的，要落实好应急措施，通知有关领导人员或部门及时处理。
六、本制度从20xx年9月1号起执行。
如有其它特殊情况，经校委会集体研究决定。
小学教师管理制度 2
为加强学校管理，加强师德修养，加强岗位责任制，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，结合我校实际制本制度。
一、考勤内容
1、全体教职工务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。
2、教学人员必须认真履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不辅导、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动者视为旷课。
二、考核办法
学校实行领导值日制度。值日领导必须坚持早、午按时到校，检查校园纪律、卫生、安全，并按考勤内容对教师的上班情况检查登记，按月汇总填表于宣传栏上公布，学期结束汇总，纳入教师年度考核。
三、考勤规定
（一）作息时间要求：
1、上午：值日领导、值日教师必须于7:50前到岗，全体教师必须于8：10前准时到校。
下午：值日领导、值日教师、全体教师于14：00（春秋冬季）、14:30（夏季）前需准时到校。
2、教师工作例会为周一下午第二节课上课开始，临时会议另行通知。
（二）请假
1、请假必须事先履行请假手续。教师公假和事假病假需提前向校长请假。注：请假期间所耽误的课时在假前或假后必须调好。
2、教师病假、事假一天以内者必须持本人请假条向校长请假；一天以上向中心校请假。
3、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手续，请人代假、事后补假等，学校不予认可。
4、课堂教学、学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动旷课节次按实数计算。
5、学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动因事、因病请假者，按课时计算，累计7节视为请假1天（例会请假按3节计算）。
6、凡经学校同意参加的函授、自学考试等业务进修，离岗前3天须按请假程序履行请假手续。
7、婚、丧、产假按局规定执行，但须履行请假手续，超假者以旷工或事假论处。
8、教师因公出差，填好调课单，不计缺勤。
四、教师值班。
为维护学校的.正常秩序，确保学校安全，现制订本校值班制度如下：
1、各类值班人员必须按时上岗，如遇特殊情况不能值班者，必须事先请假，以便安排好替班人员。
2、坚守岗位，认真履行值班职责。对于值班期间发现的问题，要及时处理。当时无法处理的，要落实好应急措施，第二天通知有关部门及时处理。
五、奖惩
1、缺旷一节扣发活津贴10元。
2、事假每天扣活津贴20元；
3、病假每天扣活津贴10元；
4、迟到一次扣活津贴5元。
5、婚假、产假、丧假、公假由学校安排课程，不扣津贴。
6、全年旷课超过10节、事假超过30节、病假超过三个月的，不评优、不晋级、不评奖。
7、全学期内无任何迟到、早退、病、事假和调课的，记满勤，满勤人员发放200元奖金，并作为评优评奖的首要依据。
六、调课
不允许任何人私自调课，临时有特殊事需要调课的必须经过教导处同意，并由教导处开出调课通知后方可进行调课，否则将按缺矿记入考勤。
七、代课
对教师公假和其他假而产生的临时代课，由值周行政统一安排，保证每一节课都有教师负责。临时代课按照每节10元记发给代课教师。
小学教师管理制度 3
一、请销假制度
任何教师有事必须事先请假，并认真填写请假条，经领导批准后方可离职，事后要及时销假。
确因急事来不及请假者，必须事前电话请假，并将工作安排情况向分管领导汇报，事后补填请假条，教导处考勤汇总要以书面请假为准。
二、请假程序
教学人员请假一天者，须自行调好课，然后由校长审批。非教学人员请假一天以内者，须安排好相应的工作，然后由主任签字，校长审批。
三天以上一月以内者须到教育中心批准。超过一月者由教育局批准。所有请假均以请假条为准，审批通过后方可执行，请假手续由教导处负责存档。
教师因公出发或因私请假造成空堂的按旷课论处。
凡因重病请假，婚假、产假、计划生育假、或直系亲属丧假，函授学习等可申请学校作出调课或代课安排，教师函授学习、因公出差视为出勤。
学校的重大活动原则上任何人不准请假，如确需请假，须经校长批准。
值夜教师第二天可以休息1天，但必须妥善安排休息期间的工作。
三、考勤内容
考勤计有公假、事假、病假、就诊、调休、迟到、早退、旷缺等情况。
1、凡开会、进修、读书、社会工作、计划生育为公假，子女家长会或亲子活动每学期最多享受一次二小时。公假一般以请柬和通知等证明单为准，由教导主任签单离校。没有书面通知的，由教导主任视情况而定，公假离校时需交出公假单。公假一般不影响工作，由本人完成正常的教学任务。如有影响，一天以内由教导主任定，一天以上由校长决定。
2、事假需事先或及时向教导主任请假，一般应不影响工作。事假以小时计（不足1小时计作1小时），一天及以上的事假由校长签名。
3、病假需及时或在病愈上班的当天，主动向考勤人员提供病假单，病假单无法及时提供的，需立即通知教导主任，以便工作安排。
从教职工的健康考虑，学校鼓励教职工量力而行，不提倡带病工作（无论是否持有病假单）。如教职工患比较严重的心血管等危及生命安全的疾病和传染病，则应及时看病或遵医嘱休息。教职工病假期间如来校上班，病假随即终止，遵守学校上下班制度。
4、教职工就诊一般不超过2小时，并需在离校时交出就诊单，若就诊后不回校，一般应在下午二点半后前往；上午看病应到校后再去；必须清晨做的检查，应提前一天办理请假手续；清晨急诊，则应及时通知学校并回来补办手续。
5、全体教职工每天四次签到签退。
6、每月除一次5分钟之内的迟到外，每迟到一次（30分钟之内）扣除0.5分。超过30分钟的视为半天事假。
7、早退如经查实以一天事假论。
8、各种假在月终公布时尚未办理请假手续的；需经批准的假而未经批准或超过批准期限的'；各种假（包括公假、病假、就诊）凡名不副实的，以旷缺论。
四、考勤方法
全查、抽查相结合的方法（监考阅卷、开会等集体活动，由主持人全查），检查未见其人且无请假记录者按旷工论处。
五、考勤绩效工资奖惩
绩效工资中设立教师考勤奖，金额按绩效工资实施方案执行。
1、漏签到、签退一次扣5元。
2、溜堂、上课迟到及早退、开会迟到及早退、旷班每次扣10元。
3、集体备课无故缺勤一次扣5元。
4、旷课一节扣10元，旷工一天扣20元，旷课旷工不重复计算。
5、值夜旷班扣20元（值日教师负责赔偿损失）。
6、请假每人每月不超过两天，超出一天扣20元，超出10天以后每天扣10元（连续计算）。
7、体育教师带操无故一次不到扣2元。
8、考试阅卷期间不准请假，却需请假者，不论何种情况一律每天扣20元，旷工一天扣40元。
9、节假日教师值班一次不到扣20元，迟到1个小时以内或中途离岗一次扣5元。
六、量化积分
1、旷课一节扣5分，旷工一天扣10分，旷课旷工不重复计算。
2、旷坐班一节扣1分；上课迟到、溜堂、早退10分钟以内扣2分，超过10分钟按旷课记；未签到或未签退一次扣0.2分（含签到迟到）；请假一天扣1分，3天以上每天扣2分，旷会一次扣2分。集体备课和业务学习一次不到扣2分。
3、大型考试期间请假、迟到、旷工扣分加倍计算。
七、请假期间的待遇及对旷工的处罚
1、全年病事假（公假除外）累计超过30天，年度考核不得定为优秀等级；
2、全年连续旷工3天、累计旷工超过7天，不得参加年度考核，不确定考核等级，不得参与当年的职称晋升。
八、其他
女教师产假后第一个学期可以不要求坐班和签到签退，但例会和教研活动必须参加。
考核结果由教导处负责汇总公示，并计入综合量化考评，作为评先树优的依据之一。
本规定由校办公室负责解释，未尽事宜，依据上级文件执行。本规定自20xx年8月20日开始执行。
小学教师管理制度 4
为了给我校带来良好的教学秩序，让教师们具有一定的责任目标意识，给祖国培养有用的栋梁之才，为了提高我校的教育教学质量，特订本制度。
一、出勤管理
1、凡请假的教师，代课费由教师自己开出，每节5元。(婚丧假、特殊病假除外)
2、开会、升降旗仪式活动凡请假、迟到或早退一次扣5元，缺席一次扣10元。
3、不假或事后请假均以旷工论处，按规定每节扣10元,每天扣50元，并记入档案。
4、凡需要请假的必须填写请假条，校长审批，交教导处调课。确因特殊情况可以用电话请假，但事后必须补上请假条。
5、不允许教师之间私自调课，若是自行调课，一经查实，双方都按缺课处理。
6、旷工每天扣50元，迟到或早退一次5元，按规定3分钟至5分钟内为迟到，5分钟以上视为缺席。
7、值周教师负责值周内晨读，缺一节扣币5元，未完成值周条例，扣币10元;值周教师要特别注意安全。
二、教学管理
1、教学常规实行月查制，并认真作好记录。
2、听课每位教师不少于10节，校长、教导和教研组长不少于15节。并作好记录。
3、每位教师要用普通话、写规范字和作好记实手册。
(一)教学奖惩
1、凡统考科目的人均分、及格率和优良率居同级同类学校(教学点与教学点)第一、二、三名的分别奖45、40、35元。居全镇第一、二、三名的奖55、50、45元。
2、统考科目的及格率为70%的奖50元，在此以上的按上升一个百分点加奖5元累计。
3、统考科目的优良率为68%的'奖80元，在此以上的按上升一个百分点加奖10元累计。
4、统考科目人均分高于全镇人均分10分(含10分)以上的奖50元。
5、凡统考科目的及格率在全镇倒数第一的惩30元。
6、凡统考科目的人均分在全镇倒数第一的且低于全镇人均分的惩40元。
(二)其它奖励
1、教师在刊物上发表文章的。国家级奖100元，省级60元，地级50元(同一篇文章只取最高奖，且必须是本人所写)。
2、教育主管部门组织的学科竞赛或是单项比赛。
所叫学科学生参赛，辅导教师以下标准发奖(不含体育;同一竞赛若干人参加，只取最高奖级的前三名)。
组队参加地教委、县文体委组织的各种运动会，获单项第一、二、三、四、五、六名的分别奖35、30、25、20、15、10元;获团体第一、二、三、四、五、六名的分别奖200、160、120、80、40、30元;组织参加学校各种运动会，获团体第一、二、三名分别奖50、40、30元;获单项第一、二、三名分别奖20、15、10元。单项和团体项目按“就高不就低”的原则计奖，但不重复计奖。
3、文艺演出与美术作品参赛奖
凡学校组队参加上级组织的文艺演出与集体参赛作品，或地级第一、二、三名的分别奖辅导教师100、80、50元;获县级一、二、三名的分别奖辅导教师80、50、30元。单项和集体项目按“就高不就低”的原则计奖，但不重复计奖。
4、以上各种参赛是除上级获得奖金原数照发外的奖金。
三、特殊贡献
1、凡获国家级骨干教师、省级骨干教师、地级与县级骨干教师，分别奖100、80、50、40元。
2、以上各种奖是除上级获得奖金原数照发外的奖金。
小学教师管理制度 5
一、教师必须按时候课、上课、下课，不得迟到、课中离岗和早退。否则，每发现一次，从考核中扣除0.5分。
二、上课时间不允许待客（特殊情况除外）。
三、教师必须严格按照教导处安排的课程表上课，不得私自改动和调换；如果确需调换，需经教导处批准。否则，按缺课处理。缺课一节从考核中扣1分。
四、教师请假后，必须与教导处安排的.代课教师进行当面交接，如有特殊情况不能进行当面交接，也必须通过电话或书面形式进行交接，如果不按规定进行交接出现缺课或迟上课现象，按缺课处理。
五、教师上课前必须认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。否则，按缺课处理。
六、教师上课必须按照新课标的要求，选择适合学生学习的教学方法，运用“10+30”的教学模式。
七、教师上课时要文明施教，做到衣着整齐大方，不穿奇装异服（包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等）；否则，停课待岗。
八、教师上课要精神饱满，富有激情。
九、教师上课必须做到目标明确，重点突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好的课堂秩序。否则按考核细则扣分。
十、教师上课期间，绝不允许派学生离开教室去做别的事情，更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。
十一、绝不允许体罚或变相体罚学生。
小学教师管理制度 6
1、每个教师学年初要制订个人发展预[案，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结。
2、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的理论和知识水平，完善调整自己的能力结构。
3、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。
4、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的`听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。否则按考核细则扣分。
5、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。
小学教师管理制度 7
教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，展示南北湖小学教师继续教育特色，特订立如下管理制度，望广大教师配合实施:
一、继续教育管理目标
以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校划拨专项师培经费，以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。
1、师德建设管理目标
严格贯彻国家教委《教师职业道德规范》、《安吉县教师职业道德行为规范》、“教师行为十不准”。模范律己，激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。
2、学历培训目标
为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特做出如下规定:男45岁以下，女40岁以下的中青年教师必须参加高学历进修，高学历每年递增。
3、职务培训管理目标
(1)所有专任教师都要在5年内完成规范性培训240学分。
(2)按省、市、区教师培训意见，与教师个人相关专业培训必须人人参与，人人过关。
(3)加强对学校后备干部、中青年干部、年级组长、教研组长的定期培训。
二、继续教育管理措施
1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。
2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，副校长为副组长，教研组长为组员。副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。
3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。
4、明确校本培训继续教育学习管理制度:我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度(按上级规定)，实行继续教育学时登记制度，教师晋职评优挂钩制度。
三、继续教育学习纪律
1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的'集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。
2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。
3、每次参学时，不迟到不早退，不无故缺课，有事有并先请假，经批准后再离开。
4、学习时要认真听老师辅导，并做好必要的记录不懂就问，相互学习，互相取长补短。
5、学习期间要自觉遵守秩序，爱护学习场地的环境卫生，做严于律己的楷模。
小学教师管理制度 8
1、全校教职工必须严格执行学校下发的`作息时间表，实行签到制度，任何人不准代签。早上、中午提前5分钟到校。自觉做到按时上下班、上下课（包括候课）、开会和学习等，不准迟到早退。否则，按教师考核细则扣分。
2、工作时间必须坚守岗位，不准擅离职守，有事外出必须履行登记手续。请小假的时间累计计算，每超过2小时按半天事假处理；请小时假累计8小时按事假1天处理。漏岗4次为旷勤一天；签到后离校教师按漏岗处理
3、教职工请假必须履行请假手续，婚伤假、计生产假等还需出具有关单位证明，否则按事假处理。公伤假、出差时间按出勤计算。
4、学校考勤人员必须按规定如实填写考勤月报表，于次月第一天上午交学校考勤员。学校考勤人员汇总后按规定上报，并做好学校的存档工作。
5、学校将不定时进行抽查，对抽查时既不在岗，也没有办理相关手续者，按旷工处理。
小学教师管理制度 9
为加强中小学教师管理，保持教师队伍稳定，严肃工作纪律，根据有关规定，特制定本制度。
一、考勤
（一）加强对教师德、能、勤、绩的考核考评，严把考核标准和条件。对一年内擅自离岗累计超过15天以上、不满30天的，除扣发离岗期间工资外，年度考核直接定为不合格（或不称职），2年内不予晋升工资、不予晋升职称；对连续擅自离岗15天以上或一年内擅自离岗累计超过30天的，一律作除名处理。
（二）严格请销假制度。学校教师因故请假，应办理有关手续并按期销假。请假3天以内的，由所在学校审批；请假3天以上、一周以内的，由中心学校审批；请假一周以上、15天以内的，由本人提供有关证明，中心学校同意后，报县教育局审批。县直学校教师请假一周以内的，由学校审批；一周以上、15天以内的，由本人提供有关证明，学校同意后，报县教育局审批。请假期满，应及时销假。对超假人员以旷工处理，组织上应敦促本人及时返回。如本人坚持不回的，从超假之日起扣发工资；连续超假15天或一年内累计超假30天以上的，按自动离职处理。各学校当月考勤结果和工资花名册在下月1日进行公示（不少于3天），公示后报中心学校审核。
（三）禁止中小学教师不经过批准在外兼课。
二、教师脱产进修
（一）各中小学要根据教师队伍建设规划，结合本学校实际，科学合理地安排在职教师脱产进修。教师脱产进修须经学校同意，报县教育局批准，并与学校签订协议。脱产进修学习期满应及时回原单位上岗，否则以擅自离岗和协议规定条款处理，并偿还进修期间的工资、福利及有关培养、管理费用。
（九）未经批准擅自脱产进修的，以擅自离岗论处，给予除名处理，其人事档案等有关材料转至县人才交流中心教育分中心，被除名人若外转档案材料，须偿还培养费及管理费。
三、教师流动
严禁任何单位和个人随意抽调、借用教师。因学科课程岗位需求，须调配解决的，在县政府下达的教育编制内进行调整，并办理相关手续。
四、教学管理
教学工作是学校工作的中心，是检验学校工作的重要标准之一，为此特制订教学工作实施细则如下：
备课
（一）备课是搞好教学工作的基础，是上好课的前提。教师应根据教学大纲和本学科的目的要求，首先应认真通读教材，掌握知识的系统性，明确教学的重点、难点和关键，探讨教学方法。
（二）划分章节、课时，要从教材实际和学生实际出发，博览教学参考资料，择取所需，不生搬硬套，照章抄袭。
（三）个人备课和集体备课相结合，允许不同意见的争论和不同教法的试验。
（四）经常储备一周的课时，不许教一节备一节，不准上无准备的课，每节课都要写出教案。
（五）对布置的作业，教师应先作一遍，以便辅导学生和掌握分量。
（六）实验课前要做好充分准备，上实验课时，要教育学生遵守操作规程，注意人身安全。
（七）认真选择教法，精心设计教学程序，做到备教法、备实验、备教具、备板书、备作业。
（八）教案书写要工整、干净、细致，要做到六到位：即课时划分到位、目的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、体现教法到位、布置作业到位。
（九）要统一教材，统一内容，统一进度。
（十）教务处协助学校领导定期检查教案，一般情况下，每学期组织每月检查。平时不定期随时抽查教案。
上课
（一）上课是提高教学质量的中心环节。课堂教学的`总要求培养能力，发展智力，拓宽思路。
（二）对每一堂课的安排，要精心构思。做到：加强基础，反复巩固，重点突出，详略得当；难点抓准，分步克服；例题精选，讲述正确；密度合理，分量适中。
（三）提倡启发式,废止注入式。引导学生通过分析、综合、对比、推理、判断等思维过程，探索问题的答案，吸收知识营养。提倡学生发言，搞活课堂气氛。
（四）讲究教学艺术。教师上课时仪表要端庄,教态要亲切，声音要宏亮，举止要恰当，幽默不失分寸，严肃切忌呆板。教学语言要规范简练，逻辑性强，生动形象，富有感情。板书要简明工整，设计科学，布局得当。教具使用恰到好处，演示实验操作正确。
（五）重视课堂练习。各科课堂教学要有讲有练，通过练习启发较好的学生，推动中等生，督促差生，实现教学均衡，避免两极分化。促进后进变先进的转化过程。
批改作业
（一）批改作业，是巩固和检查教学效果的重要方式，是促进学生对所学知识的消化和巩固的手段。要求学生必须认真作好作业，教师必须认真批改作业。
（二）布置作业要精选，分量要适当。要指导学生完成作业的方法，部分试题要作适当提示。要严格要求学生正确、整洁、按时、独立完成作业。
（三）教师要认真批改作业，要求是：收发及时，批改量够，整洁认真，批语具有指导意义，并且要留有批改记录。
（四）检查作业批改情况。教务处、学校领导要定期不定期检查学生作业，检查的内容主要是：作业次数，每班本数，实批本数和次数，作业质量和批改质量。
辅导
（一）了解学生,分类指导。教师必须了解学生的学习情况，从双基、能力、学风、方法诸方面衡量学生的素质，参考考试成绩，分类排队，因材施教，针对不同程度的学生，用不同的方式及时进行有计划的辅导。
（二）注意培养拔尖学生。对基础扎实、智商较高、学习成绩突出的学生，要发挥其特长。在学好各门课的基础上， 能在某一个方面成为出类拔萃的尖子。
（三）做好差生的转化工作。教师应针对学习成绩较差的学生的性格特点、弱点进行具体帮助和教育。以端正学习态度，加强学习纪律，培养好的学习习惯，克服自卑心理，增强学习信心，帮助他们扫除学习上的障碍。加强基础，剖析难点，疏通思路，指导方法，使他们逐步跟上学习较好的同学共同前进。
考核
（一）考核是检查教学质量，评定学生成绩，督促学生认真学习的重要措施。教师应采取多种形式做到经常考核。如：提问、板演、小测验、单元练习等。期中、期末考试是每学期按规定时间进行的两次大考，要认真组织。
（二）考前要组织学生复习所学课程，注意知识的系统性，把握教材，归类综合，突出重点、难点、疑点，要指导学生复习的方法，提高学生的学习效率和应变能力。
（三）认真做好命题工作。每门学科应根据大纲要求，有计划地安排，努力建立学校各级段、各学科的试题库。试题要求既能考查学生掌握知识的情况,又能考查学生的智能情况。要注意试题的思想性、实践性、启发性、广泛性。覆盖面要大,难易适当，题型多样，力戒偏题、怪题出现。
（四）认真做好监考工作，督促学生严格遵守考场纪律，以求实、求真的考风，推动勤奋多思的学风。
（五）认真做好阅卷评分及讲评工作。阅卷评分要坚持标准，力求客观地评定学生成绩。要做好学生学习质量分析，肯定成功方面，正视缺漏现象，及时向学生反馈考试情况。
小学教师管理制度 10
1、认真拟定计划：学期初，应通读一遍教材，仔细拟定本学期的教学计划并安排好教学进度。
2、依据《课程标准》，结合学生的实际情况及教学内容和阅读有关参考资料，进行备课。
3、备课时要做到六备：备《课程标准》；备教材；备学生；备教法；备教学手段；备板书和语言。
4、在备课中体现自己独特的教学风格，并把行之有效的方法在教师中交流。
5、练习设计要有层次，有梯度，举一反三。
6、作业科学，适量。
7、能客观地分析得失，有得力的`补救措施，认真写出教学反思。认真进行二次备课，针对性强，适合本班学生实际，体现个人的教学风格。
8、教师每月上交一编自己整合的优秀教案
小学教师管理制度 11
1、每学期每位教师应认真学习相应学科课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2、每学期每个课题组应根据学校教改思路及本组与的.研究课题制订好课题研究计划、并在教学过程中实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3、每位教师应根据本组的研究课题确立自己研究的小课题。学期末写出小课题研究论文。
4、每位教师每学期至少讲一次校级或校级以上公开课。
5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少听课10节以上。
6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交听评课记录本。
7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。
8、各校每学期初制订集体备课与集体教研工作计划，并按照计划组织好教研工作(教师公开课、教师间的听课、评课及各项教研活动的记录)，期末写好工作总结。
小学教师管理制度 12
1、请假:请假均由本人亲自填写(急事可电话代填)请教条请假,校长审批。请假者须自己调课,并将调课情况交教务处以备检查,否则按一节10元补给代课者。公差原则上自行调课和调换相关工作。婚、丧、产假,计划生育假按国家有关规定执行。
2、工作日内在校园内打牌赌博者一次罚款100元,提供打牌赌博场所者视同参与;工作时间内在校园外打牌者一次罚款150元,举报有效。
3、旷工半天罚款20元,如果又旷课,按第四条累计。
4、上课、上早晚自习、考试监考在教室外逗留、谈天者,发现一人次扣罚款5元;应上课而旷堂者,每旷堂一节罚款20元。
5、教师签到办法:上下午第一节上课前后30分钟为教师签到时间。均在校长办公室签到。白天坐班时间为第1、2、3、5、6节课,坐班时间电话联系在教室、办公室、宿舍找不到人者,视同旷工,按第三条执行。轮调教师周一上午和周五下午可以不签到。
6、升降国旗时不参加者每人次扣5元,升旗已经开始还没有到队列中来及迟到者每人次扣2元,参加者不严肃认真、不为人师表、闲谈讲话、抽烟等不严肃行为者扣2元。
7、会议和集中学习教职工一般不准请假,未经请假无故不参加者概不享受相关补助,且每次罚款10元。
8、后勤人员除不签到外,参照此制度执行考勤管理。
9、教师考勤作为优秀教师评选的参考依据之一,凡出现请事假超过二天以上或病假超过三天以上、旷工、空堂,赌博、缺席全校性会议等情况者不得评为当月优秀教师。
小学教师管理制度 13
1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书室、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：政策法规的学习，专业理论的进修，职业技能的训练，文化素质的提升等。
2、整体推进制度：针对我校教师教从而全面推进我校的校本培训工作，整体提高教师的整体素质和教育教学质量。
3、校本教研培训制度：教研组每周集中1小时时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践；制定教研组培训计划，及时做好活动记录；对教师参加培训的学习态度、出勤情况和效果进行总结，并将此纳入教研组成员量化评估内容。
4、活动考勤制度：在开展校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的`考勤，无故旷缺者作旷课处理。
5、过程督查制度：学校对校本培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。
6、资料建档制度：学校对开展的校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。
7、考核奖惩制度：学校将教师参加校本培训和其它的进修培训，以及教学案例与论文，课题研究等纳入教师教学绩评价体系中，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。每学期进行一次考核，对校本教研和培训工作中成绩突出的个人和教研组进行表彰和激励，对不认真参与教研与培训的教师给予批评、教育，并记入学期考核中。
小学教师管理制度 14
教师一日常规
一、按时上下班，不迟到、不早退，因病因事不能上班的必须在上班前履行请假手续。
二、衣着文明得体，不戴夸张的首饰，上课开会时手机、小灵通一律关机或设为震动。
三、早上到校，带齐教学用品，整理好办公桌，主动搞好办公室卫生，认真组织学生晨间活动。
四、值日需准时出岗，指导学生开展文明安全活动。认真准时参加广播操。
五、参加升旗仪式时严肃、认真，奏、唱国歌时脱帽、肃立、行注目礼。
六、上课前认真备好课。准备好教具、学具。提前2分钟到教室门口，上课要讲究艺术，讲求实效。语言清晰、文明，要用普通话，板书工整，不坐讲，学生作业时加强巡视，辅导后进生。准时下课，不得拖堂。
七、空课时间抓紧备课，学习理论，批改作业，锤炼基本功。不喧闹、不串室，不影响他人学习和工作。
八、按课程表上课，不得擅自调课或改上它课。不得擅自取消任何学生的上课权利。
九、热爱学生，关注学生的思想变化，指导其学习，关心生活和健康状况。注意学生安全，发现学生发生意外或身体有病，及时采取措施，并尽快与家长联系。
十、同事之间坦诚相处，团结互助，密切配合，扬长避短，共同提高。
十一、注意关注学校工作通知，认真准时参加有关会议和活动，不迟到、不早退，不无故缺席，因病因事不能参加会议活动的要履行请假手续。集体学习时必须严格遵守学习纪律，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，做好学习记录。
十二、班主任与值日教师静校后督促学生准时离校，检查教室卫生、门窗。教师离校时，要整理好办公室，关闭电器电源，关好门窗。
教师外出学习汇报制度
为了提高教师的业务水平和整体素质，发挥投入资金的最大效益，促进全体教师业务水平的提高，加强教师之间的交流与合作，实现资源共享，特制定教师外出学习汇报制度如下：
一、外出学习前，应首先找分管领导请假，并将领导批示的请假条连同自己对请假期间工作的交接、安排办法，送交教导处，便于学校调整、安排。不得因交接、安排不善而贻误工作。
二、学校派出参加会议、学习、进修、培训的教师，在学习期间不得无故缺席或迟到、早退。
三、外出学习教师应积极主动，虚心学习别人的长处、优点、先进经验和方法。
四、外出参加培训或学习、参观，要作好详细的笔记，笔记记录要规范。参加培训需考试的教师，要努力取得优异成绩。
五、学习回来，及时向有关领导汇报，并把学习的心得体会在教师例会或学科教师会上交流汇报，并于一周内把培训资料与总结（或心得体会）上交教导处。参加观摩课的教师，回校一周后要向全校教师或同学科教师出示一节示范课，将先进经验或教学思想融于课堂教学。
六、报销学习费用，必须经分管领导签字确认上述学习汇报情况完成后方可报销。
听评课制度
一、教干外出学习听课、参加校内讲课活动听课、包年级推门听课等，每学期不少于40节。
二、教师外出学习听课、校内讲课活动听课、组内研讨课听课等，每学期不少于20节。
三、做好听课记录，认真思考，做好随记，梳理教学环节，作出简要的点评。
四、校内、组内研讨课，具体负责人要及时组织评课、研讨，执教教师认真总结，写出教后反思。
五、教干推门听课，课后随即查看教案，并及时进行听课反馈
六、每学年，青年教师每人上一节优质课，年级组课堂教学大比武。结果作为本学期教师课堂教学成绩。
七、听评课作为常规教学之一，少听或不写随记、总评，都按照具体检查时的要求扣分。
教学常规检查制度
一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。
二、检查要有日期、有盖章、有记录，并且要及时反馈情况。不反馈，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反馈了，问题仍然没有纠正的，按照有关规定追究教师个人责任。
三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干教师，进行两次（期中和期末）综合性教学常规检查，以分数量化成绩。及时将问题反馈给教研组或教师个人。两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。
教学常规要求
教师备课
教师要认真备课，不备课或备课不充分则不得上课。
备课包括查阅资料、学习课标、研究教材、分析学生、教学具准备、撰写教案等。
教研组长负责搞好集体备课，拟定单元教学计划。在集体备课的基础上，个人钻研，结合实际，灵活选择教法。
要超前一周备课，不能临教临备，更不能教后再补。如发现不备课就上课的行为，学校将予以通报批评。
连续任教学科5年以上的教师可以创造性地采用卡片式、书头式、旧案新备式等，5年以内教龄的教师必须备详案，40岁以上的兼课教师可写简案。
课时备课要做到：
1.教学目标明确，渗透落实三维目标，体现创新性与发展性。
2.确立“以学定教”的思想，备课时心中要有学生，把握最佳的教学契机。
3.准确把握重点、难点、关键点。
4.教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、活、新。
5.精心设计教学过程、教学活动，思路要清晰，方案应实用，过程不能太简单。
6.板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。
教师上课
上课是整个教学工作的`中心环节，上好课是提高教学质量的关键。
一、候课
1.预备铃响，授课老师带好教案、教具等候在教室门口，体育教师穿好规范服装，提前2分钟到场等候，其他有专用教室的老师，在学生训练有素的情况下，可提前等候在教室前，否则要提前到班把学生组织好带到专用教室，不得打了上课铃才整队前往。
2.候课时，教师情绪要稳定、精神要饱满、仪态大方、面带微笑、面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课预备状态不得心不在焉或与他人闲谈。
二、组织教学
1.教学目标要明确，教学活动有序，能妥善处理课堂中的突发事故，有效组织学生的自主活动。尽可能避免伤害事故的发生。万一发生事故，任课老师作为第一责任人，要及时作出妥善的处置。
2.教学目标要明确，包括德育、智育目标，每节课的教学目的和要求应符合新课程精神，符合学生的实际。
3.教学内容要正确，教学内容要注意科学性和思想性的统一，语言的表达要准确无误，要抓住关键，突出重点，解决难点，并注意新旧知识的衔接，把握教材的内在联系，遵循学生的认识规律，把德育渗透、贯穿在各科教学之中，做到教书育人，卓有成效。
4.要注意新教学理论及方法的应用，坚持教师为主导、学生为主体的原则，运用启发式教学，培养学生的自学能力和动手能力，克服死板、僵化、满堂灌的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，注意改善学生的学习方法，引导学生经历知识的发生、发展过程，面向全体学生，掌握教学信息反馈，及时调控教学过程，提高课堂教学效益。
三、教学基本功
1.要掌握教学的基本功，努力提高演讲、解题、示范、实验操作、教具使用等方面的能力。
2.教师的语言要准确规范，精练生动，富有启发性和吸引力，要用普通话讲课。
3.板书要正确、工整、清楚、精炼，布局结构合理，体现讲课重点和过程，体育课场地布置合理有效。
四、师风师貌
1.教师仪表大方得体，不化浓妆，教态要亲切自然。
2.严守规范，上课不迟到、不早退、不拖堂，否则，一次扣常规检查成绩1分。
3.不随意离开课堂，无故溜堂、旷课经查实，按考勤方案中的有关规定执行。
4.不擅自调课，调课须持教导处调课通知单。私自调课，被学校查实，2人同时全校通报批评，被教育局查出的通报批评，按旷工一天执行，当年度评先树优一票否决。
5.严禁体罚和变相体罚学生，一经查实全校通报批评，责任自负。
6.重视教学卫生，注意纠正学生不正确的读写姿势和习惯。不得剥夺学生上音乐、体育、美术、常识课的权利，不得利用这些课的时间辅导语、数、英，违者一次扣除本学期常规检查1分。
7.上课教师要及时点名，发现缺课学生，要查明原因，否则上课教师要负全责。
8.课堂上不准私自接打电话，否则一次扣量化考评2分。
五、教具的使用和保护
1.事先准备好教学用具，提倡使用先进的多媒体电教手段。
2.及时关闭多媒体电源，设置保护措施，体育课及其他学科使用的器材要及时归还到位。
3.有责任、有义务对学生进行教具的使用安全和爱护教育。
作业批改
书面作业是帮助学生复习巩固，帮助教师及时评估教学效果和调整后续教学步骤的必要途径。每科作业要适量，及时批改，及时订正。
一、语文作业统一规格
1.每一课作业开始。在第一行中间写明课次、课题。课次与课题隔开一个字的位置。
2.语文作业要求字迹端正，簿面整洁，不得任意涂改。一、二年级作业用铅笔书写；三年级练习用钢笔书写；四、五、六年级用钢笔书写。字应平行于每行的底线，占三分之二格，大、小、疏、密要匀称。
3.学生作业凡属字词练习，按左右分栏书写；凡属篇章练习，按全行书写。作业第一行字前空两格。一行写不完，第二行书写时，在第一字前不空格。
4.作业中要点符号的地方，应一律点上。标点，应点在规范的位置。
5.每次作业完毕，用阿拉伯数字注明×月×日，教师批改后的评分等第，写在日期前面。
6.作业需要补充订正的，学生应根据教师批阅后提出的订正要求，认真订正好，订正作业除错别字、标点符号订正在右边空栏方框外，其他均应另行在教师评分的下面一行开始订正。
二、作文书写形式统一规格
作文书写要端正、规范，簿面要整洁。
学生在每篇作文誊写开始，要在封面内页的总目录栏内写上日期、题目。
作文题目要写在第一行中间，一行写不完，第二行书写时，第一个字与第一行第一个字相平。如文中有小标题的，格式与此相同。题目中有副标题的，写在题目下面一行，并在副标题前加上破折号，破折号与题目第一个字相平，作文题不写在第一页的末三行内。
每段开头或另起一行时，开头要空两行。
一般一个标点符号占一格，破折号、省略号占两个格子，如一行最后一格，恰巧有一个标点符号写不下，就加在末一个字的格子内。
抄写中如有遗漏的字，一律添在每行上面的小横行内，并用增添符号（︷）将增添的字句括进去。如有错误，不可任意乱擦乱改，仅是一两个字，就在错字右上打个“×”。句子错了，就在句子的头尾两端分别加上方括号（〔〕），把要删掉的部分用单横线居中划掉。
三、批改作业的等第
1.语文作业、作文评分等第为优、良、及格、不及格，或A\B\C\D四个等级。
2.作文等第打在题目的右上方，并填写在目录栏内。
3.每次批改结束，写上批改日期。
四、批改作业的符号
1.“√”表示完全正确。
2.“√”表示基本上正确，但其中有小错误。
3.“×”表示完全错误。
4.“……”表示作业中需要增添部分。
5.“__”、“∩”，指出作业中的错别字，“__”划在错别字的下面，并在右边栏内画上“∩”，便于订正，学生订正正确后，教师需在下面封口。
6.“~”表示词句颠倒。
7.“△”表示恢复已删去的字、词、句，画在字、词、句的上方。
8.“—”表示文中要删去的部分。
9.“﹏”表示作业中的优秀部分，划在有关词句的下面。
10.“？”表示作业中不够明确，有怀疑的部分。
五、语文学科作业批改要求：
1.学生作业如果字迹过于潦草的要教育重做；少做的作业要教育补做；有重大错误的作业应在教师指导下进行订正。优秀作业，可以写上评语，给予鼓励。
2.作文批改中应多采用眉批和总批，眉批指优点或错误的地方，写在右边空栏内；总批多提指导性的意见，写在文章末尾的下一行格子内，书写格式与学生抄写格式同。
3.每次批改要将作业中（包括作文）特殊优劣的词句或作文中不切题、结构、层次等倾向性错误，随时记录，为评讲作好准备。
4.面批是提高学生写作能力的有效措施，对每个学生一学期至少争取面批一次。
六、数学作业书写规格
1.每个章节开始，应先写章节名称，每一个练习开始，应写明练习几，如果一个练习分几次作完，在同一本上只写一次。
2.每做一道题，必须先写明题次，小题次应写括号，题次写在竖线栏内。每做完一题都要空下一行，再做下面一题。每次作业完毕，再空出两行，并在第二行的右端内学生用阿拉伯数字写明×月×日。
3.作业中的字迹要书写端正清楚，阿拉伯数字要符合规范，大小疏密要匀称，应写在每行的底线上，约占全格的三分之二。等号的书写，要求两行平行，约两个字长，等号的位置，应平数字中腰，分数应平分数线，用直尺画。
4.在书写中，如一行写不完，需另起一行时，在另一行末尾，不能把一个数字写两段，同时数字前的运算符号也要带走。
5.应用题不抄题目，解答过程中要不要分析图、竖式或解答计划，根据需要由教师决定。解答计划应用阿拉伯数字注明次序，“答”字顶竖栏线写，应点冒号，答完后点句号。如一题两问，只写一个答字，两项内容中间用分号以示区别。
6.式题应抄题目，要不要竖式，根据需要由教师决定。两步以上混合运算试题，要求用递等式计算，在第一行抄题时，应缩后一个字，以后每个等号，要顶隔栏竖线写。
7.学生根据教师批阅后的要求，及时认真订正，订正时写上“订正”字样，并写明原题次。
8.每个练习需作补充题，应写明“补充题”字样，题次可不按原练习题次排列，可以按自然数序排列。
七、批改数学作业的要求
1.数学作业，必须收齐，当天批改。
2.批改时必须审阅演算或解答的全过程，不能单看计算的结果。
3.教师批改的字迹，符号要端正规范，一律用红墨水笔批改。
4.评分等第为优、良、及格、不及格。
5.批改作业的符号，约占两格位置。
6.每次作业批改完毕，要根据学生作业的正确率，书写情况和整洁情况给予评分，评分等第占两格，写在学生写的日期前面，要求书写工整，不潦草。
7.对作业中的错误题目，严格要求学生及时订正，由学生在等第下一行的开头写上“订正：”字样，教师及时批改。
8.批改数学作业，可根据需要，写出评语，并随时记载典型错误，以作资料和便于辅导。
八、品德与生活、品德与社会、科学等作业的要求参照语文作业规格和批改要求执行。
九、作业要适量，要科学合理。课外作业严格执行《山东省普通中小学办学规范》。因作业过多或布置作业不科学被家长举报，查实后一次领导谈话，二次全校通报批评。
辅导学生
一、教师要以人为本，面向全体学生，承认差别，分类指导。以双基、能力、方法、情感、意志等方面去衡量学生的学习质量，作出科学评估，因材施教，重在思想转化或知识辅导。
二、落实分层次教学，鼓励优等生学有所长，学有个性，全面发展；帮助学困生养成良好的学习习惯，树立信心，学有提高。
三、单元测试后，教者必须认真分析每个学生对知识的掌握情况，有针对性地进行补教补学。
教学质量检测
一、考试次数：考试和考察学科每学期举行期末综合测试，统一命题。考试成绩采用等级制，一律不得向学生公布分数，或以分数给学生排名。
二、考试要求：
1.本着公平公正的原则，一律采取轮换监考，流水阅卷，确保试卷批改质量。严禁弄虚作假，营私舞弊。情况严重者，当年考核为不合格。
2.考后要进行认真的试卷分析，按要求谈经验、找差距、议措施。在考试后，按规定时间上交试卷分析表及分析材料，迟交或不交者按有关规定处置。
3.所任学科成绩特差（指及格率低于一般水平），或所学学科不及格的，应分析原因及时采取补救措施。
三、补差：
1.补差补缺。
主要渠道有：课堂教学——教师要时时关注学习困难学生，给他们更多的学习机会，确立适合他们发展的标高，采取小步子、快节奏的方法，分类指导，分步提高。课外辅导——根据学生的实际，可利用课外时间进行针对性、个别化辅导，帮助学生夯实基础，提高能力。
2.对后进生的管理实行过程和结论式管理，建立后进生档案，及时做好补差记录，在交接班时交给下一任教师，以每学期考试成绩为评价依据。（“及格”或“达标”为底线）任课教师每学期写好后进生跟踪调查记录，在下一学年如换班必须将该记录本转交给下一任教师。
四、监考阅卷时，严禁弄虚作假营私舞弊，任意改动成绩或其他舞弊者，一经查实，扣奖金100元，当年评先树优一票否决。监考期间因教师疏忽造成学生试卷丢失等事故，对监考教师除通报批评外，按情节轻重分别扣除10—20元。
五、阅卷组团结协作，统计成绩时两人操作，一人读，一人写，认真负责，并签名，明确责任。因玩忽职守造成成绩统计错误，情节严重的通报批评。
六、阅卷完毕，由组长把试卷及成绩单一并交教导处，经检查无误后方可离去。
七、监考阅卷期间必须按时签到、签退，否则视为旷工一天。
小学教师管理制度 15
为完善学校管理制度，做到制度管人，按章办事，努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师职业规范修订（2008）》以及市区教育局相关政策规定和文件精神，结合学校工作实际，特制定本管理制度。
第一章师德管理
1.坚定政治方向。拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
2.自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
3.传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
4.潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
5.关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
6.加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
7.坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵行为。
8.秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
9.坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
10.规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
11.顾全学校发展大局，服从学校工作安排，团结协作，乐业包容，做新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，努力成为学校发展的开拓者和奠基人。
12.奖惩规定
第一条：教职工有违上述情形之一者，经校委会核定，视情节严重给予警告、严重警告、记过、记大过等处分，情节严重者取消其当年评先评优或职称评聘晋级资格并予以公示，年度考核为不合格。
第二条：受到市教育局通报批评的.、被媒体曝光给学校造成重大负面影响的，除执行第一条之外，另取消当年全部奖励性绩效工资。
第三条：经学校和上级部门批评教育仍不改正的除执行第一、第二条外，报请市教育局给予降低岗位等级或撤职、依法取消其教师资格等纪律处分。
第四条：教师涉嫌违法犯罪的，由司法机关依法处理。
第二章 勤
（一）公、事假管理
1.教职工受学校委派外出学习、开会或出差的，提前一天报校长批准并履行公假批准程序，事后及时履行销假手续。
2.事假指教职工因家庭和个人原因需要临时短期的请假。教师请假2个小时以内由年级主任审批，2天以内报主管教学校领导批准；教辅人员请假由分管校长审批，2天以上需报校长批准。
3.教职工因事请假，应提前办理请假手续。理由要充分合理，请假理由不充分或可能影响学校正常工作的，主管部门可不予准假、暂缓准假或缩短假程。
（二）病假管理
1.教职工因病请假，必须出具区级及以上医院加盖公章的诊断证明、住院建议，并由校长批准同意。
2.请长期病假的必须出具理由充分的书面申请和详细的医院证明材料，经校长批准。
（三）请、销假流程
1.按规定批准权限办理准假手续。
2.请假教职工在钉钉办公中提交申请。（由学校综治办统计）。
3.请假人到综治办填写请假单，由分管领导或校长签字，报综治办室备案，再送教务处，并交接好有关工作。假期结束后，请假人需到综治办、教务部门报备销假。
4.因突发事件或疾病无法请假者，应利用电话或其他方式及时向学校领导请假并报分管领导，并于事后按要求补办请假手续。
5.教职工短期内请假应以不耽误学科进度，不影响学习效果为基本原则，能够事先或事后同其他任课教师进行协调换课的必须协调换课。实在无法协调换课的，由教务处统一安排代课。
第三章 能
1.教师必须与时俱进的加强自身业务学习，提升教育教学能力，经常性撰写各类论文，投稿发表。参加行参加各级课题研究，推动成果的转化和落实。
2.无特殊情况，教师不得拒绝学校和上级部门安排的外出学习、公干、交流等任务。
3.无特殊情况，教师不得拒绝学校教研、教务部门组织和安排的外出业务竞技和学科竞赛等任务。
4.外出学习的教师回来后必须做学习汇报交流。
5.教师必须按上级部门要求，参加业务竞赛和论文撰写。
6.骨干教师、学科带头人按规定参加考核，并进行持续能力提升准备。
7.奖惩办法
第一条：无故不参加业务培训学习、业务竞赛等的，学校予以通报批评，并按相关规定进行处罚；多次不参加的，学校可做转岗处理。
第二条：未按要求参加竞赛和论文撰写的取消当年评先评优资格。
第三条：骨干教师、学科带头人未按时参加考核的，学校根据相关规定取消其资格。
第四章 绩
1.学校每学年由政务处组织开展面向全体学生的评教评学活动，对全体教师教学情况进行一次满意度调查考核。
2.学校每学年通过教师问卷等形式对各处室工作情况进行一次满意度调查考核。
3.学校要依据《临沂柳青苑小学教师综合考评制度》的相关规定，对师生参加各级各项竞赛团体奖、个人奖、辅导奖进行表彰和奖励。
4.学校每年要实施班级考核评比，包括学科成绩，班级管理，特色文化，德育养成，劳动教育，美育成果等评比。
5.学校每学年进行“最美教师”评选，努力打造和推送一批师德高尚，业务精湛的优秀教师。
6.奖惩规定
第一条：教师、教辅工作满意度调查结果直接与奖励性绩效工资挂钩，并作为教师评优评先的依据。
第二条：对每年评选的“最美教师”，学校进行大力宣传表彰，扩大“头雁”效应。
第五章 廉
1.严禁教师组织本班或通过诱导、暗示、变相等方式组织本班学生进行有偿家教。
2.严禁在职教师利用课余时间进行乱办班。
3.严禁教师向校外培训机构推荐学生和参加校外培训机构组织的有偿补课。
4.严禁教师乱订教辅资料，收取回扣。
5.班主任必须有良好的职业操守，杜绝不合理收费。
6.拒绝吃请，严禁收取家长的礼金、有价证券、微信红包等。
7.奖惩规定
第一条：对有违上述规定的按照中小学教师违反职业道德行为处理办法处理。
第二条：对有违上述规定被查处的，或教育局等上级部门通报的，扣罚其当年全部奖励性绩效工资。
第三条：情节特别严重的报教育局备案，按教育局规定处理。
小学教师管理制度 16
1、准时上下班，实行坐班制．办公时间偶然必须短时间外出，应向领导请假。办公时间不请假或不准假而外出，作早退或旷工。
2、认真办公，提高工作效益．办公室内严禁大声喧哗，不谈山海经，不做有妨碍他人工作的事。
3、办公时间，不看小说和非本学科专业性杂志，不和亲朋好友在办公室闲谈。学生家长来访，应热情接待。
4、要求学生不随便进办公室，处理一般性问题，应避免把学生带到办公室，提倡课余时间找学生谈话的做法。但允许学生到办公室问问题。
5、文明办公，不随便使用他人办公用品和椅子，未经他人许可不得翻动他人办公桌上东西．办公用品、学生练习本应安放有序，公用物品用后归还原处．保持办公室整洁，不随地吐痰，不乱丢纸屑。
6、节约用电，爱护公物，损坏公物要赔偿。
7、最后离开办公室者要关窗、媳灯、锁门。
小学教师管理制度 17
为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。
一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。
二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会；教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法；教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
三、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批；1-3天以内的公假或私假，应经校长同意；3天以上报教育局审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。
四、办公制度。认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日，保持办公室的整洁；相互尊重，维护人际关系和谐。
五、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划；不得随意增减课程和授课时数；不得搞突击教学提前结束新课；不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。
六、集会制度。周一晨会或学校集会时，由政教处出面组织，全体教师均应主动参加，主管副校长应提前到操场维持秩序，组织好师生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和安全。教研组长和班主任应根据集会时提出的要求，结合师生思想动态，及时进行强调引导、提出具体要求。
七、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。教师上课必须做到“五不”：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐；力求“四多”：多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。
八、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。每学期校长、主管副校长、教导主任听课不少于30节；教研组长、教导干事听课不少于20节；教师每人听课不少于15节，新教师听课不少于20节。
九、备课制度。教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教导处备查。提倡教师集体备课，交流教学经验。教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标设计要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标；教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计，设计要有利于学生知、情、意、行的和谐发展。教案每周一由教研组长签字，每月底交教导处检查一次，并做好检查记录。
十、作业布置。要精心设计作业，不允许搞题海作业。少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的.作业。学生作业量要适当，小学生一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业应控制在一小时以内。毕业年级学生的各科作业也要适量，最多不超过二小时。教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成复习、预习、自习的良好习惯。
十一、作业批改。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，其他学科作业按次批改。作业每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应明确打错，并让学生在下次作业前更正。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应及时批改，及时反馈，必要时采取面批面改形式。高年级作业批改可把教师批改与学生互动批改有机结合。
十二、家校联系。班主任和科任教师每学期对每位学生至少进行一次家访，或同家长亲自面谈一次学生的学习和表现。各班主任应健全学生家长联系簿，有家庭住址、联系电话，遇到学生旷课或发生突发事件，应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向校领导报告的要及时报告。学生发生突发事件时不得隐匿不报。教师不得辱骂、贬损、嘲讽学生，不得体罚和变相体罚学生。班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语，评语应以鼓励为主。
十三、质量管理。强化教学过程管理和质量考评工作。教学工作的每个环节都要有明确具体的'规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的及格率、优秀率和平均分。建立各班学生考试成绩和各科教师教学成绩考核数据库，对入学成绩、抽考成绩和会考成绩全面科学地进行教学质量分析，采取考试成绩几何描述的方法，实施教学质量增值评价，客观、公正的评价教师的教学质量。
十四、考核奖惩。教师绩效工资是学校分配中活的部分，由学校建立岗位绩效工资分配制度，在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配，以体现教职工的责任、成绩和贡献。严格落实教师工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、竞赛活动辅导、业务培训和教学能力等为主要内容的绩效工资分配办法，细化量化考核细则，用数据和事实考核教师绩效工资分配，把“干多干少”和“干好干坏”区别开来，按照考核结果兑现教师绩效工资奖惩。
小学教师管理制度 18
1、教师考勤和师德作为优秀教师、优秀班主任和优秀干部评选的重要参考依据之一。凡病事假全期累计超过一周以上,或者出现旷工、空堂、赌博、体罚学生、同事纠纷等情况者不得评为优秀教师、优秀班主任和优秀干部。
2、工作时间内被发现打牌者一次罚款100元。
3、旷工半天罚款50元,如果又旷课,按第四条累计。
4、上课、上早晚自习、考试监考在教室外逗留、谈天者,发现一人次扣罚款10元;应上课而旷堂者,每旷堂一节罚款30元。
5、教师白天坐班时间为第1、2、3、5、6节课。坐班时间电话联系在校园内找不到人者,视同旷工,按第三条执行。
6、按要求站参加者升国旗或大课间的每人次补助10元。
7、全校性x活动、各类会议和集中学习教职工一般不准请假,未经请假无故不参加x者每次罚款20元。
8、教职工尽可能不接受家长宴请,不得收受家长礼金和礼物。
9、教师不能体罚或变相体罚学生,要充分尊重家长,妥善处理师生和家校矛盾。凡因为教师个人教育方式不当造成学生伤害或家长矛盾的.,视情节严重情况对当事人予以罚款,并责令其承担相关责任。
10、教职工不得组织学生私自订阅教辅资料,否则所收金额由学校全额退回学生,并由教师个人支付教辅资料费。
11、教职工及家属要和谐相处,不得在校园内吵架打骂,否则不管对错惩罚双方当事人50-100元,是干部的建议引咎辞职。
12、请假均需由本人亲自向校长请假,并自己调课,将调课情况报教务处备查,如果要由学校调课,则按一节20元补给代课者。公差原则上自行调课和调换相关工作。婚、丧、产假等按国家有关规定执行。
13、病事假等五天以内,自己调课;超过五天,必须自行请人代课,并自行支付相关工资,并按每天50元扣发工资;超过一个月,除按每天50元扣发工资,还将扣发全期的30%绩效工资,并不能享受学校福利待遇。
14、幼儿园教职工、后勤人员参照此制度执行考勤和师德管理。
小学教师管理制度 19
第一条 【教师权利】教师享有下列权利：
（一）开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；
（二）参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；
（五）通过教职工（代表）大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；
（六）使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；
（七）参加进修或者其他方式的培训；
（八）法律法规规定的.其他权利。
第二条 【教师义务】教师应当履行下列义务：
（一）遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业，自觉抵制任何形式的有偿家教；
（二）贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）确立以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平；
第三条 【职工权利义务】
其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。
第四条 【教师培训】
学校制定教师专业发展、师训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。
第五条 【教职工待遇】
学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件和生活条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。
第六条 【班主任】
学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。
教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。
第七条 【教师考核】
学校建立教职工业务档案，每年通过《高唐县第一实验小学教职工教育教学工作考核评估细则》对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。
学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。
第八条 【教师奖惩】
学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。
学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。
小学教师管理制度 20
为贯彻国家、省、市教育发展纲要及《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省教育厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育有关问题的通知》及国家、省、市、县教育发展纲要等文件精神，进一步落实县教育局、教研室对教育教学工作的具体要求，不断提升教学管理水平，特制定《高青县中心路小学教学管理制度》，望全体教师认真贯彻执行。
一、教学常规管理
1.制定学科教学计划
教学计划主要包括学校教学工作计划、学科教研组工作计划、备课组计划、个人教学计划、学校兴趣小组辅导计划等。
（1）学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各科教学教研提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据。该计划必须有具体的管理目标和实际可行的质量监控措施，应在分管校长的直接领导和参与下由教务处组织制定，在广泛征求意见的基础上，经学校行政办公会审定后，于开学前传达给全体任课教师。
（2）教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由学科教研组长制定，经学科教研组内全体教师讨论认可后，于开学后一周内交教科室审定存档。教研组教学工作计划内容包括：学科组教师思想引领、教学教研常规落实、学期教学教研活动策划与安排、各项临时性工作完成等具体内容和保障措施。教研组长为计划执行的具体负责人。
（3）备课组计划由备课组全体成员根据学科课程标准的要求与教学实际，经集体讨论后由备课组长执笔完成，计划内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、集体备课活动、研究性学习（或活动课）及其它教研活动等工作安排及主要措施。备课组长为计划执行的具体负责人。
（4）个人教学计划由各任课教师制定。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学年、本学期总的教学任务，明确教材的各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。教学计划包括本学期学科教学的指导思想（基本理念）、学生情况分析（优秀生培养、后进生转化等）、教学内容分析、教学总体目标及要求、教学重难点及教学工作措施，后面以表格的形式列出教学进度。全体任课教师为个人教学计划的负责人，在开学一周内完成，并按学校规定格式及时将电子稿上传到相应位置，教务处负责检查。
（5）各类计划制定后，交学校教务处存档，学校采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际情况，进行反思，并写出工作总结。各类计划总结检查成绩纳入学期教研组、备课组和教师个人能绩量化。
2.个人备课
教师应认真学习并贯彻国家课程标准，领会新课程理念，认真备课，以育人为本，在教学实践中贯彻素质教育精神，促进学生全面发展。
（1）备课标。课程标准是教师教学的根本依据。教师应认真学习学科课程标准，整体把握学科知识体系，明确每个模块、每个单元、每个课时的目标要求，课时目标应以知识目标为主。
（2）备教材。教材是课程标准及课堂教学的最重要的载体。教师应在认真研习课程标准的基础上，深入钻研教材，把准教学内容的重点及知识脉络，充分领会教材的编写思路和意图。要注重比照不同版本教材的特点，整合课程资源。
（3）备学生。教师要了解学生的知识基础、心理特点、思维水平、个性差异等，结合学生实际，初步确定不同层次学生的学习要求和学习反馈，要尽量做到哪部分知识哪个层次的学生达到什么要求，哪一类问题要让哪部分学生回答（展示）等等。
（4）备教法。教师要善于创设启迪学生思维、诱发学生探究的教学情景，预设教学中可能出现的各种问题和解决途径，重视课堂生成的教学资源，精心设计引导、点拨、讲解、总结提升的方式、方法和时机，注重贯彻学习方法的指导。
（5）撰写个案。教案（个案）是教师教学理念、教学策略的具体呈现载体，是教师备课的成果、实施教学的依据，要求每位教师都要撰写课时教案（个案），提倡写教案（个案）“详案”。 个人备课建议涉及如下十个部分：教学目标、教学重难点、情境引入、前置自学、展示交流、合作探究、学习小结、达标检测、拓展提高、教学后记。
（6）考核评价。实行超周备课制度，由年级主任提前一周检查把关并签名。教务处每月对年级主任签名检查和教师个人备课情况进行检查，并做好记录，作为评价任课教师工作态度和业务水平的重要依据，学期末将每次检查成绩汇总，按50%的比例纳入学期教师能绩量化中的“个人备课”一项。学校将各年级组教师备课检查情况作为评选先进年级组考核的重要内容之一，把教师日常备课管理情况作为考核年级主任业绩的重要依据。如出现检查不到位或督查落实不到位等现象，根据情况每次扣1-5分，学期末计入年级主任岗位目标考核量化成绩。
3.集体备课
集体备课是备课组教师相互交流、集思广益，实现智力资源共享，提高学科组教师整体业务水平的基本途径，是教学常规的基本要求。各教研组、备课组应认真落实集体备课制度，要做到定时间、定地点、定内容（集体备课内容明确）、定主持人、定备课流程，要落实包组领导（中层以上）跟踪评价制度，要做到集体备课备好每一个课时。
教研组长是集体备课的第一责任人，提前做好上传下达工作，协调主备课组长组织策划好每次集体备课活动。主备课组长是集体备课的主要责任人，应做好集体备课的点评、记录和总结，形成最终意见。集体备课后，任课教师应根据集体讨论意见优化教学设计，调整教学措施和策略，在定案的基础上形成体现创造性和适合自己学生实际的教学方案。
（1）备目标。通过集体备课讨论每个单元和每个课时的教学（学习）目标。
（2）备重难点。要根据课程标准的要求，通过研讨准确把握教学内容重点和难点。研究处理方法，克服教学的盲目性和随意性。
（3）备课堂教学流程。要确定好课堂教学的主问题或主线，要明细学生学习知识的先后发生顺序。要确定好引入、自学、讨论、探究、展示、检测等方面的内容和要求。
（4）备问题设计。要精心设计导学问题，确实能够达到引导学生自主学习的目的。要精选题目，要有典型性和导向型，为实现精讲、精练、精测奠定基础。
（5）创新形式。要逐步改变事先安排主备人主讲、其他教师被动参与的备课模式，尝试采取抽签说课、重点内容每人必说处理方法或“同课异构”式备课等形式，督促每一位教师做好深入细致的个人备课，提高教师参与集体备课的主动性和集体备课的实效性。
（6）考核评价。实行中层业务干部承包教研组、学校领导检查考核制度。包组干部应全程参与集体备课，对教师个人备课情况和教师参与集体备课的情况进行检查，并做好记录，作为评价教师工作态度和业务水平的重要依据。学期末，将教师集体备课成绩的50%计入教师学期备课成绩。学校将集体备课开展情况作为评选先进教研组的重要条件，把集体备课管理情况作为考核教研组长和备课组长业绩的重要依据。如出现玩忽职守或组织不力现象，在相应考核中每次扣1—5分。
4.前置自学
前置自学提纲是学生自主学习的引领，是教师了解学情、进行二次备课的依据。前置自学提纲的功能重在导学，要以减负增效为目标，做到实用、简捷，在“导学”上下功夫。检查成绩融于教师个人备课中。要求语文、数学教师必须落实好学生预学本的使用，并与学生书面家庭作业有机融合，提倡预习进课堂（特别是低、中年级），有效减轻学生课业负担。
5.上课
课堂教学是教学工作的核心环节，是学生通过自主学习获取知识，培养创新精神和实践能力的主阵地。全体任课教师要以更新教育教学理念为出发点，以有效转变课堂教与学的方式为着力点，以促进学生全面发展为落脚点，全面落实我校“快乐、高效”课堂教学改革形成的先进教学模式的基本要求。
（1）教学理念。以培养学生创新精神和实践能力为核心，以学生自主学习为课堂教学主线，给学生充分的自主学习空间和机会，引导学生主动探究、合作学习，培养学生乐于探究、勤于动手的良好学习习惯，打造师生、生生多维互动的课堂。
（2）环节规范。教师要让学生通过不同方式明晰本节课的学习目标。要留给学生充分的时间，独立自主地依据前置自学提纲进行充分地前置自学。要根据前置自学实际适时组织学生展示交流或小组合作学习。展示交流要做到组内展示个性问题（小展示），组间展示共性问题（大展示）。小组合作学习要做到分工明确、目标明确、内容明确。学生自主学习、合作学习、展示交流时教师要勤于巡视、认真倾听，及时把准点拨的实际，点拨要做到言简意赅、针对性强、切中要害。要注重课堂教学小结，要做好学生学习效果的检测和课堂教学目标的回扣。
（3）语言规范。教师上课应坚持用普通话教学。教学语言要准确、精炼、清晰、亲切，具有启发性。语气、语调、语速要适合教学内容和情感的需要。要善于根据学科的特点，使用学科专业术语，使语言富有表现力和感染力。
（4）书写规范。板书、多媒体课件应做到文字（符号）使用规范、字迹工整，内容简明扼要、重点突出。要注重板书或多媒体课件设计，做到布局合理、设计巧妙，使之成为学生获得知识的思路和纲要信号图，切实起到辅助教学的作用。
（5）师德规范。教师提前2分钟到达课堂组织学生做好课前准备，如遇特殊情况必须提前安排学生干部组织好学生，超过10分钟必须向教务处说明，并做好调课安排，严禁空堂或放羊式课堂出现。课堂上，教师严禁接听手机和玩手机、电脑游戏，应充分尊重学生，对学生应一视同仁。要允许每个学生提出问题或回答问题，教师应细心倾听，耐心指导，不随意打断学生的发言，更不能讽刺、挖苦、辱骂或体罚、变相体罚学生。若学生不遵守课堂常规，应采用适当的方法提醒、引导，不能听之任之。如有违规现象，一经发现，视情节严重程度每次在教师学期能绩考核“课堂常规”落实一项中扣1—5分，可累计扣分。影响恶劣，给学校造成重大影响的，学期师德考核成绩定为不合格。
（6）评价规范。课堂上，学生评价应坚持学生为主和学生为先的基本原则，充分发挥学科课堂评价栏的作用，采取多元评价方式，客观、公正、积极地评价每一个学生和学习小组，激发学生发挥最大的学习潜力，以学校月学习习惯优秀标兵、进步标兵和优秀合作小组评选为契机，建立促进学生学习个体和组内成员合作互助的良性评价机制，鼓励教师及时总结或积极创新学生课堂评价方法。
6.作业
作业是教学的延续，目标是使学生进一步理解和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，提高应用知识的能力，养成独立思考的习惯。全体教师要严格落实县教研室《关于加强学生作业管理的意见》基本要求，倡导学生作业当堂布置、当堂完成、当堂批阅，尽量实现学生课后“零作业”，把更多学生自主学习的时间还给学生。一、二年级不留书面家庭作业；三、四、五年级语文、数学书面家庭作业总量控制在一小时以内，其它任何学科严禁布置书面家庭作业；美术每周至少保证一次课堂书面作业。
（1）作业内容。作业内容要符合课程标准和教学内容的要求，难易适度，要注重理论联系实际，讲求目的性、针对性、启发性。提倡布置分层作业，杜绝简单、机械、重复性作业。
（2）作业量。要根据学校和各科类实际，严格按照省规定限制各学科作业量，要给学生留有更多的自由支配时间，为学生创造个性发展的空间。
（3）作业规范。教师要对不同题型的解答步骤、作业书写格式等提出明确要求，通过作业，教规范、练规范。
（4）作业批改。作业批改是教师反馈教学效果，对学生进行有效指导的必要环节。作业批改要认真细致，对作业中出现的错误或不足，应明确标注，提出纠正意见；对作业中出现的典型错误，应做好记录分析，提倡面批面改，语文、数学学科要及时做好作业批改记录，检查作业时一并检查。年级主任学期初及时到总务处拿作业批改记录本。
（5）作业评价。教师对学生作业应作出适当评价，使用等级制，避免分数制，既要肯定优点，也要指出缺点，需要改正的，应提出明确、具体的要求。应多用激励性评价语言，使作业本变成师生交流的重要载体。
（6）作业讲评。对作业中出现的典型错误，应根据记录和学情分析，进行集中讲评。必要时应布置补偿性作业。
（7）作业检查。每学期，学校对语文、数学学科书面家庭作业和美术、英语书面课堂作业进行定期检查和不定期抽查，成绩计入学期教师能绩量化。年级主任做好组内学生日常作业布置和批改情况的协调与检查。
7.辅导
辅导是教学工作不可缺少的环节，是贯彻因材施教原则的具体措施。内容包括解答疑难问题、作业指导，学习方法、学习态度指导，对学困生个别指导，学科特长生竞赛指导、兴趣小组和课外活动辅导等。
（1）加强学法指导。帮助学生进行自主学习规划，对学习进行方法指导，激发学生自主探究、合作学习的积极性，培养学生独立思考、自主解决问题的能力。
（2）加强学困生辅导。树立让学生全面发展的素质教育观，加强对边缘生、学困生的个别指导。注重辅导方法，态度要和蔼可亲，耐心认真，增强学生学习科学文化知识的信心。
（3）加强学科特长生辅导。教师应鼓励学生发挥学科特长，满足学生个性发展要求。要重视学科特长生辅导，建立有效保障机制，保证辅导效果，把学生个性发展作为教学质量提升的重要内容。
（4）加强学校兴趣小组、校本课程开发、课外活动和课后服务的辅导。学期初，年级主任协同组内教师统筹规划本年级学生的各类辅导工作。要求辅导教师应加强责任心，按时考勤，做到辅导及时，要求到位，定时间、定地点、定人员，强化辅导的实效性，严禁放羊式辅导。一经发现违规现象，视情节轻重在教师能绩量化常规落实一项中扣1—5分，年级主任签名。
二、学生常规管理
1.课堂常规
（1）上课铃响前，学生必须进入教室就座，并准备好本节课必备的学习用品。
（2）上课铃响后老师进入教室，班长喊“起立”，学生起立向老师致敬，待老师还礼后，学生才能坐下。
（3）迟到的学生，进入教室要喊“报告”，经老师允许后，才能进入。
（4）上课时精神要饱满。要根据教师或前置自学提纲的要求进行自主学习，能与同伴进行合作学习，能清晰、准确、大方地表达自己的观点。要认真听老师或同学讲，要积极思考，踊跃发言，发言时要起立。要做好课堂笔记，要积极动脑、动手，独立自主地完成课堂练习或达标检测。
（5）下课铃响，教师宣布下课，班长喊“起立”，老师还礼后同学方可离开座位。有其他老师听课时，应等听课老师离开教室方可离开座位。
（6）教务处和教研组长及时组织听课教师对听课班级的学生课堂常规表现进行评分，按一定比例计入学期末班级全过程量化“学生学习习惯”一项的考核成绩。同时，根据学生课堂常规表现，通过个人申报、全班推荐、班主任把关等方式，推荐课堂学习习惯优秀标兵、课堂学习习惯进步标兵和优秀合作小组上报教务处，学期末统一表彰奖励。
2.作业常规
（1）保持作业本整洁美观，作业字迹工整、清楚，步骤齐全。不书写与作业无关的`内容。
（2）按规定格式书写作业，做到条理分明，每次作业应适当留出空行，以便教师批改。
（3）按时完成作业，养成独立思考的习惯，不抄袭他人作业。认真改正作业中的错误，请老师二次批阅。
（4）提倡学生建立错题本，注意总结出错原因，学会反思，在反思中不断提高、不断完善。
（5）认真对待实践活动类作业，按要求有计划地完成，积极与同学交流活动的成果，体验实践活动的价值。
（6）学科教师及时通过班级评价栏或颁发喜报的方式，激励学生按时、认真、保质保量地完成作业。
三、教研常规管理
1.听评课与说课
听评课是教师直接交流、相互学习课堂教学技艺，促进课堂教学水平提高的主要途径，教师应积极参加听评课活动，努力提高自身专业水平发展。要求每学期每人至少听课20节，无迟到、无故不听课或抄袭听课记录等违规现象。每少听一节或出现违规现象每次扣1分，扣完为止，成绩计入学期教师能绩量化听课一项。评课一般包含对教学内容的认识、教学内容的处理、重难点的突出和突破、学生活动的设计、教学方法的选择、目标的达成情况等方面。评课既要肯定授课优点，更要用负责任的态度指出不足，提出今后课堂教学的建议，严禁“好好主义”。教务处不定期组织分管干部和同教研组教师对教师的评课给予打分，成绩计入学期教师能绩量化评课一项，教研组长根据学科特点提前设置好评分表。
说课既是教师学科基本功训练的重要内容，也是一项基本的校本教研形式。各教研组要把说课作为教研活动的主要内容之一，有计划地安排中青年教师开展说课活动，帮助教师整体把握课程内容，提高课堂驾驭水平。说课一般包含说课标、说教材、说教法、说学生、说教学过程、说板书设计等内容。
教研组长为听评课与说课活动的具体负责人，负责做好活动全程的组织安排，严格考勤制度，说课成绩计入教师能绩量化业务竞赛一项。
2.学科教研日
（1）各教研组长是学科教研日负责人，负责教研日教师的点名、组织工作。点名表，月末上交教科室张晓英主任,并领取新的点名表。
（2）各备课组长在教研组长的安排下负责学科教研具体工作，带领本备课组教师做好教研活动。学科教研要有安排、有组织、有主题、有内容、有成效、有材料。学科教师根据工作安排，按时参加学科教研日活动。
（3）各教研组要积极创新集体备课形式，加强集体备课实效性的研究。集体备课中，要切实加强对教材的解读、“教”与“学”的关系以及课程开发和建设等方面的研究。
（4）学科教研日时间，学科教师有事请提前向徐校长请假。迟到两次或无故不请假不参加教研活动一次在期末教师量化教学常规里扣0.5分。
（5）教科室协助教研组长做好跟踪教研和随机督查等工作。
四、考试与评价管理
1.考试形式
要根据省教学管理基本规范只要求组织期末考试，考试采取等级评价的形式，考试成绩只用于反馈教学效果，严禁依据考试成绩给学生排名次或公布学生名次。
严肃考风考纪。监考教师明确责任，认真填写考场记录，及时组织学生按要求做题，并检查，提醒学生注意写字姿势，保障正常的考试秩序。严禁监考教师做与监考无关的事情，影响学生考试，或发现学生扰乱考场秩序放任自流。一经发现，视情节轻重在学期教师能绩量化中扣1—5分，情节严重者提交校委会研究处理。
2.质量分析。教学检测的目的是对教、学情况进行诊断分析，查摆教学常规落实过程中存在的问题，以调整、优化教学策略，提高教育教学效益。检测结束，要适时组织教学质量分析。任课教师通过对检测试卷的全面分析和对教学过程的反思，从教学切入点的把握、形成性训练的组织、教学目标的达成等方面进行诊断分析。同时，要注意引导学生从知识点的掌握、能力形成的状况、思想方法的运用等方面做好自我诊断分析。各备课组要组织教师从计划安排、教学起点的把握、练习题设计、复习巩固、达标检测等方面分析诊断本阶段的教学效果，查摆教学常规落实过程中存在的问题，调整教学策略。年级主任要协同组内班主任从学生管理、班级文化建设、班级学习气氛、学生个性特点等方面进行分析、交流，坚持面向全体学生、促进学生全面健康发展的原则，探索创建新型班集体的思路。教研组长要从教学常规落实、教学教研、课堂教学改革、学习指导、检测反馈等环节进行全面的反思、总结。查摆在教学组织管理工作中制约教学质量进一步提升的因素、教学教研工作中影响教学效益进一步提高的环节、学生学习过程中干扰学习效果进一步强化的问题。
3.整改提高。根据诊断分析情况，任课教师、班主任要逐个与学生谈话，帮助学生分析影响成绩提高的原因，谈优点、讲学法、树信心。年级主任要逐个与组内班主任和教师谈话，查摆问题，对教师的教学常规落实、教学教研、课堂创新及学科教学的组织等进行全面诊断，并指导组内教师搞好阶段性教学反思，查摆教学常规落实过程中存在的问题，制定下阶段整改措施、工作项目明细，落实责任要求，力争年级组整体教育教学质量的再提高。
五、保障措施
1.成立教学管理领导小组，切实加强对教学的组织领导。
组长：
成 员：
2.建立教学管理常规建设和反馈长效机制，本着对事不对人的原则，严格落实《教学一日常规检查制度》《教师能绩量化考核办法》《班级全过程量化实施细则》，加强过程性督查，发挥日查周评工作小组的作用，深入课堂，对各年级各班的各项教学常规落实情况进行检查、反馈和整改，缩短常规检查反馈和整改的周期，保障教学常规的有效落实，全力促进学校教育教学质量的再提高。
3.本制度自公布之日起施行。
4.未尽事宜，另行通知。
小学教师管理制度 21
一、指导思想
为进一步完善和落实学校各项管理制度，使学校管理工作规范化、科学化，通过过程管理和目标管理有效结合，更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，特制定本制度。
二、考核对象
桃元小学教师
三、考核内容及细则
(一)考勤(10分
1、出全勤得10分。
2、事假半天扣0.25分，病假一天扣0.2分(住院期间不扣分)，以此累计。
3、旷工一天扣10分，旷课一节扣5分，迟到、早退，随意停课，擅离岗位者酌情扣分。
4、请假超出一定天数者，除扣完本项以外，其余按教文体局有关规定执行。
(二)师德(10分)
1、言行不检点，给学校声誉造成严重影响的，每次扣5分;
2、体罚或变相体罚学生严重的每次扣5分。
3、闹不团结，无理取闹的，每次扣5分;
4、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，影响教师整体形象者，每次扣5分。
5、其他严重违反师德情况的酌情扣分。
6、本项总分10分，扣完为止。
(三)工作常规考核(10分)
1、备课、上课、改作、家访等工作未能很好完成者，视情况酌情扣分;
2、教师在本人职责范围内，或学校布置的工作，未及时履行职责，或未及时完成，造成学校工作受严重影响者，每次扣5分;
3、实验课开设率每低于1个百分点，扣1分;
4、违反学校规章制度，如到校时间、清校制度，造成安全事故的，每次扣5分。
以上(一)、(二)、(三)项各条酌情扣分情况由校委会讨论决定。
(四)教育教学能力(60分)
1、教学成绩按《教学成绩分计算方案》执行。按总分折40分的`方法，计入本考核方案。
2、教师获各级先进、荣誉称号的，区级记3分，市级记5分，省级记7分，国家级记10分，以文件公布之日为准。
3、教职工本人参加由教育行政部门举办或批准同意的各类竞赛获奖，加分标准如下：
4、教师辅导学生参赛获奖，按如下加分。
5、文娱会演和运动会等团体奖名次参照教师个人获奖计分(1—4为一等奖;5—8为二等奖;9—12名为三等奖;13—16名为鼓励奖)。
6、业务论文在正规教育杂志报刊上发表的，且有署名“xx乡中心小学”的记2分。
7、教育科研课题成果按个人获奖4倍计分(执笔人占50，其余教师共占50，由课题组长平均分配)。
8、积极参加少年宫辅导活动，活动有成果。加分封顶10分。
8、一个年度内一名教师教育教学能力(2—7项)加分封顶20分。
(五)工作量
按《工作量计算方案》执行，该方案未制定出来前各人均按正常工作量计10分。
四、以下情况属于一票否决，定为年度考核不合格
1、因违反政纪国法而受上级有关部门处分者;
2、因工作失职造成学生严重受伤、死亡、残疾或重大安全事故的，责任人当年年度考核不合格;
3、犯罪处刑罚者。
4、其他因受处分，明确被定为考核不合格者。
五、其他补充事项
1、本制度由教代会通过后生效，细则修改由校务委员会提出，经代表签名同意后生效;
2、本制度如与上级有关部门规定相冲突者，按上级有关规定执行。
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