最新小学课堂教学管理制度

最新小学课堂教学管理制度（精选12篇）

　　在现实社会中，制度使用的频率越来越高，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编整理的最新小学课堂教学管理制度，欢迎大家分享。

　　最新小学课堂教学管理制度 篇1

　　教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的.目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

　　一、教学常规与课程标准

　　1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。

　　2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

　　二、备课

　　1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

　　2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

　　3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

　　三、上课

　　1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

　　2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

　　3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

　　4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

　　5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

　　6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

　　7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

　　四、作业与批改

　　1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

　　2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

　　3、严禁让学生批改课堂作业。

　　4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期12次)。

　　5、作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责，多鼓励。

　　五、辅导

　　1、课外辅导要做到四点：

　　(1)制定潜能生转化记录;

　　(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;

　　(3)解答疑难问题进行学习方法指导;

　　(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

　　2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

　　3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

　　六、 教育科研

　　1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。

　　2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

　　3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

　　4、每周按单元重点、难点研究备课一次。

　　5、每月开展一次教研活动，制定教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

　　最新小学课堂教学管理制度 篇2

　　一、每位任课教师必须参加学校和年级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的.见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。

　　二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。

　　三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。

　　四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。

　　五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经验，开辟教研机关报途径，探讨教研新方法。

　　六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50—300元/件奖励。

　　七、活动要求：

　　1、“五个必须做到”：有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

　　2、每位教师每周听课一节。

　　3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。

　　4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。

　　最新小学课堂教学管理制度 篇3

　　一、学校校委会成员都要实现包年级、包组，协助年级组长和组织本年级教育教学工作，认真贯彻落实学校的会议精神，积极完成学校安排的各项工作任务。

　　二、必须保证一月两次到所包年级坐班办公，参加备、教、改、辅，维护办公秩序，协助清点坐班人数，每次活动时间不得小于两小时。

　　三、每周、每期听课不得少于上级规定的节数。

　　四、要深入课堂、深入学生、切实了解师生的学生、工作情况，做到心中有数。对教师的思想、情绪、家庭生活等情况也要了如指掌。

　　五、要强化所包年级师生的.政治思想工作，教育职工爱岗敬业、勤奋向上、遵纪守法、不断加强自身修养，学会待人、做人，努力提高自身素质。

　　六、要及时处理好本年级、本组的偶发事件，协调好本年级的有关工作。

　　七、所在年级的教学成绩应稳步提高，领导参与教师教学质量奖惩。

　　八、召开本年级工作会议，总结成绩，批评不良倾向，部署新的工作。

　　最新小学课堂教学管理制度 篇4

　　一、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。

　　二、教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。讲课要深入浅出，有趣味性。

　　三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。

　　四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。

　　五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。

　　六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下功夫。

　　七、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题能力题题抓。

　　八、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。

　　九、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟，学生练习不少于20分钟。

　　十、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的`能力。

　　十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主，特别要注意学困生对新知识的掌握情况。

　　十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。

　　十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段，加强课堂教学的直观性和形象性。

　　十四、板书要认真设计，书写工整，不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。

　　十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达能力。

　　最新小学课堂教学管理制度 篇5

　　1、备课

　　（1）对教师备课的基本要求是：

　　①熟悉教学大纲,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容，掌握重难点以及对实际操作能力的要求；了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后衔接的课程教学内容。

　　②了解学生情况,增强教学的针对性。

　　③认真选择教学方法,精心设计教学程序。

　　④准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业；作出教具、实验器具、电教器材的使用计划。

　　（2）任课教师应在充分准备的基础上，认真对集体备课教案进行第二次备课。

　　（3）集体备课的主要任务是讨论贯彻教学大纲、处理教材重点难点，研究统一教学进度，安排练习和作业，总结交流教学经验体会等。

　　（4）教师备课应比上课超前三课时左右，保证上课前有充分准备。教师担任重复讲授的课程，也应有新的`准备，注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。

　　（5）校长、教导主任应经常了解检查教师备课情况，定期对教师备课进行检查；对集体备课作出安排。

　　2、讲课

　　（1）对教师讲课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性，启发学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　（2）教师应在上课铃未前站在教室门口，做好上课准备，不迟到、不早退、不拖堂。教师缺课误课，要按教学事故严肃处理。

　　3、作业

　　（1）任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。

　　（2）作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。

　　（3）教师要及时，认真批改作业，批改作业时应作批改记录，认真分析作业中出现的问题，作为改进教学的参考，并据经进行讲评。

　　（4）教导主任、教研组长要经常了解学生作业情况，每月要检查2次学生作业和批改情况。

　　（5）重视课堂练习。对于课堂大型综合作业，教师更应充分重视，列入学期授课计划，认真作好准备，深入进行指导。

　　4、辅导和答疑

　　（1）任课教师应深入学生，有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。对学生辅导和答疑应以个别进行为主，除非遇到普遍的问题，一般不要面向全班辅导。

　　（2）任课教师应在教学单元结束，讲授重点、难点，利用自习时间到班上辅导。

　　最新小学课堂教学管理制度 篇6

　　一、课改原则

　　课堂教学改革是教育教学改革的重要内容，是实现人才培养目标的主渠道，是保证教育教学质量的关键环节。教育教学改革必须遵循以下原则：

　　把课堂还给学生，学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让管生在快乐中主动学习。

　　要充分相信学生，学生基础有差异，智商有高低，能力有旨弱。教师的主要任务是发掘学生潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由精英培育到教育无类，由填鸭教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。

　　认真研究学习过程。明确学习的三个环节，预习、展示与反馈。做到预习到位，展示充分，反馈及时。教师设计在先，导演在后，组织在先，调控在后，学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。

　　二、课改的组织领导

　　1、学校的课改领导小组：

　　组长：王裕基。

　　副组长：李湘潘在永。

　　组员：陈绵林陈绵统王泽钦。

　　2、学校课改执行小组：

　　组长：王裕基。

　　副组长：李湘潘在永。

　　组员：陈绵林陈绵统王泽钦。

　　三、课改操作要求

　　1、课堂模式名称：体验式教学。

　　1、时间要求：20+20，既教师讲授时间不得超过20分钟，学生活动自主活动时间至少20分钟。

　　2、组织形式：

　　A、教师导演、学生展示、小组合作、层次教学。

　　B、划分学习小组。

　　每个班级平均按4—6名学生编排小组。（学习能力、性别、人数）

　　每个小组设小组长一名，由具有组织学习能力和威信的学生担任。

　　3、基本要求：

　　限时讲授合作学习踊跃展示

　　4、基本模式：四段式课堂。（40分钟）

　　1、设境导学定标。（5分钟）

　　2、自主合作探究。（15分钟）

　　3、交流展示达成。（10分钟）

　　4、巩固拓展提升。（10分钟）

　　后五分钟：对知识的回顾、总结与巩固。

　　一分钟小结。内化知识，提高能力，引导学生自己总结本节课所学。

　　一分钟朗读本课重点。

　　一分钟对学困生的辅导。

　　一分钟书面练习。不能忽视学生的写。

　　一分钟的布置作业。作业一定要有层次性。

　　五分钟的运用不是一层不变，面面俱到的，要根据学科和学生年级特点而灵活运用。

　　四、课堂主导思路：

　　集体备课，抓准教学内容重点知识，知识结构框架，理清教学知识顺序。

　　确定知识结构的`嫁接活动，构思活动过程，抓准活动过程中知识的落脚点。

　　开展学生通过体验式活动，让学生参与到活动中来，自主合作探究，获得知识。

　　五、实施初级阶段计划

　　1、建立机构。校长室直接领导下，教导处具体负责，各科组领衔各学科的改革实施。

　　2、统一思想。 “思想是行动的先导”。首先要把全校教师的思想统一到教学改革上来：①召开全校老师会，由校长亲自宣讲和辅导

　　②发挥的理念引导作用，务必使全校教师形成共识：教学要改革，改革出活力，改革出效益。

　　3、理论储备。以主题讨论形式，分四个模块，组织广大教师认真学习、借鉴其方法。实行“拿来主义”，取其精华，为我所用。

　　①每周日晚组织青年教师进行沙龙研讨。

　　②全体校骨干和带头人做学习的排头兵。以“人人一节公开课”为平台，展开网上主题讨论，同骨干引领，所有老师参与，同时相关领导要到各教研组蹲点指导。

　　③各教研组长组织本组教师分学科解析案例，力求全面了解和掌握其教改理论方法，作为我们教改指导和借鉴。

　　④组织好班主任群体工作，实际相关学校，感受其精神面貌，从而形成思想触动。特别是要全面掌握全班学生的思想状况和学习状况，以便于在改革实施阶段划分学习小组。

　　⑤教导处成立“核心团队”，拿出一个改革的基本框架，供学校领导和教师广泛讨论，集思广益，修订完善，以备实施。

　　4、理念宣示。准备好相关的标语：“在实践中体验，在体验中成长”、“规范办学行为，实施素质教育”等，并采取其他措施，渲染教改气氛，营造有利于教学改革的环境。

　　最新小学课堂教学管理制度 篇7

　　为提高课堂教学效果，向35分钟要质量，学校结合新一轮课改要求和学校实际，特制定如下课堂教学规范：

　　一、上课铃响前2分钟，教师站到教室门前，督促、检查学生做好课前各项准备工作；正式铃响后，教师立即进入教室。准时上课，按时下课。不迟到，不早退，不无故缺课。不允许私自调课、停课。

　　二、服装整洁，仪态端庄，教态自然大方。上课不接打手机。体育教师上课必须穿运动衣、运动鞋。学生上体育课要统一穿运动鞋。

　　三、课堂教学环节齐全，不无故终止课堂教学。课堂教学做到准备充分，胸有成竹，不允许不备课就上课。跟上教学进度。

　　四、教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，与学生平等相处，关爱学困生，不歧视、挖苦辱骂学生，创造良好的教学环境，杜绝学生在课堂上打闹、说话、做与上课无关的事。

　　五、教学目的明确、层次分明、思路清晰、重点突出、有讲有练，面向全体学生，坚持因材施教的原则，教书育人，体现素质教育。

　　六、讲解清楚、概念明确，语言表达要精练、准确、通俗易懂，使用普通话，杜绝课堂上出现知识性错误。

　　七、教学内容的密度难易适当，重视基础知识教学和基本技能训练。不说与讲课无关的话，不做与讲课无关的事。

　　八、上课气氛活跃，师生双边活动得当，做到精讲精练。课堂教学要突出教师的'主导作用，发挥学生的主体作用，讲、练结合，当堂消化。课堂作业要在课堂完成。家庭作业要根据学生年级的特点留适量的作业。

　　九、教学方法科学、灵活，符合学科特点，易于学生接受。

　　十、板书工整，布局合理，能体现讲课重点，字迹清楚、规范，不写错别字。

　　十一、能恰当使用教具，充分运用现代化教学手段，尽量使用大屏幕。提高教学效果。科学课中有操作实验到实验室上，音乐课到音乐教室上，计算机课到网络教室上。

　　十二、注意纠正学生坐姿、写姿，注重课堂教学常规训练。随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

　　十三、课后小结要抓住重点，语言精练，提纲挈领，要给学生完整的知识体系。

　　十四、教师不坐着讲课。

　　十五、上课期间无特殊原因不要让学生离开课堂。

　　十六、上课期间，教师不接待家长或客人。

　　十七、上课期间不允许学生无故出校门。

　　十八、上课铃响后，不耽误学生上课时间，不剥夺学生上课的权利。

　　最新小学课堂教学管理制度 篇8

　　为了使学生尽快养成良好的学习习惯，形成有秩序、有生机、活而不乱的课堂氛围，特制订以下课堂常规，希望所有学科老师共同要求，共同协作，严格落实。具体内容如下：

　　一、课前准备：

　　1、上课前把课本和练习本工整的摆在课桌左上角，练习本翻到新的一页，放在课本下面。文具盒放中间，事先从文具盒里拿出橡皮和一支铅笔。如课上用到学具，要把学具放在课桌右上角。

　　2、教师要把多媒体设备开启完毕，课件调试好。

　　二、问好：

　　铃声一响，停止说话和活动，安静坐好。教师说上课，班长喊起立，教师先问候学生：“同学们好！”学生再问：“老师您好！”（问好不要拉长音）。

　　三、听课：

　　人坐正，专心听，边听边思考，不懂的地方老师讲完举手问。听课时，不做小动作，不想与上课无关的.事，专心致志。

　　四、发言：

　　课堂发言先举手，举手时要做到：左小臂平放于桌面，高举右手，五指并拢，手心向左。举手时保持安静，眼望老师。被老师点名回答问题的同学要站直，站稳后再说。回答问题时，说错了不要怕，再说一遍。没有被点名的同学要保持安静，认真倾听发言者的回答，不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。

　　五、表达：

　　1、要求大方自然，声音响亮，口齿清楚，回答问题完整。

　　2、表述形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。质疑时，用“为什么”“我有一个问题”“请问老师（同学）”等句式。回答问题时，用“读了这段话我知道（明白）了”“我是这样想的”“我体会到”等句式，参与讨论时，用“我认为”“我还认为”“我有不同意见”“我有补充”“我们小组的意见是”等句式。

　　3、到讲台前表达时，要在适当的位置，目视同学，做到声音洪亮、落落大方表达。

　　六、合作交流：

　　1、认真听清老师提出的问题，先独立思考解决方法。

　　2、在组长的组织下，认真听取同伴的意见，并准备好自己对同伴发言的评价。

　　3、在组长的安排下，积极主动地表达自己的观点。

　　4、在合作交流的过程中，培养自己的合作技能（听取、说明、求助、反思、自控、帮助、支持、说服、建议、协调）

　　5、认真听取同伴、组长、教师的评价。

　　七、坐姿：

　　右臂在上，左臂在下，两臂平放在胸前，头正、身直、足安。

　　八、朗读姿势：

　　端坐朗读，双手捧书，在身体正前方，拇指扣压课本，书与桌面大约成45度角；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读批注，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手拿笔圈点勾画，对书本做到轻拿、轻翻、轻放。

　　九、书写：

　　要听清楚作业的要求和格式，做作业书写要工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮檫。做作业要仔细审题，认真检查，发现有错立即改正。写字时，要做到：“头正、身直、臂开、足安”“一尺、一寸、一拳头”（眼睛离本子一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳）。注意：握笔时，大拇指不要压在食指上，要呈捏状，其它三指自然弯曲叠放，不得外伸，尤其是小指不得外凸。

　　十、下课：

　　下课铃响后，教师宣布“下课”，学生齐呼：“谢谢老师，老师再见！”，师：“同学们再见！”，然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉，摆齐桌椅，准备好下节课所需学习用品。离开座位后必须把椅子推入课桌下再有序离开教室。

　　最新小学课堂教学管理制度 篇9

　　为确保课堂教学规范化地进行，使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，提高课堂教学素质，特定教师课堂常规如下，望每位教师遵照执行。

　　1、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，老师迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说：“同学们好”。学生齐答：“老师好”后，教师向学生鞠躬致谢。

　　2、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻小学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲， 积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的.效率。

　　3、在课堂教学中教师要重视学生站姿，坐姿，看书写字姿势。要求学生站直坐正。

　　4、上课时，教师要用普通话进行教学。

　　5、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要 求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。

　　6、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。

　　7、下课铃响后，教师应结束授课说：“下课”。值日生喊“起立”，全体学生起立站好后齐说“谢谢老师”，教师向学生行鞠躬礼后离开教室。如校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。

　　8、.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。如安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。在各个功能室授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护各功能室的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。

　　9、教师在课堂上不穿奇装异服、浓妆艳抹，应落落大方。教师不得坐着讲课，不得吸烟，手机调至整荡状态。

　　10、教师必须严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听讲状态，根据情况要及时纠正。

　　11、教师未经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美、思、社等课改上其它课。上课时间不得离开课堂。

　　最新小学课堂教学管理制度 篇10

　　一、小学教师教案要求:

　　1、语文每课(数学单元)要有教学目的要求(包括结合教材内容进行思品教育);(25分)

　　2、教学重点、难点(语文每课、数学单元);(25分)

　　3、教学过程;(较详细30分，一般25分，较简单20分，太简单15分。少一个单元扣5分，包括语文书中的基础训练，数学总复习，语数期末复习教案)(30分)

　　4、每学期每人每科写教学后记15次以上。(20分)

　　5、按年级进度，提前两周备课，不允许无教案上课。

　　6、各科组长每月月中检查一次教案，并做好记录，在教案本上签名，写日期、备课节数。

　　7、满分为100分，拿别人的教案来交或让别人帮抄教案、复印别人教案0分。

　　8、青年教师(5年教龄以下)写详案。

　　9、写两种或两种以上教案的，主科教案占70%，副科教案占30%。

　　2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，丁：50~59分。50分以下无此项奖励。

　　二、小学语、数老师批改作业要求：

　　1、语文：

　　(1)生字本(1、2年级有写字本、听写本)：①学生写得好的字在字旁打一小圆圈，写错的字在字的旁边打个叉，学生订正，全部由老师批改，每次作业打一个分;

　　②作业量够30分;老师批改认真30分;学生书写认真20分，错字更正，整洁20分。满分100分。

　　(2)单元测试和练习册选做：

　　①本子数与班级人数相符得10分。(少一本扣1分，特殊情况有证明例外，迟交1本扣0.5分);

　　②本子书写整洁10分。(较多乱涂乱画，写字马虎潦草,每本扣1分);

　　③作业量符合要求30分。(全班同学都少1次扣5分，个别人少1次扣0.5分);④老师认真批改30分。(有些不认真批改扣5分，全班少改一次扣5分，个别人少改一次扣0.5分);

　　⑤学生订正好20分。(绝大多数订正得15分;约半数订正得10分;少于半数订正得5分;全部都不订正0分。)

　　(3)作文：

　　①篇数够(7篇以上)得40分。(全班少一篇扣5分,个别学生少做一篇扣1分);

　　②老师认真批改得40分。(全班少改一篇扣5分，个别学生少改一篇扣0.5分。批改要求其中有2次详批，5次简批，简批有等级;明显语病、错别字要圈出，让学生订正。

　　③学生书写整洁、格式规范，字体工整20分。(全班格式不规范扣10分;个别学生不规范每本扣0.5分。本子无封面，乱涂乱画，字体马虎潦草每本扣1分)。

　　2、数学：

　　(1)课堂作业、练习册选做、单元测试

　　①作业本数与班级人数相符得10分。

　　②学生书写规范、整洁得10分。(乱涂乱画、脏，书写马虎潦草每本扣1分)。

　　③作业量够得30分。(全班作业量都不够，少1次扣2分，单元测试少1次扣4分;个别学生少1次扣0.5分，单元测试少1次扣1分)。

　　④老师认真批改得30分。(全部批改都不认真按严重程度扣5-10分;学生每做一次作业，老师应打一个分)。

　　⑤学生全部订正得20分。(全班学生绝大部分订正得15分;约半数订正得10分;只有少数订正得5分;全部都不订正0分)。

　　(2)数学课堂作业：

　　①作业量够得30分。(作业量超过作业本页数三分之二以上得30分;约本子业数二分之一得20分;少于二分之一得10分;只有1-3次得5分;本子为最近一本，如刚换本子还未写够三分之二，则检查前一本)。

　　②老师批改认真得30分。(全班都批改不认真，错的多数打“√”，对的又打“×”扣5-10分;老师每次作业打一个分，不得让学生或别人批改作业)。

　　③学生书写规范，格式基本一致;字体认真、整洁得20分。(学生格式多种多样，题目格式不规范，书写又十分马虎潦草扣10分;无封面，乱画乱涂每本扣1分)。

　　④学生对做错的题目基本订正好得20分。(全班绝大多数订正得15分;约半数订正得10分;只有少部分订正得5分;全部都不订正得0分)。

　　3、所检的.语数作业中，每月月末由组长检查一种作业，并做好记录。

　　4、各项作业要求批改及时，不超过两天;批改准确、清楚，学生能看明白;每个单元都要有素质测试并登记等级，试卷不超过一周批完，并发给学生订正、家长签字后再回收齐。

　　5、作业、试卷批改打等级：优、良、及格、待及格。

　　附说明：以上语、数作业评分都是满分100分。其中：

　　甲：90~100分;乙：80~89分;丙：60~79分;丁：50~59分。低于50分以下无此项奖励。

　　三、课堂教学完成情况评分要求：

　　1、完成教学任务50分。(只完成大半得30分。约一半得20分;一半以下得10分)。

　　2、课堂纪律好，30分。(经常上课乱哄哄扣15分;有时上课纪律较差扣5分)。

　　3、按时上、下课得20分。(有时不能按时上下课扣5分;经常不能按时上、下课扣10分)。

　　4、以上由各班班干给科任教师评分。

　　四、听课要求。

　　1、每期听课节数：

　　正副校长30节;书记20节;教导主任20节;总务主任15节;教研组长12节;教师10节;5年以下教龄的教师15节。

　　2、完成任务每期奖励20元。每超一节加l元，不完成任务少一节扣2元。

　　3、听课记录要能反映整节课的全过程，要有突出重、难点的提问及板书。

　　4、若发现有抄别人听课记录的除扣完20元外，还要全校点名批评，并扣评选“优秀教研组”这项的分。

　　五、评选优秀教研科组要求：

　　(1)教案平均90以上得甲，80~89分得乙，60~79分得丙，50~59分得丁，50分以下取消此项奖励得分;(20分)

　　(2)作业或课堂教学完成情况90分以上得甲;80~89分得乙：60~79分得丙;50~59分得丁，低于50分取消此项得分;(20分)

　　(3)业务学习记录本。(简单本约20~21次;详细约15次左右。较详细的20分，一般的15分，较简单的10分。次数不够少一次扣1分)。(20分)

　　(4)按时交各种表格20分。(组长写的迟交1次扣2分。组员写的迟交1次扣0.5分)。

　　(5)团结协作好的得10分。(经常不团结扣5分，有时不够团结扣2分)。(6)本组评比各项中，有一人次得丙等以下，本组不能评优秀科组。

　　附说明：满分为100分。甲：90~100分;乙：80~89分。丙：60~79分;丁：50~59分;低于50分全组不获此项奖励。

　　最新小学课堂教学管理制度 篇11

　　为了保障学生的安全，更好地监督学生在校期间的出勤情况，学校研究决定，规范教师课堂点名制度。

　　一、任课教师课前核查班内学生的出勤情况，如实记录班内实到人数，将未到学生姓名记录在相应空格内，并签名，对存在的问题及时向班主任通报。

　　二、体育、信息、音乐、美术、实验等课，由班长找相应任课教师如实认真填写。

　　三、早读、晚自主学习由辅导教师认真填写；下午课外活动由班主任填写。

　　四、班主任老师第二天早自习核实前一天学生到校情况，并用文字说明；未点名的任课教师由班主任在备注栏内注明该教师姓名；其他事项由班主任填写，如：年月日、班内应有人数等；核实无误后班主任签字并上交主管学生管理的级部副主任。

　　五、各级部副主任负责统计本级部应到人数和实有人数，统计请假人数，旷课学生要写明班级和姓名，统计未点名的.任课教师姓名，签字后于课间操上交政教处。

　　六、政教处人员统计、审核各级部、各班级的记录情况，未点名的任课教师上报学校，作为教师考核的重要依据；未审核、签字的班主任作为班主任考核的重要依据；级部总表未审核、签字的作为级部主任、副主任的考核的重要依据。

　　七、班级不能按时上交级部（早自习后）的，作为考核班级和班主任的依据；级部不能按时上交政教处（课间操）的作为级部主任、副主任的考核依据。

　　八、学生常规检查组将对班级出勤抽查。严禁他人代签或不如实填写，一经发现追究当事人的责任。

　　九、本规定自20xx年3月4日执行。

　　最新小学课堂教学管理制度 篇12

　　一、学生不得在教室内进行任何有碍教学的活动。

　　二、预备铃响，立即归位，准备好学习用品，静候上课。

　　三、教师进入教室上课时，班长司“起立”口令，全体起立行注目礼，师生相互问好后坐下。迟到者要在教室门口喊“报告”待允许后方可进教室入座。

　　四、上课专心听讲，认真作笔记，积极思考，大声答问。向老师答问或发问须起立，经允许后方可坐下。

　　五、上课时要穿戴整洁，保持正常姿势。不准穿背心、短裤衩、拖鞋；不准披衣散扣；不准悬脚舞手、歪头搭颈。

　　六、上课或自习要准时到堂，保持安静。不准擅自离位、随便进出；不准谈笑和大声讨论问题。

　　七、下课铃响，教师宣布“下课”，班长司“起立”口令，待教师离开讲台后，学生方可离开教室。

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