县教研室工作计划（精选21篇）
时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，来为以后的工作做一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的县教研室工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
县教研室工作计划 1
一、指导思想
秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教育教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入开展农村中学教研组建设课题研究，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。
二、工作目标
1、以教师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。
2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。
3、深入宣传学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。
4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。
三、工作要点及思路
第一、进一步完善教师“团队带教”的相应机制。
到校三年以内的青年教师，以备课组为单位，开展“团队带教”。
具体措施：
1、每月随堂听同组教师的课或同科其他教师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织教师听青年教师课每月1节以上，根据听课发现的`问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。
2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组教师关心指导。
3、青年教师积极参与网络教研(教学随笔等)认真总结教学得失及教学问题。
4、每期结束前一个月，通知教科室上1—2节汇报课(所在组教师、教务主任，科研室主任、分管校长参加)
5、统一考学科青年教师承担月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组教师认真审核修订保证试题质量。
6、制定“团队带教”考核办法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。
县教研室工作计划 2
我们生物教研室共有教师6人，高三年级：张占慧、杨蕾，张占慧担任备课组长；高二年级：苏丽荣、邵积敬，苏丽荣担任备课组长；高一年级：李担任备课组长。科组全体教师，在认真分析上学期的经验教训的基础上，制定本学期工作计划如下：
一、本期指导思想与工作目标
根据学校教研工作计划，结合我组实际情况，本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。努力做到以生物课程标准为依据；以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。进一步转变教育教学观念，并将其逐步应用于生物教学中。我们生物教研室全体教师通过认真分析讨论制定本学期工作目标：
积极开拓创新，通过校本研究、校本培训，不断优化课堂教学过程，各年级在完成课标知识目标的前提下，分别确定下列能力、知识目标：
高一年级：激发学生的学习兴趣，实现学习方式的转变，培养良好的学习习惯，抓基础训练。在课时减少的情况下，完成必修一整本书的学习。
高二年级：抓基础训练和规范表述与书写，培养学生的理解能力和实验与探究能力。学习内容包括必修二第七章，以及必修三全册。
高三年级：抓基础训练，重点培养获取信息的能力和综合运用的能力，实现高考目标。本学期要完成高三一轮复习，复习内容包括必修一第五章和第六章，必修二、必修三全册。
二、工作要点
1、教学改革与教育科研，浓厚教研气氛。
2、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。
3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理。
4、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。
5、狠抓青年教师的培训工作。
6、努力完善并积极开展校本课程。
三、具体措施
1、开展教学改革与教育科研，浓厚教研气氛
（1）在新的高考模式的下，要求各位教师从以下几个方面在自己本职工作中，积极进行教学研究。
第一：以备课组为单位，以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学研究，
第二：在集体备课的基础上，提倡不同的教师在上同一内容的课时采用不同的教学方式，充分发挥每个老师的不同优势，形成“个性化”的教学。
（2）充分利用现代化教学手段，不断探索有利于激发学生学习兴趣、主动参与、主动学习的灵活多样的教学方式和教学模式，调动学生的积极性，对生物课乐学、爱学、会学。
（3）加强与其他学校的学习与交流、协作工作，认真研究高考信息牢牢把握备考方向和命题特点，发扬优势找出差距和弱点针对性地做好备考工作，确保高考工作目标的实现。
2、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。
（1）、开展教研室的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研室的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究。要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
（2）、加强对本组教学科研课题的研究及管理，积极申报各级研究公开课的机会，为我组教师提供学习与展示的舞台。
（3）、结合生物学科中存在的主要问题，开展教研活动，帮助教师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研室的活动，把自己的自评和教师的'互评相结合，争取能让每次的教研室活动能够达到研究的目的，每一次参加人员都有收获。
（4）、加强教师的业务学习和继续教育工作。本学期每位教师在认真学习继续教育教材的基础上，结合教学实际，完成一篇论文、案例或教学随笔。
3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理，确保阶段性教学目标的完成
（1）认真落实学校《鄂旗高级中学教研工作具体要求》，抓好常规管理，做到教研有计划、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度，使常规工作管理科学化、规范化。
（2）规范备课，备好课：每个备课组都实行集体备课制度，要求严格按照学校拟定的集体备课程序认真执行，科组将定期检查。各年级具体要求如下：
高三年级：每一节课都必须进行集体备课，在集体讨论的基础上确定教学内容，学年结束后，将复习资料汇编成册，作为其他年级教材存用。上课必须有三个环节：知识归纳（15分钟）、考点训练（15分钟）、检查巩固（10分钟），切实保证每一节课都是高效的课堂。
高二生物：争对新的高考方案，研究教学方法和备考策略。主动学习外省理科基础的备考方法，早日进入备考状态。
高一年级：争对新的高考方案，研究教学方法和备考策略。备课时侧重在培养学生的学习兴趣，狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。做好学生文理分科的指导。
（3）科学组织课堂教学，上好课。教学要瞄准目标，精讲多练，有的放矢；积极实施
讨论式、启发式教学；坚持理论联系实际，着重培养学生的理解能力、应用能力；鼓励学生的创新精神；传授学生解题的基本技巧；培养提高学生的自学能力；切实落实好教师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合，课外作业要适量。所有作业要符合培养学生能力的价值取向。
（4）组织公开课活动，进行教学经验交流，拟定本期每人至少上一节科组公开课，各备课组根据组内实际情况相互听课、评课。
（5）高一年级开足、上好实验课，要求有计划（含安全要求）、有记录，强调规范操作。
（6）认真组织好每次科组活动和备课组的活动，形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。
4、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。
认真制定备课组和教师个人的教学计划，针对学生的实际进行备考，努力改进高三生物的教学与辅导工作，加强课堂教学的实效性，在培养学生综合素质的同时，进一步开发学生的智力与养成更高的情商。全组教师从大局出发积极配合毕业班的教师，做好毕业班的工作，有经验的教师要积极献技献策，从教材、教法、教改，试题、资料、学生工作等多方面给予帮助和支持，保证高考目标能如期实现。
5、狠抓青年教师的培训工作
（1）强调青蓝工程的重要性，从青年教师对职称评聘的需求，来激发他们的积极性和主动性。
（2）通过分任务、压担子来迫使他们在教学中不断成长，
（3）多同他们沟通，帮助他们解决思想中存在的问题。
（4）在日常规范教学中对他们严格要求，促使他们快速成长。
（5）通过搞课题研究来提高他们的生物科学的素养。
6、努力完善并积极开展校本课程。
上学期本组的校本课程首批开发完成，但还存在很多不足的地方，本学期继续完善校本课程的开发，尽量使校本课程的编写量化到每一课时，本学期期末考试后给高一学生开展我校的校本课程。
县教研室工作计划 3
一、指导思想
在新学年里，我们将认真贯彻落实国家、省、市关于教育发展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，以局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，以“博学，勤研，善导，务实，创新”的室训作为精神，努力履行“研究、指导、服务”的教研工作职能，坚持“为学校服务、为教师服务”的核心理念，牢牢抓住“规范教学管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量。”这一主题，紧紧围绕“教学管理、课堂教学改革、新课程评价，综合实践活动和校本课程开发”等环节扎实推进有效教学系列活动。关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升。
二、总体思路
“坚持一个中心，抓好二个重点，强化三项研究，做好四项工作，冲刺五个目标”。
“一个中心”：就是以大面积提高全县中小学教育教学质量为中心。
“二个重点”：一是以培养中青年骨干教师为重点，二是以实施有效教学、构建高效课堂为重点。
“三项研究”：一是加强对规范教育教学常规管理工作的研究，构建科学规范的教学管理制度；二是加强对高效课堂教学模式的研究，构建能适合全县中小学片区内推行的高效课堂教学模式；三是加强教育科研课题研究，探索引领中青年教师专业成长的有效途径。
“四项工作”：一是继续做好连镇中、千小两所学校课改成果推进和总结工作；二是继续做好片区兼职教研工作，打造一批中青年骨干教师；三是继续做好全县中小学教学教育质量监测工作；四是完善教研室规章制度工作，特别是完成人员、设备的配置，进一步完善档案资料。
“五个目标”：一是总结十年课改成果，并使部分优秀教科研成果在县域片区内推；二是办好县中小学教育学会年会，力争使我县部分小学的课改成果能在全市推广，部分教师的课堂教学成果得到市教育专家的认可；三是提高教研队伍和中小学教师的教育科研研究水平；四是全县中小学教育教学质量整体提高，特别是中高考成绩在去年的基础上有所提升；五是教研室建设取得突破性进展。
三、工作任务及要求
1、进一步规范教学常规管理，为创强夯实基础。
规范各学校在课程设置、课程实施、教学等方面的行为，确保学校开齐开足课程。各学校要严格按照国家课程计划开设课程，无论国家课程、地方课程还是校本课程都要按规定开足课时。特别是义务教育阶段要加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施，同时还要开好安全法制教育、健康教育地方课程。县教研室要定期不定期对学校课程开设和开足情况进行督查，凡是不达规定要求的要在年度百分考核中进行扣分处罚。学校要充分发挥教务处、年级组、教研组的职能作用，认真贯彻落实《xx县中小学教学常规》要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理，特别是要重视教师带教案上课和有效进行作业批改的检查，彻底杜绝无教案上课，和不及时认真批改学生作业现象的发生。学校要把对教师常规教学各个环节的检查结果纳入教师学期（年度）工作考核。
2、认真总结课改成果，探索构建高效课堂的有效途径
（1）课程改革十年来，我县有好多工作都做得很好，得到了上级领导的肯定与表扬。但由于我们不善于总结和提炼，形不成可以推广的科研成果。在新的学年里，县教研室全体教研员要深入基层，帮助学校和教师总结、提炼在课程改革过程中所积累的经验和成果。并在全县范围内开展课改成果展示和评比活动，并邀请专家进行评审，能在较大范围内进行推广。
（2）认真贯彻我县《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》，开展高效课堂教学模式探索和创建活动，构建高效的本土化的教学模式。课堂教学改革已经进行了多年，但教师的课堂教学依然没有实质性的变化。课堂效率依然低下，究其原因，最根本的是学校没有一种固定的模式去规范教师的课堂教学行为，教师的教学随心所欲。针对这一现象，结合局提出“创强，提质，改课堂”的工作思路，我县确定20xx—20xx学年为高效教学模式创建年，县教研室要制定《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》。各学校要根据县的指导意见，制定《课堂教学改革行动方案》，认真进行课堂教学模式的构建。要像xx镇初级中学、xx镇中心小学那样强力推进。要根据本校教师的实际，以“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，确定一种适合各个学科共同使用的高效教学模式，真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主人。在模式的创建中，要借鉴外地名校的成功经验，在学习他人的基础上创出自己的特色。教师在运用新的教学模式时，要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。为了促进高效教学模式的创建，20xx—20xx学年，我们要在xx镇初级中学、千官镇中心小学分别召开一次中小学高效教学模式研讨和课程改革推进会，20xx年10月底前，各所有初中学校和小学要把本校创建高效教学模式上报县教研室备案。20xx年5月，县教研室要对各学校的教学模式进行评审。20xx年后半年，召开一次教学模式创建总结表彰会。并把各校课堂教学模式构建的评审结果纳入年度考核。
（3）继续开展“教学能手”送教下乡活动。针对县教研室人员短缺和农村学校师资力量薄弱的实际，每学期我们要组织1—2次县级以上“教学能手”、“学科带头人”“课堂教学竞赛获奖者”下乡作课，指导学校进行课堂教学改革。把重点放在课堂教学操作层面上，力争在教学观念、教学设计、教学实施、教学评价等方面有明显改观，引导教师把先进的理念转变为规范的教学行为。
（4）以活动为抓手，调动各个层面的积极性，开展丰富多彩的教研活动，凝心聚力，形成常态化的全员、全程教研格局。围绕“有效教学、高效课堂”活动，各学校要搞好校本教研，走以校为本、以研兴校、以研强师之路。校本教研要以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和推广教学经验，使教师形成在研究状态下工作的职业生活方式。要进一步加强学校教研组建设，组织好集体备课，观课、研课、答课等系列活动。通过活动培养教师的研究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科、不同学段教师的交流与研讨。创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境，使课程实施与教师成长同步。
3、狠抓教育质量监控，促进教学质量提高
20xx—20xx学年，除省、市统一安排的升学考试、学业水平测试、教育质量监测外，县教研室将加强中小学教学质量监测工作。抓好每学年小学六年级和初中期末统考，以及每学期初中学科竞赛和小学学科抽测的教学质量监测，同时要抓好义务教育阶段九年级的模拟考试与分析。高中阶段按市教研室的要求组织好各学科质量检测。各学校要做好音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动课程等非考试科目的质量监测，使教学质量监测真正有利于提高教学质量、有利于推进课程改革、有利于促进学生成长和全面发展。
4、攻坚克难，以课题引领教师专业成长
近年来我县承担了多项国家级、省市级教育科研课题，但实验学校的研究状况差异很大，科研经费没有得到真正的落实。在新的学年里，我们要克服重重困难，真正搞好课题研究。
县教研室要进一步规范课题研究的过程管理。第一，继续做好国家、省、市、县级课题的实施管理，认真进行课题实施的阶段性调研总结；第二，要加强国家、省、市、县级课题的开题培训和实施指导，特别是对首次承担县级以上课题研究任务的.单位，要进行单项指导和具体培训；第三根据省市要求制定我县教研课题管理制度，严格规范工作程序，加强对课题研究的过程管理。各学校要认真落实课题研究经费，选派课题组骨干成员参加相关的培训，充分调动课题组成员的积极性，引导学科教师开展研究活动，注重实效，要将课题研究与学科教研紧密结合起来，提高学科教学研究的科技含量。不断培养和提高教师的科研能力与水平，促进学校课改的进一步深化。
5、发挥骨干教师的带动作用，提升教师队伍整体素质
（1）积极整合师训资源、开展师资培训工作。协助人事股有计划地安排县“名师”作学科辅导讲座、上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、论文答辩、课改论坛等系列活动，并借助外力培训教师，探索教师专业发展的有效途径。要把全县中小学教师岗位技能和专业发展作为教师培养的重点，做好各学科教师专业技能竞赛。要求教师每周做一次教后记，每学期向学校提供一个典型教学案例，每学期上一节校级以上（含校级）研讨课，每月向年级组、教研组、备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题。
（2）充分发挥“学科带头人”、“骨干教师”、“教学能手”的示范引领作用，开展帮扶结对活动。各学校要在2月底前把本学年重点培养的中青年骨干教师名单（包括姓名、性别、年龄、学历、职称教龄、所带学科）报县教研室。县教研室根据需要，就近安排学科带头人、骨干教师、教学能手进行帮扶指导，从而带动教师的专业成长。县教研室各科教研员每学年要重点培养1—2名教师，使其尽快成长起来，成为市级以上骨干教师。各学校在中青年骨干教师的培养上要舍得投入，要创造各种机会让他们参加学习培训，每个被培养对象，每学年至少要参加一次省、市组织的培训，学习一本教育专著。每学期要向县教研室提交2份学习体会或教学反思。为了促进青年教师迅速成长，20xx年10月，县教研室要举办一次青年教师讲课大赛，以此促进青年教师迅速成长。
6、扎扎实实搞好片区兼职教研活动
片区兼职教研是促进学校均衡发展的有效途径。在新的学年里，我们要扎扎实实地抓好此项工作。各兼职教研片区长要负责安排本片区的连片活动，每学期至少组织五次大型的研讨活动。每学期初，各片长要召集各校业务副校长集中研究本学期活动内容。活动前一个月要做出方案，确定活动主题，通知本片区的每一所学校，各学校要按照安排提前做好相关研究，准备讲课教师，以保证活动收到实效。
7、狠抓高考及中考备考工作
（1）14届高考备考要抓早抓实。有高考任务的中学要引导教师认真研究课程标准与教材，分析近三年高考试题的特点，特别是实施新课程后高考试题特点，把握高考命题的趋向，科学制订备考计划。同时借xx市教学研究中心xx主任帮扶之力，推进高三课堂教学改革，通过以点带面的办法，推动高中课堂教学改革，务求全面提高我县高中教育教学质量。
（2）继续加强对中考改革的研究，各科教研员和九年级学科教师要研究我省中考改革的方向，制定复习迎考的教学思路和策略，认真分析学科教学中存在的主要问题及其原因。加强对外联系，了解、收集中考有关的信息。各学校要科学安排教学进度，保证留下足够的复习时间。
8、加强教研室自身建设，提高教科研水平
教研室要努力争取上级领导的支持，按照xx省教育厅制定县级教研室设备标准，配置硬件设备，配齐各学科专职教研员。努力营造一个安心专心、健康有序、宽松和谐的教研环境。教研员要增强责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己的职责，树立“研究、指导、服务”的意识；加强理论学习和业务培训，不断“充电”“头脑”，提升四种能力：即：课堂教学的评价能力；有效教研活动的组织能力；命题及评价能力；课题研究能力。教研室全体人员工作要积极主动，善于思考，相互磋商，共同提高，找出差距，弥补不足，进一步提高工作效能。及时进行交流与沟通，共同搞好全室工作，为推动我县教育事业的健康发展作出贡献。
县教研室工作计划 4
一、指导思想
全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规则纲要》，全面落实科学发展观，强化素质教育，坚持以课改为重点，以全面提高教育教学质量为中心，坚持为教学服务，充分发挥教研机构的教学研究、教学指导和教学督导功能，创新教研方式，深化课程改革、强化质量管理、提升教师的专业化水平，加强教学常规管理工作，规范教师教学行为，推动教育持续、协调、健康发展。
二、主要工作及措施
（一）加强教研室自身建设，服务一线教育教学。
1、充分认识理论学习对教研员素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性。加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，以适应课程改革的需要。
2、规范管理，增强工作的计划性和实效性，激发全体教研人员的工作热情和创造精神，把个性目标和公共目标作为工作的动力，扎实开展各项工作，不折不扣地完成既定目标。
在研究上力求出亮点、出成果，在管理上力求有措施、有力度，在指导上力求有方法、有效果，在落实服务上力求既治标又治本。
（二）立足校本教研，提升课堂教学水平
1、以学校为主阵地，拓宽教研思路，创新教研形式，有效开展校本教研活动，切实提高教师的教学和教研能力，推进校本教研的健康发展。
切实抓好校本教研工作，把新课程教学研究的立足点放在学校、放在课堂。建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目标的校本教研制度。大力倡导集体备课，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，促进教师共同成长。
充分发挥专家和优秀教师的引领作用，通过做课、研课、讲座等形式，迅速提升教师的理论水平和教育教学能力。
2、发挥骨干教师的引领作用。各学校要给骨干教师创设良好的工作环境，使骨干教师在校本研修、课堂教学中发挥引领作用。
（三）加强教研组织管理，深化教育教学改革。
以加强教研管理为着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，加强学校精细化管理和规范化管理，为提高教育教学质量，推进新课程改革创造良好环境。各校应制定切实可行的教研计划，安排好教研活动。
加强学科教研组和学科备课组建设。努力促进教研工作的正常化、制度化。各学校要建立完善的教研制度，积极探索校本教研方式，提高教研工作的时效性，扩大教师的参与面。
充分发挥教研工作对改进教学、提高质量的促进作用，积极搭建学校之间的合作平台，加强学校之间的横向联系与沟通。
1、各校领导要切实转变观念，树立“教学中心”意识，真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来，认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，研究制定适合本校发展的教学管理制度，向教学管理的精细化要质量。
2、各校要重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。要严把“四个关口”，一是严把集体备课关，通过制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查。同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，杜绝网上粘贴教案，防止只备不用的现象发生。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究意识，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关。作业批改要认真，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。
3、转变质量观念，改革评价方法。在新理念指导下，各校都要建立起一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。使评价功能由注重甄别转向注重发展，达到促进发展的目的。
4、搭建交流平台，城乡学校共同发展。全面了解和准确把握各校教学的实际状况，针对问题，制定措施，集中力量抓好薄弱学校的转化工作。加大对农村薄弱学校课改工作的指导和支持力度，促进教育均衡发展。
5、认真做好教学质量监控。做好学科考后的数据分析与反馈，提出有针对性的教学改进意见。
（四）加强课题研究，提高教育科研水平。
1、鼓励学校落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。教育科研要降低研究重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
2、各校要积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究，提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。
（五）积极转变教学方式，提高课堂教学质量
1、课堂教学改革的重点是改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的.意识。课堂上教师要由知识的传授者变为学生学习的促进者，由管理者变为引导者，教学中实现师生互动，教学相长。开展探究性学习、自主学习、合作学习，实现学习方式的转变，提高学生学习的积极性、主动性。
2、加强和改进中小学教学调研，重视教学过程的研究与指导，提高课堂教学的有效性。
针对学科教学中的突出问题，根据学科教学实际，有针对性组织开展课堂教学观摩、讲座、专题研讨等，帮助学校、教师解决教学中的具体问题
（六）加强教学质量监测，提高教育教学质量。
质量是教育的生命线，是学校的生命线，是科学发展观的核心体现。继续加大对教学质量检测的评价分析力度，正确发挥考试的评价作用和导向功能，发挥质量检测对学生发展、教师提高和改进教学的促进功能。
坚持把教育教学研究作为提升基础教育发展水平的助推器，把开展教育科研与教师的专业发展相结合，切实履行教研工作的“研究、指导、服务、管理”等职能，努力发挥教育科研的先导性、基础性作用，大力推进教育行动研究，着力追求课堂教学的实效性，不断提高基础教育教学研究水平，力争常规工作有创新，重点工作有突破。坚定信心，振奋精神，开拓进取，扎实工作，为全面完成各项工作任务而努力奋斗。
县教研室工作计划 5
教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，根据学校的有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。
1、各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。继续落实青年教师“新能挂钩”、“以能带新”的结对子制度。
2、加强教研组的管理，狠抓组风建设，教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的.备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
3、充分利用每周五的教研活动日，发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。争取各备课组开设两堂组内公开课，向学校推出一堂校级公开课。
4、初一、初二年级要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作；初三年级面临着升学考试，备课组教师要齐心协力，认真做好复习工作，其他教师也要关注毕业班级的教学，献技献策，争取在中考中取得优异成绩。
5、每周五认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，召开中考研究会，研究中考试题的特征，预测出题方向。鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用能力，争取在各类课件比赛、基本功比赛中有部分教师获奖。
6、要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。
7、各备课组搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。
县教研室工作计划 6
为全面实施素质教育，深化全县基础教育改革，全面提高我县小学教育教学质量，推动基础教育持续、协调、健康发展。我们围绕教育局和教研室本学期的工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量关，全面推进课改进程。充分发挥教研室的“研究、引领、服务”功能，提升教师专业水平，发展学生素质，引导学校走一条轻负担、高效益的内涵式发展道路。
一、规范课程管理，完善检测机制，全面提升学校的办学水平
课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地发展，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的深入实施，将产生积极的作用。认真研究课程设置方案，进一步提高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育的实施，全面提高学生素质。
（一）课程设置管理规范化
认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订相关课程管理的相关制度。各学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为新学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格按教学大纲教学。进一步规范品德与生活、综合实践活动、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。
（二）教学常规管理精细化
1.抓实集体备课。先周备课，充分发挥集体智慧，既在研究课标、处理教材、教学构思、形成教学案上下功夫，更在研究学生上下功夫，备课时首先考虑每个学生的学习需求和认知前提，以此作为备课的出发点和落脚点。加强学科备课资源库建设，实现资源共享。提倡有条件的学校实施电子备课，安排骨干教师撰写或集体讨论通用学案，更加关注个性化学案的'设计，既体现资源共享，又体现个人风格。
2.优化“345”学科基本教学流程。对不同课型的教学流程，不断创新、提升。课堂教学充分发挥教师的指导作用，每一节课中都要切实落实精讲点拨、合理控制讲授时间，真正落实“三讲三不讲”；调动学生参与课堂的积极性，增加学生的自主、合作、探究学习时间和空间；加强随堂检测和反馈纠正。通过让学生更多地思考、更多地探索、更多地说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率。教研室分学科组织课堂教学现场观摩研讨，指导“345”课堂教学示范校举办教学开放周活动，交流学校开展“345”课堂教学的经验和做法。评选“昌乐县小学‘345’课堂教学研究品牌学科”。采用自主申报方式，由教育局评审推出“昌乐县小学‘345’课堂教学研究先进学校”。
3.教学质量检测常态化。重点开展基础学科教学质量检测，同时制定优化常识学科检测实施办法。开展教学质量“四测四清”活动。及时调控常规教学活动和教学质量的阶段性、过程性检测，加强学科抽测、随堂检测和跟踪检测的力度。质量检测结果，与教师的评优树先挂钩。但不能作为唯一条件。
（1）当堂检测。教师要进行随堂训练，当堂达标,达到堂堂清。教研室建立随堂检测备忘录。通过“计划听课、推门听课”方式，根据网上公开的学校、班级课程表安排，每月一次选取部分学校对教学常规进行随机抽查，强力调控教学进度。每学科在1—3年内建立全覆盖的随堂检测备忘录。
（2）单元检测。教研组要认真组织单元过关检测，达到单元清。学校要将检测的试题保存积累，教师要对检测数据做好具体分析，时刻掌握学情，随时调整教学策略，弥补教学不足。
（3）阶段检测。教研室根据教学进度，对各学科进行教学质量抽测，达到“阶段清”。不断完善新学年教学质量检测方案，合理运用检测结果，及时反馈矫正，帮助教师调整教学策略。
（4）期末检测。学校要精心组织期末检测，达到“学期清”。强化检测分析，形成检测试卷分析报告，找准阶段教学中的得失，及时调整教与学的计划和策略。
二、加强区域教研，发挥骨干教师作用，全面提升教师的整体素质
1.学校管理。突出教学视导的“导”的功能。今学期，将调整教学视导时间，安排在上半学期进行。对不同层次的学校提出不同的要求。建立相同起点的竞争体系，对学校实施分系列评价。促进学校在原有基础上稳步提高。加大教师评校和学生评教的满意度调研。
继续倡导学校领导兼课、任课制度。12个班及以下的学校校长必须兼课，学校业务干部必须兼主课，12个班以上的学校校长兼课每周至少2节。视导时，组织对校长的业务学习、任教情况调研。
2.教师管理。完善教研员联系学校机制与区域教研机制，通过虚拟教研方式，发挥学科带头人的作用。
加强名师培养，充分发挥引领和服务作用，为教师专业成长搭建平台。吸纳名师培养对象，成立学科中心教研组。对中心教研组成员进行重点调度和动态管理，建立专业引领发展机制、校本研修机制、网络研讨机制、评选激励机制，成员逐渐达到“三能三硬”，逐步培养成为我县学科教学的带头人乃至省市级名师。在学科教学专题论坛活动发挥带头作用。
加强青年教师培养。培养目标上，明确方向指路子，帮助他们确定阶段性发展目标；培养途径上，校本培训厚底子，提高教学教研能力；培养机制上，岗位锻炼压担子，通过新教师见面课，外出学习汇报课，课改研讨课，促使其迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。
3.开展学科教学研讨，进行优秀教学论文、优质课评选等活动。
三、开展根基教育，实施个性化育人工程，全面提升学生综合素养
通过活动推动，评价促动，把学生健康成长作为教育工作的出发点和落脚点，为学生发展奠定根基。
1.广泛开展以“读经典书、说普通话、发标准音、写规范字”为核心的“四项基本功锻造工程”，建立健全达标创建活动的组织机构、制度保障等长效机制。
2.学科活动常态化。举办“小学生语文素养”、“小学生数学应用能力”、“小学生英语风采”等展示活动。小学生日常生活常识问答、自然观察、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术素养纳入学生成长档案，通过等级、标志性成果、描述性评语等形式进行评价。
3.体育教学以篮球技能培养为突破口，每年十月份进行小学生基本功测验。次年的四月份举行小学生篮球技能展示活动，以促进我县篮球后备人才的培养。
四、加强行动研究，实现教学改革创新新突破
1.积极开展根基教育与闲暇教育。各学校要把根基教育、闲暇教育与“四项基本功工程”达标创建活动紧密结合，探索如何利用在校时间与闲暇时间进行根基教育。将闲暇教育内容纳入学校课程管理，做好文化学科的促优补弱与闲暇教育内容的结合，强化教师、家长的闲暇教育意识，围绕学生形成健康的品格（包括诚实、善良、慷慨、勇气、自由、平等、尊重、博爱等），养成孩子终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚持久的学习兴趣和生活兴趣，教会学生科学的生活方法、思维方法和学习方法，深入探讨，积累成功的方法经验，并撰写教育论文、教育叙事或教育案例，参加县级评选。
2.继续深化“语文主题学习”实验。实验学校要注重配备与新教材配套的主题学习阅读丛书。加强和规范阅读课开设，开放图书室阅览室，建立班级图书角，促进学生藏书的交流，为学生的阅读创造条件。对于中高年级的教学模式，将课本教学与丛书的教学调整为“精读“带动，“阅读”提速，“主题”自学的教学模式，或实施“一篇带多篇的教学模式”。要不断积累“主题学习”教学经验，踊跃向《主题学习实验通讯》投稿。
3.搞好数学建模教学实验与探索。充分挖掘小学生的想象力和创造力，为学生提供一个比较详实的问题背景，让他们亲身经历事情的发生和发展过程，主动获取相关信息和数学材料，培养学生对事物的观察力和分辨力，建立起初步的数学模型。重视学生展示自己建模思维过程，同时，对学生数学建模进行评价和应用。
五、重视特殊教育教研
1.完善特殊儿童受教育档案的建设与管理。要有专人负责特殊教育工作，做好对残疾儿童的筛查鉴定，档案信息的采集和填写要规范，确保档案的客观性和真实性，尤其对每个学生的个别教育计划要真实、客观，针对性强；随班就读教师要采用统一的随班就读备课本，在备课的各个环节中恰当体现个别教学设计，做到课堂上真正满足每个学生的特殊需要，让每一个学生的潜能都能得到最大限度发展。
2.召开特教学校教材改革建设研讨会，加强特教学校教师的培训学习。在充分接受新知识新理念的基础上，改革课程内容和教学方式；在尊重残疾孩子特殊性的基础上，采用科学灵活的教学方法，充分挖掘学生主体潜能；在各科教学中加强对残疾儿童的缺陷补偿和康复技能训练，做到传授知识和补偿缺陷相结合，最大限度使特殊儿童走向正常化。
六、内强素质，外树形象，深入开展争优创先活动
不断加强政治学习，努力完成党建任务，提高自身政治素质。坚持业务学习，提升专业素养。鼓励教研员做到四个“自己”，做出品牌，即敬业爱岗就是尊重自己，缺啥补啥就是营养自己，反思调整就是完善自己，培植悟性就是提升自己，持之以恒终将成就自己。同时，深入开展教研员专业成长“五个一”工程，即每三个月读一本教育教学理论专著、每学期举行一次报告会、每年承担一项课题研究、每年发表一篇高质量的论文、每年推出一位在全市有影响的教师。并把“五个一”工程落实情况纳入绩效考核。
县教研室工作计划 7
本期，xx县教研室将以“加强学校教学管理，提高全县教学质量，服务学校教学”为宗旨，进一步发挥教研室在教科研工作中的的组织，引领指导作用，继续推进新课程改革，促进中小学信息化建设全面实施关注农村学校和薄弱学校，加强教学质量的监测，为我县教育规划目标的实现做出应有贡献。
一、工作目标
1、坚持“服务学校、服务教师、服务教学”的理念，增强服务意识，提高服务质量。
2、进一步深化教育改革，坚持以“质量”为中心，加强深层次教学视导，提高课堂教学效率。
3、加强学校信息化建设工作指导，促进全县中小学信息化建设全面实施。
4、强化深层次教学视导，组织形式多样的教研活动，提高课堂教学效率。
5、坚持以“提高教学质量”为中心，进一步完善教育教学质量检测手段，规范检测行为，建立科学合理的教育教学评价机制。
6、鼓励教师积极参加教科研活动，通过撰写教科研论文，参加教学大赛，提高教科研能力和教学水平。
二、具体工作
（一）继续深化课程改革，提高课堂教学效率。
1、加强对新课标教材使用的指导力度，教研室将采取形式多样的培训方式，对全体教师进行培训。
①利用暑期时间开展新课标和新教材的全员培训。通过派员参加省组织的现场培训和网络在线远程培训两种途径，使培训覆盖全县义务教育阶段所有学校的校长、全体教师和教研员。
②通过研讨、座谈等方式全面了解新课程实施情况，找出存在问题，研究解决办法。
③通过听课视导、送课下乡、播放优秀教学录像、介绍经验等多种方式指导新课程改革深入实施。
④组织部分教师外出参加新课改研讨会或到新课改取得丰硕成果的地区听课、学习和交流。
⑤开展中学各学科的教学观摩活动。
2、加强校本培训工作，提高学校校本教研能力。真正达到促进教师发展，提高教学质量的目的。认真开展校本教研活动，实现四个结合：即专业引领与同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合；个性需求与专业发展相结合；多维解读与课堂实践相结合。切实加强学校教研组建设，充分发挥教研组在校本教研的积极作用。本期将围绕凤台四中“有效教学”校本研修工作，在全县中小学进行广泛推广。
3、充分发挥兼职教研员xx县中心教研组的作用，加强示范引领，加大城乡之间、校际之间的交流与合作，促进城乡结合上下一致，相互学习，达到共同提高的目的。
4、开展教学大赛活动，着力提高教师业务素质和教学水平，举办中小学教c师课堂教学大比武活动，以检验老师对新课标和新教材的理解和把握的'情况。
5、加强信息化教学工作指导，开展信息化教学大赛和检查。
（二）开展形式多样的教研活动。
1、认真组织好高中各学科的学科竞赛活动。
2、积极开展优质资源下乡活动（中小学送课下乡）。
3、加强学校教研组建设（开展优秀教研组评选活动）。
4、发挥教坛新星、学科带头人的带头作用，引领教学方向，提升教科研水平。
5、教研员深入学校听课、评课，帮助教师解难答疑（深入开展教学视导活动）。
（三）扎实地抓好教学质量检测和中小学教学质量调研监测工作。
1、做好义务教育阶段期中、期末教学质量检测的命题工作，努力使命题体现新课标评价方向，拟题严密、精细、高水平、高质量，力求具有较高的检测评价功能，并将检测结果分科、分校进行分析反馈，充分发挥考试评价和导向功能。
2、要求各中小学要做好阶段目标检测工作，在每次检测中，要认真对待，严肃考风考纪，对检测结果要认真做好质量分析。
3、本期拟对中小学各进行一次调研监测。（局领导研究调研方案）
（四）加强对薄弱学校和薄弱学科的指导力度
1、对一些薄弱学校要加大指导力度。特别要加大对部分“村小”的教学指导，采取送课下乡、开座谈会、交流会等形式，把先进的教育理念、方法，优质的教育资源送到农村学校去。
2、加强对学校音、体、美教学工作的指导，认真落实“健康第一”的要求，开展阳光体育活动，认真贯彻落实中共中央关于加强青少年体育，增强青少年体质的文件精神。
（五）加强教研员队伍的自身建设，充分发挥教研室的职能作用。
1、加强教研员的思想建设，牢固树立为基层服务意识。
2、加强对教研员的学习与培训，要求教研员深入学习新课标，准确理解把握新教材。
3、加强教研室的内部管理，完善各项规章制度，明确岗位职责，分工协作、共同完成工作任务。
4、加强学习，提高自身理念素质和专业水平，建设一支适应改革需要的高水平学术团队。
（六）做好市局xx县局安排的其他方面的工作。
县教研室工作计划 8
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步全面推进素质教育，切实提高教育教学质量。加强教育科研，充分发挥学科带头人及骨干教师的示范带头作用，实现优质教育资源共享，促进城乡教育均衡发展；进一步解放思想，不断创新工作思路和方法；加强教研室自身建设，提高指导实践能力，切实履行教研工作的“研究、指导、引领、评价”职能，做好全县教育教学研究，提高教研活动实效。加强新课程实施研究，提高课堂教学质量.
二、工作要点
1、大力推进课堂教学改革，努力构建高效课堂。全县以学习杜郎口高效课堂模式为切入点，切实提高教学效率。以县一小和县初级中学为试点，以点带面，全面推进课堂教学改革。
2、加大教学常规管理与指导力度，促进学校教学管理规范化、科学化。检查以促进工作为目的，对常规教学落实不到位的学校及时提出整改意见，对教学管理薄弱的学校进行帮扶，实现共同提高。
3、加强校本课程开发，在前期开发实践基础上，结合学校的办学理念，找准定位，利用地域优势和本土特色，结合时代发展及学生、发展的需求，做好校本课程开发，力求凸显学校特色。
4、加强教育科研工作，完善县三级教研网络，继续开展联校教研活动，组织开展好“教研月” 活动，做到统一安排布署，统一主题，统一实施，提高实效。
5、重视对教育教学质量的调研和分析。教研室认真组织全县中小学期末统一试卷考试，对中小学各学科认真做试卷分析，同时对高考、中考、抽考情况进行教学质量分析，为改进教学、提高质量提供有效依据，为加强教育和学校管理提供参考。
6、继续开展“以校为本”小课题研究工作，力争一线教师都能参与一项课题研究，同时以课题为依托开展教学研究活动，从而解决课堂教学中的困惑，真正做到让课题研究为教育教学服务。
7、分学科进行教师教学能手大赛，促进教师专业成长及综合素质的提高。
8、不断提高教研员业务素质，进一步加强教研员教学指导能力，从而确保对学校教研工作的有力指导。制定教研员下校制度，同时教研员要完成50节听课任务，并做到“五个一”，即每人每年至少阅读一本教研专著，记录一个教研笔记,负责参与一个课题的研究，组织一次教研活动,撰写一篇教育教研论文。
9、制定《精河县“学科带头人”评选办法》，开展“学科带头人”评选办法，充分发挥“学科带头人”的.示范引领作用。
10、加大教师集体备课力度，每年组织一次全县同年级、同学科教师的集体备课活动，做到有计划、有安排、有组织。
11、组织开展好学科每周半天的校本培训工作，进一步加强教师综合素质，促进教师教育教学能力的提高。
13、编印《精河教研》，展示教师教研成果。向广大教师征集教研论文，为加强全县教师的交流提供平台。
14、加强全县师生钢笔字的强化练习，开展“人人写好钢笔字”活动。在全县教师中开展每月一本好书推介活动，构建学习型教师队伍。
15、深入开展联校教研和结对帮扶活动，进一步促进全县教育教学质量的整体提高及城乡教育均衡发展。
县教研室工作计划 9
20xx年教研室小学部工作思路是：引领全县小学教干教师以全面推进素质教育、提高小学生综合素质为中心，以构建规范、和谐、高效的临沭县小学教育体系为目标，以精细化管理为抓手，以农村小学抓规范、驻城小学抓创新为改革方向，深化研究，强化管理，着力做好教学管理的规范创新、课程改革的总结深化、小学课堂教学效益提高、师资水平提升四个方面的工作，发扬扎实苦干，开拓创新的优良作风，再创全县小学教学工作的新局面。
一、以精细化管理为抓手，促进小学教学工作进一步规范
1、以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《规范》）为办学行为的基本准则，确保我县小学实施素质教育的办学方向不变。要做好纠偏工作，要通过提高教师的业务水平，特别是课堂教学水平来达到既减负，又增效的目的，把切实实施素质教育、提高学生的综合素质作为全县小学贯彻规范的最终目的。
2、继续组织召开小学教学工作会议暨精细化管理现场会，树立典型，表彰先进，全面展示几年来小学课程改革和精细化管理的成果，促进各层面学校均衡发展。
3、积极启动农村学校规范发展，驻城学校开拓创新的运行机制，促进各层面学校有特色地发展，特别是要探索促进农村学校规范办学的有效途径，强化农村小学的指导与管理，促进全县小学均衡发展。
4、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进各单位进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。
5、按照提高教学效率、保持档次与减少浪费的原则，进一步进行师生用簿本的.修订与改进工作。
二、以课程进一步开发完善为重点，总结和深化基础教育课程改革
6、抓住新课程改革第一轮次结束这一契机，研究出台关于课程进一步开发建设的意见。既要抓国家课程、地方课程的二次开发，更要加强校本课程、活动课程研究力度，总结交流开发成果，切实实施课程三级管理。
7、要查漏补缺，梳理完善，进一步建立适应新课程体系的教学管理制度。一方面使教学制度更加符合课程改革的要求，促进课程改革新理念的落实；另一方面要使其覆盖到教学的每个环节，切实做到教学管理的精细化。
8、着力进行基础教育课程改革理论、改革成果的总结，让广大小学教干教师进一步理解基础教育课程改革的实质和进程。
三、以“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程优化
9、教学策略从研究制定到推广应用已经进入第四年，今年要将教学策略运用与研究推向深入，在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学策略落实到每一位教师的课堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”为出发点，积极引导教师们灵活地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；三是要抓好典型培养，让策略的研究修订、深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。
10、要以“高效”为目标，改革《教学常规》和《学习常规》，使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加有利于突出学生的主体地位，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。
11、为了加大高效课堂研究力度，平时的备课、讲说课、优质课评比，论文评选都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进教师深入研究策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。
四、以增强教研实效性为着力点，继续开展“师资队伍建设年”活动，大力促进教干教师的业务提升
12、增强常规教研的实效性。继续将优质课评比、教师观摩研讨和评委讲评有机结合起来，实现评比活动的最大收益；进行优秀论文（案例、课件）评选的答辩、通报制度，督促教师加强理论学习、认真进行教学研究；严格组织教师理论知识竞赛，进一步端正考风考纪，引导广大教干教师树立教学的中心意识，将精力切实转移到研究教学，研究提高质量上来。
13、组织以新教材为依托的各科课堂教学研讨会，加强学科教学研究。要针对新教材中出现的新问题，继续探索融教材分析、优质课观摩、评课与讲座于一体的教学研究活动。
14、立足实际，增强校本教研的实效性。各驻城小学要发挥师资力量较强的优势不断研究解决本校教学中存在的问题，特别是要不断创新，突出本校的教学特色，为创建名校打基础；乡镇教研室要以中心小学为龙头，组织好本乡镇的各种形式的教学联研活动，要做到计划周密、准备充分、纪律严明、内容充实、能解决实际问题，杜绝搞形式无实效的做法；农村小学要立足于本校教师的实际，开展“问题教研”，研究解决一些力所能及的实际问题，重点在规范上下功夫；今年小学部将继续抓住时机组织有效的校际联研、镇际联研活动，适时召开现场会，认真组织送教下乡活动。
15、继续致力于建设一支素质优良的教研队伍。乡镇要继续根据市教育局《关于进一步加强各级教研室建设，提高教研水平和效益的意见》、《乡镇教研室等级评定标准》，积极加强教研室条件建设、优化教研员队伍，扎实做好农村小学的教学管理与研究工作，积极缓解农村师资过于薄弱对农村教学质量的影响。驻城学校要加强业务教干配备和培养，积极进行教学能手团队建设，切实建立一支能研究、教学好、会管理的教研团队。
16、正式启动“网络教研”，为教师搭建更广阔的交流与研讨的平台。今年小学部将在已有的教研信息网、公共邮箱的基础上，进一步启动教研博客等网络平台建设，积极引导广大教干教师有兴趣高效率地进行教学研究。
17、借助“农远工程”平台，大力提升教师队伍素质。一是提升农村音、体、美、英教师的教学能力，着力解决农村薄弱学科问题。要以先进单位的研究成果为先导，及时召开研讨会，及时地在有条件的单位实施；二是借助这一平台，及时将教研信息、先进理念、优秀课堂等“农远工程”教育教学资源传送给一线教师，提高教研效率。
五、以典型培养为突破口，提升我县小学教学水平
18、促进名校建设。对实验小学、进修附小进一步加大宣传力度，继续使两所学校在近年内成为省级名校。各单位要深入进行自我剖析，找准本校的长处，科学定位，争创特色。本年内力争再争创1—2处市级教学示范学校，促进其他几处市级示范学校快速成长，不断扩大我县名校的数量与质量。
19、加强名师队伍建设。加强教学骨干的业务管理，为我县名师队伍的发展增添后劲。首先，做好今年市级教学能手的培养选拔推荐工作，促进优秀人才脱颖而出；其次突出乡镇教研员（县兼职教研员、驻城业务教干）的培养与使用，继续组织各种形式的业务研讨、培训、交流、实践活动，使其真正成为我县小学教学的“领头雁”；再次，注重对各级骨干教师、教学能手的培养，尝试建立“名师工作室”、外出学习、教学研讨、业务培训等活动逐步提高，使其成为县市学科教学的带头人；第四，面对我县教师青黄不接的现状，要加大青年教师的培养力度，提倡给青年教师压担子，提供锻炼机会，使其迅速成长。
20、加大名生培养力度。要在全县小学六抓的基础上，以“临沭县小学生特长展示”、“蓓蕾读书展示”、“小学生科技创新比赛”等活动为依托，继续培养特长学生；以“全县小学生综合素质测试”为依托鼓励全面发展的学生脱颖而出，促进名生、特长生的成长。
附：20xx年小学教研工作具体安排
一月
1、组织小学各年级质量调查
2、评选推荐优秀教研员和先进教研组长、先进教研组
3、督导成绩统计，督导总结
4、小学教学工作调研，征求基层对小学部意见建议
5、参加市小学品德、科学交流会
6、继续总结20xx年工作，制订20xx年计划
二月
1、承办临沂市小学教学工作现场会
2、召开小学教研工作会议（参加全县教研工作会议）
3、小学单元作业设计、编制
4、筹备小学教学工作会议
5、小学科学探究、实验培训
6、小学品德与生活、品德与社会论文评选
7、小学综合实践、信息技术优秀教学设计（案例）评选
8、小学英语教学工作研讨
9、小学教学工作调研
三月
１、组织召开全县小学教学工作会议暨第四届精细化管理现场会
２、“农远工程”应用研讨会
3、小学英语教学课件评选
4、迎接市小学教学调研
5、参加市小学综合实践活动优秀论文、教学设计（案例）评选
6、全县小学语文、数学、英语、品德与生活、综合实践优质课评比
7、小学蓓蕾读书工程阶段总结
四月
１、参加市小学数学、品德与生活优质课比赛
２、参加市蓓蕾读书工程研讨会
３、参加市小学信息技术优秀教学设计（案例）评选
４、参加市小学英语教学课件评选
５、参加市小学英语六年级复习研讨会
6、小学语文“自学——交流”教学策略研讨会
7、小学数学、信息技术教师基本功比赛
8、课堂教学送教下乡活动
五月
１、迎接市级小学教学示范校验收
２、参加市小学品德与生活、品德与社会教学论文评比
３、参加全市小学课程改革实验经验总结交流会
４、参加市小学各学科教研基地调研活动周
５、小学教学专项督导
6、蓓蕾读书工程阶段评估
7、小学生特长展示
8、小学生写字、口语抽测
9、小学英语六年级复习研讨会
10、组织全县小学科技小发明、小制作、论文评选
六月
１、参加英语小学英语阅读教学研讨会
２、小学六年级质量调查
３、小学1——5年级质量调查准备
４、参加高考考务工作
５、参加中考考务工作
七月
１、组织小学各学科教学能手评选
２、参加市各学科教学能手评选
３、小学1——5年级质量调查
４、各科单元作业修订、编制
八月
１、组织参加省市教材培训班
２、乡镇教研员、兼职教研员、小学教导主任培训
３、筹备各科教学研讨会
4、小学科学“探究体验”实验培训市
九月
１、组织以“高效课堂”为主题的小学各科教学研讨会
２、迎接市小学教学工作特色学校调研
3、小学英语阅读教学研讨会
十月
１、参加市小学语文、科学、英语优质课评比
２、参加市小学数学、信息技术基本功比赛
３、参加市品德与社会教学研讨会
４、组织课堂教学达标活动
5、教师理论竞赛
十一月
１、全县小学教学工作专项评估
２、小学生综合素质测试
３、参加市教研员研修班
4、小学生写字、口语抽测
5、蓓蕾读书工程阶段评估
6、迎接全市小学教学工作评估
十二月
１、组织小学质量调查
2、全年评估数据统计
３、总结20xx年工作，制定20xx年计划
县教研室工作计划 10
一、指导思想：
根据学校对教科室工作的要求，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整体推进学科特色高效课堂为中心，全面提升我校教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，发挥教科室“指导、服务、创新”的功能，特制定本计划。
二、工作要点：
（一）抓好课堂教学改革，全面提高教学质量
今年上半年的学科特色高效课堂高效课堂工作要以“抓课堂教学改革，促教学质量提高”为主题。着重抓好以下几点：
1、强化核心素养与相关课程的融合
教师培训是提高教师业务水平，提升学校教学质量的根本保障。教科室本学期继续落实上级部门的各级各类培训工作，认真学习文件精神，根据上级分配的指标和学校教师的具体情况，统筹安排教师参加培训。
鼓励教师从论文、微型课题、校本课程、市级课题、省级课题等五方面开展教学研究；同时结合学科特点，选择核心素养总体框架中应重点关注的内容并落实到各自学科的教学教研中。引导教师由单纯关注学科知识教学、考试教学转向全面关注学科能力教学、学生发展素养教学，要鼓励教师改革教学方式，特别要探索跨学科学习、情境学习，从而真正实现课程从学科本位发展为育人本位，落实学生发展核心素养。不断借鉴、思考、实践、总结如何在课程目标、标准、实施等环节中落实学生发展核心素养的培养，推进基础教育课程改革的纵深发展。
2、“新课标新高考”培训和职业生涯规划指导工作
为提高全体教师在高中新课程标准与新高考要求下的教育教学能力、提升教师对新高考与高中新课程标准的专业理解，寒暑假开展校本培训，开展具有六中特色的“新课标新高考”教学研讨会，帮助老师对新课标、新高考进行深入地领会、并对以后的教育教学工作有更明确的思路。
新高考背景下学生职业生涯规划指导变得尤为重要。为全面系统地开展学生生涯规划教育，以学校生涯规划指导课程和家长职业讲堂活动相结合的形式，在高一年级开展“新高考背景下学生生涯规划教育系列活动”。学校生涯规划课程能够引导学生生涯唤醒，系统、全面地学习自我认知、职业认知、专业认知、生涯决策、生涯管理、生涯发展等相关知识；而家长职业讲堂活动能使这些知识更具体更饱满。家长们对学生生涯规划的参与，一方面能带动学生了解学习的积极性，另一方面也是鼓励家长参与到学生校园学习中，让家长作为未来学生选课指导的`重要力量，与学校一起为学生的新高考助力，真正实现家校联动。
3、做好学科特色高效课堂教学模式的调整、实施工作
通过学习新课标、理解新高考，帮助老师进一步了解各学科的核心素养、新高考变化，改变自己的课堂教学方法，提升教学的有效性。重点抓住教学方式、学习方式、现代教育信息技术三大变量，实施探究式学习、体验性学习、交往合作式学习等，让课堂的学习真正成为学生探索、思考、观察、操作、创新的过程。着重研究学科特色高效课堂教学模式下新授课、复习课、习题课等，试卷及作业分析讲评课的教法，使高效课堂教学模式贯穿各个学科、各类课型。
坚持推进学校全体教师的学科特色高效课堂展示。包括高级教师的“示范课”、一级教师的“展示课”、青年教师的“汇报课”。让全体教师通过观摩、研讨，达到取长补短，共同提高的效果。
4、落实集体研课制度，提升集体研课的有效性
认真执行《长沙市第六中学集体研课制度》。备课组长要增强备课组的凝聚力，要充分发挥引领作用，集体研课重点研讨学案的内容编排、难易程度，必须既符合新课程标准，又切合学生实际，起到引导、启发学生的作用，使课前预习、课堂教学及课后巩固得到落实。扎实有效做好“新课程新高考”主题教研活动，推进学科教学，每学期各教研组和备课组共同完成学科主题教研活动不少于10次，并上传省督导网。
（二）注重特色，开设好校本课程
按计划（第二周开始每周二7、8节课）开设好特色选修课，建立好选修课程指导手册，专人负责、检查、督导、评估，进行导向、指导，定期组织教研活动，研讨选修课的问题，协助解决选修课实施中的困难，促进选修课的完善。
（三）强化培训学习，打造名师团队
1、强化培训学习，引领教师发展
进一步加强教师队伍建设，通过业务培训、校本研修、学习考察（20xx年上学期将安排初中教师到外校考察、培训学习，高三教师到外校交流学习）、继续教育等多种途径和办法切实提高我校教师的业务水平；在教育局教师工作处的领导下，继续配合长沙市教育学院开展教师继续教育工作。
2、打造名师团队，专注课改发展
发挥“黄xx历史名师工作室”引领作用，为我校卓越教师经验传授搭建平台，引领教师专业发展，逐步建成一支规模适当、素质优良、结构合理、相对稳定、能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神、高尚职业道德、较强教学水平和业务能力的教师梯队。引导培养对象开展专业阅读、教学改进、课题研究、专业写作等基于实践的系列自主研修活动，积累教学经验，凝练教学主张，锻造教学风格。组织培养对象参与高端研修、学术交流等系列集中研修活动，激发内部成长动力，加深专业理解，提升专业素养。组织培养对象开展师徒结对、示范课、专题讲座等系列专业活动。建立“名师培养”网络资源库。
3、完善教师专业成长档案
为了真实反映教师专业成长历程，帮助教师更好地规划自己的职业生涯，学校每位老师建立教师专业成长档案袋，以记录教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等方面的成就和材料，激励教师逐步明确自己的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。
本学期，继续完善教师专业成长档案。20xx年7月前，全体教师完成个人20xx-20xx学年度专业成长档案，分教研组汇总后发教科室存档。
4、协助教务处、教育处，推动“青蓝工程”开展加大对青年教师的培训和考核力度，配合教务处做好青年教师师徒结对考核工作，积极搭建各种平台，丰富青年教师教学竞赛的内容，做好初中35岁以下和高中40岁以下中青年教师解题比赛工作，创造多种机会，提升青年教师的业务水平，鼓励教师积极撰写教育教学论文和教学心得。
（四）强化管理，提升教学研究水平
1、继续校本教育教学研究评价研究促进课程改革向纵深发展。做好微型课题、市级课题的申报和结题工作，推动我校两个省级课题、三个市级课题相关活动的开展。
湖南省教育学会“十三五”教育科研课题《信息技术环境下高中数学课堂的优化研究》和《构建高中语文教学中美育的创新模式》进入课题研究最后成果探索阶段，要强化攻难攻坚意识；化学组长沙市规划课题《基于以学论教的化学课堂教学评价研究》在本学期完成中期资料汇总；“十三五”长沙市规划课题《湖湘文化融入中学校园生活的探索研究》、《基于历史学科核心素养的初高中统编教材使用研究》必须立足兑泽校园，扎实开展研究，不断促进兑泽校园文化有内涵、有特色、上台阶。
微型课题研究要立足解决教学中的实际问题，要求本着“急、小、近、实”的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的问题（包括课例、教育关键事件、课堂生成资源等），课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子，学校微型课题一般在一年完成。研究过程中过程资料要求每四周上交一次。
2、引导教师积极参与教学研究。认真组织教师撰写教学研究论文，全年为《湖南教育》d版杂志提供精品稿件至少15篇，在省级以上刊物发表论文、研究报告等不少于8篇；
（五）学术委员会工作
根据长沙市第六中学学术委员会章程，学术委员会是我校的最高学术机构，学校将在学术委员会主任委员的领导下对学校的教学教研、学科建设、学术队伍建设等重大发展问题上提供咨询和论证，从而进一步增强校园学术氛围，加强学术研究，提高校园学术研究的驱动力，规范学校教学研究工作，发挥教师在科研工作中的主导和骨干作用，不断提高我校教学科研水平和教研为教学服务的能力。
（六）做好教科室常规工作
1、学校所有教师、教研组的教研活动的通知的打印；送发各类教育信息及学校大型教研活动的组织；公示教研组、教师个人教研活动获奖结果。
2、学科组教研活动检查；集体备课活动的检查；集体备课资料整理归档。
3、教学科研：教研课题申报、立项、实施、结题工作；课题资料整理归档。
4、按照教师工作处要求，认真核对、完成在职在岗教师继续教育的的学分登记，同时完成了长沙市第六中学20xx年教师研训需求调研计划。
5、加强学生学科竞赛培训工作和特长培训工作、组织各学科的竞赛活动开展，及时反馈赛况。
6、继续推进我校语言文字建设工作，及时向上级部门反馈活动开展进度信息。
县教研室工作计划 11
一、严格教学管理，不断提高教学质量
本学期教研室主要承担的课程有20xx级的任意选修课程、20xx级别的专业必修课和社会体育专业的基础必修课程。其中包括新开课程和教师开新课程。为了保证教学质量，进一步提高教师教学水平，将在教学管理上作到：
二、认真备课。
要求全教研室教师必须认真备好自己所承担的每一门课程。备课过程中，应注意基础知识与最新学科前沿研究的合理搭配，争取将最新的科研成果介绍给学生。同时，对于新开课程和教师开新课程进行听课、评课，积极给予指导和关怀。
1、继续组织教研室内的听课、评课。本学期教研室将继续不定期的组织教师相互听课、观摩教学。在听课的基础上，按照学校制定的.标准，组织全体教师进行认真的评议、探讨和总结，及时发现和解决教学过程中存在的问题，相互取长补短，共同提高。
2、严格遵守校院各项教学纪律和教研室工作要求。做到不迟到、不早退、上课不接收、拨打手机、信息，力争以积极教书育人的态度，对本学科知识的较好的把握和较高的教学艺术提高各门课程的教学质量。
三、积极开展教研活动
本学期，教研室将继承以往教研活动的好传统，利用教研室活动之机，开展教学讨论和研究，确定主题，进行有益的探索，力争使大家的教学能力和水平有所提高。每次活动及时详细记录
四、落实科研工作，提高科研水平
为了确实加强教师的科研意识、提高科研水平，最大程度的避免职称科研，本学期将采取集体攻关、积极鼓励和具体落实科研任务的方式，完成每个人本学期的科研任务，并力争有所突破。比如，保证没有结题的项目今年结题，并积极申报20xx年的省级课题和我校今年的教研课题。
五、扎实开展新专业的专业建设和课程建设
主要包括以下几项工作：
1、继续跟踪人才培养计划的实施情况。
2、在师资队伍建设上，为了使教师对新专业有明确的认识，建议学院聘请国内社会体育方面的专业对于新专业培养方向、目标，国内本专业的现状和发展趋势进行讲座和指导。同时充分利用本校资源对教师进行培训。
3、着手大纲的编制工作和初步确定教材建设计划
计划于20xx年x月份前完成本专业基础必修课程教学大纲的编著工作。在教材建设上本专业将选用具有较高水平和近年来出版的新教材或教育部推荐教材。同时将对没有教材的新开课程鼓励教师编写讲义，并争取进一步正式出版。
4、加强课程建设，指定科学的建设规划、具体的执行方案。
六、结合教育实习和社会体育特点，积极开展提高学生体育教学技能的活动和社会调研活动
主要包括以下几项活动：
1、20xx级学生的体育绘图展
2、说课讲座
3、教研室全体教师组织部分社会体育专业学生开展齐齐哈尔市社会体育开展情况的调研活动
县教研室工作计划 12
作为一个进一步扩大的体育教学和研究小组，我们决心强调团结、奉献、发展和努力工作。新学期，我们加倍努力，为临江高级中学体育工作做出应有的贡献和成绩，争创体育特色学校和“三星”级学校。
一、指导思想:
要继续贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，继续贯彻《学生体质健康标准》，严格执行《学校体育工作条例》，认真落实“健康第一”的理念，积极开展教研活动，转变教学观念，努力办好新课程改革，完善体育课程改革方案，办好体育课，以“健美操”为窗口建设临江高级中学。
二、工作内容:
1、加强师德建设，言传身教，继续致力于教研组建设，提高教师工作积极性，充分发挥每位教师的工作积极性，团结一致，严谨进取，共同做好学校体育工作。
2、加强安全防范，始终把“安全意识”放在第一位，切实做好学校体育安全工作，确保活动场所和设施的完整性和安全性，确保学生人身安全。
3、继续学习研究新教材《体育与健康》，在体育教学中认真贯彻“六个负责”的细则，坚持互相倾听，互相评价。不断提高教师的义务水平和能力，学习新教材，参与课程改革，结合新教师所学的新教学方法，积极探索新的教学理念，以学生为基础，以“健康第一”为原则，鼓励学生养成自我锻炼的习惯，掌握科学的`锻炼方法，树立终身锻炼的理念。
4、加强青年教师的培训，严格要求，树立坚定的专业思维、踏实的工作作风，业务上要有良好的观察能力、一定的组织能力、讲解能力、动作示范能力、运动队训练能力，激发学生的学习动力能力、教学创造力、教学科研能力。青年教师有一堂互相促进、互相提高的课。
5、强化教研组的科研意识，强化组内科研氛围，以科研指导教学，以科研服务教学，解决教学中的实际问题，使体育教学更加科学化、规范化，做好科研工作，认真收集相关数据，撰写高质量文章。
6、继续做好各种运动队的训练，不仅要提高运动水平，还要加强学生道德意志品质、比赛成绩和水平的培养。同时，以“健美操”为窗口，临江高级中学将成为一所具有体育特色的学校。
7、积极推动学生体育活动的开展，保证学生每天有必要的活动时间(一小时)，做好三操两课两活动，落实各年级课外活动时间的组织安排，打造学生展示平台。
县教研室工作计划 13
一、指导思想
围绕教育局工作规划，结合学校电教工作实际，以资源建设为基础，以创新为动力，以发展为主题，以应用为主要工作思路；树立服务意识，不断提高电教服务水平，大力推进我校教育现代化，使我校电教工作再上新台阶。
二、日常工作
1、定期检查和维护学校的终端设备(电脑、投影仪、视频亭、音箱等)，专用教室、校园广播、校园网等系统，保证设备设施的安全完整，延长使用寿命，保持最佳工作状态。
2、认真落实学校安全目标责任制，不断做好防火、防盗、防触电等工作，防患于未然，杜绝安全事故。
3、及时做好设备资料的采集、验收、入帐、挂失等工作。，在学期结束前打扫干净，做好账目匹配，做好学校的管家
4、加强资源建设，采用市场购买、网上下载和教师自制相结合的方法，丰富我校的信息资源库，做好重要数据的备份。
5、随时做好学校音频、摄影、视频等活动，并做好资料的整理和登记工作。
6、树立主动服务意识，在教学一线征求教师意见，随时改变工作方法，配合教师开展教学研究活动，为教师使用电教手段(使用课件、视频、录音、图片)提供指导和帮助，不断满足教师的教学需求。
三、重点工作
1、加强信息技术教学研究，提高信息技术教学质量。
(1)确立教学目标和进度要求，脚踏实地地讲授信息技术课程，让学生掌握信息技术的基本知识和技能，提高信息素养。在学期中，我们将定期参加讲座和研究，要求信息技术教师积极参与全市各级各类教学和研究活动，使信息技术教育能够有序开展。
(2)开展学科整合研究，探索学科整合规律。100兆校园网建成后，学校规划了信息技术与学科融合的`视频课程，初步探索了信息技术与学科融合的教学模式。
(3)加强对学生信息技术兴趣小组的引导，为参加中小学生计算机技术竞赛做准备。
2、继续完善校园网建设，挖掘校园网功能，通过校园网建设为教师、学生、家庭学校和社会搭建学习交流平台，成为我校落实教育方针、跟踪教育动态、引进新人新事物的窗口。
(1)动员各部门、各课题组参与校园网建设，使校园网在学校管理、教师业务提升、学生素质发展中发挥更大作用。
(2)整合学校现有信息资源，向资源库添加资源，实现资源共享。鼓励和协助教研组在校园网上发布教研信息，形成教研讨论学习的氛围，丰富校园网内容。
3、继续加强班级博客建设。
(1)抓好班主任队伍，培养班主任，培养班主任敏锐的洞察力，抓住机会通过博客宣传班级活动。
(2)加强对各班学生博客管理员的培训，除技术培训外，结合学校不断扩大的课堂活动，加强新闻宣传的培训，让学生协助老师工作，充分发挥班级博客的宣传引导作用。
4、工作室作品
进一步加强“星光”工作室的工作，以学校中心工作为重点，开展以小记者、小主持人为活动载体的播音室工作，让学生写文章、采访、播音，逐步学会如何开展新闻评论，让每个月都有学生主持、参与节目播音。工作室工作要与学校的各种活动有机结合，开展知识、兴趣、教育相结合的活动，使工作室成为学生了解和宣传学校的窗口。
5、师资训练
(1)新电教设备到位后，组织相关责任教师熟悉新设备的使用，通过自我培训的方式提高专业能力。
(2)教师在使用电脑的过程中，经常会因为一些软件问题而无法工作。学校将采取组织教师集中解决关键问题、寻求外援解决问题的方法。然后采用层层传递解决方案，训练老师的操作技能。
县教研室工作计划 14
一、工作计划指导思想
（1）坚持从实际出发，认真贯彻落实科学发展观，结合教研室的实际情况，认真教研室工作经验，努力提高教学管理思想。
（2）以学科建设为龙头，以专业和课程建设为重点，以素质教育为基础，全面提高教学质量。
（3）解放思想、转变观念，大胆创新，加强与外界联系，走向社会寻求更好的发展。
（4）调动教研室教师的积极性，强化管理，制定出人才培养计划，建立健全教研室各项规章制度。
二、教研室工作计划内容
（一）教学方面：
1、进一步统一教研室跆拳道主修课、专修课的教学进度，使教研室主干课的进度规范起来，杜绝相同课程一个老师一个进度，教学内容混乱的局面，以保证学生学到更多东西。
2、加强教学教法的研究，多组织教师集中备课，给教师创造互相讨论研究的机会来提高教师教学水平，充分发挥每个教师的作用，提高教师责任心，保证教学质量。
3、根据教学计划及教师授课特点，合理分配教学任务，保证每一位教师的工作量完成的基础上，协助教研室及系上完成评估工作。
4、进一步加强多媒体教学建设，丰富教学内容，将跆拳道多媒体及录像教学引入课堂，从而进一步提高学生专业知识；另外教研室将20XX年学生比赛录像制成光碟播放给学生，使学生更清楚更直观地了解自己掌握技术情况。
5、坚决完成学院及系上的.评估任务，通过评估将教研室所有文件、计划、教案按学院要求进行规范，不符合标准的教研室内部开始整改。
6、鼓励教师学习外语，攻读硕士，提高教研室学历层次；给教师创造外出学习本专业的机会，提高专业水平，对教师参加学术交流活动、裁判工作给与大力支持。
7、按学院要求严抓2002级学生毕业指导工作，配合系上完成本专业的单独招生工作。
（二）竞赛及训练方面：
1、教研室计划11月底到12月初组织西安体院跆拳道比赛。
2、教研室计划4月组织跆拳道二级、一级裁判员学习班，11月组织跆拳道三级裁判培训学习，给学生创造实践机会。
3、与全国大学生跆拳道协会联系，争取大学生跆拳道比赛的参赛资格，为学生创造比赛机会。配合院跆拳道队训练，以保证他们在参加20XX年的一系列比赛中取得好成绩。
（三）科研方面：
通过20XX年的努力，教研室的科研取得了进步，但与其它教研室比较相对较差，所以科研工作仍就是教研室工作的重点。
1、鼓励教师多写文章，凡是在核心刊物上发表论文的教师，教研室将给与物质奖励。
2、组建教研室学术梯队，成立课题攻关小组，对院管课题及省级以上课题争取立项。对已立项的课题教研室给与多方面的帮助和鼓励，保证科研成果的质量。
3、加强教研室教材建设，在引进跆拳道最新教材的同时，鼓励年轻教师撰写教材，制作多媒体课件，进一步提高青年教师的科研水平。
4、全方面补充教研室图书资料，订阅专业书刊，为教师开展科研工作提供保障。
（四）思想政治方面：
1、定期组织党员进行学习，认真开好每一次民主政治会议，认真学习”三个代表”重要思想。
2、积极参加学校组织的各项活动，不怕苦，不怕累，真正发挥共产党员的模范带头作用。
县教研室工作计划 15
一、指导思想
在学校“一切为了师生发展”办学理念的指引下，围绕学校本期工作要点，以提高教师整体素质和教学质量为目标。引导广大教师，牢牢抓住打造“高效课堂、提高课堂有效性”这个根本。教研要面向学校工作的各方面和各环节，在教学实践中开展各项教育科学研究，我校的教研工作重点在于突出教研的校本性、实用性、科学性和广泛参与性，教研为教学质量的提高提供服务，教研的发展为学校的发展提供支撑；多方位、多层次组织教师研究影响高考、学业水平考试继续大步提高的因素，探索解决措施，为高考、学业水平考试取得好成绩做出贡献；形成“人人参与、个个实践”的教研氛围，积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展。
二、工作要点
（一）抓好教学研究，提升教学质量
1、加强课堂教学实效性研究，树立有效教学理念。我校实行分层次教学，个层次之间的差异性较大，因此，在强调集体备课的基础上还应有针对不同层次班级的不同的实施策略和重点，加强课堂教学实效性研究，运用丰富多彩的教学策略、教学方法和教学组织形式，立足不同的课堂，提高不同层次班级课堂教学效率。
2、广泛开展听课评课活动，实行名师上示范课，年轻教师上竞赛课，新教师上汇报课制度，通过这些活动，有力地促进了教师间的'切磋与相互提高。
3、开放课堂，实行推门听课制度。主管教学领导、教导主任、教研主任和教研组长要带头听课，使听课成为促进课堂教学的重要手段；通过听课推动年级的集体备课活动的开展和教师课堂教学的质量的提高。
听课要求：培养期内教师每学期听课不得少于20节，其他教师每学期听课不得少于12节。必须认真填写听课记录，要求听课信息完整，并做好听课评价。
4、以教研组、备课组为单位，积极组织教师认真学习研究课程标准，加强教法、学法研究和高考研究。
（二）抓好教研常规工作，提高教研效益
1、教研活动要做到有计划、有落实、有总结，要保证活动时间、地点、人员、内容四落实。要探索教研活动的新思路，教研活动要和听课评课结合起来，这样才能落到实处。教研组长要按时上报本学期教研活动计划。
教研组长要作好教研活动的出勤登记考核，教师不得迟到、早退或缺席。
教研活动要探索新的方式，可以是学术讲座，也可以是案例分析、课题研究，还可以进行听课讲评，不要仅仅局限于教材研究。
原则上每两周安排一次教研活动。
2、加强课题研究和校本研究。
立足校本研究，根据学校实际，鼓励教师以个人或小组名义申报课题，加大课题申报及研究力度，大的学科每年要有省级课题申报，形成制度，做到人人有课题，个个搞教研。
3、充分发挥教研组在教学、教研中的作用。教研组长要在学科团队管理和学科教学、教研中起模范带头作用和核心作用，要花精力组织本组成员总结好的做法，推广好的做法，教研组的工作重点要放在推方法、推经验、推成果上。教研组成员要精诚团结，加强合作，发扬团队精神，打造精品团队。教研组要组织有经验的老师研究高考、学考，为高考、学考复习提供支持和指导。
4、充分发挥备课组作用，认真抓好集体备课。备课组长要认真组织集体备课。集体备课要突出备课、说课、上课、评课等环节，重点加强教师备课、说课、上课、听课、评课等教学基本功训练。各备课组每月至少组织两次集体备课活动。
5、组织教师撰写科研论文，向正规刊物投稿及参加学校每年一度的论文评选，学校鼓励老师向各种正规的教育刊物投稿，积极为自己评优选先及职称晋升创造条件。
（三）加大教师培训力度，打造精品教师队伍
一支高素质的教师队伍是学校发展的根本保障。我校的教师培训要采用主要依靠本校的力量，采用多种培训方式，通过教研活动，相互交流，相互提高。
1、壮大骨干教师培训力度。学校将组织一批中青年骨干教师参加省市级骨干教师培训，不断壮大骨干教师队伍。
2、重视青年教师培养。通过师徒结对的形式，让有经验的骨干教师引领年青教师快速成长。通过徒弟汇报课的展示，组织相应教研组老师评课活动，提高教师的上课、评课水平，探讨有效课堂教学模式。
3、做好每年新入职教师的上岗前的培训工作，由学校领导、科研处及学校名师组成培训领导小组，对新教师进行系统的教育教学及班主任工作培训，使其尽快适应课堂教学工作。
（四）研究教学，提高高考学考质量
1、成立学校专家小组，加强高考、学考教学研究，为备考工作提出建设性指导意见。
2、重视并做好高考、学考信息资料的收集整理和发放工作。
3、整合好校内外资源及网络资源，为教学服务。
4、组织好考试的命题工作，及时做好试卷分析工作。
（五）、加强国际交流，彰显外语办学特色，提高我校办学的国际化水平。
学校继续开设好英语特色课，通过英语口语、听力、阅读、写作等特色课程有效提高我校学生的英语水平，为学生参加国外升学考试奠定坚实基础。学校继续做好学生的海外研学活动，不断探究新的切实可行的研学方式，将海外研学作为对外交流的窗口而不断深入研究，从而走出一条自己的办学之路。
（六）搞好科室建设，提高服务水平
1、加强教研室人员队伍思想、组织和作风建设，努力提高业务水平和服务质量。
2、加大对教研组长和备课组长的培养与管理，强调工作实绩。建设高效务实的教研队伍。
3、加强和上级教育教研部门的联系，争取上级部门的支持与指导，完成上级部门布置的各项工作任务。
4、科学制定教研工作计划，认真落实计划的各项工作。
5、坚持教研工作的改革与创新，创造性地工作。
6、加强教研室档案建设，做好资料的整理、汇编和归档工作。
县教研室工作计划 16
一、指导思想:
以学校和教务处的教学工作计划要点为指导，树立让学生“学会、会学、乐学”的基本理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提高课堂教学效率，有效提高教学质量。在教学中，积极探索和实施“交叉”政策。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“精”，负担要“轻”，质量要“高”。我们应以“交叉政策”为集团强化教学中心的意识，着眼于教师素质的整体提升，着眼于学生创新精神和实践能力的培养，全面提高教育教学质量。
二、基本情况:
数学教研组1-6年级有7个班和2个学前班，由9名数学教师组成。整个教师群体个人素质较高，注重学习先进的教育教学理念，由资深教师带领，由中青年教师虚心好学、积极进取，是一个团结奋进的教师团队。
三、目标和任务:
1.开展以“全民公开课”为主要形式的课堂教学研究活动，着力改革教师教学方法，提高教师课堂教学水平。
2.倡导数学小组的每个人都参与到教学和研究中来，通过教学和研究活动促进教师的反思和专业成长。
3.积极创建特色教研小组，规范教研管理，拓宽教研渠道，组织班级案例讨论，开展多人磨一课、多次磨一课活动。
4.按时高质量完成学校规定的各项日常工作。
5.协助教学部门做好毕业班的教学和科研工作，提高毕业班的教学质量。
四、主要措施:
1、巩固日常教学工作:
(1)备课充分，学习目标明确；上课认真，方法灵活；作业安排要强调层次性，强调落实性，实现“每天清晰，每周清晰，每月清晰”，努力打造高效课堂。
(2)加强自身业务学习:养成多读书、看好书的习惯，参与校内外的`教研活动
(3)协助教导处不定期检查课堂“常规”的执行情况，并进行定期检查，尤其是备课、批发作业、辅导学生的质量。在此期间，教研组长参加不少于20场讲座，教师相互参加不少于15场讲座。
2.加强教学和科研工作:
(1)集体备课时，活动前要有研究课题，活动中要有指定教师发言，其他教师补充，活动中要有记录，活动后要有分析。
(2)所有数学教师都要善于用新的理念反思自己的教学设计和教学行为，每个老师都要上公开课:骨干教师要上示范课，青年教师要上标准课，写反思。
(3)开展“六个一”岗位培训活动。每个人都有一堂公开课，进行小课题研究，写教育故事，每周写一次教学反思，每月发一次理论学习资料，每学期举办一次读书笔记展评。
(4)开展“培优济贫”工作，每次月中考核后认真分析，制定措施。
(5)做好备课和批改作业。进行抽查、互检和普查。先自查后互查最后普查，严格按照评价标准进行。
(6)以数学小组为单位，开展“教学案例反思”交流学习活动，在全小组形成教研、互学、创新教育之风，共同提高教育教学水平。
县教研室工作计划 17
一、指导思想
全面贯彻国家和省市教育规划纲要，按照市委教育工委和市教育局的要求，以“实施优质教研，促进师生发展”为主题，以育人为根本目标，以队伍建设为核心，以提高课程实施水平和推进课堂教学改革为重点，以完善评价机制为引领，以搭建教研平台为抓手，以转变教研方式为突破口，以提高研究水平为保障，打造教研工作品牌，进一步提高教学质量，促进“教好教会”和“学好学会”目标的实现。
二、基本思路
为适应《国家教育规划纲要》对教育工作提出的新要求，今后我市教研工作要积极实施教研主题创新活动，着力转变教研方式，更好地促进教育教学质量提高。今年的主要任务是要打造三大主题活动，即教学实践主题活动、教学论坛主题活动、教学科研主题活动。通过主题活动的开展，出经验、出成果、出人才，使我市的教研工作能够走在全省的前列。
（一）教学实践主题活动
教学实践主题活动就是要充分发挥教研人员的优势，深入教学第一线积极参与教学实践，率先垂范引领教学改革。教研人员每学期都要拿出一定的时间切实深入课堂、深入学生、深入教师队伍，丰富自己教学实践经验，了解课堂教学中存在的困难、需要解决的问题，把握教学过程中的难点、重点，以更有说服力的教学实践指导教学改革。
（二）教学论坛主题活动
教学论坛主题活动就是要建设好骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的作用。设立专题论坛，定期组织各学科的骨干教师、教学能手、特级教师探讨新课改条件下的课堂教学改革，寻求不同类型的学校、不同学科、不同课型的教学质量提高之路，展示济南教育水平和名师风采，努力创造出具有济南特色的课堂教学新成果。
（三）教学科研主题活动
教学科研主题活动就是要充分利用省会城市的地域优势，借助大学多、研究机构多、高水平的科研人员多的优势，实施教学科研项目的集体攻关，特别是教学的重大科研项目的攻关，力求我市在教学科研上取得突破，使我市教育真正发挥全省教育改革的排头兵作用。
三、主要措施
（一）抓住课程和课堂两个重点，强化研究和指导工作，不断提高课程实施水平和课堂教学质量。
制定课程建设和实施的指导意见，在开全、开足和开好上下功夫，推进课程实施水平的提高；出台各学段课堂教学改革指导意见，总结和引领课堂教学改革，促进教学方式和学习方式的转变；重视课堂教学中德育渗透工作，做到有意、有机、有效，充分发挥学科教学的育人功能。
（二）进一步加强对教学工作特别是毕业年级教学工作的研究和指导，促进教学质量的全面提高。
做好各学段的命题研究与评价工作；强化对学业水平考试的研究，进一步提高学业水平考试合格率；研究20xx年高一新生高考变革的应对措施，更好地适应高考变革对教学的新要求。
（三）完善教研员深入学校制度，发挥教学调研引领教学发展的作用。
一是进一步明确教研员下校调研的目标、内容和要求；
二是实施教研员定点联系学校制度；
三是教研员深入学校开展教学示范活动，提倡教研员转换角色，深入课堂，站上讲台，提高研究、指导、服务能力和质量。
（四）加强教学视导机制建设，不断增强视导效果。
整合视导力量，组成由教研员和学校分管教学干部组成的视导队伍，提高视导队伍素质，扩大视导力量的代表性；突出视导主题，要明确视导活动的`主题和目标，提高视导工作的针对性、实效性；规范视导程序，要确定视导工作内容、步骤和方法，提高视导工作的科学性、规范性；扩大视导效果，建立和实施视导活动分析和反馈制度，提高视导工作的引领性、指导性。
（五）搭建教学交流平台，实现优质资源共享，促进学校均衡发展。
一是创设区域交流平台，开展全市教研工作交流展示活动；
二是搭建学校交流平台，开展省市级教学示范校教学特色交流展示活动、全市教学改革展示交流活动；
三是构建教师交流平台，开展优秀教师教学特色展示交流活动、优质课（观摩课）展示评比活动；
四是建立教学主题研讨交流平台，运用集体智慧，通过研讨活动解决共同关注的难点问题；
五是完善城乡交流平台，开展送教下乡、城乡交流活动和义务教育阶段农村学校教学工作研讨交流活动；
六是畅通网上教学资源平台，提供各地教学改革信息，逐步实现全市教学优质资源共享。
（六）完善评价机制，以机制建设促进教学工作健康发展。
落实课程实施水平评估，促进课程建设质量和实施水平的不断提高；对区域义务教育阶段教学质量进行评价，推进区域均衡发展；探索建立以学业水平考试成绩为基础的高中和初中学校教学质量评价体系，引领学校面向全体学生，促进学生全面发展。
（七）加强教师队伍建设，提升教师队伍素质。
加强教研队伍建设，优化机构设置，选好配齐教研员；加强骨干教师队伍建设，建立优秀教师资源库，不断扩大优秀教师群体，发挥优秀教师的引领作用；加强青年教师队伍建设，形成合理的骨干教师梯队；促进教研组建设，营造教师专业发展的良好氛围。
（八）提高研究水平，夯实指导根基。
开展创学习型教研室，做专家型教研员活动；组织教研人员进行系统的培训，提高教研人员专业水平和指导能力；拓展国际交流渠道，开阔教研人员视野；支持校本教研活动，加强教学研究课题管理，开展项目式专题研究，对制约教学质量提高的突出问题组织专题攻关；鼓励支持教研人员总结提升教研工作，撰写教学教研论文或专著。
（九）切实加强教研室自身建设，发挥研究、指导、服务职能。
从转变观念、规范行为、形成合力、提升能力等方面抓好教研室建设，努力打造一支思想素质优、廉洁自律好、工作作风实、专业功底厚、研究水平高、工作能力强的教研员队伍。继续开展“创先争优，争做教研先锋”活动，完善“双诺、双述、双评”制度，充分发挥党员先锋模范作用。进一步加强民主管理，落实室务公开。开展文体活动，组织健康查体，引导教研员工健康生活和工作。加强财务和财产管理，创建节约型单位。深化廉洁教育，完善制度建设，规范教研活动和教研人员从教行为。加强协调沟通，整合全市教研力量，充分发挥县（市）区教研室作用。
四、重要活动
1、开展对县（市）区和直属学校教学视导活动，力争年内完成对所有县（市）区和直属学校的视导
2、组织全市普通中小学课程实施水平评估工作
3、召开全市教研工作交流现场会
4、各学段分别召开省市级教学示范校教学特色展示暨校长论坛活动
5、设立教学论坛，组织全市教学改革展示交流活动
6、召开高三教学研讨及协调会
7、完成初中学业水平考试命题、评卷工作；完成高中学业水平考试评卷工作
8、召开各学段命题及试题评价研讨会
9、组织教学人员参观考察教育先进地区，聘请专家到我市作学术报告
10、组织教研人员深入定点学校开展“联系周”活动
11、开展各类优质课观摩课展示活动
12、召开各类专题或课题研讨会，研究解决教学工作中的实际问题
13、开展送教下乡、城乡交流活动
14、评选济南市优秀教研组
15、评选济南市教学示范学校
16、做好市学科带头人、中心组成员评选工作
五、日程安排
时间活动内容责任科室
二月
1、传达工作计划
2、开学教学调研
3、高三教学阶段调研各部门
各部门
高中科、综合科
三月
1、初中学业水平考试调研工作
2、高三教学第四次协调会
3、评选市级教学示范学校
4、启动教研员定点联系学校工作，开展联系周活动
5、对部分县（市）区教学视导
6、高三基本能力命题研讨会
7、组织全市中等职业学校技能大赛
8、农村乡镇小学课堂教学专项视导初中科
四月
1、高三全市模拟考试
2、全市高三教学工作会议
3、开展送教下乡、城乡交流活动
4、召开全市教研工作交流现场会
5、对部分县（市）区教学视导
6、组织外出考察或请专家来济作学术报告
7、全市教学改革交流展示现场会
8、特教教研中心组专题研讨活动
9、高职对口升学模拟考试
10、参加全省中等职业院校技能大赛高中科、综合科
五月
1、初中学业水平考试命题工作
2、高三教学阶段调研
3、对部分县（市）区教学视导
4、评选济南市优秀教研组
5、教学论坛
6、小学综合学科课程改革成果交流会
7、小学语文、数学、外语学科命题研讨会
8、济南市小学教学改革交流展示活动初中科、办公室
六月
1、初中学业水平考试评卷工作
2、高中学业水平考试评卷工作
3、评选全市学科带头人和中心组成员
4、参加全国职业院校技能大赛初中科、办公室
七月
参加全省教研人员暑期培训
八月
1、全市暑期教研工作会议
2、暑期高三教学工作会
高中科、办公室
九月
1、开学教学调研
2、全市普通中小学课程实施水平评估
3、教学论坛各部门、高中科、初中科、小学科、综合科各部门
十月
1、全市教学改革交流展示现场会
2、教研员定点联系学校联系周活动
3、对市直学校进行教学视导
4、初中综合学科课程改革成果交流会各部门
十一月
1、召开省市级教学示范校教学特色展示暨校长论坛活动
2、开展送教下乡、城乡交流活动
3、全市高三教学协调会各部门
十二月
1、召开各学段命题及试题评价研讨会
2、召开全市教研工作交流现场会各部门
县教研室工作计划 18
一、指导思想
以《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部20xx年度职业教育与成人教育工作会议》的精神为指导，围绕学校制定“xx”发展规划和20xx年度系部工作，在配合机电技术系本学期工作的基础上开展工作。让教研室更好发挥师生创新实践、教学科研、技能提高的基地作用。
二、主要工作内容和措施
（一）技能大赛集训工作
1、踏实做好技能大赛的集训工作，制定科学的训练计划，争取在10月市技能竞赛中取得好成绩。
2、在15级新生的增加技能大赛的宣传，和技能大赛获奖学生成功升学、就业的案例分享。为20xx年底市赛做准备。
3、积极配合系部组织教师和学生参加学校生活节活动。做好下学期选拔新选手的铺垫工作。
（二）教学资源库建设
1、制定切实可行的教学计划
2、承担学校有关专业人才培养方案工作
3、利用已有资源、整理开发新课程试题库
4、充分运用多媒体教学
5、继续研究课程改革，打造精品课程
6、完善已有试题库，使试题更适合学生，更能培养学生。
（三）系部特色发展
1、发挥教研室专业特长，在教学中把握IPQ的培养目标，教学方法上突出“做中教、做中学”的职教特色。教研室每学期开设校级以上或有同类学校教师听课的公开课1节以上。
2、积极参加暑期省级骨干教师培训、新课程培训的`教师，分享培训内容，扩大培训受益面。
3、进一步推进产学研工作，成员下企业锻炼及成果分享。
4、结合教学经验和实际情况编写教材。
5、加强校企合作，在生产、项目合作、以及对外加工上再上一层。
（四）成绩评价方案
以数控教学评价改革总体方案为基础，制定专业课的成绩评价具体方案。
（五）安全卫生工作
配合系部做好实训的安全、卫生工作。高度重视实训教学工作中安全措施和操作规范的细化和督察工作；建立安全、卫生工作责任制。对卫生不合格、安全有隐患的，要责成责任人及时进行整改，并跟踪整改效果。重点关注实训教学工作中的安全问题，做到学期安全事故发生率为零。
县教研室工作计划 19
一、指导思想
围绕“规范、有效、提升”，坚持以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为主阵地，在实践中研究，在研究中反思，在反思中成长，在成长中创新，使教科研成为学校行政决策的参谋员、教育教学研究的指导员、教师专业成长的服务员，逐步形成以提升学生素质、加快教师专业成长为核心的教育科学研究与管理体系，不断提升我校教育科研的层次与水平。
二、工作目标和思路
1、工作目标：提高教学质量，促进教师专业化发展。
2、工作思路：围绕“三加强一注重”开展教科研活动，“三加强”即加强教研活动、加强教师专业发展培训、加强课题研究；“一注重”即注重课堂教学改革。
三、工作措施
1、加强教研活动落实。
各教研组继续执行每月不少于一次的学科教研活动，内容包括：集体备课、听评课、撰写教学论文（案例）。
（1）集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各学科组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各组在集体备课活动中要严格遵守集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交教研组长。
（2）听评课活动：本学期将分不同职称开展不同层级的公开课活动。高级教师上示范课；中级教师上优质课；初级教师上过关课。不同层级不同要求，注重针对性和实效性，可采取多种形式，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全组教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，教研组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表。
（3）撰写教学论文（案例）：继续做好一年一度的论文（案例）的'校级评比工作，凡上级部门举办的论文（案例）评比我们都要求相关教师参加，努力使我校教师发表或获奖论文（案例）的数量在原来的基础上有更大的增加。同时加强对教科研论文（案例）的上交统计工作，将其纳入到量化考核。做好编辑出版我校第二期教师教练优秀教科研成果集的工作。
2、加强教师专业发展培训。
为提高学校教科研整体水平，力争使学校教科研质量上新台阶，本学期将加强业务培训。一是充分利用浙江省培训平台，组织教师参加中短期培训，学习教育理论、各学科先进的课堂教学模式；二是邀请有关教科研专家、知名学者来校讲学，提高教师的教科研素养；三是组织教科研骨干来学校示范教学。
（1）邀请有关专家来校，分学科组对老师们进行素养提升的培训和指导。围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训，促进教师专业发展。
（2）贯彻、落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》和《xx市中小学教师专业发展培训实施办法》等文件的精神，根据20xx年制定的学校5年发展规划要求。积极选派教师参加市级以上专业培训。
（3）组织小规模的学科素养比赛，鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。以赛带训，以赛促学，为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台。
（4）积极开展骨干教师结对帮扶活动。充分利用xx市籀园小学和xx市实验中学的师资资源，帮助我校的骨干教师更快更好地成长。
（5）加强教师心理成长。学校心理健康教育指导中心招募心理志愿者，并举办教师心理成长工作坊，帮助教师心灵成长，让教师更好地胜任学校教育教学研究与指导等工作。
3、加强课题研究
本学期教研室将对学校现有课题进行规范管理，强化课题研究的流程管理，积极创造条件，依靠骨干力量，创设科研氛围，集中力量进行课题的研究与实践工作。由教研室牵头，以方校长立项的课题为重点，组织课题参与者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究落到实处并早出成果。
（1）加强课题的研究力量，组织专题学习和培训；对各课题组进行明确分工，以便正常开展活动，课题研究活动记录由课题负责人负责，活动要有计划、总结和体会，教研室将进行督促、检查和考核；重视资料的积累工作。课题承担者组织活动要有文字记录，形成阶段性的研究成果。
（2）做好xx市级各项课题的立项与结题工作。20xx年立项课题要在数量质量上有所突破；本年度结题的课题重点完善课题研究结题报告，加强总结工作，争取在过程研究中有所突破。
（3）强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于课题实践。学校每年12月份进行微课题研究申报，确定先立项为学校的课题才有机会参加xx市级以上的课题研究。
4、注重课堂教学改革结合体校教学实际，进行教学改革。
以实施科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深化研究，解决影响课堂教学效益提高的主要问题，确保教育教学质量稳步提高，促进学生的成长与发展。
（1）小学试点学科课程校本化研究，提高学生学业成绩。
（2）中专尝试进行课程改革，向职高靠近；同时进行拓展型校本课程研究。
（3）其他年段以积极心理学理论为依据尝试进行高效课堂教学改革。即明确目标；提高效率；注重方法；讲究课堂效果！激发和调动学生的学习兴趣和热情，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。
（4）着手编写心理校本教材。根据体校学校的实际情况，进行学习力心理校本课程建设，着手编写“学习力”校本教材，提高学生学习的方法和积极性，最终提高学习质量。
四、具体工作安排
时间
主要内容
2月
1、制定学期计划；
2、做好上半年教师参加各类培训的报名工作；
3、校级论文上交；
4、校级课题上交；
5、寒假读书心得体会上交。
3月
1、请专家进行校级论文评审；
2、校级课题立项；
3、寒假读书心得评比；
4、召开教研组长会议，布置新学期工作。
4月
1、市级课题上报、立项；
2、市级教育教学论文评比；
3、启动“一师一优课”活动；
4、聘请专家讲座。
5月
1、骨干教师校级示范课活动；
2、xx市级教育教学论文评比；
3、筹备教科研成果集出版。
6月
1、聘请专家指导课题结题；
2、学校教科研大会。
7月
1、学期总结；
2、暑期开始；
3、布置暑期阅读教育教学名著活动。
8月
1、组织暑期师德培训；
2、做好下半年教师参加各类培训的报名工作；
9月
1、师德培训小结上交、读书体会文章上交；
2、召开教研组长会议，布置新学期工作；
3、xx市级课题结题；
4、新教师教学调研；
10月
1、外请专家讲座；
2、骨干教师师徒结对展示活动。
11月
1、各教研组外出听课学习活动；
2、外请专家讲座；
3、体校教科研优秀成果集编辑。
12月
1、教师教学经验交流会；
2、年度工作总结、制定20xx年工作计划。
县教研室工作计划 20
一、指导思想
以教育教学改革为核心，以提高教育教学质量为目标，深入贯彻落实国家教育方针政策，立足本县教育实际，充分发挥教研室的研究、指导、服务职能，促进全县教育事业均衡、优质、可持续发展。
二、工作目标
1. 加强教育教学研究，推动课程改革深入实施，提高课堂教学效率，力争在一年内使全县课堂教学优质课率提升xx%。
2. 强化教师培训与专业发展，通过多种培训方式，确保每位教师每年接受不少于xx学时的专业培训，培养一批学科骨干教师和教学名师。
3. 完善教学质量监控体系，加强对全县中小学教学质量的监测与评估，使全县中小学在地区性综合教学质量排名中整体上升xx个名次。
4. 促进教育信息化与教学深度融合，全县教师信息技术应用能力达标率达到xx%，并打造xx所教育信息化示范学校。
三、工作重点与措施
（一）深化课程改革研究
1. 组织教研员深入学校开展课程实施情况调研，每学期不少于xx次，了解各学校在课程开设、课程资源开发、课程实施过程中的问题与困难，并及时给予指导和建议。
2. 开展课程改革专题研讨活动，每学年组织县级课程改革研讨会xx次，邀请专家学者讲学，分享课程改革先进经验，探讨解决课程改革中的热点难点问题，如学生综合素质评价、学科核心素养培养等。
3. 加强对校本课程开发的指导与管理，建立校本课程开发审核机制，鼓励学校结合地方文化特色和学校实际，开发具有本校特色的校本课程，每学年评选出xx门优秀校本课程并加以推广。
（二）强化教师培训与专业发展
1. 制定全县教师年度培训计划，根据不同学科、不同年龄段教师的需求，设计分层分类的培训课程体系，包括新教师入职培训、骨干教师提升培训、学科教师专项培训等。
2. 创新教师培训模式，采用线上线下相结合的混合式培训方式，充分利用网络学习平台，提供丰富的培训资源，供教师自主学习。同时，组织教师参加实地观摩、跟岗学习、名师工作坊等实践活动，增强培训的实效性。
3. 建立教师专业成长档案，记录教师参加培训、教学研究、教学成果等情况，为教师的职称评定、评优评先提供依据。定期开展教师教学基本功竞赛、教学论文评选、教学案例征集等活动，为教师搭建展示自我、交流学习的平台，促进教师专业成长。
（三）完善教学质量监控体系
1. 制定科学合理的教学质量监测方案，建立健全涵盖小学、初中、高中各学段的教学质量监测指标体系，包括学业成绩、学生综合素质发展、教师教学水平等方面的.监测内容。
2. 加强对教学过程的常态化监测，组织教研员定期深入学校听课评课，每学期对每所学校的听课覆盖率不少于xx%。同时，通过教学常规检查、学生作业抽查等方式，了解教师教学工作的开展情况，及时发现问题并督促整改。
3. 组织全县性的学期期末考试和学年学业水平测试，严格考务管理，确保考试的公平公正。采用大数据分析技术对考试成绩进行深入分析，为学校、教师和学生提供详细的成绩报告和教学建议，帮助学校和教师精准定位教学问题，调整教学策略。
（四）推进教育信息化与教学融合
1. 开展教育信息化应用培训，组织全县教师参加信息技术与学科教学融合的专题培训，每学年不少于xx学时，提高教师的信息技术应用能力和信息素养。培训内容包括多媒体教学软件的使用、在线教学平台的操作、教育资源的获取与整合等。
2. 建设教育资源共享平台，整合优质教学资源，包括教学设计、课件、微课、试题库等，供全县教师免费使用。鼓励教师积极上传自己的教学资源，实现资源共建共享。定期组织资源评选活动，对优秀教学资源进行表彰和推广。
3. 开展教育信息化教学应用示范校创建活动，制定示范校评选标准，引导学校积极探索教育信息化环境下的教学模式创新。对评选出的示范校给予一定的资金支持和政策倾斜，发挥示范校的引领辐射作用，带动全县学校教育信息化水平的提升。
（五）加强教研团队建设
1. 选拔和培养一批学科教研员，通过公开招聘、内部选拔等方式，充实教研员队伍。定期组织教研员参加专业培训和学术交流活动，每学年不少于xx次，提高教研员的业务水平和研究能力。
2. 建立教研员联系学校制度，每位教研员至少联系xx所学校，深入学校开展教学研究和指导工作，与教师共同开展课题研究、教学改革实验等活动，及时了解学校教学工作的需求和问题，为学校提供精准的教研服务。
3. 加强教研团队的协作与交流，定期组织教研员开展学科教研活动、跨学科教研活动，分享研究成果和教学经验，共同探讨教育教学中的重大问题，形成团队合力，提高教研工作的整体水平。
四、工作安排
（一）第一季度（1 月 - 3 月）
1. 制定全县教研室年度工作计划和各学科教研工作计划。
2. 组织开展寒假教师线上培训工作，内容涵盖教育教学新理念、课程改革新动态、信息技术应用等。
3. 启动全县中小学教学常规检查工作，重点检查课程开设、教学计划制定、教师备课等情况。
4. 召开全县教研工作会议，部署年度教研工作任务，表彰上一年度教研工作先进单位和个人。
（二）第二季度（4 月 - 6 月）
1. 组织教研员深入学校开展课程改革调研活动，收集学校和教师在课程实施过程中的问题与建议。
2. 举办全县中小学教师教学基本功竞赛，包括教学设计、课堂教学、教学反思等环节，促进教师教学技能的提升。
3. 开展全县中小学期中考试命题、考务组织及考试分析工作，为学校教学质量诊断提供依据。
4. 组织开展教育信息化应用培训活动，邀请专家进行信息技术与学科教学融合的专题讲座和实操培训。
（三）第三季度（7 月 - 9 月）
1. 组织开展暑假教师集中培训工作，根据不同学科和教师需求，安排学科知识更新、教学方法创新、教育科研方法等培训课程。
2. 开展全县中小学教师教学论文评选活动，鼓励教师总结教学经验，开展教学研究，提高教育教学理论水平。
3. 指导学校做好新学期教学工作计划制定、教材征订等工作，确保新学期教学工作顺利开展。
4. 组织教研员对学校校本课程开发情况进行检查和指导，推动校本课程建设。
（四）第四季度（10 月 - 12 月）
1. 组织开展全县中小学教学质量监测工作，包括期末考试命题、考务组织、阅卷分析等环节，全面评估全县中小学教学质量。
2. 召开全县教学质量分析会，总结分析本年度教学质量监测结果，表彰教学质量先进学校和个人，提出下一年度教学质量提升目标和措施。
3. 开展年度教研工作成果总结与展示活动，包括优秀教研课题成果展示、优秀教学案例集出版、教研工作经验交流等。
4. 制定下一年度教研室工作计划和各学科教研工作计划，为新一年的教研工作做好准备。
县教研室工作计划 21
一、总体目标
本年度县教研室将紧紧围绕提高教育教学质量这一中心任务，以深化课程改革为动力，以加强教学研究为抓手，以提升教师专业素养为关键，通过开展多样化的教研活动和教学指导服务，促进全县各级各类学校教育教学水平的稳步提升，努力使我县教育在区域内处于领先地位。
二、主要工作任务
（一）课程与教学研究
1. 开展课程实施调研
组建调研小组，深入全县各中小学，对国家课程、地方课程和校本课程的实施情况进行全面调研。了解课程开设的完整性、教学进度的合理性、教学资源的利用情况以及教师在课程实施过程中遇到的问题和困惑。
每学期至少完成一次对全县三分之一学校的调研，并形成详细的调研报告。针对调研中发现的问题，提出切实可行的改进建议，为学校和教育行政部门提供决策依据。
2. 推进课堂教学改革
组织开展课堂教学改革示范校创建活动，鼓励学校积极探索适合本校学生特点的课堂教学模式。通过举办课堂教学改革现场会、教学观摩活动等形式，推广先进的教学经验和教学模式，带动全县课堂教学水平的提高。
加强对课堂教学有效性的研究，引导教师关注学生的学习过程和学习方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。开展课堂教学有效性研讨活动，组织教师撰写教学反思和教学论文，促进教师教学理念的更新和教学方法的改进。
3. 加强学科教学研究
各学科教研员要深入研究本学科的课程标准、教材教法和考试评价制度，制定学科教学指导意见。定期组织学科教学研讨活动，如学科教学研讨会、专题讲座、教学案例分析等，为教师提供学科教学的前沿信息和教学策略指导。
开展学科教学质量监测与分析工作，根据课程标准和教学实际，编制学科教学质量监测试卷，定期对全县学生进行学科知识和能力的测试。通过对监测数据的分析，了解学生的学习状况和学科教学中存在的问题，为学校和教师调整教学策略提供参考。
（二）教师专业发展
1. 组织教师培训
根据教师的专业发展需求和教育教学改革的要求，制定全县教师培训计划。培训内容包括教育教学理论、学科知识与技能、教育技术应用、教育科研方法等方面。采用集中培训、远程培训、校本培训等多种培训方式，确保每位教师每年接受不少于规定学时的培训。
加强培训师资队伍建设，邀请省内外知名专家、学者和优秀教师担任培训讲师，同时选拔本县优秀骨干教师组建培训团队，发挥本地资源优势，提高培训的针对性和实效性。
2. 开展教学技能竞赛
组织开展全县中小学教师教学技能竞赛活动，竞赛项目包括教学设计、课堂教学、课件制作、说课等。通过竞赛活动，为教师搭建展示自我、交流学习的平台，激发教师提高教学技能的积极性和主动性。
对在教学技能竞赛中表现优秀的教师进行表彰和奖励，并推荐参加上级部门组织的教学技能竞赛，为教师提供更广阔的发展空间。
3. 建立教师发展共同体
倡导学校建立教师发展共同体，鼓励教师之间开展同伴互助、合作学习。通过集体备课、听课评课、课题研究等活动，促进教师之间的交流与合作，实现资源共享、优势互补。
县教研室将加强对教师发展共同体的指导和管理，定期组织开展共同体建设经验交流活动，评选优秀教师发展共同体，并给予一定的支持和奖励。
（三）教育质量监测与评估
1. 完善教育质量监测体系
进一步完善以学生综合素质评价为核心的教育质量监测体系，将学生的学业成绩、品德发展、身心健康、艺术素养、社会实践等方面纳入监测范围。制定科学合理的监测指标和评价标准，确保监测结果能够全面、准确地反映学校的教育教学质量。
建立健全教育质量监测数据采集、分析和反馈机制，加强对监测数据的管理和应用。定期向学校和教育行政部门发布教育质量监测报告，为学校改进教学管理、提高教育质量提供数据支持和决策依据。
2. 加强学校教学常规管理评估
制定学校教学常规管理评估标准，从教学计划制定、教学过程实施、教学质量监控、教师队伍建设、教学资源管理等方面对学校教学常规管理工作进行全面评估。
组织开展学校教学常规管理专项检查和评估活动，每学年对全县中小学进行一次全面评估。通过评估，发现学校教学常规管理中的亮点和不足，及时总结经验，推广先进典型，督促学校改进工作，提高教学管理水平。
3. 开展教育教学成果评估与推广
建立教育教学成果评估机制，对学校和教师在教育教学改革、课程建设、教学研究、人才培养等方面取得的'成果进行评估和认定。设立教育教学成果奖，对优秀成果给予表彰和奖励。
加强对教育教学成果的推广应用，组织开展教育教学成果展示活动，通过举办成果报告会、现场观摩会、经验交流会等形式，将优秀成果在全县范围内推广，发挥示范引领作用，推动全县教育教学改革的深入发展。
（四）教育信息化建设
1. 推进教育信息化基础设施建设
协助教育行政部门制定全县教育信息化发展规划，推动学校加快教育信息化基础设施建设。加大对学校计算机教室、多媒体教室、校园网络等设施设备的投入，提高学校信息化装备水平，为教育教学信息化提供硬件保障。
开展学校教育信息化基础设施建设情况调研，了解学校信息化建设现状和需求，及时协调解决建设过程中遇到的问题和困难。
2. 加强教育信息化资源建设
整合优质教育资源，建立县级教育资源公共服务平台。平台资源包括课程资源、教学素材、试题库、教育软件等，供全县教师免费使用。鼓励教师积极参与资源建设，上传自己的优秀教学资源，实现资源共建共享。
组织开展教育信息化资源评选活动，对优秀资源进行表彰和推广，提高资源建设质量。加强对资源平台的管理和维护，确保平台的稳定运行和资源的安全有效。
3. 促进信息技术与教育教学深度融合
开展信息技术与学科教学融合的培训和研究活动，提高教师信息技术应用能力和信息素养。组织教师参加信息技术应用能力提升培训、课件制作培训、微课制作培训等，引导教师将信息技术融入到教学设计、课堂教学、教学评价等环节，创新教学模式和方法。
开展信息技术与学科教学融合优质课评选活动，鼓励教师积极探索信息技术在教学中的应用，展示教学成果，推动信息技术与教育教学深度融合。
（五）教研团队建设
1. 加强教研员队伍建设
制定教研员专业发展规划，明确教研员的职责和任务，加强对教研员的考核与管理。定期组织教研员参加业务培训、学术交流和课题研究活动，提高教研员的专业素养和研究能力。
鼓励教研员深入学校、深入课堂，开展教学研究和指导服务工作。要求教研员每学期听课不少于规定节数，撰写教学研究报告和学科教学指导意见，为学校和教师提供专业支持。
2. 组建学科教研中心组
选拔一批教学经验丰富、业务能力强的骨干教师组建学科教研中心组，协助教研员开展学科教研工作。学科教研中心组的主要任务包括参与学科教学研究、教学指导、教学评价等工作，组织开展学科教学研讨活动，发挥骨干教师的示范引领作用。
加强对学科教研中心组的管理和培训，定期组织中心组开展活动，提高中心组的工作水平和影响力。
3. 建立教研协作机制
加强县教研室与学校教研室（组）之间的协作与交流，建立健全教研工作联动机制。县教研室要加强对学校教研工作的指导和支持，学校教研室（组）要积极配合县教研室开展各项教研活动，形成上下联动、齐抓共管的教研工作格局。
开展区域教研合作活动，加强与周边县市教研室的交流与合作，共同开展课题研究、教学观摩、师资培训等活动，实现资源共享、优势互补，促进区域教育协同发展。
三、工作安排
（一）第一学期
1. 第 1 - 2 个月
制定县教研室年度工作计划和各学科教研工作计划。
组织开展全县中小学教学常规检查，重点检查课程开设、教学计划制定、教师备课等情况。
召开全县教研工作会议，部署年度教研工作任务，表彰上一年度教研工作先进单位和个人。
启动教师培训报名工作，确定培训课程和培训师资。
2. 第 3 - 4 个月
组织教研员深入学校开展课程实施调研活动，形成调研报告并反馈给学校。
举办课堂教学改革现场会，推广先进教学模式。
开展学科教学研讨活动，组织学科教学研讨会和专题讲座。
组织教师参加信息技术应用能力提升培训。
开展学校教学常规管理专项检查。
3. 第 5 - 6 个月
组织开展全县中小学期中考试命题、考务组织及考试分析工作。
举办全县中小学教师教学技能竞赛初赛，选拔优秀选手参加决赛。
开展教育信息化资源评选活动。
组织学科教研中心组开展教学观摩和研讨活动。
协助学校做好校本课程开发和实施工作。
（二）第二学期
1. 第 7 - 8 个月
组织开展暑假教师集中培训工作。
开展全县中小学教师教学论文评选活动。
对学校教育信息化基础设施建设情况进行调研。
制定学校教学常规管理评估方案。
2. 第 9 - 10 个月
组织开展全县中小学教学质量监测工作，包括期末考试命题、考务组织、阅卷分析等环节。
举办全县中小学教师教学技能竞赛决赛，表彰优秀教师。
开展教育教学成果评估与认定工作。
组织教研员对学校校本课程开发和实施情况进行检查和指导。
开展区域教研合作交流活动。
3. 第 11 - 12 个月
召开全县教学质量分析会，总结分析本年度教学质量监测结果，提出下一年度教学质量提升目标和措施。
开展年度教研工作成果总结与展示活动，包括优秀教研课题成果展示、优秀教学案例集出版、教研工作经验交流等。
制定下一年度县教研室工作计划和各学科教研工作计划。
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