【必备】学期语文工作计划3篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻我们需要开始做一个计划。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编整理的学期语文工作计划3篇,希望能够帮助到大家。
学期语文工作计划 篇1
一、指导思想及工作思路
以科学发展观和区教育局提出的“让更多的孩子接受更好的教育”的理念为指导,继续围绕着全面提高教学质量,全面实施素质教育这一中心任务,进一步明确让学生“走进高效课堂,体验学习快乐,促进全面发展,夯实宽厚基础,激发学习兴趣,培养良好习惯”这一发展方向,不断探索、总结先进的教学经验、方法,为促进我区小学语文教学的深入发展做出积极贡献。
教学中,要着眼于学生语文素质的培养、提高,促进学生的全面发展;要着力思考教师如何教会、教好;学生如何学会、学好,要努力体现课程改革中有关人文、多元、平等、尊重、自主、合作、探究、互动、对话、共进、交流、参与、整合、实践、建构、生成等新理念,探索新的教学策略,力求内涵发展,理念转化。
研究中,要加强备课研究,引领广大教师在钻研吃透教材上下功夫,力求做到懂、透、化;要充分发挥师生双方的主动性、创造性,打破固有的教学模式,力求课课设计有新意,让学生天天有个新感觉(感受、感悟、顿悟);要进一步思考、把握语文学科的.特点,研究新的教学策略,新的学习方式,积极倡导并努力创设自主、合作、探究学习的方式和情境,使学生在开放的、互动的、多彩的语文学习和实践中发展、提高。
学习、实践课改理念是实施素质教育,抓好教研的主旋律,但需要以发展、辩证的观点学习、理解、内化新的教学理念,从实际出发,即:实践新的教学理念,好的教学经验不能丢;双基训练、目标落实不能弱;语文学科特色不能淡;教师的作用不能忘,力求活而实。针对课程改革中反映出来的问题,处理好以下几个关系:
①新的教学理念与好的传统教学经验的关系;
②工具性与人文性统一的关系;
③自主学习、合作学习与接受性学习、教师主导作用的关系;
④探究性、拓展性学习与打好基础、落实双基的关系;
⑤创造性地用教材与吃透教材的关系(基本内容、丰富内涵、思想情感、语言表达、训练项目、课后思考练习、阅读基本功、相关知识背景资料);
⑥教学手段、方式多样化、现代化与语文学科特色的关系(品评词句、有意识训练、领会表达、创设情景、提供条件、适度拓展、巧用资源)。
增强责任意识,认真落实课程标准提出的各项教学要求,全面完成各项语文教学任务(识字、写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习),追求更加完整、完善、完美的语文教学。
二、工作重点
⒈根据课程改革和《语文课程标准》中的要求,继续抓好实验教材的使用、研究工作。
⒉根据《语文课程标准》中的有关要求、精神,继续开展专题性研究。
(1)山东省“语文生活化的理论与实践研究”实验课题(小辛、实验)。
(2)省教研室“阅读中外经典,享受读书乐趣”的研究(北一)。
(3)小学语文三维教学目标体系的研究。
(4)市教研室“单元整合、比较阅读、拓展训练”课题研究(小辛、营东、昆仑)。
(5)组织“中国基础教育语文教学研究‘十二五’规划课题”的申报、开展工作。
3。组织开展好经典教育和师生读书工作。
三、主要活动
三月
1。组织传达各年级备课意见;
2。传达新学期小学语文教学教研工作计划,并进行区小学语文学生学习水平与教学项目落实情况展示活动(写字)反馈;
3。组织“中国基础教育语文教学研究‘十二五’规划课题”的申报、开展工作;
4。组织召开区小学生现场作文擂台赛及“庆祝建国六十周年山东省中小学生作文大奖赛”总结会;
5。组织参加济南市小学语文“文意兼得”教学理念研讨会;
6。组织参加济南市小学语文研究课活动;
7。组织举行区小学语文“同课异构”优质课评比活动(两镇、四办)。
8。 组织举行区“深入研究教材,构建高效课堂”系列活动;
四月
1。组织参加济南市第七届小学语文教学年会(我区提供观摩课两节,提交参评论文);
2。组织举行区小学生“雅言经典润人生”经典诵读比赛;
3。组织筹备济南市小学语文“单元整合、比较阅读、拓展训练”课题研讨会(小辛、昆仑);
4。组织举行区小学语文新苗优质课评比活动(公办);
5。组织举行区小学语文中心组成员教学能力展示活动;
6。组织举行区“深入研究教材,构建高效课堂”系列活动;
7。组织开展“探究提高学生作文能力的有效途径”学片活动(一)。
五月
1。组织召开济南市小学语文“单元整合、比较阅读、拓展训练”课题研讨会(小辛、昆仑承办);
2。组织参加济南市农村乡镇教学研讨会(我区提供语文课一节);
3。组织举行区小学语文骨干教师、青年骨干教师研究课活动;
4。组织各校举行具有学校特色的小学生作文展示评比活动;
5。组织举行区“深入研究教材,构建高效课堂”系列活动;
6。组织开展“探究提高学生作文能力的有效途径”学片活动(二)。
六月
1。组织参加济南市小学语文三维教学目标体系研讨会(我区承担四年级上册教材教学目
标体系的研究工作);
2。组织召开区经典教育工作总结会;
3。组织举行区小学语文中心组成员综合素质展评活动;
4。组织进行区命题质量调研活动;
5。组织举行区小学语文学生学习水平与教学项目落实情况展示活动;
6。组织举行区“深入研究教材,构建高效课堂”系列活动;
七月
1。组织参加济南市小学语文“单元整合、比较阅读、拓展训练”课题总结会;
2。总结本学期教学教研工作。
学期语文工作计划 篇2
一、班级学情分析
二(1)班共有学生57人。男生39人,女生18人,因为男生较多,再加上刚入学没有养成良好的习惯,所以学生纪律较差,学习习惯,尤其是书写习惯很差,经过上学期的纠正和努力,班级的整体面貌有了初步的改观。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正,逐渐对阅读有了兴趣,能流利、有感情地朗读课文了。本班中优、中、差生的比例基本是1:2:2,优等生中想翟嘉乐、刘桃汐、刘静伊、吴娟、张哲贤、赵佳慧、王一鸣、等同学学习习惯良好,上课能积极思考,主动发言,所以成绩较为稳定,名列班级前茅。接班后经过一个学期的观察我发现也有一大批学生对学习没有兴趣,学习习惯较差,尤其是完成作业的习惯较差,这些学生是:赵勇、王文轩、时佳乐、刘阳、翟佳伟、郗帅、张有为、史钰煊等同学,还有一些学生由于学习基础较差,动手能力差,学习进度跟不上,再加上学习不专注,所以成绩较差,他们是:王宇航、郑阳、王晓乐、张芝研、王子轩、张浩楠、冯婷玉、薛文瑞等同学。本学期继续进行养成教育,让每个学生各展所长,更好的发展。
二、问题反思
通过一学期的学习,大部分学生已经养成了自觉学习的习惯。比如,认真书写的习惯,认真完成作业的习惯,自觉的阅读习惯,大声地朗读习惯等,在上学期中学生的写话方面也有了很大的提高,大多数学生都能按要求写一段通顺、完整的话,并能把自己学过的词语运用到自己的写话中,学生的阅读能力也有所提高,能根据短文的`内容回答一些简单的问题。但是由于教学的随意性,没有及时的规划总结,所以教学中还存在着许多问题。
1、在识字方面,虽然注重了学生自主识字能力的培养,但忽略了调动学生的识字兴趣,所以课堂上识字效率低,平时又没有在单元后及时回头复习,导致在后期的复习过程中,耗时多,仍然有少数学生对生字掌握不牢固。
2、阅读方面,虽然能够按要求去备课,但没有做到精心备课,缺乏总结和反思。
3、写字方面,虽然每次作业都能强调书写,而且也能及时对书写优秀的学生进行表扬,但是学生实在硬性规定下被迫认真书写,写字整体水平有待提高。
4、口语交际和写话方面,没有对学生进行专门、系统的训练,以及观察能力的培养。
三、改进措施
1、对于拼音不过关的同学要进行摸底登记,安排小老师辅导,逐个考察,做到100%过关。
2、在早读课上进行看拼音写词语教学,每周一次,学生要读要写。
3、每天背会或复习背诵两段课文,一首古诗,练字五行。
4、课前检查学习情况,严抓课堂常规,逐渐形成规范的学习习惯。
5、在阅读教学中,不仅要指导学生阅读,还要指导学生根据短文内容回答相应的问题,提高学生的分析和理解能力。
6、在识字教学中,注重区分形近字、形声字,减少错别字的出现。
7、加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力。
8、在训练学生做题、写话时,要有意识地训练学生认真审题的习惯和语言表达能力。
9、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;
学期语文工作计划 篇3
经过一个假期的休整我们又迎来了新的一学期,为了能在这一考试学期中使我们、我们的学生有更实际的收获,我们决心在学校的统一计划和指导下,先立足于自身,把高中语文组的工作做得更扎实更有效:
一、工作思路
1、继续落实二期课改纲要,本学期全组继续重点关注教学常规的各个重要环节,在继续加强各年级集体备课小组,内部相互交流的基础上,逐步进行高中全组三个年级间的教学课改交流,形成传承性,以进一步促进教学教研水平和教学质量的提高。
2、继续以制度促管理。备课组是主要的环节,备课组长要做好各方面的协调与统一工作,认真落实学校对教师的常规教育教学的检查。人人明了,相互提醒督促,使各项常规工作确保在全体自觉认真的前提下提高。
3、依据学生学习特点,利于提高学生语文素养和适合方便教学的`前提下,依然延续上学期的全校性文化活动。
二、具体工作安排
(一)以制度促管理
紧抓常规工作不放松。根据学校制度将教师常规工作和组内常规工作制度化,使组内工作及管理公开透明化,提倡备课小组成员之间的互助互查。
(二)落实课改纲要,搞好教学教研,提高课堂教学质量
1、不断组织学习课改理论,更新观念,以渗透指导教学,提倡语文教师多读书、多动笔、多做题,这样才能更贴近学生,了解第一手资料。
2、课改工作重中之重在于立足课堂,关注教学的各个环节,在相互交流中共同提高。
(1) 积极开展网上教研活动,进一步加强备课小组制度,以教学实践促进教学教研经验的丰富与提高。
(2) 各备课小组根据年级特点和教学实际自行确定适合于小组的教育教学重点,加强教研组的主题活动。
(3) 注重各备课小组间的相互听课评课、交流与学习,取长补短,和谐发展,共同提高。
(4) 在教学中加强对教材的解读,精心并切合实际的教学设计、朴素的课堂教学,甚至作业、批改、测试等各方面,都要围绕实效性,有针对性地考查学生的基础、阅读、及口语、交际、综合活动,要求学生写一手好字。
(5) 继续规范教师的备课,尤其是电子备课。备课教案条块清晰,特别关注预习与教学反思,把自己的教学所得的点滴记录下来,以便于改进。更重要在于注重学生的学习反馈。
(三)以活动促语文兴趣的培养,提高语文素养。
1、积极筹备高中各年级衔接性活动。
2、围绕“听说读写”组织一系列的活动。
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