生物教研工作计划（精选21篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的生物教研工作计划，欢迎大家分享。
生物教研工作计划 篇1
一、指导思想和工作目标。
全体教师要继续不断学习贯彻落实“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教育，以学生为主体培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯，要继续把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的.精神，提高我校的生物教学质量。
二、工作重点。
1、继续通过集体备课，相互听课，评课，不断学习教育教学理论，提高本组教师的师德修养和教育教学水平，营造良好的教育教学氛围。
2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对新教材的执教心得，还是复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。
3、积极探索生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参加各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成绩。
4、加强信息技术与生物学科的整合，进一步完善生物教研组网站的建设工作，探索网络教学。
5、在已经开设的拓展型课程的基础上，立足于以学生发展为本的原则，逐步开发、完善生物校本课程和教材
三、常规工作。
1、抓好教研组和备课组的工作，要求每位教师必须认真参加教研组活动和备课组活动：
2、抓好全员德育工作，要求每位教师做到教书育人。
3、抓好实验室管理工作，要求每位教师遵守实验室规章制度：
4、抓好其它常规工作，要求每位教师积极参加各项活动：
第1—3周：制定本教研组计划，有序开展各项活动。
第4——5周：开展新教材教学研究活动，建初中生物博客。
第6周：听、说、评选组内优质课。
第7——8周：校本教材编写情况阶段性总结。
第9周：对半学期来教研组开展的各项工作进行回顾。
第10周：总结，了解学生思想动态，结合期中考试，沟通分析学生学习现状，调整教育教学要求。
第11——12周：制作课件。
第13——14周：学习方法总结指导。
第15——16周：校本教材定稿。
第17——18周：期末复习方法研究。
第19——20周：教研组工作总结。
生物教研工作计划 篇2
一、指导思想：
根据学校教科室工作计划，结合我组实际，本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。努力做到以生物课程标准为依据;以全面提高全体学生的科学素养为宗旨;以培养学生的创新精神和实践能力为重点;以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。进一步转变教育教学观念，并将其逐步应用于生物教学中。
二、工作要点：
(一)、加强教学常规管理，促进教学质量提高。
1、以课堂教学为中心，提升课堂教学质量。
本学期在全面贯彻落实新课改理念的前提下，通过课前准备、课堂教学、课后辅导等各个环节，使学生全面发展，真正使课堂教学质量的提高落到实处。
2、积极参加全市举办的“千人千节”优质课活动，以此为契机，推动新课程理念的全面落实，提升中青年教师业务水平的提高，促进课堂教学质量的不断提升。
3、加强教学管理和检查的`力度，认真做好每两周一次的教学常规检查工作。
4、有计划地安排好高二年级生物奥赛辅导工作。
5、继续加强高三年级的复习应考工作。本学期高三年级教学质量的提高应成为工作的重中之重，在教学中一定要注意效率，采取各种行之有效的教学策略在有限时间内使学生的成绩在原有基础上能有所提高。
(二)、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。
1、开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究。要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
2、加强对本组教学科研课题的研究及管理，积极申报各级研究公开课的机会，为我组教师提供学习与展示的舞台。
3、结合生物学科中存在的主要问题，开展教研活动，帮助教师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的，每一次参加人员都有收获。
4、提高网络教研的实效性。本学期要求每月组织本组教师举办一次网上专题教研论坛，每人每月上传一份教学设计、一份教学案例或教育教学反思。
5、加强教师的业务学习和继续教育工作。本学期每位教师在认真学习继续教育教材的基础上，结合教学实际，完成5000字的学习笔记任务。
三、具体工作安排：
二、三月
1、开学准备工作安排,提出新学期工作要求，讨论新学期工作计划，制定教学进度。
2、结合全市的“千人千节”公开课活动，在本组内每人开好一节公开课。
3、制定高二年级生物竞赛辅导计划，并进行专人辅导。
4、三月底前搞一次有关生物教学教研的橱窗宣传。
5、确定本月的网络教研论坛内容，在网上进行交流。
四月
1、推选出优秀中青年教师参加学校的优质课竞赛。
2、配合学校搞好送教下乡和连片教研活动。
3、认真做好高三年级的复习工作。
4、开展教育教学方面的小课题研究。
5、确定本月的网络教研论坛内容，在网上进行交流。
五月
1、期中教学质量分析。
2、上好青年教师的汇报课。
3、组织学生参加生物奥赛。
4、继续做好高三年级复习应考工作。
5、确定本月的网络教研论坛内容，在网上进行交流。
六、七月
1、继续落实教学常规管理，加强高二年级的教育教学工作。
2、组织高三学生以积极的态度迎接高考。
3、做好高二年级的期末复习工作。
4、进行教学设计、案例、反思等方面的交流。
5、做好对学生的期终评价。
6、期末上交各相关资料和总结。
生物教研工作计划 篇3
一、指导思想
以深化基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导和服务职能。认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。以学生生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探索生物课程教育教学规律，创新教研方式，促进生物教师的专业发展，提高全区中学生物教学的质量和效益，服务全区教育的内涵发展和质量提升。
二、工作重点
1、深度推进课程改革，提升课程实施水平。
(1)推进课程建设，提升课程领导力。基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的创造性，引导各校生物教研组根据自身发展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和校本课程的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、教师和学生发展的课程方案。
(2)创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，引导中学生物教师开展课程整合、学科核心素养、学科关键能力等专题的学习与研究，不断提升教书育人的能力。
(3)立足课堂，以生物学科核心素养提升研究为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，研究教学中的问题，改进教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“研究课”引领日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。
(4)抓课题研究，深化课程改革。做好省“十二五”教育科学规划重点课题“高中生物构建思维教学文化的'策略研究”课题成果的推广工作和有关课题的准备和立项工作，做好有关学校其他生物课题研究的服务和指导，加强课题组间的交流与研讨，完善课题研究的过程管理工作。
(5)关注生物课程基地和学科教研基地建设。引导基地学校积极打造自身特色，促进学生创新精神和实践能力提高，促进其提升示范与辐射能力。
(6)推进“一师一优课，一课一名师”活动，为教师发展积累更多更好的素材性资源。发挥区生物教学专业委员会理事、学术委员、名教师等的作用，为生物教师的专业发展提供机会和平台。
(7)总结课程改革经验，扩大经验或成果的影响力。教师要积极撰写教育教学论文，向生物专业期刊投稿或参加各项评比，将课堂教学研究、考试评价研究和课题研究等成果显性化，扩大我区中学生物教学的影响力。
2、创新教研方式，提升教研水平。
(1)构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量。
(2)积极参与联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。
(3)以校本教研为工作重心。据“常州市中小学教研组建设章程”和“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，以开展专题研究为教研组建设的切入点，加强学校教研组建设，推广校本教研经验和方式，推进校本教研的开展，积极创建有个性的市、区先进教研组。
(4)引导教师对自己的教学行为和专业成长进行分析与反思，关注教师间差异，充分发挥这种差异的资源作用，了解教师发展中的需求，使教师从多方面获得改进工作的信息，增强自主发展的意识。
3、改进课程评价，促进学生发展。
(1)在认真分析和总结16届生物学科高考的基础上，深入研究近几年江苏省高考生物试卷，深度解读生物学科考试说明，并结合本届学生的实际情况，开展高三复习教学研讨，重点是进一步明确考试说明之要求，探讨一轮复习的方法和策略，增强复习教学的针对性和实效性，满足不同层次学生发展的需求。认真做好高三调研测试的阅卷和分析工作，并参与做好对学校高三教学工作的调研。
(2)积极参与教育质量综合评价改革实验，重视对初中生物课程评价体系的研究，着眼于过程性评价，促进学生生物科学素养的提升，体现生物学科的特色和教育价值。
(3)各高中积极做好20xx年省生物奥赛的备战工作，争取在获奖学生的质与量方面有所突破，为高校输送更多优秀人才。同时为学校组织学生参加科技创新大赛活动做好相关服务工作，促进学生有个性地发展。
三、主要活动安排
九月份：
1、根据教研室统一安排，做好高三生物复习教学第一轮专题调研工作。研究并探索高三一轮复习的方法和策略，提高复习教学的效率。
2、高中生物课题组研讨活动。
3、组织开展区级高中生物青年教师教学基本功大赛。
十月份：
1、初中生物“同题异构”课堂教学研讨活动。
2、组织参加江苏省初中生物优质课评比暨观摩活动。
3、推荐我区高中生物青年教师代表参加常州市高中生物青年教师教学基本功大赛。
十一月份：
1、高中生物主题研究式课堂教学观摩研讨活动。
2、组织参加常州地区高三生物复习教学第一次研讨活动。
3、组织开展区中学生物教育教学论文评比活动。
4、推荐我区教师论文参加常州市生物教学专业委员会年会论文评比活动。
5、江苏省高中生物青年教师教学基本功大赛。
十二月份和一月份：
1、组织参加常州市教育学会中学生物教学专业委员会年会。
2、高中生物课题组主题沙龙活动。
3、江苏省生物学科名师学术研讨会。
4、初、高中期末教学质量调研活动相关工作。
生物教研工作计划 篇4
1.工作思路
在教研组长的领导下，负责本年级本学科教学的组织，以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。
2.参与组员
组长：xx
组员：xx
3.时间与地点：生物实验室准备室
4.工作任务
4.1学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；
4.2研究高二会考和高三高考的方向，组织组员出好个章节的考试和测试、期中、期末考试试卷和模块考试试卷；
4.3落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；
4.4结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的'教、研、改一条龙整体工作思路。
5.工作程序
5.1备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容
5.2备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准
5.3任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案。
5.4根据学校安排,每周二为教研活动时间。单周外出教研活动,双周为校内活动，除大组教研外，均为备课组活动,第二周为备课组集体讨论,对即将要教习的课程进行研究,做到统一教学内容,统一教学进度,统一课外训练。第四周为组内推磨式听课.第六周为理论学习。要求有明确主题,并形成电子文稿,向学校网站上传。另对市,区组织的教研活动以及学校内组织的教师校本培训也都积极参加并认真做记录。
除正规教研活动外,同组老师可随时随地讨论备课上课心得,互通有无.保证每位教师上课准备充分,课堂上挥洒自如。
5.5认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。
5.6备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。
生物教研工作计划 篇5
一、教研组发展
教研组是每一位老师成长发展的基地，教研组的发展与个人发展密不可分，在全组老师的共同努力下，生物教研组曾获校、市优秀教研组称号。本学期，通过建立和完善教研组工作规范和要求，加强与本校其他教研组的联系，加强与兄弟学校同行的交流合作，加强信息网络技术与学科的整合，加强拓展型和研究型课程的建设，加强教育科研课题的开发和研究，力争保持发展本教研组现已有优势，成为区同学科组中的佼佼者，在全市扩大本组的影响力。
二、教学质量提升
（一）高一年级
1、努力做好本学科的入门教学：高二年级刚接触生物这门学科，开始时适当放慢进度，通过实验、课件、生动形象的比喻，进行直观教学，便于学生理解微观领域的生物学知识；通过与学生交流沟通，营造良好的师生关系，提高学生的非智力因素，让学生喜欢生物这门学科。
2、认真做好练习的选编工作：要求难易结合，知识与能力并重，力求符合学生的实际水平，并及时调整，使作业更有针对性，能真实地反映教与学的情况。
3、做好细胞模型制作评比工作：为了更好地理解掌握细胞的微观结构，培养学生的动手能力，激发学习生物学的兴趣，对高二学生进行细胞模型的制作和评比，要求人人动手，小组合作，评比优秀作品并在全校展览。
4、做好生物竞赛的辅导工作：尽早选好选准参加竞赛辅导的学生，辅导老师要定内容、定时间、任务到人，责任到人。
（二）高二年级
1、认真研究《学科指导意见》、《教学大纲》和各地各年份的高考试卷，摸索命题规律。
2、认真做好选修模块的教学，并通过年级段安排的练习考试，加强对模块内容的记忆、理解和掌握。
3、踏踏实实做好生物第一轮复习工作，对《必修》、《选修》的知识加强梳理整合，通过构建知识网络，把书读薄；通过重难点分析挖掘，把书读厚；通过考题回放，明白高考的要求。
4、初步商定每周做一份生物综合卷，通过滚动练习，减少知识的遗忘。
5、认真做好学生的培优辅差工作。
各年级认真出好月考、期中考试卷，考后认真做好试卷分析讲评工作，查找原因，调整教学的进度、难度。
三、校本研修
校本研修是以解决实际问题，提高教师教育教学能力，全面提高教师素质为目标，针对学校和教师实际，自主确立研修目标、内容、方式。是以学校为主体，进行管理和组织，在“想当前教师所想，急当前教师所急”解决教学上的实际问题，有助于学用结合，提高教学质量，推进学校改革和发展。
（一）校本教研
1、每位老师开设一节校内公开课，要求围绕某一主题：如课堂教学中如何发挥小组合作的作用？如何体现学生的自主性？如何上好实验课？青年教师同上一节课活动等，以解决教学中的实际问题。课后要认真组织讨论，各抒见解，不仅使开课者提高，还要使听课者也受益，及时做好记录，上传到校园网。
2、除组内公开课外，每周进行一次定主题、定人员、定时间的集体备课，做好记录；平时则要经常性地讨论，交谈教学得失。
3、每位老师要努力改变陈旧的教学方式，积极投入到以生为本的课堂教学改革，提高课堂教学效率。
4、积极参加校组织的生本学习实践观摩课。
（二）进修提高
1、积极参加学校组织的师德培训等学习会，努力使自身具有良好的道德修养，身正为范，做学生的表率。
2、教师外出学习后不仅要及时传达学习的内容，还要谈自己的学习感受，提出建设性的意见。
3、积极参加学校组织的“以学定教”读书研讨会。
四、教师培养
1、积极参加区市组织的青年教师优质课评比。
2、积极参加市教研室组织的解题析题比赛。
3、本学期，要求每位老师教师潜心阅读一本教育理论书籍，上一节组内或校级区级展示课，撰写一篇教学设计，制作一个优质课件，认真撰写一篇好文章（教学论文、案例分析、反思随笔）。
4、高三复习的广度比深度更重要
从近几年的高考可以看出，今后的命题可能会无所谓传统的重点、热点、冷点之分，因此要善于构建知识的体系与网络，彼此融会贯通，并注意查漏补缺，由“深挖洞”教学向“广积粮”教学转轨，知识的广度应该得到充分展现，要培养学生能读懂自然科学方面资料的能力，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律，具备基本的自然科学知识以及判断、推理和计算能力。阅读生物学方面的资料时，要能读懂模式图、示意图和图解。
5、知识的综合应用是关键
学习生物基础知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识指导自然科学的研究、社会的生产和人类的生活。要求准确把握、理解生物学知识，形成知识的迁移能力，解决生产、生活中实际问题，重点在于：
①用自然科学的基本知识解释和说明人类生活和社会发展中遇到的问题；
②了解自然科学知识在人类生活和社会发展中的应用；
③能够运用自然科学的知识对有关见解、实验方案、过程和结果进行评价。
6、突出图文信息转换与分析能力的培养
高考中以图像、图表和数据的信息出题是最为重要的考查手段。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式，把握事物的特征、规则或关系，体现了收集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决实际问题的能力。生物体内的生理过程，往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。
这些规律往往通过曲线的形式表达出来，以曲线、图表为载体，可考查学生将图表转换成文字表达，或把文字转换成图表表达，甚至图表间的转换能力。这类试题能够考查学生的识图能力、判断能力和分析表达等多种能力，而且有较好的区分度，因此将会是新教材背景下高考命题的`热点和重点。因此复习中应注意从情境中获得信息。平时要加强识读图表能力的训练，善于从图、表提供数据的处理过程中获取信息，理解题意，作出正确判断。
7、科学作答不可忽视
规范化答题时考场上减少失分，获取高分的重要法宝。首先，在保证答题方向正确时，一定要认真审题，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，从容答题。答案要准确，要做到条理清楚、逻辑严谨；简洁明了，答案要尽量使用规范化的学科语言。平时要做到错题分析订正要到位，复习中要有一个错题本，监督自己把握重点，消除盲点，加强弱点，切实做好纠错。生物试题很多，无论如何也做不完。
因此要归类做有代表性的试题，一般情况下第一次做对的题，以后不会做错，第一次做错的题，以后做错的可能性较大，因此要有一个错题本，对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正；对事故易发地带有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误原因。这同时为考前的复习积累了重要的有针对性的资料。
细节决定成败。高考解题不规范是造成考生非智力因素失分的一个主要原因。尤其是实行网上阅卷后，对规范解题提出了更高的要求。比如对字体潦草的卷面直接评卷和扫描到计算机中再评卷，可视效果就不一样，后者会更差。所以解题要做到“四化”，即段落化、序号化、要点化、提示化。答案要力求具有准确性、科学性、完整性、简洁性。最后，结果一定要写在醒目的位置。
8、心态很重要
高考二轮复习时决定高考的关键，不仅是因为它是知识方法综合的关键，也是学生心理的关键期。临近高考，考生最容易出现急躁情绪。许多考生的放弃都是从第二轮复习开始的，原因主要是各科进行二轮复习的内容跨度大，综合性高，部分学生有些吃力，另外随着高考的临近，学生的心理压力比较大，所以在第二轮复习中，不仅要重视知识方法能力的培养，更要重视良好的心理素质的培养。
“学会”永无止境，“会学”更为关键。我们在二轮复习的过程中，应针对自身的实际情况，找准“分数增长点”，消化掌握已有的知识，把漏洞补齐，把薄弱的环节夯实，把该记的东西记牢，相信成绩会有很大的提高。
心存高远，保持一种平静而有激情的心态，加上矢志不渝的努力，成功就会向你绽开灿烂的笑容。
8、重视实验能力的提高
生物都是以实验为基础的自然科学，它的许多知识来源于对实验结果的分析、归纳和总结。对实验能力的考查是当前高考的重要内容之一。对于每一个实验，必须认真弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，既要重视实验结果，更应该重视对结果的分析，学会探究和推论；能正确处理数据，对结果整理与计算，得出正确结论，能处理非预期现象。
同时还要熟悉实验设计的基本方法和技巧，从而培养自己的实验能力和创新精神，适应高考试题的变化。因此要注重挖掘教材潜在的实验与探究因素，自然科学的知识是在观察、实验的基础上得出或通过实验得到实证的，复习时要多从实验角度想一想，这一结论是怎么得出的？我们有没有办法进行验证与探究？加强实验的基本思想、方法以及实验题的解题技能、技巧的形成训练。要掌握实验与探究的基本方法以及解答实验类试题的基本技能。
生物教研工作计划 篇6
又是一个新学期的开始，这个学期我担任八年级一到四班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点特制订计划如下：
一、教学目标
本册课程有所改变，原来的第一章“各种环境中的动物”改为“动物的主要类群”为下册“生物进化的历程”打下基础。让学生获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物了解它们在自然界的作用和经济意义及与人类的关系。
识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础，了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。
二、学情分析
本人所任学科的四个班，七年级的时候是其他老师担任，所以我对学生不太了解，但也了解到上学期期末成绩不是很理想。现为了适应新课标制定了一些教学方法，针对不同的学习层次做出相应的要求。
1、认真钻研教村和新课程标准。
2、转变传统的教育教学观念。
3、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。
4、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。
5、加强训练，达到及时巩固的目的。
6、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。
7、根据不同的班级采用不同的授课方式。
三、教研教改举措
1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不断获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力。
2、积极参加各级组织的`教研教改活动，多听其他老师的课，经常和他们交流经验，向其他老师学习。
四、教学进度表
第1周9.2-9.8第一章第一节腔肠动物和扁形动物
第2周9.9-9.15第二节线形动物和环节动物
第3周9.16-9.22第三节软体动物和节肢动物
第4周9.23-9.29第四节鱼
第5周9.30-10.6国庆
第6周10.7-10.13第五节两栖动物和爬行动物
第7周10.14-10.20第六节鸟
第七节哺乳动物
第8周10.21-10.27第二章第一节动物的运动
第9周10.28-11.3第二节先天性行为和学习行为
第三节社会行为
第10周11.4-11.10第三章动物在生物圈中的作用
第11周11.11-11.17第四章第一节细菌和真菌的分布
第二节细菌
第12周11.18-11.24第三节真菌
第四节细菌和真菌在自然界中作用
第13周11.25-12.1第五节人类对细菌和真菌的利用
第14周12.2-12.8第五章病毒
第15周12.9-12.15第六单元第一章
第一节尝试对生物进行分类
第二节从种到界
第16周12.16-12.22第二章认识生物的多样性
第17周12.23-12.29第三章保护生物的多样性
第18周12.30-1.5期末总复习
第19周1.6-1.12期末总复习
第20周1.13-1.19期末测试
生物教研工作计划 篇7
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、本学期教学目的、任务和要求
本学期的`教材资料主要学习人类的起源与发展，人的生理构造和人与自然环境的和谐发展。学习资料与学习主体有密切的联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，经过多种方法使生物课更加生动、趣味，从而激发学生的学习兴趣，提高学生整体学习成绩。面向全体学生，从学生的生活经验入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展个性化教学。
三、学生基本情景分析
七年级（2、4）两个班共计138人。从上学期学生的学习情景来看，其中2班的学生学习的主动性和进取性比较高，并且较好地掌握所教知识；4班学生素质较高，可是除了少数学生学习比较刻苦外，大部分学生可能是没有掌握适宜自我的学习方法，学习的进取性不高，导致学习成绩较差。从整体情景来看，学生对生物学的趣味知识都很感兴趣，充满了好奇心，并且好问生活中的一些问题。
四、教学方法及其措施
1、认真分析了解学生情景，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。
2、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。
3、注重学生本事的培养，上好实验课。课前教师要自我先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生经过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究本事。
4、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学xxx取性。
5、对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出立刻解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。
生物教研工作计划 篇8
一.指导思想
20xx年的工作将紧紧围绕市教育局和教师进修学校的工作计划。以科学发展观为统领，认真学习贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划 ，进一步完善“以学为主、当堂达标”课堂教学模式为目标，充分发挥教研员，培训、引领、指导、服务的功能。
二.重点工作
1、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平的提高。认真引导广大教师正确把握“以学为主、当堂达标”课堂教学研究实施方案。
2、坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强新课程标准的学习和新教材解读的研究。
3、通过问卷调查对教师进行一次全面沟通，为进一步把“以学为主、当堂达标”的课堂教学研究工作落到实处，开展有效工作。
4.深入基层把“以学为主、当堂达标”落到实处，本年度重点学校是四中、八中、英才、板石、三家子学校。多听课与教师一起学习备课研究，提炼优秀教学法，优秀教学模式为教师搭建平台，让教师们展示。进行同伴引领和协互助，共同提高的`原则，以课堂教学为抓手，以改进教学与学习方式为突破口，积极探索适应新课程要求的新方法、新手段和新的教学组织形式，逐步实现让学生“动”起来，课堂上“活”起来，效果“好”起来为主的实质性突破。
5.教学研究活动，本年度开展教师基本功竞赛（说课活动或导课设计等）。
6.组织好教师参加省、州、市里的各种教研、学习活动。
7.做好教师专业培训工作。
总之：生物学科教研工作将以“以学为主、当堂达标”课堂教学活动落到实处，让课堂教学有所起色，加强教学研究，立足课堂教学，关注师生需求，在工作中大胆探索，不断进取，加强反思，注重合作，为我市基础教育的全面发展做出自己的力量。
三.具体工作安排
三月：制定工作计划，对教师进行问卷调查，召开教研组长会议进一步完善工作计划，明确“以学为主、当堂达标”课堂教学实施方案。进一步强调珲教博客圈的建立和利用。
四月：到学校听课、指导、交流。检查博客圈。
五月：组织教师到学校听课、交流。
六月：组织教师参加专业培训；做好生物学科初中二年级的会考指导工作。
七月：做好总结。
九月：教师基本功竞赛。
十月：听课指导交流。
十一月：生物学科对“以学为主、当堂达标”课堂教学，开展阶段性教学研讨课汇报课。
十二月：做好总结。
生物教研工作计划 篇9
一、学情分析：
我担任初二（95、97、99、101）班的生物教学任务，经过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还能够，成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些，有一部分学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学xxx取性，争取考试的成绩有所提高。
二、指导思想：
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，进取倡导探究性学习。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的本事，提出问题，分析和解决问题的本事，以及交流和表达本事。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的职责。
三、确定发展目标：
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践本事。
2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、经过学习使学生明白如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育
四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：
教学的重点和难点
1、生物的遗传和变异的掌握；
2、理解生物进化的大致历程和原因；
3、认识生物的生殖和发育过程。
教学目的任务
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践本事。
2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、经过学习使学生明白如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
完成教学任务的措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进，随时和学生交流。
五、转变理念、改善方法、提高教学质量，实现目标的措施：
1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。
2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。
3、继续探究贴合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。
4、重点提高学生的应试本事，实际动手本事，分析本事。
5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的`充分发展。
6、在传授知识的同时，要异常注意科学研究方法的培养。
7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于交流。
8、积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。
9、鼓励学生自我观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
10、结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，到达课程标准。
六、提出学期学生学习常规要求；
1、课前10分钟预习。
2、课堂上进取发言。
3、作业按时单独完成。
4、课堂上的实验课、讨论课、能够互相讨论问题，但要坚持课堂纪律。
5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。
七、设计安排学科实践活动
倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维本事和动手本事的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自我决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或比较实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自我设计表格进行记录，并得出合理的结论。研究到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供给模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
生物教研工作计划 篇10
我们生物教研室共有教师6人，高三年级：张占慧、杨蕾，张占慧担任备课组长；高二年级：苏丽荣、邵积敬，苏丽荣担任备课组长；高一年级：李元慧、赵小丹，李元慧担任备课组长。科组全体教师，在认真分析上学期的经验教训的基础上，制定本学期工作计划如下：
一、本期指导思想与工作目标
根据学校教研工作计划，结合我组实际情况，本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。努力做到以生物课程标准为依据；以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。进一步转变教育教学观念，并将其逐步应用于生物教学中。我们生物教研室全体教师通过认真分析讨论制定本学期工作目标：
积极开拓创新，通过校本研究、校本培训，不断优化课堂教学过程，各年级在完成课标知识目标的前提下，分别确定下列能力、知识目标：
高一年级：激发学生的学习兴趣，实现学习方式的转变，培养良好的学习习惯，抓基础训练。在课时减少的情况下，完成必修一整本书的学习。
高二年级：抓基础训练和规范表述与书写，培养学生的理解能力和实验与探究能力。学习内容包括必修二第七章，以及必修三全册。
高三年级：抓基础训练，重点培养获取信息的能力和综合运用的能力，实现高考目标。本学期要完成高三一轮复习，复习内容包括必修一第五章和第六章，必修二、必修三全册。
二、工作要点
1.教学改革与教育科研，浓厚教研气氛。
2、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。
3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理。
4、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。
5、狠抓青年教师的培训工作。
6、努力完善并积极开展校本课程。
三、具体措施
1、开展教学改革与教育科研，浓厚教研气氛
（1）在新的高考模式的下，要求各位教师从以下几个方面在自己本职工作中，积极进行教学研究。
第一：以备课组为单位，以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学研究，
第二 在集体备课的基础上，提倡不同的教师在上同一内容的课时采用不同的教学方式，充分发挥每个老师的不同优势，形成“个性化”的教学。
（2）充分利用现代化教学手段，不断探索有利于激发学生学习兴趣、主动参与、主动学习的灵活多样的教学方式和教学模式，调动学生的积极性，对生物课乐学、爱学、会学。
（3）加强与其他学校的学习与交流、协作工作，认真研究高考信息牢牢把握备考方向和命题特点，发扬优势找出差距和弱点针对性地做好备考工作，确保高考工作目标的实现。
2、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。
（1）、开展教研室的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研室的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究。要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
（2）、加强对本组教学科研课题的研究及管理，积极申报各级研究公开课的机会，为我组教师提供学习与展示的舞台。
（3）、结合生物学科中存在的主要问题，开展教研活动，帮助教师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研室的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研室活动能够达到研究的目的，每一次参加人员都有收获。
（4）、加强教师的业务学习和继续教育工作。本学期每位教师在认真学习继续教育教材的基础上，结合教学实际，完成一篇论文、案例或教学随笔。
3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理，确保阶段性教学目标的完成
（1）认真落实学校《鄂旗高级中学教研工作具体要求》，抓好常规管理，做到教研有计划、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度，使常规工作管理科学化、规范化。
（2）规范备课，备好课：每个备课组都实行集体备课制度，要求严格按照学校拟定的集体备课程序认真执行，科组将定期检查。各年级具体要求如下：
高三年级：每一节课都必须进行集体备课，在集体讨论的'基础上确定教学内容，学年结束后，将复习资料汇编成册，作为其他年级教材存用。上课必须有三个环节：知识归纳（15分钟）、考点训练（15分钟）、检查巩固（10分钟），切实保证每一节课都是高效的课堂。
高二生物：争对新的高考方案，研究教学方法和备考策略。主动学习外省理科基础的备考方法，早日进入备考状态。
高一年级：争对新的高考方案，研究教学方法和备考策略。备课时侧重在培养学生的学习兴趣，狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。做好学生文理分科的指导。
（3）科学组织课堂教学，上好课。教学要瞄准目标，精讲多练，有的放矢；积极实施
讨论式、启发式教学；坚持理论联系实际，着重培养学生的理解能力、应用能力；鼓励学生的创新精神；传授学生解题的基本技巧；培养提高学生的自学能力；切实落实好教师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合，课外作业要适量。所有作业要符合培养学生能力的价值取向。
（4）组织公开课活动，进行教学经验交流，拟定本期每人至少上一节科组公开课，各备课组根据组内实际情况相互听课、评课。
（5）高一年级开足、上好实验课，要求有计划（含安全要求）、有记录，强调规范操作。
（6）认真组织好每次科组活动和备课组的活动，形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。
4、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。
认真制定备课组和教师个人的教学计划，针对学生的实际进行备考，努力改进高三生物的教学与辅导工作，加强课堂教学的实效性，在培养学生综合素质的同时，进一步开发学生的智力与养成更高的情商。全组教师从大局出发积极配合毕业班的教师，做好毕业班的工作，有经验的教师要积极献技献策，从教材、教法、教改，试题、资料、学生工作等多方面给予帮助和支持，保证高考目标能如期实现。
5、狠抓青年教师的培训工作
（1）强调青蓝工程的重要性，从青年教师对职称评聘的需求，来激发他们的积极性和主动性。
（2）通过分任务、压担子来迫使他们在教学中不断成长，
（3）多同他们沟通，帮助他们解决思想中存在的问题。
（4）在日常规范教学中对他们严格要求，促使他们快速成长。
（5）通过搞课题研究来提高他们的生物科学的素养。
6、努力完善并积极开展校本课程。
上学期本组的校本课程首批开发完成，但还存在很多不足的地方，本学期继续完善校本课程的开发，尽量使校本课程的编写量化到每一课时，本学期期末考试后给高一学生开展我校的校本课程。
生物教研工作计划 篇11
一、指导思想
化学以提高我校中学化学教师的思想道德修养和教育教学能力为宗旨，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以提高课堂教学质量为重点，积极实施新课程改革。加强研究与学习，打造优秀的教研团队，加强合作与交流，立足服务，正确指导，有效管理，力求化学教学质量稳步提升。
生物教学围绕教育局“全面科学持续提升教育质量”为中心，以“加快推进课堂教学改革，加强青年教师培养，加强考试评价服务，注重教研工作的科学性和有效性研究”为工作重点坚持，坚持立德树人，创新教研方式，科学提高教学质量，不断完善改进“研究、指导、服务与引领”，努力实现我市生物教学质量科学持续提升。
二、重点工作
化学：20xx年初三化学教学工作计划本学期九年级化学新课将在4月中旬结束其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月加强对课堂教学的研究，改进教学方式和学习方式，提高课堂教学效率；加强对教研方式的研究，立足校本教研、推进网络教研，促进教师专业发展；加强课题研究，改进研究方式，提高研究效果，提升教科研能力；加强对中考和高考的研究，认清形势、把握方向，实施科学有效的备考策略。
生物：初一、初二教学要进一步培养兴趣、注重实验、夯实基础、注重概念教学。今年时间比较紧张，所以初一初二教学，要在本学期适当加快进度，同时开展一些课外实验与研究型学习。以教学六认真工作为基础，教学中不断引导学生积极参与知识的构建，营造探究、合作、交流，分享并发现快乐的高效的学习课堂。
开展好每周一次的集体备课，统一教学计划进行授课，相互督促，相互促进，使各项教学工作有序进行。
三、具体工作
1、积极参加各级各类教师培训工作。开展课程资源开发、教学示范、课堂评价、专题研讨等活动，在活动中提升自我，向更高的目标发展。组织青年教师观摩学习、培训活动，引导青年教师苦练内功，开展青年教师研讨课活动，提升其专业素养和教学能力，促进其快速成长。本学期3月底4月初进行，基于课堂观察的教学评比活动。5月初骨干教师展示课，6月底举行市二中学科素养评比。同时组内骨干教师开展一节微型讲座。
2、加强教学研究
加强对新课标与教材的研究。研读新课标，明确初中化学核心素养的教学要求。加强教材研究，注重对教材资源的开发，创造性使用教材。深入课堂、研究课堂。加强对“课”的研究，组织好校内公开教学，开展好每周五一次主题教研活动。促进教师将现代信息技术与学科教学深度融合。注重校本教研的实效性。教研组要从学生的能力发展和教学实际出发，扎实开展备课组活动，改进教学方式，构建“民主开放、自主探究、合作互助”活动式、讨论式的高效课堂，提高课堂教学效率。
加强集体备课活动。集体备课活动是提高年级化学教学质量的关键，每周保质保量开展备课组活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，做好活动记录，然后集体讨论再作补充完善，做到资源共享、集思广益。
3、深入课题研究
以课题引领教学研究。以学科课题研究为引领，深入研究课堂有效教学策略，切实促进教研方式、教学方式和学习方式的变革，促进课程改革的深化。强化课题研究的'过程管理。不断进行反思和总结，以内化吸收课题研究经验和成果，发挥课题研究的辐射作用和推广价值。加强对教学案例的研究。单元教学设计与课时教学设计相结合，整体把握教材，问题引导学生思维，活动促进学生学习，收集、整理优秀教学案例。
4、注重考试研究
加强中考研究。全组教师一起研究学法和考法，对学生进行有效指导，提高课堂效率。关注中考改革的发展趋势和动向，研究近年来中考的命题特点，做好二次模考的质量分析工作，优化备考策略，提高复习效率。学习领会课标和考试说明，将课程的教学目标落实到课堂教学中，研究提高学生化学学科素养的方法，认真研究考点和题型，提高中考复习教学的针对性和有效性。
做好常规教学工作。教师必须严格按照教学常规管理的要求来完成常规教学工作，切实做好课堂教学和课外辅导工作，做好学生学习的考试和评价工作，增强教学责任心。
5、组织学生参加化学竞赛辅导。把本届初三年级各班对化学科学兴趣浓厚、成绩优秀的学生选拔出来，开展辅导；初赛结束后按全年级报名参加初赛学生人数的10%，在辅导班中选拔学生组成班级继续开展辅导。通过辅导提升学生的阅读、理解、获取信息的能力，提升学生的知识迁移能力，提升学生综合应用知识解决实际问题的能力。
生物教研工作计划 篇12
本学期首先落实学校工作计划对本组教育教学工作的要求，着力营造良好的学科环境，努力打造优势学科。初一、初二生物着力抓好学生的思维养成教育，使学生的思维真正活跃起来，要注重因材施教，在陪优补差方面不断改进、创新方法，抓两头，促中间，使不同层次的学生都学有所得。为了在新学期里取得更好的成绩，特制定计划如下：
1.工作思路
初一年级生物备课组的质量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教研教讨、每一堂班级授课、每一次教学辅导上。加强集体备课，要求每一位教师在学校的要求下优质高效地工作，提高工作效率，确保工作时间，通过教学基本功的培训，常规听课、评课等途径加强教师专业化建设。打造一支素质过硬的教师队伍。提优补缺，减少优生失误。
2 工作重点
尝试在学生差异明显和教学任务相对繁重的背景下，寻求立足中考、面向学生个性健康发展的高效教学模式，课堂教学要体现课改精神，准确把握新课标要求。教学重点清楚突出，教学思路清晰有理，教学难点巧妙突破，教学节奏详略得当，教学过程张弛有度。师生互动真实有效，要“放得出，收得回”。以探究式教学、研究性学习为主，启发、引导，把课堂交给学生，真正实现师生角色的转变。多媒体辅助教学等教学资源的运用要逐步正常化。捕捉临场兴奋点，提高学生课堂学习的参与度。通过小结式的`课堂活动，当堂训练巩固，及时提升教学效果的达成度。认真进行教学反思。
3.教学目标：初一年级学科总均分力争全区公办校“保二争一”，优生比例及绝对数全区第一。
初二年级学科总均分力争全区公办校第一，优生比例及绝对数全区第一。
4.具体措施：
（1）钻研教材，精心备课，提高课堂效率。
（2）加强集体备课，资源共享，作业、考试、讲评等个班统一。
（3）组内教师加强交流，多开课，多听课，提高自己的教学水平。
（4） 抓好每班的后进生，与班主任和家长积极沟通，做好督促检查工作。
（5） 初一年级组织好根与芽的活动
生物教研工作计划 篇13
一、教研组建设方面：
1、加强学习，更新观念，搞好教学研究，提高专业素养，塑造高尚师德。
深入学习教学理论，积极参加教学研究。充分发挥教研组的作用，促进骨干教师的不断提升，帮助其克服倦怠情绪，进一步转变教育教学观念，发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。
加强新课标及生物新课程教学法的学习和研究，进一步转变教育教学观念。发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。
督促各位教师认真完成个人课题，在本期内顺利结题，并借此提升教师的科研能力和教学水平。
六月高考后组织教师总结分析09年高考试题，以指导下一届高三的生物教学工作。
2、做好教师队伍建设。
要求青年教师备详案，并做好常规教学各环节，认真履行“六认真”和“四个必”，帮助其更好更快地提高教学能力，使青年教师“正师德、树信心、促能力、重业绩”。
3、作好《树德教育在线》的网页建设。
4、本期落实好青年教师优质课，组织好听课评课工作。
二、常规教学方面：
1、备课组要加强集体备课, 每位教师本期至少完成一次组内公开课，通过听课评课、共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,
做到有目的.、有计划、有组织、有效果、有记录。按备课组计划每周进行集体研究，把提高课堂教学效率摆在首位。由备课组长牵头每周集体备课二次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。
2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，做好“四认真和六个必”，抓好“五关”。
备课关 提倡教师备详案，并提倡大家写教学学案。
上课关 提高课堂效率，抓基础知识的过手。
作业关 要控制好学生作业的量，切实减轻学生负担。作业应由年级备课组集体讨论确定，教师应先盲做再布置，同时在作业批改上狠下工夫。
考试关 考前认真研究考试难度及考题分布，考后认真分析，及时总结，保证考试的信度和效度。
质量关 备课组长负责教学的难度和质量。
3、高二年级抓好全国生物学联赛的辅导工作，每周进行两次竞赛辅导，力争取得好成绩。由易露负责。
4、教研组活动做到有计划、有措施、有内容，在实效性上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。组内公开课时间安排：
周次
组内公开课完成人
第二周
陈文红
第五周
易露
第七周
李晓兰
第八周
彭周元
第九周
何东
第十一周
徐洪林
第十二周
刘璞
生物教研工作计划 篇14
一、指导思想
努力学习课程标准，转变教学观念，将新的理念、新的策略渗透在中学生物教育教学工作之中，面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习；努力教研，以课堂教学为突破口，切实提高生物教学质量。以研导教，以研促教，充分发挥各级教研网络及全组教师的作用，切实提高组内教师教学能力、教科研能力和整体水平。
二、教研措施
(一)丰富教研活动内容和形式
1.学习教育教学新理论为前提，深化课改工作
新的生物课程标准的实施，要求我们准确理解、实施新的课程标准，创造性的使用好新教材。本学期我们生物组内的教研活动中要继续组织教师从教育教学理论书籍、杂志、报纸、多媒体网络上搜索相关资料进行学习，在深入研究新课程，实施新课程的过程中使教师的专业水平不断得到发展。继续进行在课堂教学层面实现理想的课程转变为现实的课程的目标的研究与实践。同时积极参加市、区教研室组织的各项教研活动，在组内创设学习教育教学新理论的氛围。
2.新课程标准的学习和落实为中心
新的课程标准是以知识、能力、情感态度为目标，学生终生学习的愿望和能力的培养是教学的主旋律，转变传统的教学观念是新课程标准落实的保证。因此教研活动中要继续渗透新课程标准的学习和实践，生物课堂教学中要适时渗透探究性学习，体现贯彻面向全体学生，提高每个学生的科学素养的课程理念，充分体现知识、能力、情感态度与价值观。组内教研活动要通过理论学习、撰写规范的教学案例、听课、评课、论文撰写与交流等多种形式经常交流新课程标准的学习体会及探究性学习实施的一些信息。
3.课改的落实点还是在课堂教学
实践探究式教学在初中教学都必不可少的，研究课堂教学的改革是课改的重点。为使本学期的课改研究落实在实处，本学期各备课组继续开展推广听课，尤其加强常规教学管理与教学研究工作，教研组长争取每周能听两个年级的日常教学课各一节，实现在常规课中研究教学、落实课改的目标；与此同时积极参加市、区、校组织的各种教研活动。
(二)加强教研活动的力度，提高实效
1.开设研究课，努力提高教研水平
本学期计划组织一次研究课、一次选拔骨干教师课堂教学展示课。通过教研活动，继续集中生物教师的智慧和实践体验，加强问题研究，将问题逐个突破；通过教研活动，加强业务学习和研究，提高教师的业务水平和岗位能力；通过教研活动，骨干教师的示范作用，促进全组教师整体水平的提高，促进骨干教师自身的'再提高。
2.教科研紧密结合
课改的实施，使我们的教学的目的不再是以知识为唯一目标，而是知识、能力、情感为目标；同时教师的角色也在转变，教师不再是信息、知识的来源，而是学生人生的引路人，教学要着眼于学生终生学习的愿望和能力的培养，教师要从传统的实践型向科研型发展。而教研课题、教科课题的研究使我们教师能吸收较高层次新教育理论，并积极主动的探索研究解决教育教学中的问题及现象。使我们在获取教科研成果的同时，又促进自己教育教学风格及特色的形成。
(三)继续完善各年级的教学资源建设，形成使用方便的体系
完成好课程资源建设的各项工作。同时按年级收集图片、视频、课件积件、动画等资源，完善七、八年级配套教材的教学课件，同时要继续开发校本研究性学习的资源。
(四)指导教师制订个人发展规划，强化生物组师资队伍建设
生物组的发展与强大与教师队伍的建设密切相关，为此本学期加强教师的基本技能训练，制定个人教学工作计划。
3.开展好课外活动
课外活动是教学活动的补充和延续，我们组是生物、健康教育、综合实践三门学科的组合，基于学科特点，我组将继续开展丰富多彩的课外活动，提高学生的动手能力，发展学生的创造性思维，促进素质教育发展。
三、具体工作安排
(一)生物学科：
九月份：1.制定组内和个人工作计划
2.进行行为习惯养成的教育。
十月份：1.为校骨干教师说课选拔做准备。
2.迎接期中考试。
3.生物报展
十一月份：总结期中考试得失，做好常规教学工作。
十二月份：做好期末复习工作。
(二)健康教育学科：
九月：1.心理咨询室新学期宣传。
2.各班主任摸清本班每个学生个性心理特征，建立相关学生档案。并将本班各方面较落后的学生名单上报到"心灵俱乐部"，形成合力，来共同来做这些学生的心理和思想工作。
十月：1.期中考试结束后，一部分学生会因成绩的优劣碰到许多心理问题。要求班主任和课任老师做好相关方面的引导，缓解学生心理压力。
2.各班出一期关于心理健康方面的宣传板报并进行评比，具体主题另行通知。
3.吸收新一届心理协会成员。
十一月：1."班主任如何开展心理辅导工作"讲座。
2.初一学生心理讲座。
3.心理协会会员培训。
十二月：1.安排一次女生青春期心理讲座。
2."心灵俱乐部"将收回班主任和课任老师的谈心记录，针对记录，核实对象的落实情况，评选优秀。
(三)综合实践学科
九月份：关于"走进新学校""关爱弱势群体"的调查报告。七、八年级全体学生
十月份：在七年级中进行"粘贴画"展出。
十一月份：进行"我为环保做件事"调查问卷。七、八年级全体学生。
生物教研工作计划 篇15
一、各年级教学任务、目标和措施
高二年级第一学期
教学任务：完成必修模块1“分子与细胞”、必修模块2“遗传与进化”。
教学目标：
1、通过教学让75%的学生能深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辨证唯物主义自然观。
2、让75%的学生认识生命的延续和发展，了解遗传变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一，生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点。
高二年级第二学期：
教学任务：完成必修模块3“稳态与环境”、选修3“现代生物科技专题”
教学目标：
通过教学让75%的学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的'应用；形成生态学观点和可持续发展的观点。
让75%的学生知道现代生物科学技术在一些主要领域的研究热点、发展趋势和应用前景。
教学措施：
1、坚持集体备课，继续实行学案教学。
2、坚持课前通课制度和课后集体反思制度，
3、每节课做到目标明确，围绕目标进行教学设计，每节课都给学生自主学习的时间，杜绝满堂灌；作业布置适当，巩固练习到位。
4、每章结束后，都要有章测试。
5、对推进生实行“加餐制”。
在高二还要做好奥赛辅导。
高三年级第一学期
教学任务：复习必修1——3模块以及选修3模块。
教学目标：通过复习，使2/3的学生能够建立学科知识体系，能够用生物学原理分析实际问题，能进行实验设计。
复习措施：
编写复习学案。
月考。
错题再现。
优化课堂模式，复习课、讲评课等。
高三年级下学期：
教学任务：专题复习
教学目标：通过专题复习，使2/3的学生能够学会归纳、总结、提炼。
复习措施：
1、编写专题复习学案。
2、对试卷全批全改。
3、积累错题，定时重复。
二、年轻教师培养
组内五名未送过毕业班的教师分别有五位教师带领。
三、做好学校布置的其他工作
1、组内公开课、点评课。
2、论文评选。
3、优质课评选。
生物教研工作计划 篇16
1、继续加强《课程标准》和教材的学习。切实转变观念，促进新教材的实施。
继续组织好《课程标准》和教材的学习，更新教学观念，积极探索教学规律，研究教学方法，提高教师实施新课程的责任感和综合素质。增强教师的问题意识和研究意识。以教育观念和教师教学行为的转变为重点，突出案例教学。本学期的`学习重点是课程标准教学深广度的把握上，要认真研究天津市xxxx年中考化学、市级考察生物说明，把握好中考试题的难度、新趋势、新方向。学习实践我镇提出的和谐教学目标，以现代化标准六条标准评价课程。
2、加强教学研究，提高教师业务素质，重视培养科学探究能力
⑴努力从课堂入手，积极转变教师的教学行为。教师的教学行为直接关系着教育的结果的成败。化学、生物课堂教学中必须积极探索探究式、讨论式教学，教师应对教学内容进行必要的重组、整合和拓展，从中提炼出开放性教学基本素材，高度关注学生的学习过程和活动方式，注意创设问题情景，引导学生积极主动的参与学习，要重视运用有启发性和思考价值的问题组织教学，有意识地鼓励学生充分发表自己的意见，使学生体验和初步掌握科学的学习方法、研究方法，为使他们养成可持续发展的化学、生物学习能力打好基础。
⑵加强常规教学的管理与研究。
加强对本镇学校常规教学的管理和指导，做到经常性地深入学校，走进课堂，及时发现、处理教学过程中存在的问题，做到查、听与反馈相结合，积极引导教师进行教师角色和教学行为的转变。结合中心教研组、学区教研等活动，以优化教学过程，提高课堂教学效益为核心，加强对学校教研活动的指导，提高一线教师驾驭和处理教学问题的能力，发挥骨干教师的示范带头作用。
(3)加强中考命题的研究和中考复习备考工作。
加强中考命题的研究是每一位教师必须面临的问题，各校要从四个方面着手：一是积极研究新课标，把握新课标的精神实质;二是要积极研究课改的考试评价和探索课改试卷的命题导向;三是积极研究我市xxxx年中考化学、生物考试说明，明确命题考试范围，分析今年中考实情;四是搜集中考相关信息，把握我市中考命题的特点和趋势。
生物教研工作计划 篇17
一、指导思想
根据《广州市进一步深化素质教育的实施意见》，及局《着力打造优质教育品牌 全面提升教育发展水平》报告， 围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为全区教师构建开放的、动态的展示平台，能够给教师持续发展的动力。
二、主要工作
加强教师队伍建设，打造优秀的中心组队伍，为创建品牌教师、品牌课程搭建平台，继续开展视频案例研究，以质量监控为发动机，发现问题解决问题，提高教学质量；以科研促教研，将小课题研究和概念图教学研究落实到实处，提升教研的实效；以青年基本功大赛作为契机，促进新教师教学水平和理论水平的提高；以；以信息技术与学科整合为教学研究的重点，开展MOODLE课程研究。
（一）常规教研工作
1、加强科学、生物教师队伍建设，打造优秀的中心组团队
教师队伍是实施素质教育的关键，队伍的.素质影响教研成效的决定因素，因此教师队伍建设是重中之重。针对存在问题，加强对教师队伍的理论及专业能力的培养，健全教研制度，形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享资源、承担责任，创新教学；以学生的学习为中心，共同把教学质量搞好。
在教师队伍建设中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个教师队伍的领头羊，起着带头、引领和培养教师的作用。本学年新的一届中心组教师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的模范辐射作用。
（1）明确中心组成员职责及工作制度
中心组是为全区教研和老师服务的队伍，其宗旨是促进区域教研的均衡，带动广大教师的专业发展，推动名师培养链的形成。简单地说中心组宗旨就是：锻炼自己，服务别人。中心组成员以自愿参加原则，并得到学校的支持。中心组完成各项任务，不能够参加教研活动（总的中心、区教研活动）超过三分之一以上，均作为自动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。（详细职责和制度见《xx区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建设意见》）
（2）全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力
加强对教师参加教研活动的管理。教研活动是教学研究和教师展现自我的平台，教研活动主讲老师，可以是推荐和自荐等形式结合，充分调动教师自主参与的积极性，让每一个教室成为教研活动的主角，汇聚每位老师的智慧，我们的教研活动才能有声有色。中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作，中心组在正式活动前10分钟到达，负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15分钟到达。参与教师依时参加、保持安静、手机处于震动状态，积极参与研讨。教研活动后，主持人把签到名单、教师点评表和主讲人材料收集好，并撰写教研综述（详细见《***教研综述》格式）
（二）实地教研工作
实地教研为每学期四次，小学科学教研活动时间为周四上午，初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙（讲座）、经验交流等形式开展。具体安排见附表。
（三）网络教研工作
网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次，每个月1次，主题由中心组老师和一线老师提供，并由中心组老师主持和主讲。教研的主题是根据教师的需求所设置。非常欢迎老师们随时可以把想要交流的主题发送到中心组或教研员处。（详细见附表）
（四）中心组活动
中心组教研活动每学期4次，一次网络，三次实地，可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提高中心组团队专业素养开展主题活动。（相见附表）
(五）下校调研：（请各核心组、中心组教师在不影响正常教学情况下参加下校调研工作）
1、集体下校调研学校见附件：具体周程表。
2、学科下校调研的学校：18、省实xx学校 长兴、体育东小学
华康小学、华景小学 及新教师学校（暂定）
（六）科研工作：结合常规教研开展小课题和概念图课题研究
（七）竞赛工作
1、xx区青年基本功大赛（11月中旬决赛）
2、xx区小学科学、初中生物教学论文、教学案例评比（12月中旬）
3、广州市中学生观鸟竞赛（见通知）
4、广州市中学生生物综合实践论文评比（见通知）
5、广州市“小探索者”科学小论文评比（10月20日）
6、广州市科学小星星探索活动课题申报（未定）
7、xx区生物教师摄影比赛及广州市科学教师生物摄影比赛（11月份）
生物教研工作计划 篇18
中学生物课堂教学如何实施素质教育，是当前生物教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我将从三方面改变教学理念：
（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；
（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；
（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体做法如下：
一、认真备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期生物采用了分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定教学思想及教学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”生物，更重要的是让学生“会学”生物，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我将在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的`要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，我除了自制教具外，还要向老教师讨教。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每周保证每个班都要批改一次作业，我将利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期将做一个教学的案例研究，八年级的课题是《植物的生殖》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全体师生都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；
另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
生物教研工作计划 篇19
一、指导思想
新学期我校生物教研工作，要紧密结合本校新教育教学实际，紧紧围绕我校总体工作安排，以全面构建自主互助学习型课堂为切入点， 适应新的教学体制的要求，积极贯彻教改方针，努力探索教学上的新方法，进一步转变生物学科教研方式，提高学科教研水平，用主动开拓的精神，创造性的开展工作，抓好自主互助学习型课堂教学改革工作，积极推进学案导学研究与发展，加强教师间的合作与交流，全面提升我校生物学科的.教育教学质量。
二、生物教研工作目标
１、转变生物教师的教学观念，落实好“学案导学”在生物教学中的实验与研究。
２、搞好生物教师的学习与培训，全方位提高生物教师业务素质。
３、认真落实好学案的编写与应用，落实好生物教师各项教学常规。
４、加强生物课“自主互助学习型课堂”的实验与研究，力争各年级学生的生物学学习方式有较大改变，养成自主探究、合作探究的学习习惯，全面提高生物课堂教学质量。积极交流、反思教学情况，进行生物学科导学案、案例交流、经验交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、总结经验。
５、搞好现代教育技术的在生物教学中应用与研究，通过多媒体生物教学课件等使每节生物课都能体现出生命科学的无穷魅力。
６、采取得力措施，落实搞好八年级生物学科的学业水平考试工作。
７、深入开展生物教师的听、评课活动。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师的带头示范作用，通过听课、评课向年轻教师传授课堂教学经验与教学技能。
三、工作安排
2月份：
1.制定好本学期教研计划、集体备课计划
2.检查假期“导学案”编写情况和教师博客创建情况
3.教师业务理论考试
4.“研课标，说教材”比赛
5.申报小课题
6.七年级“同课异构”，要求体现“温暖 活力 高效”的阳光课堂特色
7.迎接市教研室视导检查
3月份：
1.外出参观学习
2.阳光高效课堂六环节模式推介
3. 召开港中首届“教学漫谈”
4.常规检查
5.推门听课
4月份：
1.八年级“同课异构”，要求体现“温暖 活力 高效”的阳光课堂特色
2. 实验教师跟踪听课
3. 推门听课
5月份：
1.举行“首届教师专业成长读书交流会”
2. 实验教师跟踪听课
3.推门听课
4.青年教师课堂教学比武
6月份：
1.小课题验收
2.撰写本学期工作总结
3.常规检查
生物教研工作计划 篇20
新学期已经开始，结合我校生物教学的实际情况，根据上级教研部门的具体要求，深入学习各种先进的教学经验，并用这些经验指导教师的教学，提高课堂教学效率，努力提高我校生物教学质量，制订本学期生物教研工作计划：
一、加强学习，提高教师自身素质。
结合学校和上级教研部门的具体要求，充分利用周二教研活动时间和平时集体备课时间，组织本组教师加强理论学习。特别是对“新课程理念”的学习，并积极在教学中应用，指导教师的教学，并使各年级的生物教学成绩有较大的提高；认真组织学习先进的教学理念，并结合我校的生物教学的实际，认真探讨，积极研究，认真写出心得体会，进一步转变教师教育教学思想；认真学习各种先进的教学思想、经验和方法，提高认识，并用这些理论、经验来指导每一个人的教学，努力探索一种适合新形势下的生物教育教学的方法，提高课堂教学效率，同时牢固树立质量意识，全局意识，用发展的眼光看待学生的发展，发现学生的问题，要从学生的认识、习惯、思想上寻找根源，充分认识教学质量是学校发展、教师生存的根本，从而提高教师自觉主动学习的积极性。
二、加强交流，共同提高。
认真学习“新课标”公开课评分标准，结合学校组织的每人一节公开课的活动和校级公开示范课，邀请区教研员许老师来指导教学，并积极组织全体生物教师认真听课、上课、课后认真评课，利用业余时间或集体教研活动的时间交流对公开课的看法，讨论上课的各个环节，重难点的突破方法，使听课者、上课者都能作到取人之长，补己之短，作到共同协调发展。认真组织好各年级集体备课活动，群策群力，争取在备课的交流合作中得到共同的提高。并结合教研室组织的各种活动，特别是“生物片区教研活动”积极参加，充分与其他各兄弟学校教师以及专家的交流学习，充分提高各年级的生物教学质量。同时加强与上级教研部门的联系，特别是与教研室许老师的联系，及时了解教研信息，中考信息，并邀请教研员及知名教师和专家来我校指导生物教学工作，使我校生物教学更上一个台阶。
三、加强集体备课，发挥集体优势。
新形势下的生物教学，要求各位生物教师充分合作，才能取得优异成绩。自施行新课程标准以来，单靠教师个人力量来组织教学，已经不能满足新课标对教学的`要求。这就要求教研组充分发挥作用，利用集体备课的时间，组织教师在吃透教材的基础上发挥个人的聪明才智，对于上课的各个环节认真研究，指定主讲人，从教材分析、课堂导入、知识过度、重难点的突破、课堂练习题的设计等各个方面进行讨论，最后确定最佳方案，认真上课，并对上课后的感想、反思及时，发现的问题及时反馈并弥补纠正，然后提供给大家共同完善方案。这样集合了全组教师的力量，使我们的上课效率大大提高。为提高生物教学质量创造良好的条件。
四、抓住重点，实现突破。
特别是本学期时间紧，任务重，各种活动比较多，并且初三生物和初四生物都要面临结业考试和中考，面临时间紧任务重的困难，要从提高课堂效率入手，抓紧教学的每一个环节，注重知识的落实和巩固，为初三和初四生物复习迎接初三学业水平考试和初四中考奠定坚实的基础。初三的生物复习，要在讲完新课之后，时间更加紧张，任务更加繁重；初四同时面临中考复习，由于初四学生情况复杂，学习生物的基础、习惯有待进一步提高，面临的任务更加艰巨，要充分联系各年级生物教师，群策群力，发挥全体生物教师的聪明才智，充分调动学生学习生物的积极性和主动性，为明年升学考试奠定基础。
另外初一、初二、两个年级要在原来新课程的教学的基础上，进行自主学习、合作学习的教学改革的实验探索，要加强学习先进的教育教学理念，在教学中不断探索，争取在教学改革方面取得较大的突破，取得更大的进步。对于以上任务首先要摆正心态，充分发挥教师的积极主动性，早计划、早行动并多向其他老师学习。充分发挥教研组的优势，协调各位教师的力量，凝神聚力，争取在新课程教学改革方面，初三生物教学复习和初四生物复习方面，在原有的基础上，实现突破，形成新的飞跃。
总之，本学期的生物教学，时间紧、任务重、压力大，我们生物教研组将团结全体生物教师，协调学校、教研室、家长、学生及各课任教师等各方面的力量，围绕努力提高生物教学质量这一中心，积极创新地开展工作，努力将生物教研组打造成为全体生物教师合作、交流、发展、进步的平台，为我校生物教学的发展贡献力量。
生物教研工作计划 篇21
一、指导思想
以深度推进课程改革为中心，增强研究、指导和服务的意识和能力，改进和完善教研方式。以学生学习方式的转变和生物科学素养的提升为核心目标，以教学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进生物教师的专业发展，提高全区中学生物教学的质量和效益。
二、工作重点
1、深度推进课程改革，提升课程实施水平。
（1）创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、网络教研等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性。
（2）立足课堂，开展多种形式的新课程课堂教学研讨和观摩活动。初中以教材更换为契机，开展以课程内容和教学方式转变为研究重点的课堂教学观摩评议活动，加强对初中生物会考和增加的实验考查的研究。高中将结合省教学要求，以实验教学为突破口，开展以“优化教学过程，提高教学效益”为研究重点的教研活动，落实生物学科教学改革指导意见，增强生物课程教学的有效性，凸显生物课程教学的生命性，提升课程的实施水平。
（3）利用和开发课程资源，促进课改实施。协助做好初、高中课程资源库的建设。充分发挥生物学科教研网页的作用，为教师开展教学研究、交流教改体会和深化教学改革提供更多的服务。
2、转变教科研方式，提升教科研水平。
（1）构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量。
（2）积极开展以“同题异构”和“主题研讨”等为方式的教学研究活动，提高教学研究活动的吸引力。
（3）以校本为教研工作重心。研究国家、地方和校本三级课程的'功能、结构、内容、实施、评价和管理，协助学校加强课程建设。据“常州市中小学教研组建设章程”和“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，以开展专题研究为教研组建设的切入点，加强学校教研组建设，推广校本教研经验和新方式(如学术沙龙、主题研讨、叙事研究、课例和摄像评析、反思心得等)，推进校本教研的开展，积极创建有个性的市、区先进教研组。
（4）重视已结题课题的推广和深入研究的工作，同时做好有关学校生物课题的服务和指导工作，要求各校教研组积极开展课题研究活动，已立项的课题要按计划进行研究。适时举行学科课题研究交流研讨活动。
（5）认真做好“基于生命性的生物有效教学的实践策略研究”的课题研究工作。完善课题研究的过程管理工作，积极实施课题网络化管理，注重课题研究资源的积累。
3、促进学生发展，提升高考水平。
（1）在认真分析和总结08生物学科高考的基础上，进一步深入钻研高中生物课程标准、省教学要求，深度解读09生物学科考试说明之变化，并结合09高考方案的微调和本届学生的实际情况，积极开展高三复习教学研讨活动，重点是进一步明确考试说明之要求，探讨专题复习的方法和策略，增强复习教学的针对性和有效性，满足不同层次学生发展的需求。认真做好高三“一、二模”考试阅卷和分析工作，并参与做好对学校高三教学工作的调研。
（2））组织20xx年全国中学生生物学奥林匹克竞赛活动，争取更多学生获好成绩，为高校输送更多优秀人才。
三、主要活动安排
二月份
1、结合高三期终统一考试有关情况、省20xx高考生物学科考试说明的要求以及20xx高考方案的微调，做好高三生物复习教学工作的第二轮专题调研。
2、“基于生命性的生物有效教学的实践策略研究”课题组研究工作会议。会议重点是通报课题中期评估有关情况，组织开展理论学习，在总结前阶段研究工作的基础上落实本学期课题研究的工作目标、研究重点和活动安排。
3、开展高三复习教学观摩研讨活动。主题是在解读09高考考试说明的基础上，加强实验复习策略的研究，探讨复习教学的针对性和有效性，提高复习教学的效率。
三月份
1、召开青年骨干教师重点指导对象座谈会，明确专业发展目标、学习研究任务，商量有关活动安排和指导策略。
2、高中生物主题研究式课堂教学观摩研讨活动。以落实区高中生物学科教学改革指导意见为重点，进一步提升课程实施水平。
3、高三“一模”考试阅卷、分析与研讨。
4、20xx年全国中学生生物奥林匹克竞赛活动报名。（3月31日之前）
四月份
1、组织参加常州市高三生物复习教学第二次研讨活动。（根据市通知要求参与）
2、20xx年全国中学生生物奥林匹克竞赛活动初赛。（下旬）
3、高三生物复习教学小型研讨活动。根据具体情况进行部分高中复习教学的跟踪调查和研讨活动。
4、初中生物课堂教学观摩研讨活动。重点是落实生物课堂教学常规和研讨八年级生物会考（含实验考查）等。
五月份
1、做好高三“二模”考试阅卷工作，召开分析研讨会。
2、20xx年全国中学生生物奥林匹克竞赛活动复赛。（上旬）
3、开展“基于生命性的生物有效教学的实践策略研究”课题组课堂教学行动研究活动。研究活动将以“同题异构”研究课为载体，研讨以“体验、互动、生成”为特征的中学生物生命性课堂的建构策略。
六、七月份
1、协助做好八年级生物结业会考和实验考查等有关工作。
2、20xx年全国中学生生物奥林匹克竞赛决赛。（中旬）
3、生物学科课题研究交流研讨活动。各课题组交流本学期课题研究的内容、思路和工作、研究所取得的成果以及研究中存在的问题与思考。
4、做好“基于生命性的生物有效教学的实践策略研究”课题研究工作的总结与反思。
5、高二期终统一测试阅卷与分析。
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