上期教研工作计划

时间：2023-04-27 06:21:34 工作计划我要投稿

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上期教研工作计划

2010-2011学年第一学期一、指导思想本学期，我校教研工作将以教研组为平台，以学校发展为本，强调必须从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作，为学校的教育发展服务。以教师发展为本，必须确立教师在教研中的主体地位，让教师成为研究的主人，通过研究来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。以学生发展为本，教育是培养人、发展人的事业，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。二、目标任务1、加强教研工作的规范性管理，加快教研组的职能建设。增强教研组长的角色意识，实行教研组长负责制，使各教研组长能自主地开展各项教研活动，对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。2、继续深入开展学生良好习惯的养成教育、校本教研中提升教师专业化发展等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式。做好课题研究的资料整理、检测、结题工作，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。3、充分发挥骨干教师的辐射作用，组织教师积极参加各级部门组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼，全面提高教师的教学水平。三、工作思路以全面提高教育教学质量为中心，打造良好声誉。减负提质，努力营造教研氛围，精心培育优秀教师。以校本教研、深化课堂教学改革、增强教师参与教研的热情为重点，使教学研究逐步深化。四、工作重点与措施(一)、教研组主要工作与要求1、教研工作各教研组根据学校教研工作计划-www.unjs.com-安排、学科特点、教改要求、课题研究进度、教师的成长与发展，新教材的使用等组织教研活动，每周一次。每期集体备课、读书活动各不得少于4节课，班级管理研讨不得少于2节课，其余教研活动围绕本学期"良好学习习惯的培养"主题开展教研。教研活动应做到"六有"：有活动实施计划-www.unjs.com-、有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结，"四到位"，即准备到位、人员到位、参与活动到位、活动效果到位。根据学科特点和教改要求，每学期各组举行1-2次主题教研活动，向学校考评组展示本组教研特色。可采取以下教研形式：(1)、公开课评课。为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学年每位教师至少举行一节公开示范课(研究课或专题讲座)；全组有一次主题研究课或说课活动；课前准备到位，听课人员齐全，示范效果好，教学反思上交及时。(2)、集体备课。教师必可以发现很多以往难以发现的问题，可以了解很多别人难以反馈的细节，帮助须按学校规定时间按时参加集体备课，主备教师依据本组集体备课计划-www.unjs.com-提前准备好主备材料，并做好备课组活动记录工作。强调合作创新，充分发挥个体能量，形成团体优势，实行教学资源共享。(3)、听评名师录像课。各教研组根据教学需要，可采取听评名师录像课，通过听评名师录像课，可以把教师的教学瞬间定格，如同一面镜子，教师本人可以对照它自我检查、自我完善，教师不断的总结、提高。(4)教学困惑研讨。根据教师教学情况，事前请每一位教师将自己在教学中的一些困惑提出来，教研组长在教研前将这些困惑收集起来，然后精选出一部分问题，打印后交给每位教研组成员会前独立思考，然后才能有征对性的发言，提高研讨效果。2、科研工作各教研组要根据学校发展的要求，积极倡导教师搞好课题的实验研究工作，结合学科教学的特点和本组人员研究能力承担一个课题的研究任务，并做到学期有计划-www.unjs.com-、研究有目标，人人有任务、期末有总结，形成组组有课题，人人搞科研的局面，以期更新本组教师的教育教学观念，提高教师的施教能力和教育教学水平，促进教师由教学科研能力的提高。3、教师培养结合学校"新老教师结对"的要求，根据本组教师的教学特点和教学能力，每学期各组制定本组骨干教师培养和青年教师帮促计划-www.unjs.com-、理论学习计划-www.unjs.com-，督促教师教学能力的提高与转化，提高教师的育人水平。加强教师班主任工作经验交流，提高教师班级管理能力。4、学生培养：加强学生良好习惯的养成教育研究，积极开展德育研究。因材施教，发展个性，提高本学科各年级学生的优秀率；积极组织和指导学生参加各级组织的各种活动，认真研究本学科的分类指导工作，抓好后进生的辅导工作。(二)主要工作措施1、营造教研氛围，激发教师教研热情本学年是学校深入实施管理改革的第一年，也是学校发展的关键一年。积极组织全校教师以饱满的热情参与到教研组开展的活动中来，激发教师进一步关注自身的教育教学能力，教学基本功的提高。将教研工作的主导权下放到各教研组，让教研组能根据自身组员的特点，群策群力，开展组员乐于接受，效果显著的教研方式，在全校掀起练技能，强素质，为学校的发展做贡献的热潮。2、推进"名师"工程，树立学校品牌形象学校继续加强教师业务培训工作，尽可能让更多的教师能有机会走出校门，开阔眼界，学习外界的先进教学经验为我所用。同时，将聘请专家来我校作讲座，上示范课，对我校教师的上课进行具体指导。让我校教师能真正与"名师""专家"对话，找准自已的优势和不足，突破"瓶颈"，尽快"成长"起来，加入"名师"队伍，逐步树立学校品牌形象。3、立足学科焦点，开展问题研究活动校本教研工作仍旧是本学期教研工作的重点。我们将坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以"专题研究"为突破，以小型、多样的教学问题、教学困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的。加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。本学期我们倡导在教研活动内涵上力求突破，立足在教研活动实效性上。教师在做好"集体备课、听课评课"等校本教研活动的同时，综合上一学年"同课异构研究、问题研讨"等教研活动的优势，立足于学科热点问题，教师教学"困惑"，开展问题研讨活动。使教师在参与教研活动的过程中，提升教学水平和研究能力。4、开展主题式课例研究，培养学生良好学习习惯本学年我校继续加强学生良好学习习惯的培养。培养学生良好的学习习惯，有利于激发学生学习积极性和主动性。对学生来说，终生受益，对教师来说，可以花费较少的成本而取得较大的成功。从我校的情况看，学生学习习惯的培养，可以培养学生以下习惯：预习的习惯；认真书写的习惯；记忆的习惯；作业习惯；说的习惯；阅读积累习惯；整理复习的习惯；考试的习惯；质疑的习惯；自主学习的习惯等。各教研组长可根据以上学习习惯培养内容，确定学习习惯培养目标，在选定学习习惯的培养内容时，各年级段应注意：在同一个年级同一时间段应重点培养学生同一种学习习惯，而且应有连续性的层次性。5、深化校本培训，加快教研组职能建设教研组是青年教师成长成材的摇篮，是开展学科教研活动的主阵地。本学期各教研组除了严格按照"人和实验学校教研组研工作基本要求与考核方法"的相关要求，扎实有效地开展好各项常规教研工作外，还将在教研活动的"实"与"新"上做文章。首先，认真落实每周一次的教研活动。每期开学前要由教研组长和成员拟定本期教研计划-www.unjs.com-。每次活动前，要确定活动主题和中心发言人。过程中做到有主题内容，有计划-www.unjs.com-，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思，有讨论。同时还要注意做到"三个结合"：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。其次，各教研组要围绕"学科特色教学"多作研讨，积极树立教研组的整体形象，形成自己的工作特色。各教研组要以课堂问题为主题，认真做好每期一个特色主题的研讨活动，探讨教学过程中出现的一些问题和困惑，激发教师的参与意识与创造热情，鼓励教师合作交流，共享教研成果，力求使每一次教研活动都能促进教师教学能力的提高。第三、改革评价方式。学校成立相关考评小组，围绕本学期学校教研主题，对各组开展的教研成果展示进行考评。展示的内容、方式以及如何评价等均由各教研组先自行申报，注重考评的可操作性，经考评小组审核同意后对其进行评价。第四、各教研组要认真组织教师参加各种形式的校本培训，充分挖掘本组教师优势资源，另外我们还准备采用聘请专家到校讲座、上示范课、对我校教师进行具体指导以及外派教师学习等多种途径促使全体教师更新观念，提升理论水平及业务素质。

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