朱窑小学课改工作计划

时间：2023-04-26 00:54:34 工作计划我要投稿

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朱窑小学课改工作计划

朱窑小学2010——2011学年度课改工作计划为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，推进我镇基础教育课程改革进程，深化课堂教学改革，全面提高教学质量，特制定本实施意见。一、指导思想按照《基础教育课程改革纲要》要求，以现代教育思想和新课程理念为指导，坚持以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展，强力推进素质教育。以课堂教学改革为重点，积极实施“自主、合作、探究、创新”的教学方式，提高课堂教学效率，提升教育教学质量，办好人民满意的教育。二、工作目标 1、深化教学方式方法改革，注重学思结合，知行统一，因材施教，逐步建立以学生主动、高效学习为特征的课堂教学模式。 2、面向全体学生，落实以小组探究活动为主体等多种课堂教学组织形式，提高课堂教学效率。 3、积极转化学困生，遏制两极分化，全面提高学生素质。 4、用三年时间，通过课堂教学改革，形成独特的课堂学教模式，从而达到提升教师整体素质，提高中小学教学质量，促进教育创新，推进教育健康发展之目的。三、领导小组成立课堂教学改革工作领导小组。组长由校长李一博担任，副组长由张长武同志担任，成员由学校全体教师组成。三、方法措施 1、确保五个到位：课改观念到位，课改设施到位，课改文化到位，课改技术到位，课改评价到位。 2、落实小学“六步”模式： 1、定向：导入；目标；重难点。 2、基本训练：（体现基本知识，基本技能） 3、进行新课：（独学——对学——群学） ①出示尝试题或自学提纲（每组一人演板） ②自学教材（有关内容，例题等） ③对学，小展示。 ④群学大展示。 ⑤师生小结。 4、巩固练习。每组一人演板；一人批改。 5、课堂作业。独做；对改；收交送师。 6、课的小结：知识小结；展示之星；布置思考题。 3、编制“导学案”，体现六个原则：（1）主体性原则（2）导学性原则（3）探究性原则（4）层次性原则（5）实用性原则（6）规范性原则。在导学案的具体实施过程中，教师要面向全体学生，关注学生的个体差异，应分层要求，要允许学困生有差别。导学案要有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。 4、小组建设（1）以班为单位分组，班主任牵头，任课教师参与，确定小组的多少与大小，确定小组人选。（2）选一名得力的组长。组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作。（3）给小组起一个响亮的名字。让全组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。如：尖刀、钉子、勤奋等，主要起激励作用。（4）小组成员的编号。按照一定的标准分好小组后，有必要按照学生学业成绩和能力水平从高到低进行编号（也可从低到高，应特别注意策略，不要伤了学生的学习积极性)。四、过程管理（1）学校要加强过程管理，强力推进学习小组建设，有计划针对性开展导学案编写和使用实验，及时检查会议记录、教研组活动记录、教案、作业、教学反思、理论学习笔记、心得体会、综合素质评价手册等，建立改革过程档案，把握改革进展情况。（2）学校将组织人员每周深入学科、班级检查课堂教学改革工作开展情况，随机听课，查看资料，进行考核，评分结果计入教师本人考核成绩。（3）密切关注学校课堂教学改革开展情况，避免图形式、走过场，要切实把课堂教学改革与教学效果紧密结合，真正通过课堂教学改革大面积提高教学质量和学生素质。（4）加强信息沟通，及时上报课改实验情况，对好的经验及时总结，推广交流。五、落实奖惩（1）学校对教师进行新课改理论知识、公开课、听评课、作业、教案的检查情况作为年终考核的重要依据。（2）教师参与课改情况与绩效工资、评先挂钩。（3）对在课堂教学改革工作中成效显著的个人给予表彰奖励。（4）对在课堂教学改革中工作不力、敷衍应付的教师，给予处罚。六、朱窑小学课改工作三年规划 1、2010年重在提高教师课改意识和参与度，教师参与率达到30%以上，使课改工作纳入常规管理，形成有模式，有亮点。 2、2011年加强教学模式，高效课堂固本提高工作，学校争取推出1-2镇课改明星教师。学校先进典型达到镇先进水平，教师参与率达到50%以上，召开一次课改成果公开展示活动。 3、2012年利用学校课改明星教师以点带面，形成我校课改特色模式，教师参与率达到90%以上，使学生素质和学习质量大幅提升。寇店镇朱窑小学 2010-9-16

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