七年级语文下册教学工作计划

时间：2023-04-25 09:32:42 工作计划我要投稿

七年级语文下册教学工作计划

七年级语文下册教学工作计划铜井镇初级中学王光玲一、教材内容分析课程标准语文实验教科书七年级下册,七年级语文下册教学计划继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元.全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习,写作,口语交际两个部分七年级语文下册教学计划. 本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长,祖国,名人,文化,探险,动物让学生将触角伸人历史,地理,生物,文化,科学等不同领域。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国,抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说,从情感,态度,价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟,品味语言,理清思路,把握意蕴,抓住要点,发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑,组织单元。综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小,层次少的小活动第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。三次大活动分别是:黄河、母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计,自行组织,自行探究,在活动中培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,培养学生搜集,筛选,整理信息的能力.黄河,戏曲,马,我们选择了这三个极有文化含量的事物,把它们作为活动的切入点。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》,笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词.主要由学生读读背背,增加文化淀集。汉语知识:了解实词。二、学生状况分析: 七年级学生经过上学期的学习锻炼,突出的特点是: 1、学生对语文课的认识和理解有了拓展； 2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解 ,大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣； 3、课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展比较顺利存在的不足是: 1、学习语文的习惯养成差； 2、学习的主动性,合作探究意识不强； 3、积累较少,阅读面不广。三、教学措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施: 1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣； 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高； 3、要重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维； 4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习； 5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会； 6、培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩； 7、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平； 8、优化作业管理,做到每课过关,单元过关； 9、实行培优辅差,面向全体学生； 10、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣； 11、让优生帮差生,实行一帮一学习语文； 12、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力； 13、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点； 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心； 15、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。四、培优辅差计划主要措施: 1、培优重在拔尖,辅差重在提高； 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好； 3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练； 4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣； 5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气； 6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。五、教学要求 1、进一步增进对语文课的认识； 2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍； 3、强化养成教育,加强积累.继续使用好《成长记录》,每周检查:二-三段摘录,并有学习评价和学习心得;2-3段字写文章,积累要有价值； 4、增强自主,合作,探究意识,增强学习的主动性； 5、加强课堂常规建设,养成良好习惯。六、教学资源的开发: 利用学校图书室,校园广播,网络及其它媒体开发教学资源。七、教学总结及反思的要求: 及时写好教后记,总结教学过程中的得失.主要从学生角度,从发展角度,从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。

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