语文学科组工作计划

语文学科组工作计划

2010学年第一学期语文学科组计划 一 、指导思想： 在校长室和教务处教科室的领导下，本学科组继续本着“基于学校，基于学生，基于教师”的工作目标，深入课堂教学实践，优化语文课堂教学，致力于学生语文素养的形成和发展；继续开展各项教研活动，为切实提高本组教师的教学水平和教学能力，努力创建积极务实的学科教研氛围，构建和谐务实的学科建设组团队而努力。 二、工作目标及思路 （一）加强理论学习，增强学科专业成长意识 紧紧围绕校长室、教导处、教科室制定的工作目标，切实订好学科教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习教育教学理论，学科标准，领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。 组织组内教师学习多读书，特别是相关的教育论著。做到时间上有保障，营造书香学科组氛围。 （二）加强教学研究活动，提高青年教师的教育教研能力 定期开展教学研讨活动，每周三下午为集中活动时间。在半日教研中，开展形式多样的活动，如芦花课堂、主题研讨、读书交流、领雁讲坛等，通过这样的活动，促进教师的业务水平不断提高。 (三) 配合学校大课题的要求，做好小课题的研究。  静下心来教书，潜下心来研究。围绕教科室提出的“基于课堂实效的主题式教学研究”“基于课题研究的展开式教学研究”“基于青蓝工程的师徒式教学研究”为主题，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。 鼓励年轻教师积极参加课题研究，建立自己的个人成长规划，做研究型教师。课题研究要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。要以课堂教学研究为阵地，加强问题研究意识。教研活动的开展要有针对性，主题性，层次性，更加关注学生个体在课堂中的表现。 （四）主抓学科组特色活动，继续开展以师带徒为形式的学科教研特色。 本学期我们继续将以年级教研组的师徒结对为特色主要教研形式，让新老教师在团队中发挥自己的潜能，互帮互助，创造智慧。1~3教龄与同年级老教师师徒结对。学徒教师要主动向师傅教师学习，互相听课，评课。上课教师写好教后反思，师傅教师做好点评。 （五）继续开展芦花工作，发展壮大芦花工作室队伍。40周岁以下教师积极撰写教育教学博客，开展月话题讨论以及芦花课堂等。让网络教研成为教师学习发展的平台，芦花工作室成为我校学科活动的品牌。 （六） 继续落实月投稿制度。  （七） 完成学校布置的其他任务。 三  、具体活动安排（附后）   

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