春季教学教研工作计划

时间：2023-04-25 11:57:05 工作计划我要投稿

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2010年春季教学教研工作计划

指导思想：本学期，我校教研工作将以党的“十七大”精神为指导，围绕课程改革这个中心，以提高教育教学质量为重点，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主渠道，以实施规范管理为保证，深化改革，努力提高师资队伍整体素质，全面提高教学质量，为学校教学教研工作再上新台阶作贡献。工作重点：一、以校本培训为依托，着力提高课程改革的实施水平。 1、务实开展校本培训活动，逐步完善校本培训机制。形成适应实际需求的校本培训体系，努力提高校本培训的针对性与有效性。充分利用本校的校本资源，建立传帮带机制，提倡能者为师，通过“旧带新”、“结对子”的互教互学办法，加强学段间的、教师间的学习交流。充分利用互联网教育资源，加强教师的自我提高，倡导教师开展教育叙事研究与写作，鼓励教师建立自己的“教育博客”，积极参与网络教研活动。 2、认真做好新课程实验的总结工作。要认真总结六年来的新课程实验经验，通过“新课程教学展示”、“教学开放周”等活动做好总结工作，开展多层次教学研究活动，使实验与教研相结合，以教促研，以研促教。不但要有经验总结，还要有反思课程改革实验工作，找准问题，提出解决问题的思路和建议。从而切实为进一步贯彻学科课程标准、深化义务教育课程改革、促进义务教育教学质量的提高和教师的专业化服务。二、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。 1、要继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。 2、深化课题实验研究，努力提高研究质量。要重视课题研究的内涵发展，狠抓“课题带动课改”的贯彻实施，促课改工作方式的丰富与完善，积极参与学区县级课题《促进学生全面而有个性地发展评价研究——课堂教学评价的有效性》、《新课程理念下小学语文个性化阅读的实践与研究》、《生态课堂的建构策略》研究活动；要立足于课堂教学，以教学研究为主线，以课题实验为突破口，用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式，推动校本教研、培训的开展，力争在理论上及实践上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。三、加强教学常规管理，促进教学质量全面提高。教育教学质量是教育工作的生命线，是学校工作的永恒主题。因此，学校应高度重视教育教学质量，要持之以恒抓考评，理直气壮抓质量。 1、认真落实课程计划。严格落实课程计划，开齐上足各门课程（信息技术除外）。严格按功课表上课，上好每一科课程，使所开课程真正做到“上课表，进课堂”。 2、落实教学常规制度。本学期我们将建立健全教学常规月检制度，坚持对备课、上课、作业、辅导、考试五大环节的日常检查和定期评估。月检制度力争做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结通报、有整改意见。落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 3、全力抓好课堂教学。课程实施的主阵地是课堂，有效的课堂管理是提高教学质量的根本保证。学校要严格要求教师认真备课，上有准备的、课堂实效高的课，切实提高教学质量。学校行政要经常进课堂听课，及时给予指导和调控,从而提高课堂教学实效。要深化课堂教学改革，围绕“有效”，突出“三维”，扎实“双基”，开展上“达标课”活动（即每位教师在努力上好每一节课的基础上，每学年上一节汇报课），探索优质高效且充满生命活力的课堂教学模式。 4、切实做好培优补差工作。关注学习上的弱势群体，尊重他们的人格，多一份爱心，多一份耐心。教学中要做到四优先：提问优先、激励优先、面批优先、辅导优先。 5、加强教学质量监控，建立各年级语文、数学阶段考试质量跟踪报告制度，技能科、常识科期中和期末的报告制度。要肯定教学质量在原有基础上有提高的做法，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校要准确掌握情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。 6、加强对毕业班的教学管理。毕业班的教学质量是学校生命中之重心所在，毕业班的教学质量如何直接关系到学校的声誉和发展。毕业班教师要认真做好教学现状和学习现状的分析，有针对性的改进课堂教学。毕业班工作要在“早、实、精、协”四个字上下工夫。 “早”即早安排、早布置。对任课教师的安排，通盘考虑，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。及早召开毕业班教师、学生、家长三种会议。强调教师担任毕业班工作的重要性，对学生进行动员鼓士气、树信心，强调家长积极与学校配合。 “实”即要求教师教学要扎实，不马虎应付；成绩要真实，不弄虚作假；补差要切实，不流于形式。 “精”即要求教师精心设计教学方案，精心安排补缺补漏时间，精心组织阶段质量检测、普查、模拟测查，精心进行质量分析，精心做好迎接质量检测的总复习工作。 “协”即齐心协力，为毕业班提高质量出谋献策。要求全体行政和教师关心支持毕业班工作，如提供一条信息，出一个点子，搜集一些有用的资料等。四、注重教师队伍建设，提升教师队伍的整体素质重视师德建设，注重教师业务素质的提高，理顺“减负”与“增效”的关系。新学期，学校将探索建立师德师风建设的长效机制，引导广大教师坚定献身教育、甘为人师、奉献社会的理想信念，培养为人师表、无私奉献的高尚品格，形成率先垂范、淡泊名利的思想境界，树立执着追求、乐观向上、勇于负责的精神风貌。继续开展教师作课、说课等活动，打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师共同认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。定期组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。

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