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江苏省大港中学2007届高三工作计划 (转载)
一、指导思想 以学校工作思路和各处室工作计划为指导，紧紧围绕抓实教学这一学校中心工作，强化目标责任意识，宏观上科学管理、统筹安排，微观上条分缕析、细致入微，着力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围。倡导“发展为先、干事为重”的工作导向，以全体教师及全体学生发展为本，通过多种手段调动教师积极性，面向全体学生，扎扎实实贯彻落实“夯实基础，滚动提高”的教学指导原则，认认真真落实 “夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”教学指导思想，全方位提升学生综合素质，加强学生知识综合应用能力的培养，注重创新，稳步提高教学质量。 二、工作总要求 重在实、细、勤、快、严上下功夫。实，就是谋划工作要务实，落实工作要扎实，为人处事要朴实，工作态度要老实，一切从实际出发；细，就是要精细入微、严谨细致，一事一事地抓，一环一环地抓，不能只抓原则、不抓具体，只抓宏观、不抓微观；勤，就是要去掉暮气、打掉惰性，勤思考、勤动手，以勤奋的工作创造新业绩；快，就是说干就干，雷厉风行，决不能磨磨蹭蹭、慢慢腾腾、拖泥带水；严，就是工作标准要严，自身要求要严，遵守纪律要严，以严格的要求做好各项工作。 三、工作总目标 1、总体目标：培育一个勤学善思、文明礼貌、积极向上的学生群体，造就一支以身作则、甘于奉献、敢打敢拼的教师队伍。 2、质量目标：确保完成区教育局下达的高考指标。 四、主要措施 (一)年级管理 1、提高思想认识，增强责任感和紧迫感。高考是国家选拔人才的考试。高考水平是衡量教学质量的重要指标，让更多的学生考上大学，是社会发展的要求，是学校实现教育目标的基本途径，是广大人民群众的根本利益所在。因此，每一位高三教师要从维护人民群众根本利益的高度出发，进一步增强做好高考工作的责任感和紧迫感，把进一步提升高中教育教学质量工作摆在重中之重。所有教师特别是班主任要牢牢树立科学的育人观。一是要关爱每一个学生。学生也是人，不论是“好”学生，还是“差”学生，都要人人平等，平等地对待成绩不同的学生，平等地对待智力和能力不同的学生，平等地对待家庭背景不同的学生等等。二是要关心学生的每一方面。我们既要关心学生学习，又要关心学生身体；既要重视学生智力的开发，又要重视学生能力的培养；既要关注学生在校情况，又要关注学生校外情况；既要关注眼前的状况，又要关注未来的发展。三是要关注学生的进步。建立学生成长档案，追踪学生成长轨迹，使每一位学生都受到应有的关爱。 2、弘扬一种精神，共创师德师风文明窗口。我们所倡导和弘扬的二十字精神就是：“自我加压，挑战极限，创新克难，团结拼搏，勇创一流”。在教育教学中，我们一定要保持一种奋发有为的精神状态，要有强烈的事业心、责任感，勇于迎难而上，开拓进取；要有敢想、敢干、敢为人先的精神，主动进位，坚信事在人为，路在脚下；要发扬“以身作则、甘于奉献、敢打敢拼”的工作作风，立足于抢、拼、争，抢抓机遇，加快发展，把借助外力与发挥主观能动性有机结合起来，寻求发展的主动权，在教育教学中争先，在高考成果上创优。我们要不断加强政治思想和职业道德教育，努力提升教师群体的师德水平。高三教师要以不断提升教学质量和培养更多的优秀毕业生为己任，在工作中要保持和发扬团结协作、勤奋奉献的教师本色，在处理个人与集体、家庭与事业的关系中要顾全大局、讲奉献。我们不仅要成为学校教育教学工作的示范区，而且要成为师德师风建设的先导区，成为学校精神文明建设的窗口。 3、严肃工作纪律，端正工作态度。严格教师坐班制度，按时上下班，向时间要效益，向管理要质量，提高办公的效率。年级部按照学校规定的作息时间进行考核；办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏或网上聊天，不要做影响办公效率的事情；班主任必须准时出席班主任例会，任课教师必须在规定的时间参加统一安排的集体备课（年级部将定时检查）。 4、班主任、各学科组必须制定出切实可行的教育教学计划并严格执行，保证教育教学的科学性。各学科组要有计划、有针对性地安排好教学内容和教学进度。一是要按照高考要求计划好每一阶段课时的教学内容，列出教学内容和教学进度安排表；二是要注重落实计划。 5、以班级为整体考核对象，以一次上线本科数为目标，强调集体协作，形成班级合力。班级要建立好学生成绩档案，加强过程控制；及时了解学生每阶段成绩变化情况，使每位教师做到心中有数。 6、高度重视拔尖补差工作：有计划，有检查，有考核。要进一步强化年级学生的培优补差工作，加强体、音、美等特长类考生的管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来。建立学生档案，做到既关注结果，更重视过程。 7、调控学科自习和公共自习，保证学生自主学习的时间，培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯，增强学生自主学习的能力。 8、统筹安排，各项工作协调发展。在抓实教学工作的同时，加强德育、体育、心理健康教育，组织与高考相联系的主题班会和班团活动，丰富学生的学习生活，促进学生的身心健康，全面培养和提高学生素质。 9、组织教师赴先进学校学习交流。 （二）教学管理 第一，注重教学研究 1、教学研究 （1）明确各轮复习的常规要求。三轮复习要科学有序，第一轮要体现全面、系统、扎实、灵活，采用“烙饼式复习”，第二轮要注重巩固、完善、综合、提高，第三轮回归课本、试卷，模拟训练，强化考试纪律和考试能力，调节应试心理。各学科本学期完成第一阶段复习，在构建学科知知识体系同时还要兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以一本资料为主（但切不可以一本资料应对高考），注意每个高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。第一轮复习以“看、讲、练、评”的形式进行，抓好高考各考点的学习，重在夯实基础。 2007年3月—4月中旬进行第二阶段的专题、综合复习，要求以专题讲座的形式并配以综合测试题组织复习，专题的拟定可根据学生的情况，但形式要新颖，突出时代感，结合高考动态，强调针对性，而且要打破章节界限，使知识系统化、网络化，通过讲讲、练练、评评，达到综合提高的目的。 第三阶段为模拟检测，2007年4月中旬—5月中旬（1个月），通过数套模拟测试题，一方面可以查缺补漏，消除知识死角，一方面作考前练兵，培养学生的应变能力，取得应考经验。在讲评试题时要回归课本，狠抓基本。（2）集体备课和整体协调是教师业务提高、教师团结风气形成的根本。集体备课要做到 “五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；同层次的班级做到“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。要杜绝把分工协作简单化为任务分摊，杜绝形式化、走过场、徒耗精力和时间，提高集体备课的效益。各备课组要进一步加强组内合作，搞好组内互相听课，取长补短，共同提高。（3）教、学效率的高低，关键是能否做好“四清”：“堂堂清（当堂掌握）”、 “日日清（自习补救）”、 “周周清（周末检测）”、 “月月清（月考小结）”。（4）认真组织好校级教研活动，重点围绕课堂教学、作业和考试等教学重点环节展开研究。 2、考试研究 （1）组织学习教学大纲、考试说明。认真研究考纲，吃准《考试大纲》，明确考试方向。注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍。（2）认真研究高考试题，分析研究近三年高考试题。各学科研究高考侧重以下几个方面。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。各备课组特别要组织青年教师研习高考试题。（3）重视高考信息的搜集工作，聘请省内外有关高考研究专家到校讲学，以获得前沿的高考信息及明年高考的新要求，增强复习的针对性和时效性。 第二，强化过程管理 1、备课 （1）要强化以“个人精备+集体讨论+个人修改”为模式的集体备课制度，切实提高备课质量，坚决杜绝假备课、假集体备课，以备课质量的提高促进上课质量的提升。（2）大力提倡刻苦钻研的精神，加强教法和学法的思考与研究，并在教案中加以体现，做到备课不留疑点。有条件的学科继续实行双案制（学案和教案）。青年教师要求备详案。 2、上课 （1）坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则和“导学，精讲，勤练”的教学模式实施高三复习课教学，优化课堂教学结构。在教学目的上要注重落实“三基”，即基本知识、基本技能、基本学科方法；教学方法上要“先学后讲”，反对“以讲代学”；教学内容方面把握考试大纲，以教材为主，资料为辅，反对脱离教材、“以资料为本”。（2）在复习讲授的过程中要重视学生的积极参与，努力提高课堂效益。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。特别是严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。（3）课堂教学要注意把握复习课的高度、深度与效度。体现高度：充分备课，复习课的教学内容，既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳，而具有高度的概括性。要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不能将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。但要注意“三不讲”：不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。（4）课堂手段要实现课堂教学的现代化，力求每一【江苏省大港中学届高三工作计划 (转载)】相关文章：
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