小学数学第六册教学工作计划

小学数学第六册教学工作计划

小学数学第六册教学工作计划 解放学校三年级数学组　彭新花 一、指导思想 本学期继续以党的“十六大”提出的教育方针、政策和《国务院关于基础教育改革的决定》的重要精神为指导。紧跟教育改革的新步伐，以《全日制义务教育教学课程标准（实验稿）》为依据。既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我们数学教育的优良传统，使数学教学具有基础性、丰富性和发展性。  二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标 1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施 1．注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 3．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 4．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 6．情感、态度、价值观的培。 7．重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 8．培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。 9．让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。 10．运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。 11．引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 12．重视直观教学，结合远程教育媒体资源上的各种资源，充分发挥多媒体教具、学具的作用。 13．注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。 五、教学中需要准备的教具和学具  1．指南针 2．年历卡 3．24时计时法的钟面模型 4．面积单位卡片 5．简易天平   六、全册课时安排：（约60课时） 单  元 章 节 课 时 时 间 安 排 一 位置与方向 ４课时 3月1日—3月7日 二 口算除法 3课时 3月8日—3月12日 笔算除法 9课时 3月13日—3月27日 整理和复习 1课时 3月29日 三 简单的数据分析 3课时 3月30日—4月3日 平均数 2课时 4月4日—4月6日 四 年、月、日的认识 2课时 4月9日—4月11日 24时计时法 2课时 4月12日—4月13日 制作年历 1课时 4月16日 五 口算乘法 3课时 4月17日—4月20日 笔算乘法 4课时 4月23日—4月27日 整理与复习 1课时 4月28日 六 面积和面积单位 2课时 5月6日—5月8日 长方形和正方形面积计算 3课时 5月9日—5月14日 面积单位间的进率 3课时 5月15日—5月18日 七 小数的初步认识 3课时 5月21日—5月24日 小数的简单计算 3课时 5月25日—5月29日 八 解决问题 4课时 5月30日—6月5日 九 数学广角 2课时 6月6日—6月11日 十 总复习 4课时 6月12日—6月20日  

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