预备英语备课组学年第一学期工作计划

时间：2023-04-25 10:55:02 工作计划我要投稿

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预备英语备课组2009学年第一学期工作计划

预备英语备课组 2009学年第一学期工作计划一、指导思想：以新的中小学英语课程标准为指导纲要,全面实施二期课改，并围绕二期课改开展英语教学方面的课题研究，在课堂教学中渗透民族精神教育和生命教育，脚踏实地地抓好新一版牛津教材的使用，注重教学质量的提升。加大课堂教学改进计划、教师自我研究的力度，促进信息技术与学科教学的整合，加强备课组建设，不断提高英语课堂的效能及教学质量，不断提升教师专业水平和综合素质。发掘每一个学生的潜能，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力使我们预备年级的英语教学向科研型发展。二、工作要点： 1.认真学习上海市中小学英语课程标准。组织本备课组英语教师认真学习新课程标准，解读课程标准中的各项内容，领会其中的各项任务、各项指标，做到心中有数。把各项指标和任务落实到本年级，落实到日常的课堂教学中，并解决好完成课程标准与减轻学生负担之间的矛盾。 2、抓好个人博客的建设，促进教师专业化发展。学校要求每个教师都建立了自己的博客，我们英语组将要求老师根据自己的学科特点完善自己的个人博客：把教学设计、练习反馈及时提供给学生，加强与学生间的交流。通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，同时，我们要把自己的点滴改进反思、读书笔记和教育叙事及时记载下来，留下自己专业发展的足迹。 3.加强教学常规的管理检查。 (1)作业：根据相应的作业规范，对作业的种类，数量，批改及反馈统一要求；认真落实。布置作业要难易适中，既要让好生“有做头”，也要让困难生“有盼头”。花大力气抓好部分学生作业“日日清”的工作，以任课教师为第一责任人“抱好”自己所教的学生，同时依托班主任和小干部的组织管理力量的配合，结合学生日常行为规范教育，保证每个学生按时保质完成作业。 (2)备课：坚持每周开展一次备课组活动。做到即备教材又备学生。要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。针对不同层次，不同学情的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生。（3）上课：考虑到所任教预备年级学生年龄小、好表现、好奇心强等特点，以及新课标以学生发展为本的英语教育思想，灵活运用教学方法，设计贴近学生实际的形式丰富的教学活动，让学生通过体验、实践、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。（4）评价：对于单元学案，单元测试，备课组教师自己出卷，把握好试卷的难易度及本单元的重难点，并在测试后及时批改，及时反馈，认真作好质量分析。 (5) 辅导：对于困难的学生要多关心，要舍得花功夫及时补缺补差。特别是平行班，不能让困难生继续恶化成为“特困生”。对于本阶段所教重点内容基本弄懂，针对知识点对困难生进行强化，使其在测验过程中可以应付，相应得分，从而增强困难生的自信心，帮助其摆脱厌学情绪，并逐步纠正学习习惯，缩小与同学的差距，提高班级平均分。 4.优化课堂教学，努力提高教学质量。加强教训过程中的8个环节的落实，做到信息技术与课堂教学的有效整合，提高40分钟课堂效益。抓好备课组集体备课，讨论教材重点、难点，根据学生不同情况确定每个unit的基本教学要求，每个任课教师要做到三统一，即：统一教学进度，统一作业，统一测验。 5.本组教师积极参与本年级的探究课活动，健全英语课程体系。本学期开设探究课“英语报的解读与设计”和“英语歌曲的学唱”。 6.充分发挥骨干教师、优秀教师的引领作用，组织教师相互公开展示并观摩自己的课堂教学，通过同伴互助改进自己的课堂教学。本组教师要把新课程标准作为主要的研究课题。团结协作，相互听课，相互学习，共同发现教学的问题，共同探讨解决问题的办法。在教学中，体现自己课堂教学中五个环节的改进，渗透“民族精神教育”和“生命教育”的使用。积极开设教学公开课，为开课教师出谋划策。 7.加强新一轮的课堂教学改进计划的实施。教师根据教学中的五个环节（备课、上课、作业、辅导、评价），进一步提升自己的改进目标，加大自我研究的力度，要根据学生的情况和自己的上一年的改进成果制订新的改进目标、实施计划及措施，要提高备课的针对性，体现学生的主体性，精心设计和选择作业，重视作业的批改和个别辅导，改革教学评价方式。我们要着力于过程与方法改进的研究，上好每一堂家常课，做到目标明确，内容正确，重点突出，方法得当，效果明显。 8.积极实施分层教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业或活动。（1）做好平时的拉差补缺工作,重点进行个别辅导（小学英语基础薄弱的学生）。（2）重视尖子生的培养，重点推荐英语能力较强的班级每周阅读英语报“双语报”“中学生英语报”等，以增加词汇量和提高阅读能力；每周一次背诵课外英语文章“新概念”等，以培养语感，提高语言的综合运用能力。（3）举办“进才北校预备年级英语朗读比赛”，培养学生朗读英语的良好习惯，提升学生学习英语的兴趣。（4）组织预备学生参加上海市中学生“世博英语”竞赛，让学生在参与过程中提升自己的外语水平。总之，我们要经常向组内和其他年级老师学习，多听课，珍惜每一次校内外交流学习的机会，争取上好每一堂课。我们要抓住机会加强与各校的联系，实行资料共享、经验共享，向各校多多学习，吸收教学过程中的精华所在。

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