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2009～2010学年第一学期英语教研工作计划
长塘小学 李富强 一、指导思想 以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。 二、工作目标 创建“和谐、协作、创新、共享”的教研文化，关注学生的发展，追求高效率的英语课堂，在实践中不断提高教师的教学专业水平，促进专业发展。在本学期英语教学成绩要继续稳步提高，各年级期末自查考核均要达到省一级学校的教学成绩要求。 三、工作思路 科组：以校为本，校际联动，区域推进，整体发展。 教师：个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高。 四、主要工作 1．组织教师深入学习教学理念论和课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为自己的教育教学行为。如认真阅读《英语教师》、《中小学英语教学》、《中小学英语教学研究》等以及多上英语教育教学教研专业网站，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。 2．把握课堂教学这个中心环节，向课堂40分钟要质量。为做到一次研讨就有一次提高和升华，“在教学中研究，在研究中教学”，不断提升业务素质、发展专业水平。本学期，我我科组继续加强英语课堂教学的研究，切实提高课堂效率,结合我科组申报的镇级课题<立足课堂观察，提高课堂教学实效的研究>,采取如下措施：（1）优化备课：个人和集体备课的形式。（2）课例研究：组织上不同类型的课加以研究。（3）录像课堂：每一次上课采取录像的方式，教师自己观看和组内互评，辅助提高课堂效率（4）多听课：积极、多听校内校外的英语优质课。（5）尝试“同课异构”的课堂教学研究：即让同一年级的教师采用不同的教学方式上同上一节课的方式，相互比较，找出差距，实现提高。 3．开展扎实有效的英语教学研讨活动，为了避免形式性和盲目性，本学期继续设立一个“每周关注”的组内留言本，要求每一个人根据一周以来自己的所见所闻、感触感悟、困惑疑难、提议建议等方面写出来供大家思考，继续实行“中心发言人”制度，每人每个星期轮流一次主持教研活动，从实际出发提高教研实效。 4．为达到“多了解、多沟通、多交流、多进步”的目的，科组将继续充实和完善科组教研博客内容，方便科组老师了解最新、最前言教育教学理论和实践教学案例。 5．为培养好学生良好的英语书写习惯。本学期，我科组举行3-6年级英语书法比赛,激励学生要努力学好英语。 6．根据科组老师制定的专业发展计划，帮助科组教师根据自身的研究主题鲜明的校本教研方案，跟踪指导，提升科组英语教师的理论素养和实践改革的综合能力。 7．教师进行教学反思，培养和提高反思能力对于提高教学质量和教师的专业素养具有重要的作用。本学期，科组计划进行读书交流，每月写反思等活动，从而促进教师专业发展。 8.实行单元成绩跟踪制,每位教师每个班级及时填写单元成绩记录手册,及时找出差距和原因,多交流,达到共同进步的目的. 五、具体工作 周次 活动内容 1 教师认真学习《英语新课程标准》、学习各年级教学目标、备课的有效性研究 2 深入研究镇级课题,研究复习课题 3 深入研究镇级课题 4 深入研究镇级课题, 5 第五周参加在实验小学举行镇英语专题研讨活动。 6 举行3-6年级学生英语书法比赛 7 深入研究镇级课题, 8 教学工作检查 9 第九周参加镇赴澳教师在中心小学举行的专题讲座、示范课。 10 中段自查 11 深入研究镇级课题 12 深入研究镇级课题 13 第十三周参加在巷头小学举行镇英语专题研讨活动。 14 深入研究镇级课题 15 深入研究镇级课题 16 复习课研讨 17 教学工作检查 18 期末复习、各年级整理教学资料，入科组档案室。【～学年第一学期英语教研工作计划】相关文章：
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