小学教师个人工作计划
?一、重点工作?
?1、采用新的备课模式。首先我要反复研读"目标导学"课堂教学模式的基本教学流程及其要求，再根据每篇课文的内容进行一次备课。备课过程中我要优化导课与总结环节，把课堂有限的时间放在"精品细读、多元活动"环节上，即围绕本课的重难点问题展开阅读学习，进而提高学生的独立阅读能力。还要重视"达标检测"的巧妙安排，这不仅是学生巩固所学知识的宝贵时间，也是教师对课堂教学效果的自检。
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?2、我要通过网络、杂志等途径不断学习与语文教学有关的理论、经验介绍，做好摘抄与反思，借鉴他人的有效经验提升自己的课堂教学水平。我要把日常的上课当作自己练兵的好机会，不敷衍，不拖拉，认真落实"目标导学"的教学流程，使自己在"邀请课""领导推进日"等活动中发挥出色。在"邀请课"之前，我要把自己的教学设计与其他老师共同交流，听取别人的意见加以改进。课后，每个单元我至少要写出两份详细的课后反思。
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?3、六年级的学生综合学习能力更强了，所以，我的作业布置力求形式多样，能够全面训练学生的听说读写能力。每次批改书面作业过程中不仅要有评价等级，还要大面积地给与鼓励性的评价语言，激励学生提高作业质量。例如中午主要留给学生一些预习、检查类的作业，给学生互相学习、互相切磋的机会，下午主要布置一些巩固基础知识的作业，降低学习难度，提高他们学习语文的兴趣。另外，结合班级评价方案，每个月初以小队为单位进行钢笔书法、习作的竞赛。
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?4、课后辅导中，我要继续做好落后生的辅导工作，帮助这部分学生掌握好小学应该牢记的知识，提高检测中班级的合格率。但是不能只把班内的学困生作为辅导对象，我还要对优等生、中等生的个别进行辅导，使他们能够再进一步，从而使班级的整体水平有所提高。辅导手段不仅是文化补习，还要通过家访、电话等方式与家长沟通，家校合力提高学生的文化修养，从而提高他的道德。
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?5、单元达标我主要考查学生对本单元字、词、句等基础知识的掌握情况，检测后不排名，对全班和学生个体做纵向、横向分析，有效指导下一阶段教和学的方向。
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?6、在培养小学高年级学生写作兴趣中，我打算结合"经典诵读"做以下工作：
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?(1)我要积极参与学校举办的各项活动，及时记录课后反思，总结研究经验，更好得引导学生感受祖国传统文化的魅力。
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?(2)提前做计划、备课，引导学生学习《小学生必背古诗70首》的后四十首、《论语》等经典篇目，一边学习古人语言的精炼，一边积累名言名句，运用到写作中，提升作文的分量。还要引导学生熟练背诵，六月初参加教研组的古诗闯关活动。
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?(3)我要求本班学生每周读完一个单元的《小学生课外阅读》，学习现代作家的语言表达方式、结构布局等，画出好词佳句，同学之间互相监督，每个单元至少要写出一篇读后感。
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?(4)习作课上，我经常发现部分学生无事可写或者一件事情用过好几遍，我要求学生写周记，记录下日常生活中的精彩瞬间，为习作课积累素材。
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?二、常规工作
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?1、认真阅读《每周一读》，撰写读后感，充实自己的精神世界，提升为人师表的形象。
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?2、组织教师准时参加每周一下午的教研集备活动，按照计划安排中心发言人提前做好准备。做好教研组长月检工作，督促组内老师们及时完成各项工作。
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?3、带领学生加强体育锻炼，积极参与各项活动。
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?4、教育学生养成良好的卫生习惯，对学生察言观色，预防传染病发热发生。平时做好教室通风、消毒、晨检工作，防患于未然。
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?5、与家长建立良好的沟通关系。
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