平邑县高中语文教研大事记

平邑县高中语文教研大事记

平邑县高中语文教研大事记 （中国大学网 unjs.com）　　 为进一步贯彻落实平邑县教育局“教育质量提升年”整体部署，按照平邑县教育局对教研工作的要求，实现“精品教案”编写、使用、课堂展示一体化，根据教研室工作计划，平邑县教研室于 2010年3月10日 在平邑一中召开全县高二语文“精品教案”大集体备课会议。 　　为组织好本次会议，教研室由教研员组织各校高二语文备课组长开会研讨，确定会议地点，确定公开课执教教师，确定导学案的编写人员。之后，教研员深入备课组与执教老师一起备课，深入课堂听课指导。 　　在充分准备的基础上，全县高二语文“精品教案”大集体备课会议如期举行。本次大集体备课由平邑曾子学校姜正伟老师执教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“自主赏析”《梦游天姥吟留别》，平邑一中孙慧芳老师执教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元“自主赏析”《伶官传序》。 　　姜正伟老师根据选修课的特点，按照“精品教案”的设计，紧紧依托教材的单元提示，借助课文“研讨与练习”，认真组织课堂活动，通过引导学生阅读来进一步把握李白诗歌的艺术特点，琅琅读书声充满课堂。整堂课上得扎扎实实有声有色，充分调动学生参与课堂。 　　孙慧芳老师在认真研读教材的基础上，根据单元教学要求，精心设计导学案，以精巧的导读引领学生读书，整合文本内容，注重对学生的预习检查，在检查的同时，注重引导学生通过读书来理解文本，课堂呈现出语言知识点落实到位、学生读书到位、教师导读到位、学生训练到位的特点。在课堂操控上，紧紧围绕课前检查、背景知识铺路，以有效的问题设计来引导学生读书，以导读导练的形式推开课堂教学活动，注重多种形式的读，不同层次的读（一读扫文字障碍，二读整体把握文意，三读细部探究，对文本进行重要句段的阅读鉴赏），以达标训练完成课堂。 　　两位老师基本体现了新课程教学的思想，体现教师教学的主导地位，落实学生学习的主体地位，以学生的读书贯穿课堂的始终，以课堂的达标训练来巩固课堂教学的成果。 　　公开课后，由各校备课组进行评课，平邑二中续光武老师、平邑曾子学校高玉强老师对两堂课进行了较为细致的评点，帮助与会老师梳理了课堂教学的思路。 　　会议安排了“备课组长论坛活动”，平邑一中何文姬老师、平邑二中高玉宾老师、平邑实验中学郑培忠老师、平邑赛博高中韩英虎老师、平邑曾子学校高玉强老师就本备课组课堂进度、“精品教案”的使用、作文训练及“语文天天练”的活动开展作了书面发言。 　　教研员陈凯老师依据两节公开课,对高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》课堂教学的操作进行了归纳，课堂教学要落实三个教学环节。 　　一是“读”，通过读来落实语言知识，扫清阅读障碍；通过读来梳理文脉，理清作者行文思路；通过读来整体把握文本内容，把握应该掌握的精彩句段。 　　二是“赏”，培养学生的鉴赏能力是本模块的重点，依据教材为例子，引导学生学习欣赏的方法、路径，落实单元欣赏训练目标，并引导学生进行欣赏体验。 　　三是“练”，通过题目训练，达成课堂学习目标，检测课堂学习效果，达成达成学生的能力提升。 　　陈凯老师从全面落实平邑县教育局“教育质量提升年”活动部署的角度，作了题为“能力立意 上好选修 用好精品教案 细化作文训练”的总结发言，对本学期高二年级语文学科的教学及选修课进一步开设，提出建议。要求各校依托网络平台的“精品教案”，抓实课堂教学。 　　平邑一中何文姬老师主持会议，平邑县各校高二语文老师40余人参加会议。 　　为进一步贯彻落实平邑县教育局“教育质量提升年”整体部署，按照平邑县教育局对教研工作的整体部署，实现“精品教案”编写、使用、课堂展示一体化，根据教研室工作计划，平邑县教研室于 2010年3月12日 在平邑一中召开全县高一语文“精品教案”大集体备课会议。 　　为组织好本次会议，教研室由教研员组织各校高一语文备课组长开会研讨，确定会议地点，确定公开课执教教师，确定导学案的编写人员。之后，教研员深入备课组与执教老师一起备课，深入课堂听课指导。 　　在充分准备的基础上，全县高一语文“精品教案”大集体备课会议如期举行。本次大集体备课由平邑一中李志勤老师执教高中语文必修2第二单元《诗经两首》之《采薇》，平邑实验中学朱广大老师执教高中语文必修2第一单元《故都的秋》。 　　李志勤老师根据古代诗歌教学的特点，按照“精品教案”的设计，紧紧依托教材的单元提示，以课堂导读为主要教学手段，借助课文“研讨与练习”，认真组织课堂活动，通过引导学生吟咏诵读来进一步把握《诗经》的艺术特点，课堂上学生读书、思考、研讨、训练，整堂课上得扎扎实实有声有色，充分调动学生参与课堂。 　　朱广大老师在认真研读教材的基础上，根据单元教学要求，精心设计导学案，以巧妙的导入进入新授课的学习，采取“中间开花”的导读方式，引领学生通过读书理清文本的几幅秋景图来提挈文本，整合文本内容，课堂注重引领学生读文本，品味语言，注重对散文语言的品味、揣摩、玩赏、涵咏，从文本解读的角度，落实课堂学习目标。 　　两位老师基本体现了新课程教学的思想，体现教师教学的主导地位，落实学生学习的主体地位，以学生的读书贯穿课堂的始终，以课堂的达标训练来巩固课堂教学的成果。 　　公开课后，由各校备课组进行评课，备课组长主题评课，平邑实验中学杨士斌老师、平邑曾子学校李乐民老师对两堂课进行了较为细致的评点，帮助与会老师梳理了课堂教学的思路。 　　会议安排了“备课组长论坛活动”，平邑一中刘俊永老师、平邑二中焦裕龙老师、平邑实验中学杨士斌老师、平邑曾子学校李乐民老师就本备课组课堂进度、“精品教案”的使用、作文训练及“语文天天练”的活动开展、本组教研活动的开展等作了书面发言。 　　教研员陈凯老师依据两节公开课,明确了高一下学期的语文教学任务作了，帮助老师们梳理了高中语文必修古代诗歌、散文阅读鉴赏两个课型的课堂教学操控流程： 　　古代散文： 　　1.背景铺路 导入诗歌情境 　　2.借助注释 初读教材文本 　　3.朗读课文 培养古诗语感，标注关键诗句 　　4.反复诵读 尝试背诵，默写名句 　　5.精心设计问题 品读鉴赏 　　6.当堂训练 巩固课堂学习成果 　　现代散文： 　　1.激情导入 烘托氛围 　　2.出示目标 明确学习任务 　　3．检查预习 扫清阅读障碍 　　4.导读文本 整体感知课文内容 　　5.精段品读 品味语言 　　6.精心设计问题 完成鉴赏训练 　　7.当堂训练 达成目标 　　陈凯老师从全面落实平邑县教育局“教育质量提升年”活动部署的角度，作了题为“培养习惯 落实读写 用好精品教案 抓好作文序列训练”的总结发言，对本学期高一年级语文学科的教学及课外阅读活动，提出建议。要求各校依托网络平台的“精品教案”，抓实课堂教学。 　　平邑一中刘俊永老师主持会议，平邑县各校高一语文老师40余人参加会议。 　　2010年4 月1日—2日 2010年4月1日—2日，临沂市高三语文二轮研讨会（北片会场）在沂南一中举行。平邑县教研室高中语文组组织全县各校语文组教师52人悉数参加，创平邑县参加市二轮会与会人数最齐、会场纪律最好历史记录。平邑曾子学校董事长韩军老师、后勤校长林彦涛老师（兼任高三语文备课组长）放弃繁忙的学校事务，亲自率领本校语文组全体老师到会学习。 　　为组织好各校老师参加本次会议，平邑县教研室专门在平邑县教育局网站转发临沂市教科研中心的会议通知，要求各校按市通知精神，认真组织老师参加会议。学科教研员协调各校备课组长做好参会教师的准备工作。 　　在本次会议上，平邑县高考补习学校李丽老师执教公开课《文学类文本小说阅读 人物形象分析》，获得参会老师的一致好评，成为平邑县参加本次会议的一个亮点。 　　为准备好此次公开课，平邑县教研室高中语文组调动全县资源备课试讲，带领李丽老师赴曲阜观摩全国中语会在曲阜举行的“2010年全国中学语文教学艺术观摩研讨会”，先后在平邑高考补习学校、平邑一中反复试讲，讲课学案几易其稿，讲课思路一再梳理，讲课环节一再调整，经过反复打磨，为我市高三二轮专题复习提供具有参照价值的示范课。 　　李丽老师的课呈现如下特点： 　　一、鲜明的考纲意识，有效的高考资源发掘。李丽老师认真解读全国考纲、山东考试说明关于文学类文本的考查要求，整理2007—2009三年全国各省市高考所有小说题目，以“附录”形式呈现在学案，并且每一个题目都指明了考查指向、命题形式，从这些资料入手，李丽老师对2010年山东高考小说作了预测，为学生提供了很好的备考指导和备考参照。 　　二、直面学情考情，体现课堂的针对性。李丽老师紧密结合3月份临沂市高三语文质量检查考试的小说题目的答题情况，让学生重温自己的答题，对照标准答案，找出自己答题的不足，初步梳理小说人物形象分析类题目的答题路径。 　　三、充分的课堂预设，适时而巧妙的课堂生成。李丽老师为准备这节课做了大量的工作，查阅了近几年高考试题，结合临沂市高三语文质量检查考试的小说阅读题目，进行考情反馈，课堂以“考纲解读”、“考情反馈”、“真题热身”、“能力迁移”、“拓展训练”等课堂环节，展示了教师对小说阅读专题复习的准确定位。课堂上，李老师注重引导学生阅读、思考、答题、补充答案，让学生的思路逐渐清晰，让学生的答案在同学互相补充中逐渐完善，课堂适时生成，整个课堂学生参与积极性高，课堂训练、评点、方法归纳等活动既充实，又生动活泼。 　　四、面向全体学生学生，落实学生主体地位。李老师在课堂上充分调动学生的思维，给学生读书的时间，思考的时间，答题的时间，评价的时间，把课堂的主动权投放给学生，教师适时投放问题，进行点拨评价，李老师把关注的目光投放到全体学生，把展示成果的机会提供给大多数同学，学生课堂积极性高，学习兴趣浓，学生的发言思路清晰，表达准确，课堂波澜迭起。 　　五、注重学法指导，方法归类科学实用。这堂课