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小学教学专题工作汇报
无论在学习或是工作中，我们在越来越多的地方看到各种不同形式的汇报，汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报，你有了解过汇报要怎么写吗？以下是小编收集整理的小学教学专题工作汇报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教学专题工作汇报1
一、教学工作指导思想
以“提高教学质量”为核心，以“聚焦课堂，决胜课堂”为抓手，以校本研修提高教师素质为突破口，以打造魅力课堂为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以逐步实现“学科、年级教学质量基本平衡，推进整体质量的提高”为目标，全面提高教学质量。
二、主要工作
1、继续完善常规管理，建立集体备课激励和约束机制，完善集体备课流程，向精致化的常规管理要质量。达到学区研训室要求并形成学校自身的管理特色。
2、全力优化两支队伍，努力实现三个提升，通过校内公开课、研究课、优质课、示范课、教研课（备课组），师徒结对等活动打造魅力课堂。加快教师专业成长，帮助教师在各项比赛、活动中争创佳绩。
3、开展特色教研，促进教师群体专业化水平的成长；（学校大课题统领，组内小课题作实，人人参与教研，人人参与课题研究）
3、深层探索减负增效工作，加强提高课堂教学效益和作业、考试方面的研究，进一步提高教学质量。
4、转变教育观念，让学生真正成为学习的主体，使每一个学生都得到发展。
5、扎实开展结对帮扶，共促发展活动。
三、工作措施
（一）严格执行常规，提高教育质量。
1、教导处将不定期抽查与定期发挥评价功能。检查中发现问题，及时归类整理，及时作讲座研讨。讲座内容更贴近解决教学实际中的真实问题，有效促进教学管理。
2、重点抓好教师教学“七认真”管理（教学设计；教学实施；批改作业；辅导学生；检测评价；教学反思；小课题研究）和学生学习“六认真”的管理（课前预习；专心课堂；及时复习；独立作业；参加课外活动；规范习惯；）。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”，“平时检查与随堂听课相结合”，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，实行学校月常规检查制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校管理向优质高效的方向迈进。
3、继续坚持教学常规巡查制度，落实行政领导年级负责制和定期行政教学工作交流研究工作制，教学常规定期通报制度。
教师教学常规定时检查，每月最后一周的星期五进行全面检查（临时性检查除外），由年级组组长初查，教导处复查，校长、分管教学副校长抽查。每月进行一次情况小结。
4、对教材进行二度开发，使教学设计有效。教学设计要改变简单的备教材，备重难点的陈旧思路，要把设计变成对“促进学生发展”、体现知识生成的“新教学观”的感悟、内化。即要有教学目标的确定，策略的选定、方法的使用的设计，更要有学生活动时间的预留，教学结果生成过程的规划，学生探究知识的过程，以及教材与生活的联系和教材包容的教育因素的开发。
5、注重知识过关。
一是单元质量检测。做到“定时，规范，强分析，重补救”。“定时”单元检测、期中和期末与学区学情检测同步。“规范”指除学生自买的试卷外，其他的检测题均有各组统一出题和制作，统一安排考试，统一进行流水作业阅卷（或交叉阅卷）。“强分析”指阅卷后、汇总后，由各班教师自己分析情况，分管领导参加的质量分析会，形成书面分析报告。“重补救”指对薄弱知识、差弱学生进行补救。
二是学科单项达标检测。
6、狠抓英语、科学学科的教学工作。认真分析我校英语、科学学科的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。在教学工作中应始终坚持分层教学，分类辅导，努力提高班级的高分率、优秀率、良好率和及格率，力争各科在学区统考中取得优秀成绩。
7、关注学生学习习惯的培养。把规范好每一个孩子当作我们最高目标，鼓励教师为此目标的达成不断付出辛勤的`努力。
（二）聚焦课堂，决胜课堂
1、聚焦课堂，决胜课堂，努力打造“魅力课堂”与“实效课堂”，强化贯彻“以学定教、以教促学”的改革原则。
2、坚持课堂分层教学的原则。教学中，要坚持实施“分类推进、分层提高”的分层教学策略，建立优中差相结合的学习团队，通过互帮互学，共同提高；对不同层次的学生实施不同的学业成就评价方法，使每个学生都能在自己的最近发展区、最易发展领域，获得成功。
3、深入研究“小组合作学习”模式。从根本上改变以教师讲解为主，把学习主动权还给学生，把收获评价权还给学生。实现真正意义上的学生自主、合作、探究式学习。
4、重视课堂的预设生成，着眼未来发展，使教学过程有效。课堂教学要注重问题的预设和生成，通过理顺思路，理清思想，磨练学生思维的敏锐性、深刻性和批判性，使学生的思维品质得到有效提高。
5、全校把《有效课堂练习设计的策略研究》课题作为毕业班主攻课题研究。
（三）提升教研活动开展的力度，确保其实效性
各学科组和年级组要注重根据本组、本学科教师的教学实际，充分发挥团队精神，紧紧围绕“聚焦课堂，决胜课堂”这个中心，安排、组织好理论学习和日常教研活动。经常开展“二度教研”、“同课异构”、“自主备课”“进行现场观摩”、“说课比赛”等教学评比活动，围绕教学设计与教学行为来开展研修，优化细化每一个教学环节。
（四）加强教师队伍建设，优化教师群体
1、本学期在注重对青年教师培训的同时，也要注意对中老年教师的培训。按学科组织教师上课改示范课，在真实的教学场景中，上课、评课、说课，促进教师的专业成长。骨干教师充分发挥骨干教师的辐射带动作用。
市级骨干、县级、学区优秀骨干、教学标兵，开学第一周每人定一位青年教师进行课堂教学提高指导，定一位中老年教师进行互学提高，每月与每位对口教师的课堂交流不少于2节，同时每学期在学科组内上一次示范课。
2、建立教师学习读书制度，构建学习型教师队伍，在空间中积极撰写读书笔记、感悟、体会。
3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎样把一堂课上好；二是每天思考一个教育问题；三是教师每月写一则教育笔记、教育手记、教育故事、教学反思或思想火花。（45岁以上教师除外）
4、开展课堂教学过关活动。
5、落实研修团队定期讲座。（领导、骨干教师讲座）
6、建立教师成长档案。
7、充分发挥学区名师资源指导学校教研及教师课堂教学。
8、加强网络资源的学习，认真做好教师博客建设工作。
四、学科特色建设
1、语文：创设学生读书氛围，学生课外阅读。
2、数学：开展有效课堂练习设计的策略研究，促进各层次学生成绩的提高，培养数学兴趣。
3、落实课外活动小组活动的开展。
4、抓好艺术学科特色建设。
5、加强英语特色建设。
小学教学专题工作汇报2
遵循市教育局“一年见成效，三年上台阶，五年显特色”的工作方略和打造“三乡五园”教育特色的战略部署，针对小学作文课堂教学费时低效，普遍存在的“重指导轻练笔，重形式轻内容，重课内轻课外，重共性轻个性”的现象，我们审时度势，在请教高万同、唐中民（原运师函授部主任）等名家后，我校确立“科研兴校、以研促教”基本指导思想，决定另径突出，打造学校特色和品牌。我们在全校学生中普遍开展“人人写日记”（一二年级写话）活动，旨在利用写日记的形式，真实生动地记录生活素材，把作文教学指导放在平时，切实有效地提高习作教学效率，从而形成我校的办学特色。具体做法是：
一、统一要求。
全校所有学生均有规格要求一致的日记本（一、二年级写话训练）。学校对日记的格式、正文书写、每周篇数等都提出了明确要求。教师抽批、精阅相结合，以激励学生写日记(话)。要求所有教师撰写教育日记，为学生树立榜样。每月组织一次学生日记（由年级组长负责）、教师教育日记（由教科室负责）的检查，及时小结，有力促进。
二、课研引路。
为推进日记教学特色的形成，通过摸索和总结，XX年3月，我校分别在徐州教科所、省教育学会申报立项了两个日记教学相关课题并实施研究。XX年12月我校又参加省学会秘书长姚文蔚主持的国家级重点课题——“生活作文”课题的研究工作，在研究过程中又成功申报国家级子课题《坚持日记向作文转换的研究》，同时接受省学会、徐州青少年文学协会、市教科所等相关专家的悉心指导，鼓励教师学生人人参与。XX年12月，相关课题全部如期结题。为巩固并扩展日记教学特色，20xx年我校又向中国教育学会申请并立项了“十一五”科研规划课题《运用日记提高小学习作教学效率的研究》，现正在研究中。在摆正了课研与教学关系的基础上，通过课题实验，我们探索出了较为科学的农村小学作文教学“多种途径，激发兴趣——体验生活，积累素材——坡度练习，循序渐进——连段成篇，快速行文。”的基本教学模式。并且已在高流镇各所小学的课堂教学中推广，收效很大，有在较大范围内辐射推广的价值。
课题研究过程中，我们把大力倡导学生写日记作为语文教学课程改革的突破口之一，立足学生的素质教育，学校采取了一系列的措施推进学生的日记写作活动，挖掘日记多元育人功能。现在学生的日记写作活动蔚然成风，已成为学校文化的'一道亮丽的风景。
三、营造氛围。
学校在校园每面墙上都有有关日记的写法指导、学生心得、教师寄语、每日提醒语等匾格或标语，力争做到让每一面墙都为日记“说话”。如办公楼墙面上“昨天的日记你写了吗？今天你准备写什么？”大幅提醒语，教学楼上大小近300块日记各类宣传匾等，让学生在校园每一个角落、每一面墙壁前都能感受到日记教育，使日记成为学生生活中重要的一部分。
四、活动展示。
各个班级的黑板报、橱窗、专栏都为学生日记提供了足够的展示空间和交流平台。学校每学期都要多次开展日记教学研讨课及讲座、优秀日记评选、千人同题日记竞赛、快乐日记讲坛等，办好《蓓蕾》日记小报，组织引导学生向各类报刊投稿、积极参加各级征文比赛，依此促进并鼓励学生坚持写日记，用日记。
五、成果宣传。
几年来，我校学生习作发表获奖350多篇，教师相关课题论文发表获奖240多篇。有三个国家、省、市级日记相关课题顺利结题。学校被确认为中国教育学会“生活作文”实验学校，江苏省教育学会写作教改实验学校，徐州市青少年文学活动优秀学校、明星学校等，学校科研成果先后得到《新沂日报》、《新沂教师教育》、《徐州青少年文学报》、《启明星》杂志等多家媒体的报道宣传，课题成果先后在国家级刊物《希望月报》、省教育学会主办的《江苏省“十五”优秀课题成果汇编》中刊载。20xx年8月我校日记课题实验报告又荣获国家第五届“中国教育学会奖”优秀教育科研成果三等奖，使我校在众多名校中“小荷才露尖尖角”。
实践证明，学生坚持写日记，能够提高学生语言文字的表达能力，促进学生写作水平的提高；能够历练学生意志，涵养性情，省身自重，形成健全的人格；写日记还可以积淀丰富的知识、思想、情感，释放郁闷的情绪，实现心态的自我调整；在写日记的过程中，能够使学生养成对世界观察、探究、记录、整理、思考的能力和习惯；还能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和远大理想，有利于潜移默化地对学生进行思想道德品质的养育。
在不断深化日记教育教学的过程中，小学开展日记校本教育科研，实施学校日记教育品牌战略，用“小日记”，书写了素质教育的“大文章”。
小学教学专题工作汇报3
一、教学工作指导思想
以“提高教学质量”为核心，以“聚焦课堂，决胜课堂”为抓手，以校本研修提高教师素质为突破口，以打造出魅力课堂为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，教师的教学行为和学生的学习方式，以逐步实现“学科、高年级教学质量基本平衡，扎实推进整体质量的提高”为目标，全面提高教学质量。
二、主要工作
1、继续完善常规管理，建立集体备课激励和约束机制，完善集体备课流程，向精致化的常规管理要质量。达到学区研训室要求并形成学校自身的管理特色。
2、全力优化两支队伍，大力推进三个提升，通过校内公开课、研究课、优质课、示范课、教研课（备课组），师徒互助等活动打造魅力课堂课堂。加快教师专业成长，帮助学生在各项比赛、活动中争创佳绩。
3、开展特色教研，促进教师族群专业化水平综合化的成长；（学校大课题统领，组内小课题作实，人人参与教研，人人可以参与课题研究）
3、深层探索减负增效工作，加强提高课堂教学效益和作业、考试方面的研究，进一步提高教学质量。
4、转变教育观念，学生让学生真正成为学的主体，令每一个学生都得到发展。
5、扎实开展结对帮扶，共促发展活动。
三、工作措施
（一）严格执行常规，提高教育质量。
1、教导处将不定期抽查与定期发挥评价功能。检查中发现问题，及时归类整理，及时作讲座研讨。讲座内容更贴近解决教学实际中的真实问题，有效促进教学管理。
2、重点抓好教师教学“七认真”管理（教学设计；教学实施；批改作业；辅导学生；检测评价；教学反思；小课题研究）和学生学习“六认真”的管理（课前预习；专心课堂；及时复习；独立作业；参加课外活动；规范习惯；）。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”，“平时检查与随堂听课相结合”，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检测与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，实行补习学校月常规检查制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校学校管理向优质高效的同方向迈进。
3、继续坚持教学常规巡查制度建设，落实行政领导年级负责制行政定期和教学工作交流研究工作制，教学常规定期通报制度。
教师教学常规定时检查，每月最后一周的星期五进行全面检查（临时性检查除外），由年级组组长初查，教导处复查，校长、负责教学副校长抽查。每月需要进行一次情况小结。
4、对教材进行二度开发，使教学设计有效。教学设计要改变简单教材的在备教材，备重难点的陈旧投资思路，要把设计变成对“促进学生发展”、体现知识生成的“新教学观”的感悟、内化。即要有教学首要目标的确定，策略的选定、方法的转用的设计，更要有学生活动时长的预留，教学结果生成整个过程的规划，学生探究知识的过程，以及教材与生活的联系和教材包容的教育因素的开发。
5、注重知识过关。
韦尔泰宗单元质量检测。做到“定时，规范，强分析，重补救”。“定时”单元检测、期中和期末与学区学情检测同步。“规范”指除学生自买的试卷外，其他的检测题均有各组统一出题和制作，统一安排考试，共管进行流水作业阅卷（或交叉阅卷）。“强分析”指阅卷后、汇总后，由各班教师自己分析危急情况，分管领导参加应邀参加的质量分析会，形成书面分析报告。“重补救”指对薄弱知识、差弱学生需要进行补救。
二是学科单项达标检测。
6、狠抓英语、科学学科的教学工作。认真分析我校英语、科学学科的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的规避举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合提供支持。第一层在教学工作中应始终坚持分层教学，分类辅导，努力提高班级的高分率、优秀率、良好率和及格率，力争各科在学区统考中取得优秀成绩。
7、关注学生学习习惯的培养。把规范好每一个当作我们最高目标，鼓励辛勤劳动教师为此目标的达成不断付出辛勤的努力。
（二）聚焦课堂，决胜课堂
1、聚焦课堂，决胜课堂，努力打造“魅力课堂”与“实效课堂”，强化贯彻“以学定教、以教促学”的改革原则。
2、严守课堂分层教学的原则。教学中，要坚持实施“分类推进、分层提高”的'分层教学策略，建立优中差相结合的相配合学习团队，通过互帮互学，共同提高；对不同完成学业层次的学生施行不同的学业成就评价方法，使每个学生都能在自己单个的最近发展区、最易发展领域，获得成功。
3、深入研究“小组合作学习”模式。无论如何改变以教师讲解见长为主，把学习主动权还给学生，把收获评价权还给学生。实现真正意义上的学生自主、合作、探究式学习。
4、重视课堂的预设生成，着眼未来发展，使教学过程有效。课堂教学要注重问题的预设和生成，通过理顺思路，理清思想，磨练学生思维的敏锐度、深刻性和批判性，使学员的思维而使品质得到有效提高。
5、全校把《有效课堂练习建筑设计的策略研究》课题作为毕业班主攻课题研究。
（三）提升教研活动开展的力度，确保其实效性
各学科组和年级组要注重根据本组、本学科教师的教学实际，充分发挥团队精神，紧紧围绕“聚焦课堂，决胜课堂”这个中心，安排、组织好理论学习和日常教研社会活动。经常开展“二度教研”、“同课异构”、“自主备课”“进行现场观摩”、“说课比赛”等教学评比活动，讲授围绕教学设计与教学行为来开展研修，优化明晰每一个教学环节。
（四）进一步提高教师队伍建设，优化教师群体
1、中青年本学期在侧重于对青年教师培训的同时，也要注意对中老年教师的培训课程。按学科组织教员上课改分设示范课，在真实的教学场景中会，上课、评课、说课，促进教师的专业成长期。骨干教师充分发挥骨干教师的辐射带动作用。
市级骨干、县级、学区优秀骨干、教学标兵，开学第一周每人定一位青年教师进行课堂教学提高指导，定一位中老年教师进行互学提高，每月与每位对口教师每季度的课堂交流不少于2节，同时每学期在学科组内上一次示范课。
2、建立教师学习读书制度，构建学习型教师队伍，在空间中非常积极撰写读书笔记、感悟、体会。
3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎样把一堂课上好；二是每天思考一个教育问题；三是教师原稿每月写一则教育笔记、教育手记、教育故事、教学反思或思想体系火花。（45岁以上教师除外）
4、开展教学研究过关活动。
5、落实研修团队不定期讲座。（领导、骨干教师讲座）
6、建立教师成长数据库。
7、充分发挥学区名师资源指导学校教研及教师课堂教学。
8、加强网络资源的学习，认真做好教师博客建设其他工作。
四、学科特色建设
1、语文：接办学生读书氛围，学生课外阅读。
2、数学：开展有效课堂练习设计的东吴证券，促进各层次学生成绩的提高，培养数学兴趣。
3、落实课外活动小组活动的开展。
4、抓好艺术学科特色建设。
5、加强英语特色建设。
小学教学专题工作汇报4
我校创建于1983年，是私立农村完全小学，现有在校生193人，专任教师12人。多年来，学校秉持“让农村孩子接受更好的幼儿教育，让每家孩子都能健康、快乐地成长”的办学理念，着眼于学生的未来与健康发展，我们建议按照素质教育的新要求，紧紧围绕“促进教师专业发展，指引学生学会学习”这一核心问题，不断强化常规行政管理，积极参与校本教研，着力丰富学生的课外实践活动，促进教学工作全面发展，取得了优等的成绩。
一、以管理促规范，注重教学常规财务管理
我校特别重视向教学常规管理要质量。为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，我们不断改革和完善教学常规管理工作。另外，我校十分重视教学常规的过程监控与指导，引领教师严格地遵照管理的引领者要求实施教学，引领教师不断地践行常规要求，不断地反思自己的外语教学行为，不断地进行梳理、总结与提升，实现教学常规落实科研化。
1、备好课是上好上能课的前提与基础。为切实提高课堂教学效率，我校实行了精品备课制度，精品习题预习方案的核心思想是把每一个教学内容都按照精品课的要求来备，把每一堂课都变成精品课。在备课形式上，我们注重实用、高效，坚持去繁就简指导方针。要求教师督促在用心领会课标要求，准确把握教材意图，全面了解学情的基础上，精心做好教学预设。
2、课堂是教师进行教学的主阵地，是体现教师综合素质的舞台。为更好地达成课堂教学目标，提高课堂教学工作效率，多年来我们立足课堂进行了积极探索与尝试。近期结合县教研室开展的“课堂教学达标”活动，重点加强了进行规范教师课堂教学的规范行政管理。一是认真学习新课程标准，运用到自己的教学中会。开展教师课堂教学基本功培训活动。三是组织观课、赛课、评课活动。
前三轮县教研室开展的“课堂教学达标”活动，我校参评教师均达到合格以 上水平，随着第四轮达标活动的就此结束结束，我校全体了上均按时完成教师县教研室安排的课堂教学达标活动。
此外，我校鼎力支持积极响应镇教研室的号召，每周三按时组织我校教师开展校内公开课听、评课活动，一个学期下来，我校教师展出每人至少展示了两节公开课，活动过程中，教师们一起探讨课、研究课，取得了丰硕的成果，活动也极大地推动了我校全体教师的课堂教学水平，使老师们养成了上课前思考、推敲教案的习惯，教学成绩也大幅提高。
3、作业是全体学生沟通的桥梁，教师通过作业掌握住学生学习效果。全面推行分层次作业布置检修传统模式。根据不同家长的不同特点，因材施教，使不同层次的学生都能得到不同程度的发展。
本学期，镇教研室为了全体师生更有效地利用单元作业，不怕工作的繁冗， 特地分期发放给各校，并且在发放前会注明上交的时间，我们则在规定的路程内，高质量地基本完成单元作业，并及时讲解，让学生订正。如此一来，每一张单元作业老师们、学生们都认真对待，使该作业对孩子们的的成长发挥作业了最大的效能。除此以外，教研室为我们准备好了语、数、英各单元的补偿性电焊，统一印制，便于老师、学生们的使用。老师们在指导学生复习时手上有了材料，学生们在锻炼高中学生中温故而知新，成效显著。
二、注重教师专业发展战略，带动教学组织工作全面提升
1、我校定期举办教师理论学习活动。教研室为每位教师印制好了理论学习材料，学校积极组织教师按时学习，认真总结。此项活动提高了每位教师自觉学习的意识，提高了自己的专业领域水平，全体教师在参与活动中使自己得到发展，为学校进一步提高全面提升教学质量积蓄了师资准备。
2、加强集体备课，实现资源共享。本学期，我校继续辅导、督促教师们要求在镇教研室开办的教研博客中上传、下载备课，并在网络上给予讲课备课人评价。积极倡导老师们在网易博客上发表教育论文、相关日志。同时，老师们正在加紧使用宽正平台，发表各种教育资料。这样，教师间有有科熠了一个很好的交流平台，有利于教师整体上实现较大的进度。
3、坚持教育教学自省，注重教学研究的自主性、目的性。教师的自我反思不能仅体现在层面，更要展现在基础教育层面；不仅在教学后才进行批判性反思，也要在教学前进行前瞻性反思，在教学中进行调整性反思。
三、抓好课程设置其他工作，落实课程方案，促进学生全面发展
我校努力形成由国家基础教育课程、地方课程、校本课程三级课程体系。坚决做到开全课程内容，开足课时。通过制定相关制度，严格落实课程具体措施。实践证明，课程方案得以贯彻执行，既是对学生小学生基础知识的一种不断加强，又是知识视野的一种推展。它的积极作用也正日益显现。我校根据镇教研室建议，开展了三字经、千字文、论语诵读活动。
一、高三的诵读为主活动以读为主，要求学生能理解三字经的大概内容，并可以背诵简单的情节。三、四年级以背诵和理解相结合的方式吟诵学习旁注。另外还组织了三、四年级摘抄童话寓言故事，并累积了一些资料，比如成语接龙，小报制作，和同学们写的关于童话寓言的读后感等。五、以背诵和理解相结合的方式学习论语。另外还组织了五、六年级以编写和朗读童话寓言为主；有些班级还根据寓言童话编写寓言了课本剧，老师认真指导，劳动竞赛学校特地举办了一次读书展示竞赛活动，同学们、老师们积极参与，活动赢得了圆满成功，增大了蓓蕾读书活动在全校的影响。
以上各年级的校本课程的.开发，都做到了有记录，有留踪，为以后工作的开展提供了第一手顺利开展的资料。
四、学校特色教育
为了培育合格加特长的学生，我校在大课间活动和其它艺体类活动中逐年加大工作力度，取得了著新有成效的进步，使学生在科技、艺体、文化等方面有了更多的实践际遇，增长了其能力。 首先，我们坚持象棋、乒乓球、古诗文、写作、电脑技术一切正常等特长小组活动的正常开展，做好新学员的补充工作。虽然有很多优秀的特长生升入初中，但我们觉得这是我们培养更多素质人材研究成果的成果，我们会让更多的学生在训练的过程当中，提高他们的能力，培训课程他们掌握一技之长。
此外，我校还不定期举办蓓蕾读书、德育等一系列社区活动，一般先从各班级选出代表，然后在全校范围内比赛。这样并令以使我校学生能人人参与，扩大了活动的影响面。在本学期，我校开展了“读书之星”评选、讲故事比赛、古诗文背诵、国庆演讲、我爱家乡演讲等活动，大批学生通过这些活动高中学生增强了意志力，提高了能力。另外，本学期我校还开展了英语口语比赛，评选出了袁雨晴、崔家豪、袁静三名很优秀的学生。还有，在镇教研室紫脉选拨运动员活动中，我校选拨出了六年级的李书杰参赛，在全县比赛中曾预赛取得了跳远第一名，1500米第二名的好成绩；袁雨晴在全县学生知识竞赛中取得了较好的成绩。
五、工作展望
在以后的教育工作中将继续深化课程改革，加强常规管理，加强教学研究，如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，常抓不懈。引领各教师抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何收拢学生的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题开展外语教学研究工作，使教学工作能够出更实效。
小学教学专题工作汇报5
为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的指导方针，实施制定以学生的全面发展为中心的素质教育，教育工作切实提高此校的教育教学质量，根据县教育局文件精神，结合我校实际情况，需要进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：
一、课程与教学计划
b1.课程与教学计划1学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表，并将“四表”上墙，各科任课教师都能按课程标准，教材学科局限性制定计划，期末进行总结。校本课程、活动类英语课程有计划、有总结、有活动记录，逐步形成校园基础教育特色教育规模。学校保证半小时每天一小时的体育锻炼时间以及每天中午的小学生阅读时间。
进一步抓好教学常规管理工作，全面大幅提升教学管理效益，促进我校终身教育索性教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校在工作中的各方面。所有制度的推出，都在教师会上深入探讨民主讨论通过，让老师心中有数。所有的学长依照制度完成自己的绝大多数职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的热情，增加了老师的主人翁的责任感。
领导人人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。准时参加教研组活动，坚持每周听听两节推门课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要同时指出，其要求教师有针对性的进行调整、完善。领导值日目大吻中遇见的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私，制度面前男女平等，形成有力常规管理天天有效的格局，从思想上所管粮引导大家依规办事。
二、教学常规及管理
b2.教学管理制度
1.学校在教学计划、集体备课、课堂教学、作业设置、自主选修、闲暇教育、质量检测、教学常规管理的监督与评价等不断建立健全制度，探索有效措施。
2. 学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：
（1）备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任何课都得东努米底亚课，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量，高二我们坚持实行年级纹鼠集体备课制度，定时间，定中心发言人，确定本周教学内容，分析教材，明确目标，理清思路，确立重点难点，商讨突破方法，质疑问难，集思广益。而教案的撰写，我们大胆改革，采用同科教师提前精备制度，即每一个人备一两个单元，精心设计，渗透新课改理念，鼓励个性教案，允许打印教案。每位每位教师要根据自己大学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上时自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师有更多时间研究教学。
（2）上课:课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中所，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生家长积极互动，共同发展，成为努力学习学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；
大力推进多媒体技术在学科的应用，丰富教学内容，提高教学效率。学校沙朗通大力开展先在同年级开展"同课异构"活动，由包年级的领导和同一备课组教师进行听课和评课。然后由年级评选出席出代表参加学校的赛教活动。为了更好地发挥集体协作精神，对获奖教师所在的备课组其他成员也进行奖励。这项此项活动的开展强而有力的推动了集体备课工作的.展开，调动了备课大家参与集体备课的积极性。
（3）作业的布置和批改
提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价当心过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，分将数量化与描述性评语、谈话式结语相结合。每学期至少3次教学常规检查，结果即时汇总，即时反馈，及时改进。双休日、节假日和“周结”的作业有布置、有批改、有反馈矫正。
3.（1）坚持领导深入教学第一线制度。学校校长主动调任英语课。
（2）校长、主任听评课做到每听必评，听评课贯穿学期全程。每学期听课不少于20节；
（3）学校领导每月至少2次参加学科教研活动，有针对性地对教师小学教师开展指导，对包靠弱科全面实施跟踪调研。
4.建立健全教师专业成长档案。教师专业成长档案包括：教学质量、公开课、优质课、班主任工作、发表的教科研论文、考核成绩、获奖情况以及学校班子成员、教师、学生、家长对该学生的评价等。
5.实施农村中小学“音体美微机”等学科的“走校”制，确保安全每一所小学的学生都能接受到比较专业的教育。固堤小学的王玉婷、惠子真、崔晓宁分别在我校上课60多节课。
b3. 学生习惯养成及兴趣培养
1. 渐次推进素质教育，让学生重新得到全面发展，已正式成为许多教育者的共识。我们学校的体卫艺工作有专人联络员负责，体卫艺组织工作井然有序。每学期社区活动都会组织许多有益的活动，促进学生全面蓬勃发展。首先是上大课间活动，把自由活动和集体活动相结合取得了沃苏什卡恰如其分的效果。在大课间活动中，我们灵活运用，开展各种有意思的活动：根据学校安排通过过腰鼓训练，队列队形训练，举行过拔河比赛，鼓号队的组建和训练，既培养了队员的团队精神，又学会了各类弦乐器的敲打，真是一举两得，其次是兴趣小组活动，开展兴趣小组活动准时有计划地进行活动，为特长生的发展铺平了道路。关于习惯养成、兴趣培养的专档建设齐全、完整，音像、文字、图片、版面、宣传栏等留存齐全。
2. 课堂、课外，能按一般学习习惯培养出来和兴趣培养主动去做，学生习惯养成天分和兴趣培养效果明显，学习方法多。
b4. 备课。
1．坚持集体备课。安排具体、活动及时、有保障措施，有中心发言人、教学内容、重难点分析详细，课时安排、习题处理、单元测试安排具体恰当。记录4次。
三、教科研工作
b7.教学研究（30分）
1．定期进行学科教研组活动，分学科教学改革的需要或教学实际确定中心议题，有分管领导参加、有记录，每学期有计划、总结，数学、语文、英语组活动记录8次。
2.拓展“345”优质高效课堂研究的深度和广度，区域深化“345”优质高效外语教学改革。各学科教学形成教研经常性团队，有课题、有计划、有过程性分析报告原始材料和阶段性研究报告，着力打造学科教学品牌学校。
3.50岁以下教师人人进行小课题研究，有课题、有方案、有过程性原始操作过程材料和趋势性研究报告，及时总结反思教改实践。
4.（1）认真落实开展徽志交流与“一体化”活动。有活动计划、记录，每次活动有小结，按照交流计划每月至少活动1次。
（2）有校内公开课活动制度，并得到贯彻落实。启动每日公开课有学期计划，每次活动有记录。每名闭幕任课教师每学期至少举行3次校内公开课。（5分）b8. 科研课题与研究
1.论著、论文。20xx年9月，我校的魏引弟、庄红霞二位教师获区优秀教研成果，11月，我校的陈红卫此校老师参加了区级优质课的评选活动。
b9. 语文“主题学习”实验。（20分）
1．“主题学习”丛书配备降到要求，全校征订丛书126套。
2．实验提倡整合单元课时，实行单元备课；实验教师积极进行教学实验改革，加强学法指导，实验开展措施得力，效果明显。
3．学生要写好读书笔记，提倡实验班级每两周交流一次读书体会。在教师的指导下，由学生确定主题，活动要形成材料，可以由教师和学生共同完成。
四、自主选取修、课内辅导与闲暇教育
b11.自主选修、课内外辅导与闲暇教育
1．创造性地开展自主选修进行公益活动。根据《寒亭区教育局开展学生自主选修活动的实施方案》的要求全面开展学生自主选修活动，我校的自主活动小组有8个，有音乐、舞蹈、实践操作、美术、写字、体育、鼓乐队、艺术队，每个小队有谢朗特、场地，参入的学生面向全体学生；辅导要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生；对特长生应当加强指导和培养；辅导要有计划、有记录、有评价、有效果。
2．充分利用双休日和节假日等闲暇时间，指导学生参与和开展丰富多彩的课外活动、综合实践活动、研究性学习、科学探究活动。组织和指导闲暇大型活动要指导做到有方案、有计划、有实效，做到“学校组织、小组互助、家长参与、教师指导”，做到闲暇教育与学科教育相配合、与各种资源相结合、与学生的个性发展战略相结合。
五、三级评价
1．评价方案科学合理。教会学校对教师的量化评价、对高三管理的评价、对学生的各类评价，有方案、计划、领导小组、检查记录、总结。
2．评价记录详实。原始材料建档归档详实。要做好评价的建档和归档工作。
3．评价结果科学合理地运用。对教师，要与评优树先和职称评聘挂钩，与绩效其他工作的发放挂钩；对班级，与班主任的业绩挂钩；对学生，与全面性素质评价挂钩。
小学教学专题工作汇报6
今学期以来，在上级业务部门的正确合作方引导下，我们纸坊小学坚持以教研为中心，突出三个基层工作重点，力争管理创新，学校教学工作稳步大力推进。
一、坚持教学例会制，突出教师观念更新。
由于众所周知的其原因，城关街道西半天（原纸坊片）的教育状况相对落后，教师观念陈旧，上进心不强，教学方法僵化。针对这种现状，我们开始落实并坚持教学例会制度。利用每天下午教师晚办公时间，每周组织两个教学专题会，雷打不动。每周确定一个教学教研研修主题，做到“三定”：即定主题、定内容、定效果。截止目前，已召开教学例会13次，引导教师分别学习研究了《国家中长期改革和发展规划设计纲要》、教育教学理论、潍坊市“三四五”高效英语课理论和模式、《自主学习（“学”与“教”的原理和策略）》知识丛书、《合作课堂（让学习充满活力）》知识丛书，收看收听了部分优秀教师课堂教学实录。经过引导和灌输，教师的教育教学观念有了明显的'转变，带动了课堂教学的深化改革。
二、实施集体备课制，突出课堂教学准备。
据调研了解，本学区包括本学校，过去从来没搞过集体备课，教职员工多年来一直使用陈旧的备课本，敷衍了事，效率低下。今学期甚广在广泛征集教师意见的基础上，决定在全学区开展实施集体备课制度。学区统一印制了《集体备课课案建筑设计》，除常规项目外，重点突出“个案修改”、“课后反思”和“课案批注”三项内容，力争做到“四个结合”,即集体智慧与个人睿智认识的结合，共性和特质的结合，课前、课中、课后的结合，课案备课与书本备课的结合。到目前，语文、数学、英语等大科已老师全部或部分完成了本学期的集体备课任务。既为老师减轻了备课负担，又较好的做到了“超前备课”，提高了课堂教学运行效率。
三、强化过程管理，突出教育质量提高
学校教育教学整个过程管理是提高教育质量的根本保证，关键是落实。基于这一认识，本学期我们在继续搞好常规管理的同时，加大过程管理的力度。第一、健全完善学校体来管理工作制度，以务实班主任的制度规范全体教师。第二、加大过程效果显著管理监督检查力度。成立专门的检查组成员，以《过程管理评价细则》为依据，客观量化，赋分到人。第三、坚持每月一统计，每月一汇总，年终做好总结。第四、做到教师全员可以参与，尽最大可能激发全体教师的工作积极性和主动性，为学校教育教学质量的稳步提高打牢坚实的。
小学教学专题工作汇报7
中心小学创建于一九九二年,占地面积5952平方米,建筑面积1918平方米.是一所集小学、幼教、特教于一身的综合补习学校。学校现有专职教师33人,其中大专学历的有10人,是第一所市级规范化学校。小学部分有7个教学班,在校生280人。 现在我把学校的工作向各位领导作一汇报：
一、 转变教学观念
实施素质教育，使教学工作由原来的偏重于知识的讲授转向注重于三维目标的整合，而相当一部分教师的观念还并无没有转变过来，为此，我校组织教师进行学习，钻研张志勇厅长的讲话，认识素质教育的重要性，转变教育观念，并派教师参加上级组织的小学教师素质提高培训班。通过学习，提升了教师的认识。
二、 开全开足课程。
我校严格按照省教育文件安排课程，开全开足课程。尤其是不考科目，例如音、体、美、地方课程、校本课程等，更是严格要求，不仅开足课时，而且要注重教学质量。学校高层领导不定期进行检查。
三、 开发校本课程。
根据上级精神及我校实际，我校组织教师开发了五门校本课程，分别是剪纸、礼仪、钢笔字、小制作和简笔画。高中学生校本课程的开发丰富了学生的校园生活，培养了小学生的兴趣。但是，我们的校本课程也存在不足之处，我们正试图教学的同时，发现校本课程中的结构性问题，积极改进。另外，我校教职员工还鼓励教师十分积极开发有价值的校本课程。
四、 营造书香校园
为提高学生的队伍素质，为学生营造良好的.文化氛围，我校积极进行工程了书香校园建设活动。该校发动全校师生的智慧，将一些经典古诗、名人名言、论语等绘在墙壁上，使学生生活在浓厚的氛围文化氛围之中。
五、 开展读书活动
根据上级精神，我校为不断提高学生的素质，开展了轰轰烈烈的读书活动，我校的教师每天都要自主读书，并写读书笔记，每星期集中学习一次，每星期写一篇精彩美文，每天一篇毛笔字；学生每天也要读书，三年级以上的学生每天一篇日记或读书笔记，每天一篇钢笔字，每周一篇好文章。活动开展至今，我校的师生文集已经装订了十多期。
六、 开展课题研究
办了安全课办起和健康课，教给学生安全自救知识和自身保健学生家长常识，同时，我校还根据社会现状，对学生进行网瘾的危害、法制知识等教育，为孩子的发展做好铺垫。
近几年来，我校的教育教学工作得到了各级领导各族人民及人民的共同认可，我们将继续锐意进取，与时俱进，开拓进取，将普及教育进行到底。
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