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小学师徒结对管理办法4篇
小学师徒结对管理办法1
一、师徒结对目的：
实行师徒结对，是我校实施“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”的一项重要举措。长期以来，我校老教师为教育事业的`发展、创新，在实践中大胆探索，创立和积累了丰富而宝贵的教育教学经验，形成 “勤奋、求是、进取、创新”和 “重德、育才、务实、求精”的优良传统。为让我校校风、教风发扬光大。为了使以老带新的工作更富实效性，充分发挥老教师的作用。坚持实行师徒结对制度不仅有利于徒弟虚心向师傅请教，师傅有针对性的进行指导和帮助，也有利于检查，及时总结，交流经验，表彰优秀，促进青年教师尽快成长。今后，要全面推进素质教育工作，实现自己提出的“创新·发展”的办学思路，就必须不断的加强和完善教师的自身培养，建设一支高素质的教师队伍。
二、结对原则：
1、坚持以个人自愿拜师为人，教研组及年级组指派为辅。
2、师徒以经常性自主活动为主，学校统一活动为辅。
3、学校对徒弟、师傅、公证人三方工作定期检查。
三、拜师期间活动要求。
1、师徒结对先由徒弟自找师傅，当自选确有困难时，由教研组和年级组负责指派。
2、所选师傅最好在同一年级任教，确有困难时可等跨年级，目的是为了方便跟、带和指导。
3、师徒双方应根据签约的协议书履行各自的责任。教务处、学生处分别为公证人，并对双方工作进行检查、评定。
4、拜师者每学年应以书面形式进行一次思想、工作情况总结，并将总结交师傅审定，签署意见后交科研处存档。
四、出师程序及奖励
1、徒弟拜师满三年，可向教务处提出申请出师。
2、徒弟需上一节出师汇报公开课。
3、在出师大会前，由教务处组织出师评定会。
4、学校组织出师大会，对出师者学校发给出师证，并对成绩优秀的师傅予以奖励和表彰。
小学师徒结对管理办法2
x中学“教学工作”师徒结对方案
一、指导思想：
充分发挥教学骨干教师以及老教师的教育教学优势、示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，切实加快青年教师成长，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、教学工作“师徒结对”要求：
1、师傅：
有良好的师德修养，符合师德规范要求，热爱教学工作，至少有二轮以上的教学工作经历，曾获校级先进个人或xx市优秀工作者称号。
2、徒弟：
凡教学工作年限在5年以下的教师，原则上必须确定教学工作的指导教师，教务处根据各位青年教师的实际情况，为其确立指导教师。
师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更；师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过1至3年的指导与学习，徒弟应达到具有较高的'教学理论水平，具有较高的教学水平和教学经验总结的能力。
三、基本职责：
1、师傅：
①认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。
②主动关心徒弟的成长，认真帮助徒弟分析教学水平和业务能力，明确努力提高的方向和成长途径，热情指导，及时检查。
③指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。
④调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。
⑤向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实
⑥每学期听徒弟课不少于8节，听课要认真记录，并按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，并且使用专门的评课记录，写出指导意见，学期末上交备查。
⑦精心指导徒弟备好课，认真查教案。不合格教案一律不允许进课堂。每学期重点审阅徒弟5—10份备课教案，并给予悉心指导。
⑧认真审查徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。
⑨每学期指导徒弟在教研组内或校级上2节公开汇报课。
⑩每学期末对被带教教师作出一次综合评价。
2、徒弟：
①、认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
②、认真学习、钻研新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索，认真执行教学常规。尊重指导老师，主动争取指导老师的帮助，认真完成指导老师安排的每一项任务，主动向指导老师汇报思想工作情况，谦虚谨慎、勤奋好学，不断提高业务能力。
③、认真钻研教材，教学中的疑难问题主动向师傅请教，对师傅指出的意见虚心接受，及时改进、提高，主动、积极地在各方面吸纳师傅的所长；主动邀请师傅亲临课堂指导自己教学。
④、在教学常规上（备课、说课、作业批改、辅导学生）力求稳扎稳打。在师傅的指导下，积极参加各级各类教学竞赛活动。认真撰写教学论文或案例分析或教学反思。
⑤、带教期内，每学期需随堂听师傅的课10节以上，每学期在教研组和校级范围内公开汇报课不少于2节。
⑥、积极主动参加各类教学研讨活动，能大胆质疑问难，能努力实践创新，不断提高课堂教学的技能。
四、“师徒结对”工作的考核：
每学期由教务处分别对师徒结对工作进行考核。
五、待遇；
1、学校给予指导教师（师傅）每学年200元的奖励。
2、优先考虑各级各类的评优评先；
3、优先给予师徒共同外出学习的机会。
小学师徒结对管理办法3
为了建设我校师资队伍，发扬名师、骨干教师传帮带优良传统，发挥“师徒互动”在教学中的重要作用，帮助新教师、青年教师提高思想、业务水平，尽快熟悉新课程标准和教材，掌握课堂教学规律，在教学中少走或不走弯路，使他们尽快成长起来。
新教师和青年教师在成长的同时也影响着名师、骨干教师的教育观念的更新。学校决定继续开展师徒结对工作，制订落实各项配套措施。为了让师徒明确在结对互动过程中的权利、义务和责任，经双方协商同意签订本协议。
一、师徒双方职责
（一）师傅
1、名师、骨干教师要在思想上、业务上帮助新教师、青年教师，促使他们提高教育教学水平。
2、名师、骨干教师定期与青年教师一起备课，帮助新教师、青年教师分析教材，确定教学目标、教学中的重点和难点，选择恰当的教学方法，安排教学中的各个环节，提高青年教师分析教材和备好课的能力。
3、名师、骨干教师每学期听新教师、青年教师的上课至少10节，并做好评析。
4、名师、骨干教师每学年需指导新教师、青年教师上一节探讨课或公开课，帮助青年教师找出教学中存在的一些问题，并及时给予帮助解决。
5、名师、骨干教师每学年需指导新教师、青年教师进行课题研究，撰写教学论文或教学案例。
（二）徒弟
1、新教师、青年教师要虚心向名师骨干教师学习，热爱本职工作，履行教师职责，遵守学校规章制度，养成良好的职业习惯，力争在短期内提高自身的政治业务水平。
2、新教师、青年教师要按名师、骨干教师的要求完成各项教学任务，要经常听名师、骨干教师的课，认真学习他们宝贵的教学经验。
3、新教师、青年教师每学期期末徒弟对自己的'成长经历做一份书面自我小结。
4、新教师、青年教师要定期向名师、骨干教师汇报自己的教学体会；每学期对成长过程中感悟深刻的经历以随笔形式呈现自己的体会或反思，不少于3篇。
5、新教师、青年教师每学年需撰写论文或案例1篇。
二、互动成果验收
师徒结对子以一学年为一周期，师徒双方每学期按要求上交指导、听课等相关材料，协议结束后新教师、青年教师应写一篇全面的小结，名师、骨干教师应写出评语，交教教师发展中心处归档，作为年终业务考核指导培养新教师一栏的依据。以下成果每学期或每学年验收一次。
1、论文（或案例）（每学年一次）（师徒）
2、展示课教案、照片、活动安排表、信息报导等（每学年一次）
3、师徒互动听课记录（每学期上交一次）（该记录包含每节课师的评析指导记录，徒的总结反思记录）
4、以上成果内容定时上传到：“数字校园—电子文档—部门资料——教学管理中心—师徒结对”相对应的文件夹内。
三、此协议一式三份，师傅、徒弟、学校各一份，经师徒双方签字和学校盖章后生效，有效期为一年。
四、本协议如有未竟事宜，经师徒双方协商报校长室同意后可进行修改。
五、本协议自双方签字起即生效。
协议人：xx
师傅：（名师、骨干教师）（签字）：xx
徒弟：（新教师、青年教师）（签字）：xx
小学师徒结对管理办法4
为加强学校学科带头人和中青年骨干教师队伍建设，积极投身实施流程导学式课改，特制订百鸟小学教师师徒结对管理办法。
一、指导教师无保留地向青年教师传授师德和教育、教学经验，具体承担指导青年教师学习政治理论、教育理论、制定教育教学计划、确定教学进度、安排教学内容、分析教材重点难点的任务；并指导开展教育工作，帮助解决工作中的'困难。
二、师徒之间每周至少开展一次学习活动，做好听课记录，及时交换意见，帮助青年教师改进教育教学方法和总结经验，提高实际工作能力。
三、指导教师要努力提高自身素质和教育教学指导水平，接受青年教师咨询，主动传授经验，开放课堂，青年教师可随时听课观摩。
四、青年教师应尊重指导教师，既要主动请教，虚心好学，又要积极向指导教师学习忠于教育事业、无私奉献的师德风范，认真工作，大胆实践，克服依赖思想。
五、青年教师应珍惜指导教师提供的听课观摩机会，认真记录，积极研讨，借鉴经验，取长补短，并随时接受指导教师听课检查。
六、青年教师的备课笔记、公开课教案、教育教学活动计划以及教研、科研课题等，均宜事先征求指导教师意见，力求在指导教师指导下予以实施。
七、通过拜师带徒活动，使青年教师的师德修养和业务水平得到全面提高。
八、每次活动要有记录，上课后写反思，期末青年教师准备好一堂校级汇报课。
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