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幼儿园小班美术工作计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，立即行动起来写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家整理的幼儿园小班美术工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班美术工作计划1
一、小班幼儿的年龄特点分析：
刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦画呀！但由于观察力较差，手的肌肉机器动能尚未发育完整，还不能有意识的绘画来表现事物。他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。
在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。
二、实施步骤：
在刚开始，可以让他们拿着彩笔或油画棒在纸上任意涂抹，在图画过程中，认识画笔和纸的特性。给他们欣赏大班小朋友的作品，激发他们的作画愿望，逐渐地剿匪给他们一些简单的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。
在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。
先教他们使用涂的方法，只要用笔按照物体的大致轮廓涂就可以，用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的`人物形象。在初步掌握涂染的基础上，可循序渐进的教幼儿学习基本的线条，基本形状。
色彩是绘画的基础之一，幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣，但他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色，因此结合绘画的内容，猪不是幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。
引导幼儿从杂软无章的构图法到把物体安排在一条直线上，以区分上下。
在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。
三、具体安排：
认识红色read____
1、太阳，红红的，圆圆的。让幼儿学习画圆，并将颜色涂满，
2、糖葫芦，由多个小圆组成，巩固画圆的技巧。
认识绿色greed____通过观察小草的颜色形状来学习画线条，由上而下。
认识蓝色blue____
1、观察下雨的情景。学习由上而下画短斜线；
2、通过画格子布来巩固线条的练习。
认识黄色yellow____在学会画圆的基础上，来初步学习组画消极、小鸭，并能将学过的小草、太阳等运用到图画中来。
希望在通过对美术兴趣的学习后，幼儿的绘画兴趣和绘画能力有所提高，并用英文来说出多种颜色。
幼儿园小班美术工作计划2
一、课题名称：
二、问题的提出：
本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于色彩的认识仅仅是表面的认识，许多幼儿连色彩的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有好奇的天性，他们对于不知道、不认识的事物都很感兴趣，小小的一盒油画棒里蕴藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去认识、寻找与发现。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色彩有关，而此时又是本班幼儿认识色彩的'关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜欢的色彩，将列为本班的美术课题研究。
三、研究对象：
小二班全体幼儿
四、研究时间：
20xx年9月-20xx年6月
五、研究方法：
以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。
六、研究的目的：
让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多种色彩感兴趣。
通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。
通过“观察—体验—发现—想象—表现—创造”来开展活动，让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。
七、课题研究步骤：
准备阶段：20xx年9月
1、认真学习精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用色彩能力的发展。
2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试，为开展课题做准备。
3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。
实施阶段：20xx年10月——20xx年6月
第一阶段
1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的兴趣。
2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养幼儿对色彩的兴趣。
3、收集相关材料，阶段小结。
第二阶段
1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色彩绘画的水平。
2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色彩绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有个性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造，增强幼儿的兴趣和自信心。
3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。
总结阶段：
20xx年5月——20xx年6月
1、做好总结工作，整理资料，撰写研究总结。
2、收集幼儿的作品，布置作品展。
幼儿园小班美术工作计划3
一、儿童现状分析：
我们班有36名儿童。经过一个学期的培训，我们班的孩子对绘画活动产生了浓厚的兴趣。他们喜欢动手绘画，形成一定的审美能力和欣赏能力，培养色彩感。但作品内容差，个性化作品少，基本功发展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学期，我将从我们班儿童的兴趣和年龄特点出发，开展教学和研究活动，在儿童现有水平的基础上，注重想象力和创造力的发展，逐步提高儿童的绘画水平和审美兴趣，奠定坚实的基础。
二、指导思想：
在幼儿园的艺术活动中，儿童的涂鸦或绘画本质上是一种艺术游戏的行为。本学期，我将结合我班儿童的年龄特点、个性和兴趣，在大纲、规则、艺术教育法等指导下，主要针对艺术活动的创造力和实例，解决两者之间的关系和矛盾。
三、教研课题:
如何在艺术活动中培养个性构图？
四、教研目标：
1.开展生动活泼的拼图教学。
在儿童艺术教学活动中，绘画首先应该是儿童意愿的主动表现，而不仅仅是被动的技能训练。然而，孩子们往往无法成功地表达自己的`意愿。在此期间，教师应为儿童提供不同颜色、大小和形状的纸张，让儿童放置和粘贴，以便在一定程度上填补表达意图和表达能力之间的差距。这有助于不同层次的孩子表达他们的绘画意愿，提高他们对艺术的兴趣。
2.在充分发挥孩子主动性的同时，要注意给予适当的例子指导。
在教学中，要注意运用适当的例子来启发和引导。例子可以作为儿童艺术作品的参考，也可以帮助儿童唤起想要表达物体的清晰形象。然而，为了避免模仿孩子们的例子，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图片表达，让孩子们感受到想象力和创造力的空间，适合不同层次的孩子的发展水平，让他们更有可能发挥想象力来创作作品，从而使每个孩子都能在原来的水平上发展。
3.要把提高儿童艺术创造力的发展放在首位。
从教育的角度来看，在儿童达到一定程度的成熟之前，要求儿童进行更高的创造性活动，不仅效率低下，而且产生许多负面影响。因此，我开展活动的主要目的应该是关注自我表达的欲望和动机，以充分发挥儿童绘画活动的想象力和创造力，帮助儿童解决自我表达与所需事物之间的关系。
幼儿园小班美术工作计划4
一、教研组情况分析：
我们的艺术教学和研究小组有13名教师，其中几名教师有扎实的艺术技能。这个小组大多是年轻的骨干教师，他们认真、勤奋，有自己独特的教学风格。经过一年的实践和理论讨论，我们小组的年轻教师在艺术素养和基本技能方面都有了不同程度的提高。本学期，我们以公园的'本地化为基础激活特点，主要以服装、袋废角为主要材料，借用一些当地辅助材料进行多种艺术创作活动，有效激发中产阶级儿童对废布艺术创作活动的兴趣，提高儿童艺术综合素质，培养儿童的创造性个性，有效促进儿童的自主学习能力，发展儿童的内在潜力。
二、工作目标：
1.组织全组教师加强教育理论和专业理论学习，更新教育理念，提高教师素质和教学水平。
2.带好兴趣小组活动，让“布贴”在小组中逐渐形成特色。
三、教研重点:
1.讨论和挖掘适合儿童艺术创作的各种特色箱包和服装角料。
2.共同研究能有效激发中产阶级儿童对废布艺术创作活动兴趣的策略和方法。
3.理论联系实际，进一步探讨美术课教师的评价，提高课堂效率。
四、理论学习：
1.组织教师深入学习纲要精神。
2.根据本学期教研重点，在网上收集相关文章和资料，组织教研组简单学习。
3.积极参与各种培训和学习活动，将信息带回“家”。
五、青年教师培训：
鼓励青年教师积极参与园区组织的各种活动。结合理论知识，组织青年教师开展更多的实践活动，进一步提高青年教师的相互倾听、相互理论和相互学习。鼓励青年教师咨询小组骨干教师，提高艺术素养和艺术课堂教学水平。
六、评教评学：
1.根据本学期教研重点，本组教师可以通过骨干引导、青年教师课堂实践、相互讨论等活动共同提高。
2.针对各年龄段艺术教学的实际情况，对存在的问题进行集体诊断，讨论对策，真正有效地帮助和解决问题，提高艺术教学水平。
七、特色活动：
1.以“布贴画”为主的艺术兴趣班活动。
2.艺术课堂研讨会“后续”。
3.创建特色走廊。
4.开展各种形式的儿童艺术创作活动和比赛。
幼儿园小班美术工作计划5
一、提出项目
随着社会的发展，艺术教育在人们心中的地位日益飙升。艺术教育作为儿童艺术教育的重要组成部分，是教师引导儿童感受、表达和创造美的重要途径。长期以来，幼儿园的艺术活动形式相对单一，主要是绘画。虽然有线描述、颜色、墨水、水粉等。在绘画形式中，但它仍然局限于“绘画”的范围。
我们意识到儿童艺术并不等于绘画。孩子们渴望了解各种材料，通过绘画、绘画、剪切、撕裂、捏、粘贴、粘贴、摩擦等感官体验来塑造艺术作品，从而在各个方面寻求发展的可能性。这就要求我们探索和研究如何打破原有的布局，用各种形式重建艺术活动，将幼儿园艺术教育活动的形式从单一转变为多样性，注重可操作性的尝试和发展，让孩子有绘画玩耍的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。
二、研究对象
全体儿童
三、学科研究的价值
1.通过研究，优化儿童艺术课程，初步构建儿童艺术课程的目标、内容和组织体系。
2.多变的绘画形式和丰富的工具材料有助于缓解儿童单一性活动的倦怠，改善儿童.手工制作的基本技能，想象和创作新颖、独特、有创意的优秀儿童艺术作品。
3.提高孩子对周围环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望，让孩子在活动中不断体验创作的快乐。
四、学科研究内容
1.研究幼儿园艺术特色课程目标
（1）确定主题的总体目标：通过研究，优化儿童艺术课程，初步建立特色儿童艺术课程的目标、内容和组织体系。
(2)幼儿园艺术特色课程各年级目标的研究
2.幼儿园艺术特色课程内容
(1)绘画
除此之外，还可以尝试更多的'绘画方法，如刮画、牙签画、指纹画、吹塑纸版画、吹墨画、彩泥画、棉签画、黑白画、添加画、修正液画。丰富的工具材料和各种绘画形式不断翻新简单的绘画。
(2)纸工
说到纸，你只想到折纸吗？纸可以用于撕纸、剪纸、染纸、立体制作等！平面和立体作品都体现了丰富的创意。
(3)泥工
彩泥不仅可以做三维的东西，我们还可以把泥工作放在纸上，用绘画材料添加花、太阳等自然风景，这种方法给孩子一种新的体验，促进孩子创造性思维的发展，创作更丰富、更美丽。
(4)变废为宝
如今，“废物利用”是幼儿园倡导的一个重要概念。纸杯可以变成兔子，向日葵羊毛可以卷成花，变成流苏，通过充分利用废物，培养儿童的实践能力和创造力，提高儿童的环保意识。
(5)多种资源的结合。
彩泥与纸工、刮纸、折纸花、剪纸和绘画相结合，采用各种方法进行绘画和变形，增加活动的兴趣和创造力，提高儿童对操作的兴趣，体验创作和艺术游戏的乐趣。
五、学科研究步骤
本课题研究期为1年，20xx年xx月开题，20xx年xx月结题分三个阶段进行：
(1)第一阶段:准备阶段:
1.查找资料，分析问题，制定艺术特色课程工作计划。
2.各段、各班拟定子课题，制定课题计划。
(二)第二阶段:实施阶段学:
1.加强理论学习，提高幼儿园教师的艺术教学能力。
2.验证目标、计划和内容的可行性，及时调整，使其合理、可行、有效。
3.开展“艺术特色课程研究”活动。
(3)第三阶段:总结阶段:
1.整理资料，撰写结论报告。
2.成果展示
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