学习计划

时间:2023-09-23 08:07:45 学习计划 我要投稿

学习计划必备(4篇)

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,不妨坐下来好好写写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编精心整理的学习计划4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

学习计划必备(4篇)

学习计划 篇1

  时间在悄无声息的流走。朱自清爷爷说过“燕子去了有再来的时候,桃花谢了有再开的时候,杨柳枯了有再青的时候……”寒假已经过去了,新的一年,咱们有要一新面貌,新的目标迎来新的学期,时间流逝,我发现一学期的时间真的是瞬间就过去了,而我从很懒惰,以为时间会等我,我的学习一拖再拖,到了期末考了我又坐在那里对试卷发呆了,我利用的这个寒假的'时间反省和总结了自身学习计划,如下就是我这学期计划:

  1,先学会有预习课本的习惯,在预习中不懂圈起来,上课时认真听老师讲解,不懂时在提问,每节课都要作笔记。

  2,也要有复习的习惯,要结合上课作的笔记来复习,每上完一颗,要求背,要求记,要求懂,要求写,都一定要完成,练习册也很重要每一课也不能落下,复习时常常拿来看看。

  3,老师布置的作业一定要按时完成,上课时要全神贯注,不能上课时说悄悄话,要时时提醒自身课堂老讲课的时间很宝贵。

  4,课余时间可以把上完的课跟同学交流感受,或不懂互相提问,讨论,也可以跟同学配角色朗读课文,回到家里要把今天所学到,写成小结。

  5,周末的时间也要安排好,也不能总学习,也要学会劳逸结,可以跟同学去爬山,锻炼锻炼。然后要要求自身每个周末写两篇日记。

  这就是我的计划,我知道说容易做到难,但是为了我梦想,我目标,我会努力奋斗的!

学习计划 篇2

  一、教学目标:

  1、认知目标:通过指导看图,使学生了解做读书笔记的重要性。了解小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。

  2、能力目标:学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题。

  3、情感目标:养成认真、持之以恒的良好习惯;做读书笔记和使用工具书的良好习惯,

  二、教学重点:

  引导学生做读书笔记要认真、专注,训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。

  三、教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学重点:学以致用,能写出初具样式的读书笔记。

  一、旧知导入

  去年我们开学时要求同学们读书时做到哪些要求?

  二、讲故事,使学生明白读书笔记的重要性。

  1、师讲故事《汪得净的故事》。

  2、学生谈谈自己听了故事后的感受。(联系自己的读书情况谈谈。)

  3、引导学生明白做读书笔记的重要性。

  四、指导看图,掌握做读书笔记的方法。

  1、看三幅图,说说自己看到了什么?了解到了什么?

  2、教师就学生所谈,引导归纳出以下几点:

  一、态度认真

  二、要准备好书、钢笔、卡片或采蜜本

  三、要保持正确的写字姿态,用钢笔做笔记,书写工整,笔记做在专用的卡片或本子上

  四、读书笔记的方法有:读后感、摘抄、编写提纲。读后感重点写自己的收获与感想;摘抄则记生动的词语、形象的句子,精彩的片断等,且要分门别类;编写提纲则是概括文章的主要内容。

  五、认真学习,学会写读后感。

  1、仔细读读〈给予是快乐的〉这则读后感。

  2、看看作者写了哪些感受?

  3、谈谈自己假期中读了哪些书?印象最深的是什么?为什么?

  4、试着写下自己的感受。

  5、修改成一篇很好的读后感。

  六、师巡视指导写读后感,并请写得好的同学交流自己的文章。

  第二课时

  教学重点:学会使用工具书,并养成习惯。

  一、谈话导入:知识是无穷无尽的,一个人不可能门门知识都精通,要学习各种知识,就离不开书本和老师,工具书就是我们不说话的老师。

  二、学生活动,互相交流。

  1、说说自己有哪些工具书?

  2、自己是怎样使用工具书的.?遇到过什么困难?

  3、你还想拥有哪些工具书?怎样的方式去拥有?

  三、指导看图,掌握使用工具书的常识。

  1、以同桌为学习小组,说说自己看到了些什么?有何感想?

  2、全班交流,谈谈自己看了图后感触最深的是什么方面?

  3、今后我们该如何使用工具书?

  四、学生表演购书,学会使用礼貌用语。

  五、实践操作。

  1、每人准备一本新华字典。

  2、自学第一课《去打开大自然绿色的课本》,使用工具书解决疑难问题。

  3、师巡视检查,并进行个别指导。

  六、作业:

  A:每个人准备一本预习本,养成每篇课文预习的习惯。

  每人牢固掌握三种的方法。

  每人准备一个采蜜本。定期摘抄。

  B:一周完成一篇读后感。一篇提纲式的读书笔记。

学习计划 篇3

  寒假每日学习时间表 (可以根据个人的情况调整)

  7:21 起床

  7:40 洗漱完毕

  7:40--8:00 听一篇英语听力

  8:00 吃早饭

  8:20---9:05 做作业【第一节课】

  9:15—10:00做作业【第二节课】(可以利用第一、二节课时间上家教课)

  10:10---10:55 复习【第一科】

  11:05--- 11:50阅读 【包括语文课外必读篇目,优美散文,作文范文等】

  12:00 吃午饭

  12:30---13:30 午休 【午睡,实在睡不着的话休息会】

  13:40—14:25做作业【第三节课】

  14:35---15:20复习【第二科】

  --------- 半小时自由时间【阅读,体育活动,或娱乐】---------------------------

  15:50---16:35做题【做数学题,物理,化学题】(单周)【英语训练→完形填空,阅读理解等】(双周)

  16:45---吃晚饭 自由时间【看报纸,电视→新闻、科普类等】(此段时间不固定)

  吃完饭后---21.:30进行一天的'总结,检查背诵、默写等签字类作业,并听录音,背单词或古诗古文等

  10:00 睡觉

  注:每科做作业的时间为45分钟,应高效的完成该科作业,像考试一样,若为试卷类作业,则按照试卷规定时间完成。

学习计划 篇4

  一、指导思想

  在市、县教育局、学校的指导下,树立质量为先的观念,深入科学地开展教研活动,切实提高教研活动的质量。以培养学生自主发展为目的,落实《新课程标准》要求。以“一条龙”活动为主要形式开展教研活动,求精、求实、求活、求新,全面实施素质教育,着力于学校特色内涵的发展,努力提高教学教研水平,促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

  二、教研目标

  1.强化各教研组长负责制,各位组长要增强角色意识,每月每周自主开展活动,并作好详细具体记载。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调,并对组员进行细致、公平的评价。

  2.认真学习教学理论,继续深入开展“高效课堂”教学模式的研究,开展学科综合性教学等课题研究,形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式,做好课题研究的资料整理、检测、总结工作,提高教师的教科研能力,激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,促进学生素质的全面发展。

  3.加强日常教学规范性管理,加强对备课活动的检查和通报力度。

  4.继续加强骨干教师的作用,提高全体教师的教学水平。

  6.积极参加各机构组织的不同形式的教研活动,多学习、多借鉴、多锻炼。

  三、领导机构

  组长:洪朝阳

  副组长:吴志勇

  成员: 柯文俊 吴鹏飞 熊元友 詹艳林 吴明智 邓少金

  四、工作方法、措施

  1、关注学生学习习惯的培养。

  新学期,学校将从“自我教育,自我管理”入手,规范学生的行为,注重学生良好学习习惯的培养。要求学生养成认真完成作业的习惯,良好的听讲习惯;按一定的书写要求和格式做作业,错题是否及时订

  正,是否养成阅读习惯等等,发现问题及时修正,力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览,写字测评,以此来进一步规范学生的学习行为。

  2、抓好一期一次的“教研月”活动。

  本学期以四月为学校教研月。在这一个月里,学校将围绕“教育教学质量”这一永恒的主题,从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、教师教学、集体研究、教学常规、教学管理逐一抓细抓实。通过“教研月”,引导教师牢固树立质量意识,增强新课程理念,用好实验教材,不断反思自己的教学行为,改进教学方法,提高课堂学习的有效性,促进教学质量的全面提高。

  3、继续抓好以“高效课堂”教学目标为主的教研课改形式,研究教学的发展方向和实质内涵,实施“开学精彩第一课”,“推门课”、“示范课”“新教师达标课”“高效复习课”等形式。

  4、抓好各种形式的教研活动,教研组活动至少安排每两周一次,每次活动必须有主题、有中心发言人,每学期组织一至三个研究主题,确保每次活动有明确的内容,解决实际存在的问题。

  (1)活动安排:

  语文组:周二上午;(吴志勇) 数学组:周三下午;(柯文俊)

  英语组:周二下午;(吴鹏飞) 文综组:周三上午;(柯文俊)

  理综组:周四上午。(吴志勇)

  (2)活动形式:

  各教研组务必要根据当前的教学实际,对在教育教学中存在的问题积极开展如教研沙龙、教研课(公开课、示范课、观摩课、优质课)、专题研究、集体备课、观评优质课、课题学习与交流等活动。注重形式多样、有创新意识。

  (3)量化考核:

  各教研组邀请全组教师和蹬组领导到场,至少每2周安排一节集中活动时间。组长作好详细的活动记载,并打分统计每位教师的参予情况,进行量化考核。其结果和绩效挂钩;对3次及3次以上无故不到的`取消当年所有评优、晋级资格。参加每次教研活动的加2-4分,迟到的每次扣一分。

  5、大力开展九年级的复习备考课。复习课要突出知识的再现和当堂训练。45岁以下每人必须讲一节复习研讨课,各组提前做好安排和布置。

  6、探索我校高效课堂教学模式。20xx年级要继续探索“小组合作、当堂训练“的高效课堂教学模式。

  7、备课:

  所有教师必须提前一周备好手写教案,同时也可使用导学案和课件,但是其教学过程必须全部同步。进行随堂抽查和每月底月检制度。备课实行月检月结。

  8、每个学科组每学期至少要安排一次大型学生活动。学生活动是提升全校的学习氛围的重要方式,在活动中对学生的能力提升有很大的帮组。

  9、听课:坚持推门听课和课堂开放制度。教务处坚持每星期推门听课3节以上,对课堂中的问题及时指正,处理得好的地方及时肯定。同时邀请其他学科教师或家长参与课堂评价。其中领导不少于30节一学期,教师不少于20节一学期。

  10. 学科竞赛:加强学科竞赛的辅导管理力度。各人要做到“六定”—定辅导计划;定辅导时间;定辅导地点;定竞赛辅导用书;定辅导对象。

  11. 作业要体现“实效性、针对性”,做到及时训练,及时批改,及时总结反馈。每月底进行检查通报,参与考核。

  12、积极进行教育、教学理论的学习和教育教学科研的实践。每一学期每位教师必须完成一篇教研论文。

  13、围绕中考开展中考备考研讨。通过研讨切实有效地探索中考复习方式,提升中考成绩。

  五、加强教师学习和培训,促进教师专业化发展

  (一)立足课堂,加强学科建设,深化课程改革,促进教学质量的有效提高。教学质量是学校的生命线,质量的保证就是我们学校给学生提供什么样的课程,因此,学科课程建设是我们这学期研究探索的主题和工作重点之一,将本着重基础、重能力、扬特长、促发展的学科建设思想,充分尊重和发挥学生的主体性,促进学生全面发展,全面提升学科教学质量。

  (1)学科建设要求:

  打造校内“特色课堂”是新学期的教学教研创建特色。要求各学科都借特色课堂争创活动,努力实现课堂教学“轻负担、高质量;低耗时、高效益”。(认真贯彻“三转、五让”,转变教学观念。“三转”是指变注入式教学为启发式教学;变学生被动听课为主动参与;变单纯知识传授为知能并重。“五让”是指在

  课堂教学中能让学生观察的要让学生观察;能让学生思考的要让学生思考;能让学生表述的要让学生自己表述;能让学生自己动手的要让学生自己动手;能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论,教师不能包办代替。认真落实“三讲、三不讲”要讲学生易混、易错、易漏的内容;讲结构、规律性的内容;讲延伸性、创新性的内容。学生已会的不讲、学生自学能会的不讲、讲了学生也不会的不讲。认真执行“三要、三不要”即课堂上要讲练结合,反对无效劳动。各种练习要及时反馈,要堂堂纠正,要节节落实;不要无效环节,不要搞形式,不要齐步走。)

  (2)各学科建设重点:

  语文学科:主要抓好两件事:一是读书与积累,语文学科将继续以读书为抓手,进行大阅读课的研究和各年级的专项教学研究,积极营造书香校园,进一步深化语文课堂教学研究,突出语文学科的人文性,培养学生良好的语文素质,促进学生的发展。特色建设方向:人人爱读书,个个会朗诵,善演讲。二是抓好 写字教学,把写字当作促进学风建设的重要举措,静下心来写,沉下心来学。

  数学学科:要进一步重视学生双基的落实,也要关注学生数学思维的训练。低段要抓好学生解决问题能力的培养;高段要着重抓好学生数学思维训练,提高学生综合运用知识的能力。

  英语学科:要注意培养学生对英语的学习兴趣,各英语教师尤其要抓好学生的学习态度;要利用早、晚读辅导及课堂教学,激发学生学习英语的兴趣。

  其他学科:要在自主整合教学内容,完成教学任务的基础上,尝试变革、有效推进,积极形成自己的学科特色,力争每个学生都有本学科的一个爱好与特长。

  (二)专业引领——搭建教师学习对话的平台

  没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,还可从以下三个方面给教师提供学习机会。

  ①校内:开展新老教师传帮带活动,要求大家互相听课,汇报交流教学情况,形成大家都深入课堂,研究教学的良好氛围。

  ②校外:走出去请进来,一是有计划地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上要给予倾斜,让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台,组织开展学校“教学大奖赛”让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来,学校邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。

  ③学校承办各类教师培训、教研活动要求教师空课时间主动参与各项活动,聆听各位专家们的报告,努力提升自己的业务素养与理论素养。

  同时,我们还要加强师徒结对、同伴互助、共同发展。

  我校青年教师居多,成长型教师已成为一个可喜的群体。为了使这些教师尽快成长为新一批的学科带头人,我校将采取“师徒结对、同伴互助、共同发展”的方法,由现有的学科带头人、骨干教师各招领一位青年教师作指导对象,有目的、有计划地进行指导培养。要求他们在两至三年内成为新一批的学科带头人。

  (三)反思交流——积极开展多形式的教研活动;

  1、教研主题专题化。在开展教研活动时,我们要求事先定好计划、确立研究主题。

  2、教研行为自主化。教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。要求每一位教师主动参与各类教研

  活动,主动与同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为,撰写教学后记、教学案例,并在教研活动时进行交流分析。同时,学校将继续组织开展教学案例评比活动,为教师提供交流的空间。

  (四)课题研究——与校本教研相结合。

  结合学校实际,将课题研究与校本培训、校本教研融合起来,提升实施新课程的水平。

  1、凝炼课题,扎实研究,再上台阶。建立以校为本的教研制度,扎实开展教科研活动。深入研究课堂教学,教学与研究合一,朝着一堂好课“教得有效、学得愉快”的目标努力。坚持课题研究过程化管理,不断提高课题研究水平;坚持课题研究系列化,不断丰富课题研究成果。

  (2)继续实行每每堂课后教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问题进行行动研究与教学反思活动,逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。

  (3)开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。要求活动前定好研究主题,观摩后围绕主题进行评议。

  2、聚焦课堂,追求校本,落实学科规划。

  (1)同伴协作、加强交流——大力加强备课组建设

  (2)加强教师平时听课,互相研讨、学习。

  ①每月每位教师听课本5节;

  ②鼓励教师校内跨学科、跨年级听课;

  ③实行外出听课学习回校汇报交流制度。要求听课或培训老师回校后,做到“取经”回来,大家共享。

  (3)搞好学科活动,以活动促发展。

  (4)创设课题研究的舞台,促进研究成果的形成和转化。

  具体工作安排:

  2月

  学校召开新学期教研工作会,

  各教研组制定和召开学习20xx年组内教研计划

  提前备好新课,筹备好开学“精彩第一课”。

  上交科务计划,备考计划。

  3月

  1、各学科组召开九年级中考备考会。

  2、组织教师认真阅读新课程新课标。以专门的业务学习形式进行,要求所有老师全员参加,小事不行请假。

  3、全校推行“推门听课”,七、八年级“观摩课”。

  4、语文组和理综组“学生活动”筹划实施。

  5、组织毕业班第一次月考,并进行月考分析。

  4月

  1、认真组织“教研月”。

  2、教研组长会议,制定教研月活动计划。

  3、开展”比教学“活动。选拔校级教师教学能手。设一、二、三等奖。

  4、英语组和数学组组织筹划学生活动。

  5、教案、作业、导学案、课件月检通报。

  6、组织第二次月考。

  5月

  1、九年级复习备考冲刺。

  2、教研组长例会。对上一阶段的活动进行小结,表扬活动中的先进教研组。

  3、招开部分学生座谈会。征求学生对于老师和学校教学活动的意见。

  4、第三次月考。

  5、文综组教师组织筹划学生活动。

  6月

  1、做好毕业班学生考前心理教育。

  2、各科骨干老师做好学生应考技能辅导。

  3、毕业班考前模拟训练。

  4、全面总结本学期工作。

  5、收各教研组活动总结,并书面形成本学期学校教研工作总结。

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