学校教研工作计划

时间:2022-12-19 21:12:51 学校工作计划 我要投稿

有关学校教研工作计划模板六篇

  时光在流逝,从不停歇,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,来为以后的工作做一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编精心整理的学校教研工作计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关学校教研工作计划模板六篇

学校教研工作计划 篇1

  一、指导思想:

  以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。

  二、总体目标:

  以新课改为导向,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。

  三、校本教研形式

  建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

  ①集体备课:以学科分段为组,主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中,副备教师要认真阅读教案,并提出修改意见,作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流,进一步完善教案,经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。

  ②反思交流:通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。

  ③主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课,通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

  ④理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。

  四、主要工作措施:

  1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。

  2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,做到每周安排一个固定活动时间,周四下午为数学教研组活动,周五为综合科活动时间,周三下午为语文教研组活动时间,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识,勇于展示自己,促进自身专业素质的提高。

  3 、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体 ,根据年级科目的特点,从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。各科教研主题安排如下:

  语文

  一年级 培养学生自主识字能

  二年级 培养学生正确的写字能力

  三年级 引导学生学会倾听与思考

  四年级 在阅读教学中培养学生的语感

  五年级 简简单单教语文

  六年级 让品读与感悟齐飞

  数学

  一、二年级 教具的使用提高课堂教学的有效性

  三、四年级 教材的二次开发,挖掘教材资源,重建生命课堂

  五、六年级 平常课堂求实效,踏踏实实求质量

  综合

  音乐:乐中学、学中乐,让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。

  体育:愉快合作,个性张扬。

  美术:重视基本美术能力的培养。

  英语:营造英语的氛围,激发学生的学习兴趣,注重课堂实效性。

  科学:在观察、实验、活动中探究科学。

  品社(生):引导学生在活动中学习;在生活中感悟。

  4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台

  5、实施常规教研“六个一”。积极鼓励教师跨学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少15节。加强业务学习,每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。

  6、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的.教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。

  7、由于校内资源有限,仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题,必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有计划安排老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座,为教师上观摩课。

  8、开展网络教研,达到优质资源共享,积极参加上饶县教研网上研讨、学习活动,开创教研新天地。

  五、主要活动安排

  九月份: 1、拟写校本教研工作计划

  2、召开教研组长会议

  3、优质课观摩

  4、六年级新教材培训

  5、集体备课

  十月份:1、专题讲座

  2、优质课评比

  3、集体备课

  4、公开课展示

  5、联片教研活动(英语)

  十一月份:1、教学开放月(课堂有效化教学观摩暨常态课诊断)活动

  2、组织参加省市专家组教研活动

  3、课题研究:制约课堂教学有效化的因素

  4、集体备课

  十二月份:1、继续上个月的课题研究(仿问、调查、定性定量分析)

  2、第三届教师业务论坛活动(主题:打造高效课堂)

  3、上研讨课

  4、集体备课

  一月份:1、优质课观摩

  2、课题结项(有效化教学研究)

  3、优质课观摩

  4、教师优秀教学案例、随笔、反思评比

  5、工作总结

  6、校本培训

学校教研工作计划 篇2

  一、指导思想

  深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准,树立以人为本的教学理念。围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标,深入开展课堂教学研究活动,切实抓好教师队伍建设。以市教研室与学区工作计划为指导,特制订以下学区教研教研计划

  二、工作重点

  1、积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验,在学习中愉快地生活、成长,获取对社会的整体认知,形成自己的价值观和道德观。

  2.本学期开始,对第七册教案和故事资源进行整理,按内容重点进行分类,结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活(社会)教学建议30条,并将优秀教学设计整理成册,建好品德学科教学资源库,与大家共享资源。

  3、教师要学会通过提示去整体把握教材,既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验,又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍,或加以适当的拓展。帮助学生获得丰富的`情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。

  三、工作计划月份工作安排八月份

  1、参加学区教研组长会议。

  2、布置落实各校的教研工作任务

  九月份1、进行期初常规检查。

  2、小学学科教学规范实施情况调研。

  3、第七册品社教案资料收集与整理。

  4、第七册品社故事资源的修改、整理及补充。

  十月份

  1、学科指导小组菜单式服务行动(待定)

  2、《县域小学教学质量检测的实践与研究》课题专题研讨。

  3、学区小学中年教师课堂教学风采展。(品德35周岁以上)

  内容为(a、叙述“我的教学故事”b、分享“我的教学感言”c、展示一堂品德课(课例自选)

  十一月份

  1、参加市级小学中年教师课堂教学风采展

  2、《小学品德课程故事资源的开发与运用研究》课题成果交流活动。

  十二月份

  1、各校根据学校实际安排活动。

  一月份

  1、学期评价与质量评估

学校教研工作计划 篇3

  本学期我校教研工作的指导思想是:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。

  一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革

  课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。开展编制,撰写课堂教学案例、教学论文、多媒体课件,不断提高教师教学教研水平。学期末每位教师要整理出1—2篇优质教学案例、学校推荐优秀教学案例的评选活动,并力争取得好成绩。

  二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。

  1、学校按专业教研组,根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研总结,教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

  2、定期召开教研会议

  (1)教务科定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

  (2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教务科。

  3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教务科。

  4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用,骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动,总结教学经验,争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师,将依据有关规定,取消骨干教师资格。

  三、进一步做好教科研,提高教师科研意识和能力。

  新型的教师应该是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,教学不应是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;鼓励教师进行课题研究。

  四、开展“、示范课、优质课”教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。

  1、学期初第一个月,每位获校级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。体现示范课代表的教学风格和水平。

  2、为了激励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对公开课的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听课应达到8次以上。

  3、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作

  我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。

  4、名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作

  1)专家指导:定期邀请有关的专家讲学,为教师开阔视野,接理论前沿,形成敏锐的科研能力创设条件;根据培养对象的培养方向和培养潜力,定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导,以充分发展其教育教学中的个性品质。

  2)创设平台:为名师的成长创设相应的.教学交流、研讨的平台,比如:定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动,促进培养对象之间的交流和提高;开展教师与学生的对话,促进教师和学生的交流沟通。

  3)课题训练:由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上,确定科研课题,以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研,以此提高培养对象的教育科研能力,也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式,推出一批教学科研成果。

  五、组织管理

  1、加强组织领导。成立领导小组,组长由学校主要领导担任,副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。

  2、严格过程管理。学校采取动态管理办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。

  3、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师,学校一次性奖励,对高层次的听课、外出学习优先考虑。

学校教研工作计划 篇4

  新的学期,新的起点、新的目标、新的希望,新的举措、新的成效。让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面!为了更好地落实数学教研组的工作,为了让教师们更好地发展,为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机,为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下:

  一、开展课堂教学研究。

  1、切实抓好本校数学优秀教师、骨干教师的带头作用,提高本校数学教师的教学技能。教师之间要互相帮助,取长补短,要加强协作活动,青年教师要大胆尝试,勇于创新,不断实践,善于总结。争取学校之间的联研活动,切实研讨课堂教学的效率问题,探讨教师集体备课活动的新路子。

  2、提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将继续坚持每周四的教研活动,采用理论学习、座谈交流等形式开展有针对性和实效性的教研活动,教研活动以听课+交流+反思的过程进行,通过上公开课——组织听课——讨论评议,课后写好课后反思,以此改进教学方法,深化教学改革,共同提高教育教学水平。

  3、开展“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。

  (1)每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课,课前进行说课,课后说反思。

  (2)同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。

  (3)同组教师共同研讨交流,做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提出一点希望。(4)执教教师结合大家的建议进行二次修改。

  二、加强教师备课质量的提高。

  1、努力提高老师们的备课能力,坚持周前备课,教案的备写要规范化,教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的'、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。

  2、教研组将组织人员,对教师备课情况和教案使用情况进行调研,切实改进只用教学策略的形,不落实策略的精神的现象。本学期将对优秀数学教案进行评选。

  三、抓青年教师的指导与培养。

  1、切实组织好青年教师的“青蓝工程”,让新教师在最短的时间内熟悉小学数学教学的一般规律,让青年教师尽快的成长为学校的优秀教师。教研组要切实落实好对青年教师的领路工作。组织青年教师研究活动有:骨干教师引领作用、教科研工作培训等。

  2、本学期我校将进行常态下的青年教师课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,切实提高青年教师课堂教学实效性。

  四、加强学生作业管理。

  本学期我们将继续严把作业质量关,对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

  具体要求如下:

  1、课堂作业:教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业,教师对部分学生的作业要及时批阅,及时鼓励学生做好作业的信心,调动学生做作业的积极性。作业的书写必需用正楷字,批改要当天完成,每个学生的作业每周至少有一次鼓励性的评语。

  2、家庭作业:一、二年级学生不留书面家庭作业。三至六年级应按规定布置家庭作业。强调分层要求,提高正确率。即:有些题目有些学生可以不做;凡要求做的题目必须书写认真、解题正确,还要保护好作业本。这是习惯培养,是提高学生认真做好作业的责任性的有效举措,很重要。家庭作业的批改可以采用多种形式完成。(家庭作业的量一定要和其他老师协商布置)

  3、数学周记:本学期我校开始尝试进行数学周记的训练。每学期10次,低年级不设置数学周记,中高年级可以适当开放些。

  4、基础训练:除了作为书面作业详细批阅以外,其余部分必需全批全改。

  5、实践作业:一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用知识与技能的内容,另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践性作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。

  五、提高学生学习的兴趣,加强培优补差工作

  1、要提高学生学习数学的兴趣。努力提高课堂质量,每堂课要以新理念为指导,根据学生的实际情况设计教学方案,力求把数学课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。本学期要求各班开展一次数学竞赛活动,创设良好的竞争氛围,激发学生学习数学的兴趣。

  2、针对学生的个别差异,抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师,要坚持不放弃每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,以提高数学成绩的合格率。

  xx-xx年第一学期数学教研组工作安排

  九月份:

  1、制定教学计划;

  2、制定培优辅差计划;

  3、教学常规检查;

  4、规范备课和作业批改;

  6、新教师汇报课。

  十月份:

  1、作业批改检查;

  2、教研课与青年教师随堂听课继续

  3、数学周记执行情况检查;

  十一月份:

  1、开展校内公开课(联校活动);

  2、进行期中考试与质量分析;

  3、教学常规检查;

  十二月份:

  1、教学进度、备课、作业检查;

  2、数学周记落实检查和质量分析;

  3、数学竞赛活动安排。

  一月份:

  1、教学常规检查;

  2、做好期末复习工作;

  3、撰写教学论文一篇

学校教研工作计划 篇5

  一、结合学校教研中心工作,规范教研工作,提升教研工作的质量

  教育的发展要依靠教育科学的进步与教师素质的全面提高,加强名师、骨干教师及学科带头人队伍建设是激励各学科教师不断提升业务水平,进一步提高我县教育教学质量的一项基础性工作。为使全县中小学各学科拥有一支高素质的学科带头人队伍,逐步建立起各级骨干教师和学科带头人成长的机制,使一批具有良好的职业道德素养,扎实的专业基础知识和较强的教学教研能力的优秀教师,在学科教学、教改、教研中起到示范、辐射和带动作用,县教育局决定组织开展中学学科带头人评选活动。这也是本学期我县中学教研工作的中心,我们一定要落实好。

  1、结合学校的评选方案,制定中教部方案。

  从评选内容上:一是教育教学及专业理论测试,包括教育教学理论通识部分和学科专业理论知识部分;二是课堂教学;三是业绩及奖励;四是其它,包括教案书写、成绩统计与质量分析、作业批改与教学随笔与反思等。

  2、具体实施。

  上半年是学校自评阶段,这时候我们按部计划继续开展工作。下半年是县级评选阶段,我们的教研工作以学科带头人工作为主,同时兼顾部里的其它工作。

  二、深入基层学校听课指导,检查教学业务工作

  为了进一步深化基础教育课程改革,推进教育一体化发展,中教部要进一步加大工作力度,改变工作策略,帮助基层学校教师研究、解决实际问题,提高教研工作效率。

  1、深入学校调研,进行面对面的指导。一年内,将要对所辖的中学的全体教师的课听一遍,个别的还要进行跟踪听课,同时还将要检查教师的'所有教学业务工作,并进行面对面的交流和指导,并把所有的老师集中到一起,进行讲座和培训,在课堂教学、教学方法、教材使用和学生管理等方面,进行指导,总之,要采取切实可行的策略,帮助他们解决课堂教学中的实际问题,特别解决去年在调研过程中发现的问题。

  2、组织送教下乡活动。教育要均衡发展,教育资源就应该在限度的范围内得到利用和共享。五月份和九月份,中教部分两批,把城乡优秀的新课程理念、课堂教学模式、先进教学策略及学生的跟进管理方式等送到农村学校。要通过专题讲座、互动研讨、课例教学等多种形式,为他们送去先进实用的教学成果,真正达到教学相长。

  三、加强教师队伍建设,提升教师整体素质

  1、加强教师培训工作。每学期初,都要都新教本学段的教师进行或集中或分散的课标、教材和课堂教学的培训,使他们尽快成长,适应新的课程改革的要求。

  2、加大骨干教师培养力度,形成骨干教师群体。加强培养和使用骨干教师,着力打造品牌教师。一是调查摸底,掌握我县现有骨干教师的现状。二是培养新的骨干教师。三是树立典型,打造品牌教师。四是树立并培养新秀。这样就形成了结构合理的梯队教师队伍。

  3、积极创造条件,组织行之有效的教研活动,为教师搭建展示自我,提升素质的平台。各学科要根据本学科教育教学和教师队伍的实际情况,开展有针对性和实效性的教研活动,同时也要考虑国际金融危机和我国节约性社会建设的现状,尽可能地减少基层学校的经济压力。

  四、加强对校本研修工作的指导和管理,提高我县校本研修工作的质量和水平

  1、各校要制定校本教研和校本培训工作计划和方案,要认真实施。教师少的学校或学科,可以搞校际间教研活动,坚持专兼结合,专群结合,形成全员参与教研的良好氛围和局面。时机成熟要开一个校本教研工作经验交流会。

  2、发挥群体教研优势,形成我县教研网络。一是加强专题研究,以课题为牵动,使教研工作更加扎实深入。各校要有学校、教研组、教师的教研专题,并具体实施。成果显著的可上报县级教研部门予以推广。二是加强教研组的建设和管理,充分发挥教研组在教研工作中的战斗堡垒作用。三是发挥教务主任、教研组长、学科带头人、教学能手、骨干教师在教研工作中的带头和引领作用。四是借助省、市、县教研部门的指导和帮助。

  3、网络教研工作。结合大庆市网络教研的要求,开展好我县的网络教研工作。

  五、狠抓教学质量监控,促进教学管理上水平

  一是加强教学研究,召开不同层次的教学研讨会,加强针对性,提高实效性。二是做好两个学期的检测命题和质量分析工作。三是做好两次中考模拟考试命题和质量分析工作,及时召开中考质量分析会,提出中考复习备考意见。

  六、加大对高中学校的指导和管理,稳步提高我县高中的管理水平和教学质量

  一是经常深入高中,了解高中的教学和教研工作情况。二是积极参加省、市有关高中的会议和培训。

  七、加强教研部的自身建设,提高教研质量

  一是教研员要不断充电加油,强大自我,提高服务的水平和能力。二是落实教研员工作职责。三是分工协作,形成强大的教研集体。

  总之,教研工作,事无巨细,可多可少,教研员要增强责任感、紧迫感、危机感和使命感,为我县教育事业的大发展、快发展,为打造我县龙江西部教育强县做出贡献。

学校教研工作计划 篇6

  指导思想:

  本学期,我联区将继续借助新课程改革的东风,深入学习新的课程标准,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训,通过反思、讨论、提高认识、强化责任,以更新教育观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,全面提高我校教育教学质量,努力争创一流的教育教学成绩。

  主要工作:

  一、加强学习培训,努力构建学习型组织。

  学习,是知识汲取与更新的先决,是一个人不断完善、充实自我的需要,是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机,加强教师理论和业务的学习与指导,组织教师参加各级各类的培训和校本培训,在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态,不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力,树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观,着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

  1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学。二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学。三是自学,要求领导和教师每周应有不少于2小时的自学时间,专业期刊、理论专著、网上资源,一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野,把学习、读书的过程作为备课的过程。另外,还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动,为教师的学习创造条件和提供机会。

  2、充实内容。

  (1)本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中,供交流学习。

  (2)开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊,每位教师最少订阅一种教育杂志,要求老师们要充分发挥教育报刊的作用,时时研读,及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍,用以指导自己的教育思想和教学实践。

  (3)学校在加强校园建设的同时,加强现代化教育硬件的配置,力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源,使之成为我们进行教育教学活动,了解最新教育教学动态、科研成果,不断更新知识,用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。

  3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体,学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法,采劝互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式,通过学教育理论、学新课标、学优秀案例。谈学习心得、谈实践体会,谈师生变化。上实验课、上研究课、上观摩课。评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。

  4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本,要求边学习边记录,写好学习心得,做到学有所思,思有所得。

  二、以课改为契机,深化教育教学改革。

  1、实现教师角色的转变。

  新课程体现了先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观,现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等,昭示我们必须改变习以为常的教学方式,为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势,我们要清醒地认识到不能墨守成规,要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革,在推进新课程中,教师要真正成为学生学习的'促进者,必须做好八个转变。

  (1)教学目标:由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识。

  (2)教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识。

  (3)教学关系:由以教论学向以学论教转变——树立主体意识。

  (4)教学活动:由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识。

  (5)师生关系:由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识。

  (6)教学结构:由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识。

  (7)信息交流:由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识。

  (8)教学评价:由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。

  要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。

  2、促进学生学习方式的转变。

  针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此,我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓,要把握现代学习方式的的五个基本特征。

  一是主动性。它是现代学习方式的首要特征,要让学生自觉担负起学习的责任,使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。

  二是独立性。它是现代学习方式的核心特征,表现为我能学。

  三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的,因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。

  四是体验性。它是现代学习方式的突出特征,强调参与,重视直接经验。

  五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙,问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子,问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理咨询因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质,才能有效地促进学生学习方式的转变。

  3、开展丰富多彩的教研活动。

  以开展课堂教学研究为重点,积极提倡学校开展集体备课活动,带着课题上研讨课,推进教学改革。对于上教研课,必须强调结合课题,体现研究的成果,评议时也要围绕课题进行,课后鼓励写案例分析,提倡一课一得。对于热点问题,组织研讨,各抒己见,形成共识。对于教学方法改革,要突出方法能激发学生的学习兴趣,能引导学生主动参与学习过程,能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略,能培养学生积极、健康的情感态度,形成正确的价值观。大

  力提倡课堂的民主化,大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动:

  (1)开展课堂教学评优课活动,以校为单位人人上教研课,选拔与推荐优秀教师,参加联区组织的公开课。

  (2)联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。

  (3)开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促教师基本功的提高。

  (4)举办家长开放日。

  (5)期末上复习研讨课,各科组推选2节优质课。

  (6)改进教学后记的形式,突出质量意识,写好教学随笔,提倡每日三问:今天读了没有?今天想了没有?今天写了没有?及时积累材料,总结得失,写出具有较高质量的教学心得或教学论文。

  (7)走出去,请进来。联区将积极创造条件,组织老师外出交流、听课,汲取先进经验。邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。

  (8)继续开展“一帮一”结对子活动,以老带新,以新促老。每周及对子老师互听课一节,做好听课记录,及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查,指导老师阅后签名。(结对子老师同上学期,一帮一落实情况与期末绩效挂钩)

  (9)联区本学期要组织安排1~2次学科活动或竞赛。

  三、常规教学管理常抓不懈,确保教学质量。

  学校要求教师牢固树立质量立校意识,视教学质量为学校命脉,以质量求生存,以质量求发展,向管理要质量,向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规,规范教学行为,实现教学管理的规范化、制度化、科学化。

  1、严格执行课程计划,坚持按课程表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则,对上课不准时进课堂,课上随意离开课堂,任意拖堂,随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。

  2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅,辅导、教学评价等环节按《宝井联区常规教学细则》的要求严格管理。

  3、强化质量管理。

  (1)实现“轻负担,高质量”,让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作,早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴,要花大力气提高合格率与优秀率。

  (2)加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学,深入教学第一线,把握教学的主动权,建立健全教学督导制度。

  ①巡堂制度:值日教师和领导每天巡堂一至二次,检查教学常规执行情况,及时发现纠正不良行为,及时解决问题。

  ②听课、评课制度:联区和学校采用打招呼或不打招呼的形式进行听各科教师的课,并及时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。

  ③联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动,指导教研活动的开展,使教研活动能有效地、蓬勃地开展。

  ④联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改情况,及时发现、解决存在问题,推广好的做法。

  ⑤质量监控制度:小学语、数、英三科任课教师和初中各主要学科任课教师,每单元测试后,要及时进行质量分析,填写质量分析表,并及时反馈信息给有关人员。

  ⑥联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次,各校要对本校的教学常规进行经常的检查。

  4、规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养,担负起培养教师的神圣职责,充分利用每周的“51”和“101”教研活动时间,扎扎实实地开展教研活动,教研组长要组织好,协调好,指导好,使教研活动不走过场,不图形式,并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习,双周为集体备课,以校为单位进行,每次有中心发言人,拟写好中心发言稿进行说课。

  教研组活动必须遵循三个原则:

  一是解决当前教学中亟待解决的问题原则。

  二是理论联系实际,明确教改方向的原则。

  三是以课堂教学为中心,以现场教学为手段,给人以直接教益的原则。每位教师应积极参加每次的教研活动,不迟到,不早退,确实不能参加教研活动的,要请假,否则当旷课处理。

  四、认真抓好课题研究,扎实推进教育科研。

  教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力,是培养高素质教师队伍的有效途径,也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度,以教育科研为先导,把教研工作和科研工作紧密结合起来,使教研工作逐步从经验型向科研型转变。

  1、学校领导要高度重视教育科研,带头主持学校教育科研课题研究,要为课题研究创设良好的条件。

  2、抓好教育科研知识的普及工作,重视科研骨干教师的培养,举办各种形式的学习、培训、研讨活动,对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导,使教师认识教育科研的重要意义,掌握科研的基本方法,提高教育科研的能力。每位教师都要有成为科研型教师的志向,树立“教师即研究者”的观念,逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。

  3、规范教育科研管理,提高科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例,并组织教师学习,使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责,使学校的科研工作有章可寻,有条可依,逐步正规化,稳步健康发展。

  4、突出课题的过程管理,期末对各课题组进行评估考核,考核结果与教师的绩效联系。围绕课题,各课题组要定期开展活动,做到研究有计划,活动有记录、总结,并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作(围绕课题)。

  (1)每学期每人写一篇个案。

  (2)每学期每人写一个课堂教学设计。

  (3)每学期每人上一堂研究课。

  (4)每学期每人写一篇研究论文。

  (5)每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。

【学校教研工作计划】相关文章:

学校教研工作计划04-25

学校教研工作计划11-08

学校教研工作计划12-01

学校教研的工作计划01-07

学校教研工作计划01-11

学校教研工作计划03-15

学校教研工作计划【推荐】12-14

学校网络教研工作计划11-24

学校春季教研工作计划11-26

有关学校教研工作计划02-01