学校教导工作计划

时间：2022-11-23 11:04:16 学校工作计划我要投稿

学校教导工作计划范文合集8篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的学校教导工作计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校教导工作计划范文合集8篇

学校教导工作计划篇1

　　一、指导思想

　　以县教育局《20xx年目标考核方案》和学校工作要点为依据，以提高教育教学质量为核心，以加强常规过程管理和教学研究为措施，以促进师生共同发展为目的，全面提高教育教学质量。

　　二、目标任务

　　1、完成县下达目标任务：六年级质量检测全科C%（及格率）80；A%（优生率）25；单科C%（及格率）90；A%（优生率）50；平均分78。

　　2、努力实现学校制定目标：①六年级质量检测进入全县前十五名。②修业班各科成绩力争各项指标达标，稳中有升，努力打造学校质量品牌。

　　三、主要工作

　　1、加强常规管理，扎实教学过程，坚实提高教学质量的基础和保障。

　　2、滤布狠抓毕业班教学工作，为学校创品牌。

　　3、加强常规校本教研，为提高教育教学质量增添动力。

　　4、加强幼儿教育的管理和指导，促进幼儿教育规模化、规范化、科学化发展。

　　5、重新组建学生学籍档案，组织指导完善学生成长记录资料。

　　6、继续抓好教师教育工作，促进教师素质不断提高。

　　四、措施和策略

　　1、认真坚持常规教学的监管、督导与检查。

　　“六认真”的内容和要求略有一些变化。备课要求内容要齐全，不能只备新课内容，忽略学习园地、整理复习方面的内容，多备教法和学生的学法，力争我们备的课适用，适合本班学生的教学，作文训练一学期不得少于8个，批改要求详细，评语要中肯。作文批改不允许只有日期的批改方法，否则视为无效，练习册要求使用好，老师们可以采用适合本班的方法进行训练和处理。辅导要耐心、细致，让学生的错误不隔夜，在当天内加以更正，逐步减少班级中的差生面。自觉坚持无备课不上讲台，无准备不开展活动，坚决杜绝教学活动中的盲目性和随意性。每位教师要扎实做好我们教学工作的每一件事，每一个小环节也不能大意，只有这样，才有希望提高教学质量。教导上要不定时地抽查教师的教学“六认真”工作，掌握情况，平时教研组做好周查月报，并做好记载，留有原始依据备查。检查结果与当月考核挂钩。

　　2、狠抓毕业班工作。毕业班工作已成为各校的重头戏，我校要采用过去的成功做法，并针对薄弱环节再出新招。

　　（1）学校管理

　　①选派责任心强、工作踏实认真，具有较强教学能力和丰富经验的教师任教毕业班，保证毕业班师资力量。

　　②继续实行领导挂联制度，中心校领导联系到各个班级，联系领导对该班的教学加强督促管理，深入到班级中听课，了解情况，向学校反馈信息，并及时进行调控，具体联系情况是：李祥元（中心校）、谭伟（远景基点校）、杨宽（奉贤基点校）。

　　③保证毕业班教学的后勤服务。

　　④教导处组织好毕业班两次集中考试，压滤机滤布学校统一命题、制卷、分块集中考试，一次安排在5月上旬，新课刚结束的时候，第二次就安排在6月15日左右，主要是进行考前练兵。同时学校至少制5套复习训练试题，分发到各班级进行训练。

　　⑤组织召开好毕业班任课教师会，统一思想，提高战术，实现目标。

　　（2）教师教学

　　①各位任课教师要召开各种形式的学生会，针对毕业学生思想复杂的现状做好学生思想工作。关心爱护我们的每一位学生，让学生喜欢我们的各科教师，能自觉接受和完成学习任务。

　　②召开好学生家长会，讲明形势和任务，把学校的安排和要求告知学生家长，利用学生家长“望子成龙”的普遍心理，求得他们对学校工作的配合与支持。

　　③保证教学时间。毕业生除奉贤外，其余的都是住校生。我们的教师除了向课堂上40分钟要质量外，还要上好自习课和辅导课。

　　④多花些时间耐心细致地辅导学困生。对差生不拨高要求，加强基础知识的训练，力争最大限度地减少差生率，缩小差生面。对班上的学生要因材施教，分层教学，让各个层次的学生成绩都有所提高。

　　⑤认真钻研教材，把知识系统化、网络化。考试都是第十二册教材，但十二册教材知识点是建构在其它十一册的基础上，分析出题的方向和类型，使我们的教学和最后的复习做到有的放矢。

　　⑥加强薄弱学科（思品、科学和外语）的教学，要求教师改变教学策略和方法。外语可以不按教材进行教学，教一些前面的基础，基本的'单词，日常用语，力争见效要快；思品和科学要加强学生对知识的识记与理解。

　　⑦强化考试训练，培养学生考试的心理素质和能力。

　　3、继续实施目标教学管理与考核相结合。

　　逐步修订、完善考核制度，力争更加科学化、合理化。

　　4、认真坚持常规教学研究和改革，全体教师应本着“问题即课题，教学即研究，成绩即成果”的观念去发现自己教学中的问题。

　　在自己的教学实践中去解决问题，提高教学成绩，并把那些行之有效的点滴方式加以积累和总结，逐渐形成带有个性特征的教学模式来。

　　5、严格考试纪律，认真组织成绩考核和教师的工作考核。

　　各基点校、教导处和村小主任教师，必须按中心校的统一安排具体作好考务工作，力求使学生成绩真实，教师评定公正。

　　6、坚持抓好学前教育，为义务教育奠定基础。各校领导要关注本校的幼儿教学。

　　7、加强现代信息技术教育，按要求上好各年级计算机课。

　　8、加强教师继续教育的组织和管理，鼓励教师进行学历提升学习。学时审验合格率和人数均达100%。

　　9、加强各级骨干教师的培养与管理。各级骨干教师要依据《骨干教师成长要求》自加压力，积极示范，不断提高自己、完善各类资料。

　　10、加强学生学籍的重新建立和管理。

学校教导工作计划篇2

　　一、指导思想：

　　以教育局相关要求为指导，认真贯彻落实教研室教学会议精神和校长室工作思路。立足于学校教育发展的实际，以“高举质量大旗”为工作主线，精细规范教学过程的基本环节，努力促进学校教育质量的全面提升。

　　二、工作要点和措施：

　　1、规范教师教学行为。加强教师职业道德教育，杜绝体罚和变相体罚现象，通过教学制度落实，使教师更具有高度的事业心和责任感。

　　2、加快教师业务成长。开展互听互评课活动。在本校内开展每学期举行的优质课教学活动。努力争取参于省、市级课题研究。力争加快教师业务水平较快成长。

　　3、加强对教学工作的过程管理。

　　（1）严格执行课程计划。坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，加强日常巡课、随堂检查，发现问题当场解决，并进行记录。

　　（2）从教师方面：认真抓好教学工作，以认真教学为中心，明确任务，加强管理，务求高效。并将检查情况作为教师考核情况之一。

　　首先，不可无教案进课堂，备课要前于上课，要求要有储备课时。学期教学计划和课时计划制订要切实、完整、详略得当，教学反思撰写及时，内容真实。届时教导处将采用自查、互查、抽查等不同形式开展检查。

　　其次，抓好课堂教学主阵地。要积极创新“轻负高效”的教学方法，注重学生全面发展，着力培养学生的创新精神和实践能力。有选择性的确定个别年级个别学科开展新颖教学方式的尝试和探究。教导处将加大日常听课力度，听课后及时同授课者进行交流，提出改进意见。其他听课老师要认真填写听课记录，积极参加评课，（一学期，教师听课应在8节以上）共同促进课堂教学质量的'提高。

　　第三，要提高作业练习的效能。做到精炼适量，作业格式要严格按照学校规定，教师批阅要规范，并注重学生作业订正、辅导工作。

　　第四，要注重学生辅导、培优转差工作。对于学困生要从多方面引导入手，重视良好学习习惯的培养，重视尊重这类学生的学习心理感受。力争在期末统中考出优异成绩。

　　（3）从学生方面：a。抓好学生学习行为的改进，养成良好的学习习惯。b。培养学生“乐学、勤学”的心态，努力引导学生体验成功的喜悦，从而激发学生学习的内动力，提高学习乐趣，培养学生积极主动的学习心态。要求教师平时要创新学习方法，灵活应用评价手段，使学生乐于成为学习的主人。

　　（4）开展学科质量调研。有计划的增加调研的密度和广度，以便通过调研反馈使教师制订相应措施，加强和改进薄弱环节，全面提高教学质量。

　　（5）规范小学科常规。在抓好语、数、英科目的教学常规管理的同时，认真做好其它小学科的课堂教学规范工作。提高教学质量，促进学生素养的全面提升。

　　4、加强教研组建设。教研组要充分发挥教研组长主动性和职能作用，要创建特色学科，优势学科，培养学科人才。认真落实教育局提出的课前说课活动。

学校教导工作计划篇3

　　一、指导思想：

　　新学期，我校教导处工作将继续围绕区教师进修学校教研和培训工作部署，以全面提高教学质量为中心，以进一步推进我校基础教育课程改革为重点，着力抓好常规管理、师资培训、质量监控、课题研究等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。

　　二、工作目标：

　　（一）全面贯彻教育方针、全面推进素质教育，认真执行仁教字[20xx]231号文件精神，严格按《遵义市义务教育课程计划》开齐课程，开足课时，加强教学过程管理，强化质量意识，树立进取观念，确保坛厂小学教学质量与全市相比，有较大的进步，上一个台阶。

　　（二）加强教学研究，提高教学质量

　　1、完善上学年度教师教育教学评价工作，兑现奖惩。认真安排好教育教学各项工作，加强内部管理，保证正常的教学秩序。

　　2、根据市教科局“教学六认真”要求，修改《坛厂镇教学常规管理办法》。严格按照仁怀市教育教学考核方案，并根据课程计划开足开齐课时，按照备课、上课、作业、辅导、检测、评价等教学环节，制定“教学常规检查制度”。

　　3、严格教学常规管理，完善各种管理制度，以管理制度规范教师的教学行为，力争使教学常规要求内化为教师的自觉行为。

　　4、进行课堂教学有效性研究，优化教学过程，加强过程监督，减轻学生课业负担。

　　5、按计划开展竞赛活动和课外活动，做到计划、人员、内容、时间和组织五落实。

　　6、做好小学六年级教育教学工作的管理，做好期末学生素质检测工作和教师教育教学评价工作。

　　7、抓好家长会的召开，为学生酝造良好的学习环境。选派骨干教师参加省、市、仁怀市的各种培训活动或听课活动。

　　8、根据新课标的要求，上足、上齐、上好体育课，注重体育与健康相结合，建立完善的卫生体育应急机制，促使学生身心健康发展。要保证学生每天1小时的体育活动时间，养成锻炼身体的好习惯。

　　9、开展优秀作业评比，优秀教案评比等活动，做好“学科教学渗透法制教育”工作，上好《开学第一课》，建立坛厂小学校级课题。

　　10、抓好“两室”管理、“继续教育”工作。

　　三、主要措施：

　　（一）坚持规范管理为基础，提高教学管理精细化水平。

　　1、严格执行课程计划，开齐上足各门课程，坚决制止课程设置的随意性和违规行为。上好各类必修课和综合活动实践课，杜绝挤占、挪用课程现象。

　　2、加强规章制度执行力度，重点规范教师课堂教学行为。坚持“制度第一，人文关怀第二”的现代管理思想，在进一步建立健全各项规章制度的基础上，加大各项制度的执行力度，重点放在规范教师课堂教学行为上。第一组织教师认真学习《坛厂小学教学常规管理细则》，进一步明确教师课堂教学常规要求；第二加强课堂的督查力度，深入推行“日常巡课制度”、“推门听课制度”，杜绝乱堂、空堂等不正常现象发生。第三强化岗位责任意识，教学工作是学校的中心工作，认真上课是教师的基本要求，必须加强各级管理，做到层层把关，处处落实、环环相扣，即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”。

　　3、规范学籍管理，实行电子学籍管理。全面落实义务教育有关规定，严格控制辍学率，确保在校生巩固率达到100%。规范学生的学籍变更管理，实行专人管理。做好电子学籍管理登记工作，建立学生学籍信息电子化管理系统，使学籍管理信息化、科学化、规范化。

　　4、培养学生良好的学习习惯，促进良好学风的形成。语文学科重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲、课后及时复习、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯；数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯；英语学科重点加强学生的听力训练。

　　5、规范教学资料管理。

　　教学资料要分门别类进行整理，要能清楚、真实地显现教学状况和管理过程。记录格式要规范。要写清楚活动时间、地点、参加人员、主持人、记录人、主要内容，过程记录要详实。

　　（二）围绕有效教学主题，提升教育教学质量水平。

　　1、围绕有效教学主题，落实三个重点环节。

　　一突出有效备课研究。在抓好教案规范化管理的基础上，积极探索变“学案”的研究，明确教学目标，把握知识的重难点，设计问题，培养学生运用知识的能力，通过练习及时自查，巩固学习效果。

　　二突出有效课堂研究。引导教师努力改进教学方法，本学期将在举行“同课异构”的课堂探究，让老师们在课堂教学的朴素、简单、精细上下功夫，使学生学得主动、学得活泼、学得有效。

　　三突出有效训练研究。加强对学生作业与单元过关训练的有效性的研究，对学生作业与单元过关训练的批改、反馈和评价，做到“五有五必”，即有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。教师布置和批改作业严格执行学校规定，学科单元测试有明确的操作要求和监管措施，语文、数学学科根据教研组进度安排，确定好单元过关测试时间。

　　在抓好教学管理、教学研究的同时，教务处采每月调研手段加强对学科教学质量的监控；继续强化培优辅差工作，开学初各班根据学生实际确定培优辅差名单，制定好“培优辅差转化”计划。

　　2、强化随堂听课，以常态课来提高课堂教学质量。

　　教务处实行推门随堂听课活动，以强化常态课管理来提高课堂教学质量。听课过程中，我们将采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”即看教师课堂新课程理念的落实、学生主体参与课堂学习的兴趣；“查”即查教师的备课、作业批改；“问”即对学生进行问卷调查，询问本节课学生知识掌握情况、问学生对教师、对自己的学习评价。教务处认真总结分析每一次调研情况并及时反馈给教师，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，提出一些建设性意见和建议。

　　3、做好教学质量检测，强化教育教学质量意识。

　　各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试情况，教务处要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。

　　本学年将继续对语文、数学、英语等学科进行统一时间、统一内容的阶段性质量检测，并认真进行质量分析，找出教学中存在的优缺点，并提出今后改进的措施。

　　（三）坚持特色强校策略，推进学校教育品牌建设。

　　1、打造书香校园，营造阅读氛围。坚决贯彻“让读书成为习惯、让书香陪伴人生”的读书理念，努力打造“以读书促习惯”的'阅读特色，促进学生素质内化，营造校园书香氛围。坚持开展读书活动，三至六年级学生每周有40分钟时间到学校图馆阅读；同时强化语文教师指导功能，完善班级图书流动机制，规定各年级学生必读书目，将课外阅读落到实处。

　　2、加强写字教学管理。本学期我们要规范汉字写字教学管理，各教师要把写字当作一种必备技能来要求，教师提高自我写字水平，注重对学生写字过程指导，保证写字教学的实效性。在学生层面，要让学生养成良好的写字习惯，写得规范，写出美感；对学生的作业要实施两项评价，一项是针对作业正确情况的评价，一项是针对卷面书写的评价。在学校层面，我们要求全体教师牢牢树立“提笔即是示范时”和全体学生“提笔即是练字时”的意识。学校将结合“规范汉字书写周”举行写字竞赛，将“练”与“用”有机融合，通过不同形式检验教学效果，提高师生写字积极性。

　　3、加强英语口语教学，展示英语教学特色。

　　充分利用孩子语言学习的“最佳期”，加强英语口语教学，要求所有英语师生在课堂上用英语交流，给学生提供良好的英语氛围，丰富学生的英语知识，陶冶了他们的情操，使小学生对英语喜爱有加，同进注重对学生英语听说能力的培养，使学生养成敢于大胆开口讲英语的习惯。

　　四、各月份具体安排：

　　九月份：

　　1、学生注册，编班，发放教科书，控辍保学工作。

　　2、各教研组制定教研计划，教师制定教学工作计划。

　　3、家长会活动，召开五、六年级任课教师工作会。

　　4、深入对学校的教育教学工作进行第一次检查。

　　5、语文、数学、综合学科开展一次课堂教学观摩课活动和两次教学研究活动。

　　6、选派语文学科2人、数学学科2人到遵义参加学习。

　　7、庆祝教师节。

　　8、各教研组开展教研活动，启动老师继续教育培训工作。

　　9、新生信息采集与年报。

　　10、完成临时工作及教科局交办的工作。

　　十月份：

　　1、庆十·一活动

　　2、各教研组开展教研活动。语文、数学、综合学科开展一次课堂教学示范课活动和两次教学研究活动。

　　3、教学常规工作抽查，对教师备课作业进行随机抽查。

　　4、做好图书室制度建设和布置，开展学生读书活动。

　　5、家长会活动，召开四、三任课教师工作会和学生家长会。

　　6、“规范汉字书写周”举行写字竞赛。

　　7、启动坛厂小学校级课题。

　　8、完成临时工作及教科局交办的工作。

　　十一月份：

　　1、学生运动会。

　　2、阶段性检测。

　　3、各教研组开展教研活动。

　　4、建立坛厂小学校级课题。

　　5、完成临时工作及教科局交办的工作。

　　十二月份：

　　1、学生英语口语竞赛活动。

　　2、各教研组开展教研活动。

　　3、教学常规工作检查，督查学科教学进度情况。

　　4、关爱留守儿童活动。

　　5、收集整理年度档案资料，做好迎接工作。

　　6、完成临时工作及教科局交办的工作。

　　元月份：

　　1、庆元旦活动。

　　2、期末复习考试。

　　3、学科质量分析。

　　4、各学科学生素质等级评价。

　　5、资料收集整理。

　　6、举行学期散学典礼。

　　7、完成临时工作及教科局交办的工作。

学校教导工作计划篇4

　　一、指导思想：

　　为了进一步推动我校教学发展，完善已有的教学成果和管理机制，

　　全面提高教学质量，教导处依据我校教学现具有的新情况新特点，本着“一切从实际出发”的工作原则，特制

　　定本学期如下工作计划：

　　二、工作目标：

　　1、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性；

　　1）、加强课堂教学行为的管理努力提高课堂教学效率。

　　2）、每位任课教师必须认真备课，杜绝无教案进入课堂的现象。每月检查一次备课和作业批改，公布备课质量情况和作业批改情况，指出不足及需改进之处。

　　3）、加强实验室和多媒体教室的管理和使用，完善制度，专人管理，责任到人，提高使用效率。

　　4）、加大查课力度，确保不缺堂，不空堂，开齐开足课程。

　　5）、加强毕业班的管理力度，狠抓月考、会考。

　　2、开展“一人两节课”特色教研，促进教师专业化发展；

　　3、深化课题实验，推进课程改革向纵深发展。

　　4、加强远程教学的管理.让现代化教学慢慢融入传统教学当中更好的服务于课堂教学。

　　5、组织好各级各类培训工作

　　（1）课程培训

　　（2）青年教师培训

　　三、主要工作及措施：

　　（一）抓实教学常规，提高教学质量

　　规范有效的管理是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。每位教师都要增强教师的规范意识和职业道德意识，提高教学业务水平。

　　1、提高备课质量。

　　教师要根据教学目标和课程内容，精心的进行教学设计，新教师要重视规范，中年教师要有创新、有个性，老教师要引领。各教研组在研究教材的同时更要研究学生，重学习过程与方法的指导，突显学习方式的转变，所有开设的课程都要有备课。检查中将注重实用性、淡化迎检性，鼓励教师个性化、多样化的备课风格，强调教前、教后的修改与反思。

　　教研组要加强对集体备课的研究，每学期至少进行4节集体备课研究。集体备课必须是多位教师在深入钻研教材的基础上，充分研讨形成的'教学方案，而绝非一人思考的结果。要求做到：定时定点、保证提前备课、确立主讲人、留有资料和记录。

　　2、加强课堂教学管理。

　　大力提倡向40分钟要质量，提高单位时间效益。各学科教师要进一步强化课堂常规管理，值日领导坚持每日抽查制度，及时记录。

　　3、加强作业管理。

　　作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，各科作业都要严格执行规范，统一作业格式，作业量要适中，避免大量抄写或重复性作业，多布置思考、练习型作业。教师要时常与家长联系沟通。教育学生认真书写，提高作业质量。教师及时批改、及时督促学生订正，并认真复批。

　　4、提倡课后反思。

　　反思是教师进步的阶梯。提倡教学前、教学中、教学后进行反思，提高教师的教学总结能力和评价能力。中青年教师每单元至少1篇高质量的教学反思或单元小结。并把其质量作为评价教师备课质量的重要依据。

　　教导处建立月查制度。教导处在教研组得配合下并以教研组为单位，每月（每月的最后一周，集中检查）坚持对教师备课、作业进行检查，将检查情况和改进意见及时记录、量化考核并反馈本人。

　　（二）、开展特色教研，促进教师专业成长

　　各个教研组要充分发挥“教研”职能，通过“集体备课”、“集中评课”促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，浓化研究氛围，突显研究特色，提高教研组的整体研究能力与教学水平。

　　课堂教学研究根据学校的实情，规定中青年教师上研究课，老教师上常态课。每人两节公开课。教研组根据学校计划，安排教师上课的时间，并及时在学校网站发出通知，课题组的成员根据组长的安排，提前准备“一人两节课”。（虽是两节课，其实是同一节课，在两个班上两次，先在本班上，然后，根据同组教师的评议，在平行班级再上第二节课。）同组的成员也提前熟悉授课教师的教学内容，研读教学设计，对授课内容有较深的把握。便于听课中对教师的教学方法和教学设计的把握。

　　鼓励教师积极参加听课、评课活动，教研组长做好活动记录。每学期每位教师听课、评课节数不少于15节，学校中层以上领导不少于20节。

　　（三）、深化课题实验，寻求课堂教学有效途径。

　　课题研究注重问题解决，求真务实。我校现承担的课题实验主要有《农村小学现代远程教育教学方法的研究》和《少先队》。《农村小学现代远程教育教学方法的研究》这一课题本学期已是第四学期，出于课题研究的关键时期，也是出成果的时期。课题负责人和课题组长要加大课题研究力度，促使课题研究在规定时间内顺利结题。

　　四、本学期工作的具体安排

　　二月份：

　　1、做好开学准备工作。

　　2、学习学校计划，拟定教导处工作计划。

　　3、做好开学报名工作。

　　4、排定学校课表、班级课表，打印学校各类表格。

　　5、召开学校工作会议，总结上学期教育教学工作和期末考试成绩，布置本学期教学工作。

　　6、收集、检查、整理各类工作计划。

　　7、做好控流保学、动员流生返校工作。

　　8、召开毕业班经验交流会。

　　9、进行开学初备课和作用检查。

　　10、组织英语教师参加明光市教学基本功大赛。

　　11、组织教师参加flash动画培训。

　　12、上报学籍变动情况。

　　三月份：

　　1、组织参加明光市小学数学教学论文评选

　　2、迎接明光市教学常规检查

　　3、对留守生情况进行摸底登记

　　4、组织参加小学课改论坛

　　5、教师自制教具评选

　　6、六年级第一次月检测

　　7、组织教师外出考察学习。

　　四月份：

　　1、组织参加明光市科学学科优质课评选。

　　2、组织参加明光市品德与生活、品德与社会优质课评选。

　　3、迎接市教育局对部分年级的教学质量检测。

　　4、一至五年级期中（语文、数学、英语）教学质量检测。

　　5、分会级六年级语文、数学、英语三科统一检测。

　　6、评选上报滁州市、明光市“三好”及“先进班级体”名单及材料。

　　五月份：

　　1、组织参加明光市语文学科优质课评选。

　　2、六年级制定期末复习计划并进入总复习阶段。

　　3、组织参加明光市体育教师教学基本功选拔赛。

　　4、六年级第三次月检测。

　　5、教导处教学常规月查。

　　六月份：

　　1、六·一国际儿童节举行内容丰富的文体活动。

　　2、一至五年级制定期末复习计划。

　　3、六年级毕业模拟检测。

　　4、各年级期末总复习。

　　5、整理小学毕业验印名册并上报审核。

　　6、做好期末考试工作

学校教导工作计划篇5

　　一、指导思想：

　　遵循学校工作计划总体思路，围绕学校工作目标和要求，着眼于学生的全面发展和教师的专业成长，立足常态课堂管理，全面实施课程计划，优化教学过程管理，追求常规管理精致化，提高校本教研有效性，力抓内涵发展，努力实施新举措，开创新局面，力争新突破，切实提高教学质量。

　　二、主要任务与措施：

　　（一）、注重细节，追求精致管理

　　1、严格执行课程计划。

　　本学期教导处将继续严格执行贯彻实施《江苏省义务教育课程设置实施方案》，开齐课程、上足课时，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。本学期除管理人员对课程计划执行情况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促进教师增强执行课程计划的法规意识，并变为自觉行为。

　　2、常规管理做细做实。

　　（1）认真推行开学初的“常规细节训练周”活动，结合年段要求、学生身心特点和班级班规班训，细化要求，分年级段制定具体的文明礼仪规范。通过训练，将行为规范变成师生内存的自觉的要求，形成良好习惯。注重班主任交流，发挥传帮带作用，形成智慧共享，促进班主任工作整体再上新台阶。少先队要推广年级管理中的优秀经验，抓好两操、晨扫、课间活动的养成教育研究，积极推广普通话。语、数、英学科要加强学生作业的布置和批改的督查，控制作业的量，提高作业的质，增强作业的实效，让良好的行为习惯、学习习惯在日积月累的规范要求中逐步养成。

　　（2）严格实施《江苏省义务教育阶段学籍管理规定》，强化学生转学（入）、休学复学制度，建立和健全学生电子档案。施行教师代课、调课、旷课管理制度，规范教育教学秩序。

　　3、质量管理与时俱进。

　　教育教学质量是学校发展的生命线。在切实减轻学生课业负担的情况下,加强课堂教学的有效性的研究,切实提高课堂教学效率。教导处成员要在校长室指导下，深入了解各年级、各学科的教学情况，及时研究、解决存在问题。定期与不定时相结合，了解各科教师的备课、上课、作业布置和批改、辅导等教学要素，促进教学质量的稳步提高。认真贯彻落实“教学五认真”基本要求，结合校情，质量与效率并重，进行全方面的规范落实：

　　①注重集体备课研讨活动。本学期与泰州实验学校结成学习共同体，要有计划地组织并参与实验学校的集体备课活动，抓好“备课”三环节，上好年级互动课（语文2篇课文，数学1个单元，英语1个单元，其余各备各课，均需手写备课）；教导处、督导处成员加强巡课、听课；课后加强个人反思、组织评课研讨。本学期开展同轨年级“互上课”形式的集体备课活动参与互上课的教师每学期撰写2篇不少于1500字的教学反思。

　　②认真上课：课前二分钟侯课，做好课前准备；课中倡导礼仪进课堂，规范要求，提高课堂效率，培养学生良好的习惯和思维方法，提高学生的练习时间与质量，特别是课堂作业的完成状况，及时反馈课堂教学效果。

　　③认真设计、组织课堂训练和批改作业：加强作业研究的力度，做好和上课、辅导的联系，学生作业有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。班主任逢节日、假日我们适量布置学生艺体作业，如为辛勤工作的长辈唱首校内学习的歌曲，每天坚持做眼保健操、陪长辈散步等等，让素质教育陪伴学生成长的每一个阶段。

　　④认真组织评价：用多元智能理论评价学生，尊重学生的个性差异，鼓励学生的特长发展。

　　⑤认真辅导学生课内外学习和组织课外活动：篮球队、乒乓球队、美术、音乐兴趣小组等丰富的课内外活动的开展促进学生的全面发展。此外，认真参加教学研究和业务进修：组织学习《泰州市徐鲍中心小学教师继续教育管理办法（暂行）》，参加集体的教学研究，个人进行自觉的教学研究。确立研究意识，经常听课，教师每学期听课不少于15节，管理人员每学期听课不少于20节；善于反思，勤于动笔，每学期撰写1～2篇有理论探索和实践体会的学科教学论文，积极撰写教学随笔、案例、教学设计。

　　4、课程管理规范为先，特色并重。

　　语文学科以我校古诗词诵读特色教育为依托，积极挖掘校本资源，围绕“三进”工作要求，各年级举行学生美文片断朗诵现场活动、经典诗文诵读活动，狠抓朗读习惯的养成，各学科齐心协力纠正学生唱读习惯。在中、高年段开展“迎国庆”优秀作文征集活动；探索中高年级写作教学新思路，新方法。重视低年级段的写字教育：从一年级起，利用语文课低年级练好铅笔字，中年级练好钢笔字、学习毛笔字，高年级练好毛笔字。数学学科进一步培养学生的数学思维、实施读报用报活动。英语学科，开展唱英文歌曲、讲英文故事等系列活动，在圣诞期间举行“英语节”师生特色展示活动。艺体学科继续规范眼保健操，确保学生每天锻炼一小时，炼好健康体魄，认真举办好庆“国庆”、元旦艺术节等活动，在原有良好态势的基础上，力争再造经典；继续大力支持特色教育工作，开设音乐、美术、乒乓球、篮球兴趣小组，确保特色教育再上新台阶。品德学科要进一步拓宽教育的范围，创新举措，为我校德育再添浓墨重彩的一笔。科学学科不仅渗透科学知识，还培养学生科学制作、科学小实验的能力。综合实践活动要加强小课题的研究实施，在保证安全的基础上，带领学生走进自然，培养学生的实践能力。力求通过思路与举措的嫁接、落实，把知识学习与能力提升同步起来，把轻负与高效统一起来，把学习与快乐的情绪体验融合起来。

　　（二）、享受过程，以研究促提高。

　　1、立足课堂，在“有效教学活动”中促效益。教学的主阵地在课堂。在自荐与推荐的基础上，有计划地举行校级研讨展示课活动，语数英艺体学科开展“示范展示”、“同课异构”、“随堂研讨”活动，品德、科学、综合课程开设示范研讨课，力求做到课型多一点，课堂实一点。进一步加强“随堂研讨”课的组织实施，教导处、督导处成员全员参与、全力合作，抽签、通知、听课、评课，有序组织，促进日常课堂教学的提高。

　　2、加强研究，在“学习型组织”中同成长。构建师训梯队：利用我校优势，借鉴外校所长，实行榜样示范；以“青蓝工程”实行教育和教学中的老中青相携相帮；加强对青年教师的培训，引导大家将个体发展目标整合为团队目标，团队目标通过个性化的行动来实现。开展“草根”报告会：设置微型报告会，让一线教师走上培训讲台，传递外人、外地教改信息，让“草根”充当培训讲师锻炼自己，激励他人，促进共同成长；开展新课标、新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作，选送骨干教师参加上级举办的培训班，全面推进教师教育工程。举行话题研讨：“在行动中反思，在反思中深化”，围绕专题进行研讨，产生思维和智慧碰撞，提高实效。在组织形式上，沙龙活动由各教研组围绕随堂课、同课异构教学组织有效的听评课研讨，围绕本学科本年段教学中产生的问题展开讨论，强调参与的全员性、互动性。提倡广泛阅读：阅读儿童读物，带着一颗童心，走近儿童；加强理论专著阅读，每位教师每学期必读两本教育名著；同学科组利用备课研讨时间，阅读教材，解读教材；加强学科专业阅读，丰厚文化底蕴，完善知识结构。

　　在以上的教学实践中，要立足课堂抓效益，关注过程促发展，在落实中务求从严，求得一种规范性，检查及时到位；务求从速，求得一种实效，处理及时到位；务求从新，求得一种激励性，落实及时到位。倾情过程，让现代教育管理体现流程的和谐。

　　3、形成模式，在“求真求实”中激发展

　　（1）教学活动——由“课程要求”走向“教学要求”。深入学习各学科课程标准，把握课标的年段教学要求。结合教材、学生实际，制定教学目标，整合教学内容，既从宏观把握，又加强微观操作，提高教学效果、效益和效率。

　　（2）教学提升——由“教学展示”到“常态研讨”。加强集体备课研讨，加强学情的分析研讨，提倡你一言我一语发表意见，鼓励结合学生发展规律对某些环节的处理展开辩论提出。强调不仅仅观察，还要倾听；不仅仅倾听，还要思考；不仅仅思考，还要发出自己的声音，使教学研究务实、有效，形成常态。

　　（3）教学评价——“师生生命价值的体现”。着眼于师生的生命成长，发挥教学评价的功能，要改变重教轻学、重结果轻过程、重知识轻智能、重量化轻质性的评价弊端，构建的评价体系：①体现“以学生的发展为本”的理念。从学生全面发展的需要出发，注重学生的.学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生的人格和个性，鼓励发现、探究与质疑。②评教和评学相结合，侧重评学。“评教”，建立促进教师不断提高的评价体系，有利于大面积提高教学质量；“评学”，建立评价学生的学习状态和学习效果的评价体系，以具体评价一节课的教学效果。③坚持可行性。可行性是实施评价的前提，评价标准是期待实现的目标，但又是必须目前条件下能达到的，以利于发挥评价的激励功能；评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断，力求简单，易于操作。

　　（三）、遵循科学，让理想变现实。

　　1．明规则，依章法，让理念变成明明白白的工作要求。规范管理先行，人文关怀并重，是我校管理理念的凸显。要大力营造领导班子率先规范、教师工作实践规范、学生发展依托规范的浓烈氛围。加强各项管理的目标意识、质量意识，细致筹划，精心组织，责任到人，确保各项管理措施落到实处，促进学校各项工作又好又快发展。对照《江苏省中小学管理规范》、《泰州市教育局关于师德行为“八不准”的规定》、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，认真组织学习交流，不断提高认识，增强执行规范的紧迫感和自觉性。深入学习利用我校制定的各项规章制度，发挥其导向、激励功能，为工作提供强有力的抓手，为彰显制度第一与人文内涵合一奠定基础。认真组织教师和学生开展讨论，积极反思管理现状中的成功点、闪光点，分析问题与不足，探究深层次原因，联系校情、班情、生情研究推进规范的思路和方法，努力让规范成为一种常规教育策略，让理念变成明明白白的工作要求，迈好从教育理想走向管理现实的第一步。

　　2．定目标，看落实，让目标成为扎扎实实的行动步骤。目标是行动的标杆，教学管理部门要进一步明确职责，如教导处学科主任职责、教研组长职责、班主任职责、任课教师职责等，明确各自的职权责任，明确学期的工作重点及常规要求。各工作人员的工作要从被动应付中摆脱出来，形成一种自觉主动的行为。

　　3．重评价，看实效，让规范催生实实在在的管理绩效。对优秀学生进行单项和综合表彰。对执行“教学六认真”、备课活动、校级研讨课、备课组研讨课、读书活动、各学科系列活动中表现突出的教师给予表彰奖励，优先参加培训，进行跟踪培养。加强备课组、教研组、骨干教师队伍的建设，鼓励教师投入到有效的教育教学活动中来。做到以激励促规范，以激励促优化。

　　三、月度工作安排

　　八月：

　　1.完成各年级学生分班编排工作。

　　2.落实教师课务分工，编排课表。

　　3.落实各备课组集体备课时间、制定集体备课活动计划。

　　4.学生报到注册，统计在籍、在校学生人数。

　　5.学期初教学工作检查。

　　九月：

　　1.开学典礼

　　2．拟定特色教育活动方案并组织实施

　　3．搜集学生信息，学籍上报

　　4．组织检查“教学六认真”

　　5.巡课组抽签听课组织

　　6.“迎国庆”古诗词诵读比赛

　　7．开展兴趣小组活动

　　十月：

　　1．“庆国庆”学生写字竞赛

　　2.组织检查教学“六认真”

　　3．开展兴趣小组活动

　　4．巡课组抽签听课组织

　　十一月：

　　1．期中视导

　　2．组织学校教学“六认真”检查、资料互阅

　　3．巡课组抽签听课组织

　　4．“在行动中反思，在反思中深化”研讨活动

　　5．青年教师说课、上课比赛

　　十二月：

　　1．检查教学“六认真”

　　2．巡课组抽签听课组织

　　3.一年级拼音过关检测。

　　4.筹备、开展“英语节”相关活动。

　　5.学生读书活动交流会，评选“读书之星”。

　　元月：

　　1．期末复习，质量调研，质量分析

　　2．评比各类优秀学生。

　　3．全面总结个人、教研组教育教学工作。

学校教导工作计划篇6

　　1、教学工作是学校的中心工作，教学活动要体现素质教育的要求。

　　教学理念要充分体现新课程理念，注重培养学生的政治思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，表述具体、准确，符合学生实际。教学内容要体现理论与实践的

　　联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本知识与学生生活的联系。教学过程要思路清晰，结构合理，发挥学生的主体作用。教学方法要灵活多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。教学媒体能够根据教学实际，恰当地选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的辅助作用。学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯得以培养与发展，要确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的达标率。要以实、活、勤、精、细来规范教学行为。

　　2、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。

　　3、认真落实教学常规六认真制度（备课、上课、作业、批改、辅导、考核），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。

　　（1）备课效果进行捆绑式考核。加强青年教师的备课指导。

　　（2）抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。活不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的.灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。

　　（3）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。

　　（4）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。

　　（5）抓细分析。本学期不建立记分册，而是每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

　　4、加强检查，作好教学常规反馈工作。本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度，建立备、批、听

　　月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。

　　5、加强教研组工作的小学教导处管理。各教研组根据各学科的特点，制定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式，各教研组要有研究性课题，要有活动记载，有总结，期末对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。

　　6、加强备课组建设。备课组对同一教材进行集体备课，共同探讨，特别是参照杜郎口教学模式制定切实可行的学案，努力发挥备课组应有的作用，共同进步，共同提高。

学校教导工作计划篇7

　　一、指导思想

　　我校的教科研和教学工作以科学发展观和《全国教育科学“十一五”规划要点》为指导，以《基础教育课程改革纲要》为导向；教研工作以全面贯彻落实《浙江省义务教育教学管理指南》和瑞安市教育局学校工作会议精神，扎实开展各项工作，切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职能，总结课改经验，探索课改新路，创新教研机制，提升教研成果，为我市中小学教育的科学和谐发展做出新的贡献。

　　二、工作重点

　　（一）落实课程设置，加强课程实施。

　　1．加强课程计划管理。严格开齐课程，开足课时，做好学校的课程设置、课程实施和课程开发。

　　2．积极探索和研究综合实践课。通过不断的外出学习，结合我校的实际情况，逐步形成由我校特色的综合实践课程。鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性化的教学方式。通过传统学科与社会实践活动的有效结合点的研究，引导学校积极落实。

　　3．加强教学进度的管理与控制。各学校要制定科学合理的学科教学进度，并根据教学进度组织质量诊断检测工作。禁止随意加快和放慢教学进程，防止给学生吃“夹生饭”及两极分化现象的发生。因为本学期的教学时间较短，教学任务自然就非常重，各位教师在安排教学进度时，必须要进行充分的考虑，务必准时的完成本学期的教学任务。

　　（二）推进课堂教学研究，深化课堂教学改革。

　　1．以课堂教学的有效性作为研究中心，深化教学改革。各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动要力求做到“精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论”，研究符合本学科教学规律、有效果、有效益、有效率的教学，积极探索提高教学有效性的对策，积极探索“轻负担高质量”的教学模式，着力提高课堂教学效率。

　　2．积极开展四项达标的全员竞赛活动，以典范引领规范，关注细节，彰显个性。探索教学规范达标活动的长效机制，推动农村初中课改深入开展，尽力实现城乡教育的均衡发展。同时做好乡小和乡二小的四项达标的验收工作，抓好每个教师的'教学工作，鼓励他们积极探索、进取。

　　3、教导处加强教学质量监控，严格考试管理，通过平时抽测、期中测试以检验一个阶段的教学质量，在此基础上争取期末取得更好的成绩。

　　每一次质量检测，都要狠抓考风、考纪，坚决杜绝考试中的作弊行为，对违纪人事进行严肃处理。监考教师一定要扮演好自己的角色，不得随意离开教室，更不能把考试课看作自修课。同时，对每次的考试都应该做好适当的分析，要特别留意当中表现出来比较大的问题，争取做到有错必改，决不再错。

　　4、建立毕业班管理领导小组，摸清毕业班学生的实际情况，建立学生成绩档案，并做好跟踪调查。既要抓“尖子”，又侧重于后进生的转化工作，并做好记录，争取今年的中考能取得好成绩，同时又很好的控制了低分率，达到双赢的目的。

　　（三）加强教研组建设，提高教研工作质量

　　1、抓好教研组长的思想工作，为教研组长和教研组活动的开展，创建新平台。围绕对教研活动策划、方法和组织形式的不同演绎，来研讨教研活动中存在的困惑、问题及目标的价值取向等，使教研组长在不同观念的碰撞和多元思惟的融合过程中拓展思路，提升教研活动水平，达到“切磋研艺，取长补短，拓展思路，共同提高”。

　　2、要提高教学的质量和教研工作的力度，必须加强教研组建设。而对于我们来说，学校的规模较小，教师数和学生数都不多，小学还分两个教学点、且两点之间的距离也不算很近，这些都给我们的教研活动的开展都带来了难度。但我们依然在努力的搞好我们的教研组建设。

　　3、教研组张要鼓励组员教师积极开展教研活动，每个学期都要适当的向全校教师开展教研活动，加强各教研组之间的联系。

　　4、开学前，教学组长要向教导处提供一份教研组工作计划和行事历；学期结束前，教研组长要向教导处提供一份详细教研组的工作总结。

　　（四）加强校本研修，促进教师的专业化发展。

　　1.积极参与市局和区级的教学研讨活动，以课堂研讨为重点内容，努力提高自己的业务水平。同时开好全乡性的教学活动，让中小学的教学有一个切合点，是我们的中小学教学能够上一个新的台阶。

　　2、加强教师师德建设：充分利用形势政治、理论法规学习，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定教师献身教育事业的信念。评选师德师表典型，大力倡导爱生如子，诲人不倦的优良师风。关心教师的学习生活，主动为教师排忧解难。

　　3、加快新教师的成长：组织新教师，扎实开展师徒结对活动，同时继续落实并深化导师制，要求指导教师切实做好辅导青年教师工作，起到传、帮、带的作用，促进青年教师快速成长。

　　4、加强骨干教师培养：学校积极地创造条件做好骨干教师的培养工作。学校通过外出学习、专题研讨和教材培训分析等形式为教师的学习提供帮助，另一方面，学校在课务安排等方面尽可能地为骨干教师的学习、研究提供方面。

　　5、鼓励教师参加市局和学区举行的教学教研活动，积极进行反思，改善自己教学中不足之处，积极教学优质课评比和教学新秀角逐，努力使自己成为一名业务水平高、综合素质强的好教师。

　　6、鼓励教师养成撰写教学随笔的习惯，发表教学论文、教学案例或教育叙事。

学校教导工作计划篇8

　　一、指导思想 20xx年春学期学校教学工作的指导思想是：在校长室的正确领导下，以科学的教育价值观和科学发展观为指导，以“扬儒雅之风，建幸福校园”的办学宗旨为引领，在践行多元办学、彰显办学特色之路上迈出更加坚实的步伐。

　　二、具体工作要求 (一)践行办学宗旨，打造儒雅文化

　　我校有着得天独厚的人文底蕴。XX组建后，对这一宝贵的人文资源经过整合，建成了有形的名人故居群，提炼出无形的“儒雅”精神，并在此基础上提出了“扬儒雅之风，建幸福校园”的办学宗旨。新的学期，在践行这一办学宗旨的过程中，我们要进一步传承“儒雅”精神，打造“儒雅”文化，努力实现“扬儒雅之风，建幸福校园”的办学宗旨。

　　1、挖掘“儒雅”内涵，培植现代文明。

　　一是咀嚼儒雅之韵。儒雅是一种知识的内敛，与智慧相联。让全体师生有“书生气”、有灵性、有慧根;儒雅是一种外显的品质，与德行相联。让全体师生养成必要的斯文和温良恭俭让;儒雅是一定范围人类群体通过修炼所形成的风貌，与文明相联。让全体师生做有气质、讲文明、有礼貌谈吐不俗的XX人。

　　二是润泽儒雅之体。学校的主体是教师和学生。要用儒雅的文化浇灌教师和学生的心灵，将立德树人放在学校全部工作的首位。要不断提升教师的师德修养和教育教学能力和水平，以适应提升核心素养背景下新课改的要求;要积极推进素质教育，不断提升学生的综合素养，努力培养适应新时代要求的建设者和接班人。

　　2、整合校内外资源，建设“儒雅”校园文化。

　　一是整合有形(物质)资源，美化校园，提升品位。继续对校内名人故居进行布展，使校内外人文古迹浑然一体，发挥校内外人文资源的整体效应;定期更新学校橱窗、宣传栏、黑板报等“墙壁文化”的内容，发挥其渲染作用;积极开发有一中人文特色的校本教材，加强载体建设，提升人文文化的整体性、系统性;继续加强班级和学校的制度管理，提升全体师生的儒雅风度。

　　二是整合无形(精神)资源，陶冶性情，提升品格。通过举行名人故事报告会等形式激励学生追求真知，崇尚科学，维护正义，以民为本，并不懈践行;参观校史陈列室，让师生了解杰出校友为家乡为国家的振兴奋发读书、创业兴业的事迹，了解优秀教师教书育人的高尚情操;加强学风班风校风建设，培养学生良好的学习、文明礼仪习惯，将无形的人文精神内化于心，外化为行。

　　3、深化课堂教学改革，努力建设幸福校园。

　　一是继续深化“以学为主，当堂训练”教学模式。实施我校学生主体教学模式的本质是培养学生自主学习的习惯、能力和学习的兴趣，减轻学生过重的课业负担，实现“轻负高效”的教学效果，使学生享受学习的快乐，享受校园生活的快乐。

　　二是继续深化多元办学。坚持为不同个性和潜质的学生量身定做不同的培养方案，为学生开辟更多成功成才的路径;进一步改善办学条件，为广大师生的学习工作创造更好的空间;进一步提升教师的学养、素养、品质、情操，创建更加和谐的氛围，使全体教师享受工作的快乐，享受教书育人的成功感、成就感。

　　(二)推进课程建设，拓展提质空间

　　强化国本课程教学，丰富优化校本课程，走“课题—课堂—课程”三课联动之路，以课题研究为抓手，带动课堂改革、课程建设，从根本上提升师生素质，提高教学质量。

　　1、扎实抓好课题研究。

　　一是充分发挥已经结题的省市级课题的辐射作用，促进我校教育教学改革的深入进行。新学期，要进一步发挥已结课题《“以学定教当堂训练”课堂教学模式的创新实践》的辐射作用，扩展其研究成果;二是根据省市级课题推荐目录，结合课堂教学实际中碰到的问题开展新的课题立项研究。三是结合自己教学工作中存在的问题，针对在教育教学中普遍存在的疑难和困惑选题立项，减少科研行动的盲目性、随意性。努力抓好“小问题、小方法、小体会”的三小“草根课题”研究，充分发挥微博、微视频、泰微课在教科研工作中的快速便捷作用，使我校真正形成“以研促教，以教促学”的新局面。骨干教师要充分发挥引领作用，敢于立题，敢于破题，带动全校教师努力提高教科研工作的积极性、主动性和创造性，努力营造人人有课题，人人用课题的良好氛围。

　　2、深化课堂教学改革。

　　一是全面推进“行政班+走班”教学模式，继承和发扬xx市第一中学教育教学创新的成功经验，借鉴省内外选修走班的有益做法，立足学校实际，大力推进教育创新，创建理念先进、特色鲜明、充满活力的高中新课程体系，促进教师整体素质的提高，促进学生全面而有个性的发展，为学生的终身发展奠定坚实基础。二是使我校的学生主体教学模式更规范。各学科要明确“好课标准”，要形成本学科的课堂教学评价表，从推门听课到及时反馈，到合理评估，再到考核奖惩，环环相扣，螺旋向前;使学生主体教学模式有实效。要加强备课，一是个人研读，二是集体备课;加强磨课，学校将坚持“备、上、研、思”一条龙关注，更多地关注课堂教学的有效性;使学生主体教学模式彰显高品位。对于教师而言就是要有自己的风格和个性;对于学校而言，就是有统一的风格呈现，很好地体现正确的价值观与客观规律，有一定的前瞻性和引领性。努力追求“规范、真实、高质”的理想课堂，不断提高课堂教学的效率和质量，让课堂真正成为师生精彩生活的'一部分。

　　3、推进校本课程开发。

　　一是增强全体教师的“课程”意识，坚持已有校本课程的开设和教学，使之规范化、常态化;二是走“兴趣小组活动-社团组织-课程”发展之路。一是继续加强兴趣小组建设，为各个兴趣小组配备指导老师，确保兴趣小组活动的制度化、规范化，让学生的兴趣爱好得到张扬，进而对兴趣小组活动按门类进行整合，逐步形成有一中特色的学生社团组织，为校本课程的开发积累资源;二是积极鼓励每个教师结合自己所教学科和自身特长并结合学校实际开设一门校本课程。使我校的课程体系不断丰富和优化，真正成为学校实施素质教育，提升教育教学质量的载体。

　　4、错位竞争提升质量。

　　一是继续定期办好“艺术节”和“趣味体育活动节”，激发学生的兴趣爱好，释放学生的个性潜能和青春活力，并从中发现学生的特长，为他们制定具有个性的培养计划;二是继续办好美术班，科学制定培养措施，优化文化课和专业课的教学，抓好艺术统考和“校考”的应对策略;三是继续抓好学校体育运动队的专业训练，通过专业训练和参加各级体育比赛不断提升体育生的体育专业素质和成绩，让更多的体育生考取体育院校;四是办好传媒班、音乐班，聘请专业培训机构的老师到校上课，进行有针对性的相关培训，让一部分有相关特长的学生在不影响报考文化类高校的同时报考影视编导、播音主持、音乐、空乘表演等相关专业，为他们搭建更多的成才阶梯。

　　三、做实校本研修，引领专业成长教师的专业化发展就是教师从一个“普通人”变成真正意义上的“教育者”的专业化发展过程，其中“高原期”往往是专业化发展的瓶颈。我校有相当一部分教师已获中高级职称，其中少数教师满足于现状，专业成长意识淡薄，出现“高原期”现象。学校力求从内外两个方面进行突破。

　　(一)通过外在引导促进教师专业发展

　　一是创设外部环境。营造和谐的工作环境，激发教师的自我发展需求，从情感上关心教师，在事业上支持教师，倡导“一中因为我的存在而幸福”的教师文化。学校努力为教师外出学习进修，培训提高等方面提供机会和保证;二是完善评价机制。加强对教师的发展性评价，打破论资排辈现象，创造合理机制，实行公开、公平竞争。在评价过程中，既要注重教科研水平的提高，又要注重教师职业道德修养的提升。将公开课、推门课的考核、每日巡课、集体备课、磨课与不定期查课、平时质量考核和学测、高考有机整合，全方位引导教师不断充实提升自己。三是倡导终身学习。要求教师不断学习，不断反思，不断实践，促使教师尽快走出“高原”，完善自我，超越自我。做到在学习中提升，在行动中研究，在反思中成长。四是打造发展团队。让学科组、备课组真正成为教师经常性活动的“专业生活小区”，形成学习共同体。坚持务实有效的备课、说课、磨课、听课、专题研讨。充分发挥学科领衔人的辐射作用和名师工作室的优质平台作用，促进教师快速成长。五是加强专业引领。行政人员要深入一线，帮助教师克服专业发展障碍，针对不同年龄阶段、不同成长阶段的教师进行差异化培训，有的放矢地提升教师专业发展水平。让师德高尚、业务精湛、渴望成为名师而且乐于帮助同伴的教师率先成长起来，通过他们的示范作用和“拉动效应”促进全校教师专业水平的整体提升。

　　(二)通过内在自我调整实现自我发展

　　一是要求教师调整专业成长的“目标点”---不断修正自我发展目标，制定新的专业成长规划，走出专业发展“高原期”，寻找自己新的成就感，向着具有高科学素养和人文素养的学科带头人、名师、大师的目标迈进。二是明确专业成长的“着力点” ---加强教学技能技巧的训练，加强文化底蕴的积淀，如研读教材，独立备课，教学反思，进行各种课型的设计和实践。三是探求专业成长的“发展点”---不断学习接受新的教育理念、知识、能力，不断更新自己的知识结构和能力系统。四是确立专业成长的“支撑点”---积极参加教科研活动，参与课题研究，让课堂教学课题化，加强合作意识，走出单打独斗，主动积极吸纳别人的成功经验，不断提升自身素养，为发展自己的教学实践能力寻求理论支撑。

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