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教师工作计划小学数学选择
光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的教师工作计划小学数学选择，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师工作计划小学数学选择1
新学期开始了。为了不断提高精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，加强专业技能，提高教育教学水平，我制定了以下个人工作计划：
一是加强学习，提高认识
阅读学习 ——注重个人素质的培养，不贪名利，有效提高理论水平和专业水平，努力为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己。为了尽快提高自己的教育教学，阅读是一种至关重要的方式。因此，本学期我将坚持阅读关于教育的书籍.，例如：师生沟通艺术、教学策略、教育新理念、课堂管理策略。除了阅读关于教学的书籍，我还必须继续阅读其他书籍来武装我的思想。
二、以身立教，以身作则
教师职业作为以人为本的职业。教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都会感染和影响学生。因此，教师必须美其德，慎其行，不能有任何疏漏。加强自我管理——作为一名教师，我要时刻提醒自己，我为很多孩子服务，不能以自己的利益牺牲自己的利益。这学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便上课。在工作中，始终注意自己的形象，穿着整洁、简单、慷慨、优雅，带头遵守学校规章制度，积极参与各种活动和公益劳动，为学生树立良好的'学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立自己的声望和良好的教师形象。
三、致力于教研，提高素质
教育教学离不开教学研究。为了提高自己的教学水平，我要积极向同龄人学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，积极完成每周的教和研究，抓住小组中的各种学习机会，向同组教师学习.在同伴互助的基础上质量，尝试课堂创新，改革传统教学方学生学习、学生学习兴趣低下的传统教学方法，而且不能充分培养学生的探究能力.本学期，我将使用各种灵活的教学方法来激发学生的学习兴趣，认真分析教材，认真设计每节课，及时反思每节课，认真分析课堂上的问题，及时反思和记录.充分发挥自己的特长，吸引学生，让学生喜欢自己的课，在自己的课堂上发展，有足够的实践教学环节，可以满足学生成长和进入社会的实际需要。
四、关爱学生，无私奉献
这学期，我在三年级做数学教学。在工作中，要注意改变观念，端正思想，尊重学生人格，建立平等和谐的师生关系。在未来的教育和教学工作中，我应该遵循关心和严格要求的原则，不喜欢好学生，更不用说歧视坏学生，爱好，严格，特别是后进生，不讽刺，更不用说体罚和伪装体罚，善于发现学生的闪光点，创造机会展示自己，帮助学生建立信心，纠正不良行为习惯。在工作中，我们应该有四颗心，即爱、耐心、信心自己对学生的热爱和对教育的真诚，不惜一切代价做好自己的工作。做好学生家访工作，特别是逐一家访，加强与学生家长的沟通，帮助家长了解孩子，找正的原因，改变教育方法，有意识地诱导家长反思自己的错误，了解孩子的发展变化，盲目配合合作教育。
总之，我会从自己做起，维护人民教师的良好形象，认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。
教师工作计划小学数学选择2
新学期刚刚开始，为了提高专业水平和教学质量，提高学生的学习热情，紧紧围绕提高课堂教学效率的中心，即以学生为本，以学校为本的教育理念，具体计划工作。
教学内容安排:完成本期教学任务。提高两班数学成绩。
一是加强教育教学理论学习，提高个人理论素养
1.认真学习教学大纲及相关数学课程。
2.增加对自己和学生的自我分析和解剖。
二、根据数学课程标准进行教学研究
1.提高课堂教学效益在备课过程中，积极开展联合研究、综合合作活动，努力促进教学进度与学生接受度挂钩。
2.加强自身和课堂标准，讨论课堂教学结构、模式和方法，虚心向其他有经验的教师学习和咨询，尽快成为熟悉教学业务、具有一定教学业务水平的合格教师。
3.加强知识水平的提高。俗话说，如果你想给别人一杯水，你首先有一桶水的容量。只有有了足够的知识，我们才能在教学中得心应手，让学生更彻底地理解知识。
4.加强对学生的控制，让学生在心理上认识到学习的重要性，养成良好的学习和生活习惯。
5.新初中教材的数学教学应充分体现以人为本的'教学目标。认真重视学生思维能力的培养，有效提高学生解决问题的技能和创新能力。努力使学生全面发展。
6.加强日常教学研究，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等检查或抽查工作。认真学习其他教师的经验，有效提高备课质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
7.根据不同学习基础学生的不同情况，不同的教育方式，不仅让学生意识到他们仍然是老师的好学生，而且让学生意识到他们的缺点，始终保持奋斗和活力和乐趣，注意学生的思想教育，思想教育在教学工作中。
8.总之，我会在教学工作中努力，在日常管理中努力，不断进步，走得更远。
教师工作计划小学数学选择3
在新学期，我将以新课程提供的新概念为指导，根据教学研究小组工作计划，根据教学部门的安排，围绕课堂教学和教学研究的中心任务，在教育教学过程中培养学生的创新精神和实践能力，在教育教学过程中培养学生的自主学习实践。开展合作学习，全面提高学生的综合能力。
一、学生情况分析
大多数五年级学生对数学学习有很高的热情。他们可以从现有的知识和经验中获得知识。抽象思维水平有一定的发展，基础知识掌握牢固，具有一定的数学学习能力。积极参与课堂学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有些学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务，需要老师的监督和指导。本学期将重点关注学习困难的学生，在教学中，为所有学生创造快乐的教学情境，激发他们的学习动机，进入学习动态。
二、全册教材分析
(1)全册教学内容
本册教材包括以下内容：方程、位置确定、公倍数和公因数、理解分数、分数.基本性质、统计、分数加减、解决问题的策略、圆数学综合应用活动等。
本册教材的重点教学内容是方程、理解分数、分数基本性质、分数加减、解决问题的策略。
(2)教学目标
知识与技能：
1、让学生联系现有的知识和经验，体验将实际问题抽象成模式和方程的过程；探索和理解分数的意义、性质和分数加减法计算方法，形成必要的计算技能。
2.让学生在确定位置、理解圆的特征、探索和掌握圆的周长和面积公式的过程中获得相关的基础知识和相应的基本技能。
3.通过用复式折线统计图表示相关数据的过程，可以进行简单的分析和交流；相关折线统计图可按要求完成。
数学思考：
在理解等式、方程、探索等过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2.在了解公倍数和公因数的过程中，培养良好的思维素质。
3.在理解分数意义的过程中，发展合情推理和初步推理能力，不断增强数感。
4.在学习用数确定位置、理解圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。
5学习统计的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
解决问题：
1.从实际情况中发现并提出一些数学问题，可以用方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。
2.在解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体验其特点和价值。
3.提高合作交流能力，用数对描述简单的行走路线和简单的图形变换。
一些简单的实际问题可以用倒过来推想的策略来解决。
情感与态度：
1.积极参与各种数学活动，感受数学知识和方法的收获和进步，提高学习数学的兴趣。
2.在探索数学知识和发现数学规律的过程中，进一步感受数学思维的组织性和严谨性，不断增强自主探索意识。
3.在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。
三、教学方法
(1)创造愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。
(2)提倡学习方法的多样性，关注学生的`个人体验。
(3)课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。
(4)加强基础知识教学，使学生掌握基础知识。
本学期应以新的教学理念为学生的可持续发展提供丰富的教学资源和空间。充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切联系数学和生活，建立学生学习的主要地位，创造愉快、开放的教学情境，使学生满足个性化学习需求，掌握基本知识和基本技能，培养学生的创新意识和实践能力。
四、学习方法
1.预习教材，提出知识重点，通过什么方式理解，有什么问题。
2.通过查阅数据找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者，主要关注学生的独立学习，提倡探索性和经验性的学习方法，培养学生的实践操作能力和发散思维能力。
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