县小学教研室工作计划

时间：2023-12-05 10:57:22 小学工作计划我要投稿

相关推荐

【精】县小学教研室工作计划4篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，为此需要好好地写一份计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的县小学教研室工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精】县小学教研室工作计划4篇

县小学教研室工作计划1

　　一、指导思想

　　以《白沙县中小学校各种规章制度》《白沙黎族自治县中小学校教学常规管理实施方案》《海南白沙思源实验学校20xx—20xx学年学校工作计划》的文件精神为指导。教研不能只有“一枝独秀”，而应春色满园，学校应根据教师业务水平的高低实施分层教研，发挥每个教师的特长，让教研来自真实的课堂，发现问题，寻找办法，突破难点，让教研有效推动教学质量的提升为起点，特制定本学期小学教研室工作计划。

　　二、工作思路

　　1、继续抓好教学常规工作，提高教师的工作实效性。

　　2、推动课堂教学模式改革，倡导“三次备课、当堂练习、个别辅导、全批全改、阶段测试”的教学模式，进行有效教学实验。

　　3、加强学案导学的教学模式，应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。

　　4、开展公开课活动，集体备课、磨课活动。让教研来自真实的课堂，让平时的问题成为教研课题，让教研有效推动教学质量的提升。

　　5、组织一部分比较出色、教学成绩比较突出的'教师交流自己的教学经验。

　　6、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

　　7、结合县教育局“沐浴书香，飞扬理想”文件精神开展读书活动，提升教师文化素养。

　　三、主要措施

　　（一）常规工作

　　1、备课与上课：要认真抓好教师的备课工作，坚持个人备课和集体备课相结合的原则，以个人备课为主充分发挥集体智慧的作用，坚决做到不备课不上课。校领导采取不定期听课的方式检查备课情况。

　　2、作业与批改：继续执行《白沙思源实验学校作业规范要求》和本学期要求学案的设计和批改。

　　3、课外辅导：做好学困生的辅导工作。

　　（二）教学模式改革实验工作

　　1、发挥集体备课的职能作用，倡导“三次备课、当堂练习、个别辅导、全批全改、阶段测试”的教学模式。

　　2、各位教师必须根据学生的实际情况，教材每一课时的重点、难点合理制定学案。

　　3、做好检查、监督、落实学案导学的作用。

　　（三）组织好公开课活动。

　　根据《白沙黎族自治县中小学校、幼儿园教师公开课制度》，要求公开课活动要注重实效，防止走过场，课前必须经过本年级组所有教师集体备课之后方能上，本学科所有教师都必须参加公开课活动，其他学科没有碰课的教师也可以参加听课。公开课后学科组要认真组织评课议课，授课教师及参与备课的教师要说明教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等等；听课教师要积极发言，肯定优点，指出不足，以便改进，共同提高。

　　1、组织骨干教师上公开课，在课堂教学上发挥示范、引领作用。

　　2、各学科组织年青教师上研讨课。

　　3、协助符云侠老师做好参加中南六省调教比赛前备课、磨课活动。

　　（四）组织出色、教学成绩突出的教师进行经验交流。

　　语文、数学、英语三个学科各组织一部分教学成绩突出的教师做经验介绍，与大家分享自己平时的教学经验，其余教师可以根据自己的实际借鉴这些教师的一些做法。

　　（五）读书活动

　　结合教育局“沐浴书香，飞扬理想”的文件精神，开展读书活动，每位教师至少读两本书，定时检查读书笔记。

　　（六）加强教师基本功训练。

　　本学期继续进行教师普通话测试和书写等级评估，语文教师进行写作比赛。

　　（七）学生竞赛

　　为了促进学生学习的兴趣，本学期语文、数学、英语各进行一次学生的竞赛。

　　语文：古诗词背诵比赛；

　　数学：二至六年级口诀过关比赛；

　　英语：单词听写比赛。

县小学教研室工作计划2

　　一、指导思想

　　以校本教研为基础，以网络教研为形式，以减负增效为突破口，以推进课改为重点，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，进一步全面深化教学改革，全面推进素质教育，全面提升学科品位，全面提高学科质量。

　　二、工作要点

　　1、认真抓好教学视导。对全市小学的教学教研工作进行全面和认真的视导，通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织教师和学生座谈等形式，总结教学经验，发现和解决教学问题，推动教学研究，提高教学质量。

　　2、认真抓好新教材培训。在本学年中，将由一、二年级使用修订后的新教材。要对两个年级的`新教材进行全员培训，帮助教师弄清重点，解决难点，排除疑点。

　　3、抓好质量监测后的质量分析。要召开六年级质量分析会，对上学年六年级质量监测情况进行认真、全面的分析，在分析中总结经验，在分析发现问题，在分析中找到解决问题的办法。

　　4、加强农村课改指导。本着求真务实的态度，研究在乡村教师、教学设施条件较差的情况下，如何有效地促进课程教学改革，推进乡村课程改革顺利实施。

　　5、开展网研骨干培训。在培训对象上，要加强对各校网研骨干的培训;在培训内容上，要结合教学改革的需要组织培训;在培训的方式上，要多采用参与式、互动式等方式。要切实通过培训，提高网研兴趣和能力。

　　三、活动安排

　　九月

　　1.质量监测分析会

　　2.一、二年级新教材培训会

　　3.市直小学优质课竞赛

　　十月

　　4.教学常规视导

　　5.“教科研活动月”活动

　　十一月

　　5.全国优质课竞赛观摩

　　6.期中教学质量监测

　　十二月

　　7.教学常规视导

　　8.微型课题专题研讨

　　一月

　　9.期末总复习与命题考试

　　10.年度工作小结

县小学教研室工作计划3

　　20xx年教研室小学部工作思路是：引领全县小学教干教师以全面推进素质教育、提高小学生综合素质为中心，以构建规范、和谐、高效的临沭县小学教育体系为目标，以精细化管理为抓手，以农村小学抓规范、驻城小学抓创新为改革方向，深化研究，强化管理，着力做好教学管理的规范创新、课程改革的总结深化、小学课堂教学效益提高、师资水平提升四个方面的工作，发扬扎实苦干，开拓创新的优良作风，再创全县小学教学工作的新局面。

　　一、以精细化管理为抓手，促进小学教学工作进一步规范

　　1、以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《规范》）为办学行为的基本准则，确保我县小学实施素质教育的办学方向不变。要做好纠偏工作，要通过提高教师的业务水平，特别是课堂教学水平来达到既减负，又增效的目的，把切实实施素质教育、提高学生的综合素质作为全县小学贯彻规范的最终目的。

　　2、继续组织召开小学教学工作会议暨精细化管理现场会，树立典型，表彰先进，全面展示几年来小学课程改革和精细化管理的成果，促进各层面学校均衡发展。

　　3、积极启动农村学校规范发展，驻城学校开拓创新的运行机制，促进各层面学校有特色地发展，特别是要探索促进农村学校规范办学的有效途径，强化农村小学的指导与管理，促进全县小学均衡发展。

　　4、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进各单位进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。

　　5、按照提高教学效率、保持档次与减少浪费的原则，进一步进行师生用簿本的修订与改进工作。

　　二、以课程进一步开发完善为重点，总结和深化基础教育课程改革

　　6、抓住新课程改革第一轮次结束这一契机，研究出台关于课程进一步开发建设的意见。既要抓国家课程、地方课程的二次开发，更要加强校本课程、活动课程研究力度，总结交流开发成果，切实实施课程三级管理。

　　7、要查漏补缺，梳理完善，进一步建立适应新课程体系的教学管理制度。一方面使教学制度更加符合课程改革的要求，促进课程改革新理念的落实；另一方面要使其覆盖到教学的每个环节，切实做到教学管理的精细化。

　　8、着力进行基础教育课程改革理论、改革成果的总结，让广大小学教干教师进一步理解基础教育课程改革的实质和进程。

　　三、以“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程优化

　　9、教学策略从研究制定到推广应用已经进入第四年，今年要将教学策略运用与研究推向深入，在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学策略落实到每一位教师的课堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”为出发点，积极引导教师们灵活地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；三是要抓好典型培养，让策略的研究修订、深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。

　　10、要以“高效”为目标，改革《教学常规》和《学习常规》，使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加有利于突出学生的主体地位，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。

　　11、为了加大高效课堂研究力度，平时的备课、讲说课、优质课评比，论文评选都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进教师深入研究策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。

　　四、以增强教研实效性为着力点，继续开展“师资队伍建设年”活动，大力促进教干教师的业务提升

　　12、增强常规教研的实效性。继续将优质课评比、教师观摩研讨和评委讲评有机结合起来，实现评比活动的.最大收益；进行优秀论文（案例、课件）评选的答辩、通报制度，督促教师加强理论学习、认真进行教学研究；严格组织教师理论知识竞赛，进一步端正考风考纪，引导广大教干教师树立教学的中心意识，将精力切实转移到研究教学，研究提高质量上来。

　　13、组织以新教材为依托的各科课堂教学研讨会，加强学科教学研究。要针对新教材中出现的新问题，继续探索融教材分析、优质课观摩、评课与讲座于一体的教学研究活动。

　　14、立足实际，增强校本教研的实效性。各驻城小学要发挥师资力量较强的优势不断研究解决本校教学中存在的问题，特别是要不断创新，突出本校的教学特色，为创建名校打基础；乡镇教研室要以中心小学为龙头，组织好本乡镇的各种形式的教学联研活动，要做到计划周密、准备充分、纪律严明、内容充实、能解决实际问题，杜绝搞形式无实效的做法；农村小学要立足于本校教师的实际，开展“问题教研”，研究解决一些力所能及的实际问题，重点在规范上下功夫；今年小学部将继续抓住时机组织有效的校际联研、镇际联研活动，适时召开现场会，认真组织送教下乡活动。

　　15、继续致力于建设一支素质优良的教研队伍。乡镇要继续根据市教育局《关于进一步加强各级教研室建设，提高教研水平和效益的意见》、《乡镇教研室等级评定标准》，积极加强教研室条件建设、优化教研员队伍，扎实做好农村小学的教学管理与研究工作，积极缓解农村师资过于薄弱对农村教学质量的影响。驻城学校要加强业务教干配备和培养，积极进行教学能手团队建设，切实建立一支能研究、教学好、会管理的教研团队。

　　16、正式启动“网络教研”，为教师搭建更广阔的交流与研讨的平台。今年小学部将在已有的教研信息网、公共邮箱的基础上，进一步启动教研博客等网络平台建设，积极引导广大教干教师有兴趣高效率地进行教学研究。

　　17、借助“农远工程”平台，大力提升教师队伍素质。一是提升农村音、体、美、英教师的教学能力，着力解决农村薄弱学科问题。要以先进单位的研究成果为先导，及时召开研讨会，及时地在有条件的单位实施；二是借助这一平台，及时将教研信息、先进理念、优秀课堂等“农远工程”教育教学资源传送给一线教师，提高教研效率。

　　五、以典型培养为突破口，提升我县小学教学水平

　　18、促进名校建设。对实验小学、进修附小进一步加大宣传力度，继续使两所学校在近年内成为省级名校。各单位要深入进行自我剖析，找准本校的长处，科学定位，争创特色。本年内力争再争创1—2处市级教学示范学校，促进其他几处市级示范学校快速成长，不断扩大我县名校的数量与质量。

　　19、加强名师队伍建设。加强教学骨干的业务管理，为我县名师队伍的发展增添后劲。首先，做好今年市级教学能手的培养选拔推荐工作，促进优秀人才脱颖而出；其次突出乡镇教研员（县兼职教研员、驻城业务教干）的培养与使用，继续组织各种形式的业务研讨、培训、交流、实践活动，使其真正成为我县小学教学的“领头雁”；再次，注重对各级骨干教师、教学能手的培养，尝试建立“名师工作室”、外出学习、教学研讨、业务培训等活动逐步提高，使其成为县市学科教学的带头人；第四，面对我县教师青黄不接的现状，要加大青年教师的培养力度，提倡给青年教师压担子，提供锻炼机会，使其迅速成长。

　　20、加大名生培养力度。要在全县小学六抓的基础上，以“临沭县小学生特长展示”、“蓓蕾读书展示”、“小学生科技创新比赛”等活动为依托，继续培养特长学生；以“全县小学生综合素质测试”为依托鼓励全面发展的学生脱颖而出，促进名生、特长生的成长。

　　二Oxx年一月五日

　　附：20xx年小学教研工作具体安排

　　一月

　　1、组织小学各年级质量调查

　　2、评选推荐优秀教研员和先进教研组长、先进教研组

　　3、督导成绩统计，督导总结

　　4、小学教学工作调研，征求基层对小学部意见建议

　　5、参加市小学品德、科学交流会

　　6、继续总结xx年工作，制订xx年计划

　　二月

　　1、承办临沂市小学教学工作现场会

　　2、召开小学教研工作会议（参加全县教研工作会议）

　　3、小学单元作业设计、编制

　　4、筹备小学教学工作会议

　　5、小学科学探究、实验培训

　　6、小学品德与生活、品德与社会论文评选

　　7、小学综合实践、信息技术优秀教学设计（案例）评选

　　8、小学英语教学工作研讨

　　9、小学教学工作调研

　　三月

　　１、组织召开全县小学教学工作会议暨第四届精细化管理现场会

　　２、“农远工程”应用研讨会

　　3、小学英语教学课件评选

　　4、迎接市小学教学调研

　　5、参加市小学综合实践活动优秀论文、教学设计（案例）评选

　　6、全县小学语文、数学、英语、品德与生活、综合实践优质课评比

　　7、小学蓓蕾读书工程阶段总结

　　四月

　　１、参加市小学数学、品德与生活优质课比赛

　　２、参加市蓓蕾读书工程研讨会

　　３、参加市小学信息技术优秀教学设计（案例）评选

　　４、参加市小学英语教学课件评选

　　５、参加市小学英语六年级复习研讨会

　　6、小学语文“自学——交流”教学策略研讨会

　　7、小学数学、信息技术教师基本功比赛

　　8、课堂教学送教下乡活动

　　五月

　　１、迎接市级小学教学示范校验收

　　２、参加市小学品德与生活、品德与社会教学论文评比

　　３、参加全市小学课程改革实验经验总结交流会

　　４、参加市小学各学科教研基地调研活动周

　　５、小学教学专项督导

　　6、蓓蕾读书工程阶段评估

　　7、小学生特长展示

　　8、小学生写字、口语抽测

　　9、小学英语六年级复习研讨会

　　10、组织全县小学科技小发明、小制作、论文评选

　　六月

　　１、参加英语小学英语阅读教学研讨会

　　２、小学六年级质量调查

　　３、小学1——5年级质量调查准备

　　４、参加高考考务工作

　　５、参加中考考务工作

　　七月

　　１、组织小学各学科教学能手评选

　　２、参加市各学科教学能手评选

　　３、小学1——5年级质量调查

　　４、各科单元作业修订、编制

　　八月

　　１、组织参加省市教材培训班

　　２、乡镇教研员、兼职教研员、小学教导主任培训

　　３、筹备各科教学研讨会

　　4、小学科学“探究体验”实验培训市

　　九月

　　１、组织以“高效课堂”为主题的小学各科教学研讨会

　　２、迎接市小学教学工作特色学校调研

　　3、小学英语阅读教学研讨会

　　十月

　　１、参加市小学语文、科学、英语优质课评比

　　２、参加市小学数学、信息技术基本功比赛

　　３、参加市品德与社会教学研讨会

　　４、组织课堂教学达标活动

　　5、教师理论竞赛

　　十一月

　　１、全县小学教学工作专项评估

　　２、小学生综合素质测试

　　３、参加市教研员研修班

　　4、小学生写字、口语抽测

　　5、蓓蕾读书工程阶段评估

　　6、迎接全市小学教学工作评估

　　十二月

　　１、组织小学质量调查

　　2、全年评估数据统计

　　３、总结xx年工作，制定20xx年计划

县小学教研室工作计划4

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“基于核心素养培育小学生语文气质”为研究重点，突出具有小语学科特质的育人功能，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的作用，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我区的小学语文教育事业。

　　二、主要工作

　　（一）加强学习，提升专业素养

　　1、学课标。结合新课程标准，开展统编新教材的研修活动。各校采取多种方式引导教师加深对课程标准的理解，特别要梳理、明确各年级段的语文要素；针对落实课标的重难点，依托市教材培训，将课标中的语文要素转为单元教学目标，提升一线教师用好教材的能力。

　　2、学规划。各校自主组织教师学习“十三五”学科发展规划，建立校本学科发展规划。

　　3、学范式。充分运用好相关资源，学习《小学语文课型范式与实施策略》，明确实践的路径；学习《教学预设与生成关系论》,提高教学改革的针对性；根据校本实际，进一步明确校本化实施国家教材的相关模型范式。

　　4、学常规。深入学习《常州市中小学学科教学建议》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为和开展校本教研方面的重要作用。引导教师认真学习常州市教科院印发的常规调研报告，结合校本实际，以“专题研讨活动”引领日常教学，以“常态化教学”促进教师自我反思，在良好的教研氛围中逐步提升教师的专业水准。

　　（二）聚焦主题，开展教学实践

　　1、聚焦主题研讨。继续关注本学科不同学段中的重点、热点、难点问题立足课堂进行深入的研究。本学期区域研究主题为：低段——学生良好语文学习习惯养成教育，低年级汉语拼音游戏化教学与识字写字趣味化教学研究；中高段——教学内容的确定和教学策略的选择；单元习作教学的实施与评价；课外阅读的有效落实与指导。各校要结合学校与学段实际确定学科研究的主题，通过校本教研、课堂实践、同题异构等形式引导教师在日常的教研与教学中予以重点关注，进一步深化研究主题，共享教育智慧。本学期，我们将积极参与常州市级的主题研讨和新教材培训活动；同时还将利用周二的常规调研进一步了解各校的研究主题，及时发现问题，总结提炼经验并进行推广。

　　2、关注课程建设。进一步关注学校教研组建设和学科课程建设，指导学科科学规划校本研究的.主题与内容，提升学科教研活动的品质，关注学校学科项目的开展与推进，进一步提升小语学科课程的品质。同时我们借助城乡结对与集团化办学的平台，充分发挥区域内特色（优质）学校的研究、示范、辐射功能；加强学科基地建设。

　　3、关注课题研究。在教学实践中落实常州市小语会课题“课程研究与关键能力”的研究，立足课堂实践，加强对课标的研读，提高课堂教学效益；进一步加强对“学科关键能力”“教学关键问题”的研究。通过学习研讨加深专业理解，通过分析改进教学实践，努力转变学生学习方式；以小语学科团队为依托，用省重点规划课题“培育小学生语文气质的策略研究”带动教师成长与学科建设。

　　（三）搭建多元平台，促进教师成长

　　1、关注团队建设。本学期，发展中心仍将把培养青年教师作为工作重点。积极配合“语文名师工作室”“骨干教师培育站”“送培下乡”等活动，指导青年教师成长。

　　2、重视学科竞赛。

　　①通过搭建平台，以比赛促提升。本学期将组织区语文教师基本功大赛，以赛促训，以训促发展。

　　②以学科类竞赛促进学生素养提升。本学期将继续以提升区域内学生素养为宗旨，开展小学生作文竞赛、各级征文等学科活动，促进学生素养提升。

　　3、转变教研方式。积极探索和践行网络教研方式。利用江苏省中小学教研室“教学新时空”平台与分管主任、教师学术团队QQ群等，积极探索和践行网络教研方式，通过网络建立对话、交流和指导机制，加强区域共享性优质课程资源及共享平台的建设，扩大教研参与面和受益面。

　　（四）加强评价研究，探索管理机制

　　1、以省学业监测和常州市学业质量监测为契机，积极探索本区域本学科学业质量监测与评估实施机制。科学分析现状，准确谋划未来，为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。

　　2、加强对各类考试的研究。通过分析研究总结经验，查找问题，促进命题研究从经验走向科学。

　　三、具体安排

　　八月份

　　1、制定学科教研计划