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小学英语老师个人研修工作计划（精选8篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家收集的小学英语老师个人研修工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学英语老师个人研修工作计划 1
一、指导思想
通过学习“新理念、新课程、新技术和师德教育”，全面提高自身素质，使自己具有现代教学理念，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求
1、提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2、加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3、立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。
三、研修措施
（一）积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与其他教师主动交流。
2、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
（二）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。积极研读《小学英语新课程标准》和有关高效课堂范式的视频，深入理解、掌握新课程的基本理念，及时更新教育理念。
熟悉教材，梳理每篇课文语言文字训练点。
（三）虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。
（四）加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的`教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
（五）乐于动笔，提高教育科研水平。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
小学英语老师个人研修工作计划 2
一、指导思想：
本学期英语教学仍将坚持以深入学习《小学英语课程标准》（20xx版）为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展。
二、个人研修目标与要求：
1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、学习内容：
1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。
对象以本校教师为主，本学期至少听20节课。
2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并做好教学随笔。
4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。
四、活动与实施：
1、加强学习，提高意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身常规意识。
2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。
3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的`新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验。
4、利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。
深化反思教研活动，范围包括：课堂教学反思、课前和课后的反思，不少于15节。
5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
6、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。
教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习，共同提高。
小学英语老师个人研修工作计划 3
一、自我评估与目标设定
1. 自我评估：
分析当前教学状况，包括学生反馈、教学效果、教学方法的使用等。
评估个人在英语语言技能（听、说、读、写）、教育理论知识、信息技术应用等方面的能力。
识别自己在教学中的优势与待改进之处。
2. 目标设定：
短期目标：提升英语口语流利度和发音准确性，掌握至少两种新的教学游戏或活动，提高课堂互动性。
中期目标：完成至少两门与英语教学相关的在线课程，如“儿童心理学与英语教学”、“英语教学法新趋势”，并应用于教学实践。
长期目标：成为校级或区级的英语教学骨干，参与或主持至少一项教学研究项目，发表教学论文或案例分享。
二、具体研修计划
1. 语言能力提升
每日练习：每天安排至少30分钟进行英语口语练习，可以通过跟读英文材料、参与语言交换群或使用英语学习APP。
专业阅读：每月阅读一本英语教育或儿童文学书籍，拓宽视野，提升语言敏感度。
2. 教学技能与理论
在线课程：报名参加至少两门与英语教学相关的在线课程，系统学习最新教学理念和方法。
工作坊与研讨会：积极参加校内外组织的教学工作坊、研讨会，与同行交流教学经验，获取新灵感。
教学反思：每周撰写一篇教学反思日记，记录教学过程中的亮点与不足，思考改进策略。
3. 信息技术应用
技能学习：学习并掌握至少一种新的`教育技术工具（如多媒体制作软件、在线教学平台等），提升课堂信息化水平。
创新实践：尝试将所学技术融入课堂，如创建互动式课件、利用在线资源进行拓展学习等。
4. 科研与论文撰写
参与研究：加入或发起一项与英语教学相关的小课题研究，收集数据，分析结果。
论文撰写：根据研究成果，撰写教学论文或案例分享，准备投稿或在校内外交流会上分享。
三、评估与调整
定期评估：每季度进行一次自我评估，检查研修计划的执行情况，评估目标达成情况。
灵活调整：根据评估结果，及时调整研修计划，确保研修活动始终围绕个人发展目标进行。
四、总结与展望
在年终时，对整个年度的研修工作进行总结，回顾成长与收获，明确未来发展方向。
保持对英语教学事业的热情与探索精神，持续学习，不断进步，为学生的全面发展贡献力量。
小学英语老师个人研修工作计划 4
一、自我评估与目标设定
1. 自我评估：
分析当前教学技能的优势与不足，包括课堂管理能力、学生互动技巧、教学资源利用等。
反思教学方法的有效性，特别是如何激发学生的学习兴趣和参与度。
评估自身英语语言能力，包括口语流利度、词汇量、语法准确性等。
2. 目标设定：
提升英语教学技能，特别是针对不同学习水平学生的差异化教学策略。
加强教育理论学习，掌握最新的教育心理学、二语习得理论等。
拓宽国际视野，了解国外先进的教学理念和方法。
提高个人英语语言能力，特别是口语表达和听力理解能力。
研发或改进至少两项创新教学活动，以提升学生英语应用能力。
二、具体行动计划
1. 专业阅读与学习：
每月阅读至少两本关于英语教学、教育心理学或二语习得的专业书籍或期刊文章。
参加线上或线下的教育研讨会、工作坊，学习最新教学理念和技术。
2. 技能提升：
报名参加英语口语培训课程，每周至少进行两次口语练习，提升口语流利度和发音准确性。
利用教育平台（如TED-Ed、Coursera等）学习在线课程，如“英语教学策略”、“教育技术应用”等。
观看并分析优秀教师的教学视频，学习其课堂管理和互动技巧。
3. 教学实践与创新：
在日常教学中尝试新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，并收集学生反馈进行调整。
设计并实施至少两个创新教学活动，如英语角、英语戏剧表演、跨文化交流项目等，以提升学生的综合应用能力。
利用多媒体和信息技术手段丰富教学资源，如制作教学视频、使用教育APP等。
4. 反思与总结：
每周撰写教学反思日记，记录教学过程中的`成功经验和待改进之处。
每学期末进行个人教学总结，评估目标达成情况，并制定下一阶段的学习计划。
三、评估与调整
定期（如每学期末）邀请同事或专家进行课堂观摩，并接受反馈意见。
根据学生成绩、课堂参与度、家长反馈等多维度评估教学效果，及时调整教学策略。
保持开放心态，勇于尝试新事物，不断挑战自我，追求卓越的教学成果。
小学英语老师个人研修工作计划 5
一、研修目标
专业知识提升：深化对英语语言知识的理解，包括语法、词汇、发音及英美文化等，以提高教学内容的准确性和丰富性。
教学方法创新：探索并实践适合小学生年龄特点和认知规律的教学方法，如游戏化学习、情境教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
教育技术融合：掌握并熟练运用现代教育技术手段，如多媒体教学、在线教育资源、教育APP等，提升课堂教学的互动性和趣味性。
教育研究能力：培养教育科研意识，参与或主持教学研究项目，撰写教学论文或案例，促进理论与实践的结合。
心理辅导与班级管理：增强对学生心理发展的理解，学习有效的班级管理策略和学生辅导技巧，构建和谐、积极向上的班级氛围。
二、具体计划
1. 专业知识与技能提升
月度阅读计划：每月至少阅读两本英语教育专业书籍或期刊，如《小学英语教与学》、《英语课程标准解读》等，并做好读书笔记。
参加专业培训：利用寒暑假或周末时间，参加由教育部门或专业机构组织的.英语教师培训，如TESOL/TEFL证书课程、英语教学工作坊等。
语言实践：加入英语角或国际交流平台，与外教或英语母语者交流，提升口语表达能力和跨文化交际能力。
2. 教学方法创新
观摩学习：每月至少观摩一次优秀教师的课堂教学，分析其教学设计和课堂管理技巧，并尝试在自己的课堂中应用。
教学实验：每学期至少开展一项教学实验，如引入新的教学方法、使用新的教学工具等，收集反馈，不断调整优化。
资源共享：建立或加入教师社群，分享教学资源和经验，相互学习，共同进步。
3. 教育技术融合
技术培训：参加至少一次教育技术培训课程，如PPT高级制作、动画制作、在线教学平台操作等。
实践应用：在日常教学中积极使用多媒体教学设备，设计并制作电子课件、微课等，提升教学效果。
创新尝试：探索将AR/VR、人工智能等前沿技术融入英语教学的可能性，为学生提供更加丰富的学习体验。
4. 教育研究能力
参与课题：积极参与学校或区域的教育教学研究课题，承担一定的研究任务。
撰写论文：每年至少撰写一篇教学论文或案例，投稿至相关期刊或参加学术交流会议。
反思总结：坚持撰写教学反思日记，定期总结教学经验和教训，为教学研究提供素材。
5. 心理辅导与班级管理
学习理论：阅读儿童心理学、班级管理等书籍，了解小学生的心理发展特点和班级管理策略。
实践应用：在班级管理中运用所学理论，建立班级规则，培养学生的自我管理和团队协作能力。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。
三、评估与调整
定期评估：每学期末对自己的学习成果和教学成果进行评估，包括专业知识掌握情况、教学方法应用效果、学生反馈等。
调整计划：根据评估结果，及时调整下一阶段的研修计划，确保研修目标的实现。
小学英语老师个人研修工作计划 6
一、自我评估与目标设定
1. 自我评估：
分析当前教学技能的优势与不足，包括课堂管理能力、教学方法多样性、学生评估与反馈机制等。
反思教学理念，是否紧跟时代步伐，注重学生的全面发展与个性化学习。
评估信息技术应用能力，如多媒体教学、在线资源利用等。
2. 目标设定：
提升英语教学技能，特别是口语表达和听力训练的方法。
引入更多创新教学方法，如项目式学习、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣。
加强信息技术与教学融合的能力，提高课堂互动性和效率。
深化对英语教育理论和课程标准的理解，确保教学目标的准确性和有效性。
建立更加科学、全面的学生评价体系。
二、具体研修计划
1. 专业知识与技能提升
阅读与学习： 定期阅读英语教学相关书籍、期刊和学术论文，了解最新教学理念和研究成果。
工作坊与研讨会： 参加线上或线下的英语教学工作坊、研讨会，与同行交流经验，学习先进的教学方法。
语言能力提升： 参加英语角、语言交换项目或专业英语培训课程，不断提升自身的英语听说读写能力。
2. 教学方法创新
实践探索： 在日常教学中尝试新的教学方法，如使用教育APP、在线资源等，观察并记录效果。
案例研究： 分析成功教学案例，学习其设计思路和实施策略，结合实际情况进行改编应用。
学生反馈： 定期收集学生反馈，了解他们对教学方法的'接受度和改进建议，及时调整教学策略。
3. 信息技术应用
技术培训： 参加信息技术培训，掌握多媒体制作、在线教学平台使用等技能。
资源整合： 筛选并整合优质教育资源，如视频、音频、互动游戏等，丰富教学内容。
家校沟通： 利用社交媒体、家校联系平台等工具，加强与家长的沟通，共同促进学生的英语学习。
4. 教育理论与课程标准研究
理论学习： 深入学习《小学英语课程标准》及相关教育理论，明确教学目标和要求。
实践反思： 将理论学习与教学实践相结合，不断反思和调整教学策略，确保教学目标的达成。
5. 学生评价体系完善
多元化评价： 建立包括形成性评价、终结性评价和表现性评价在内的多元化评价体系。
个性化反馈： 针对每个学生的特点和进步情况，提供个性化的学习建议和反馈。
家校合作： 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展和成长变化。
三、总结与反思
定期总结： 每学期末对研修工作进行总结，评估目标达成情况，总结经验教训。
持续反思： 在教学过程中保持反思习惯，及时调整教学策略和方法，以适应学生的变化和需求。
规划未来： 根据总结与反思的结果，规划下一阶段的研修目标和计划，不断推动个人专业成长。
小学英语老师个人研修工作计划 7
一、自我评估与目标设定
自我评估：首先，通过反思过去一年的教学实践、学生反馈、同事评价及教学成绩，识别自己在教学方法、课程设计、学生管理等方面的优势与不足。
目标设定：
短期目标（1-3个月）：掌握至少两种新的'教学技巧，如游戏化学习、情景模拟教学，以提高课堂互动性和学生参与度。
中期目标（4-6个月）：完成至少一次公开课的准备与展示，通过同行评审提升教学设计能力和课堂管理能力。
长期目标（一年及以上）：深入研究并实践一种英语教学法（如CLIL、TBL等），形成个人教学特色；参与至少一项教育科研项目，提升教育科研能力。
二、学习内容与资源
教育理论学习：阅读并学习最新的英语教育理论书籍、期刊文章，如《小学英语教学法》、《二语习得研究》等，了解国内外教育动态。
教学技能培训：参加线上或线下工作坊、研讨会，如TESOL/TEFL培训、教育技术（如PPT高级应用、在线教学平台使用）培训等。
课程与教材研究：深入分析现行教材，结合课程标准和学生实际，设计更加符合学生需求的教学活动。
学生心理与行为管理：学习儿童心理学、教育心理学相关知识，掌握更有效的学生管理和激励方法。
三、行动计划
每周安排：
至少2小时阅读教育理论书籍或文章，并做好读书笔记。
观看并学习1-2个优质教学视频，分析其教学技巧并尝试在自己的课堂中应用。
每周一次教学反思，记录教学过程中的亮点与待改进之处。
月度计划：
每月至少参与一次教学研讨或工作坊，与同行交流教学心得。
设计并实施一次基于新教学技巧的课堂活动，收集学生反馈并调整教学策略。
学期总结与规划：
学期末进行全面总结，评估目标达成情况，分析成功与失败的原因。
根据反馈与自我评估，调整下一阶段的学习目标与行动计划。
四、评估与反馈
自我评估：定期（如每月）进行自我评估，检查学习进度和目标完成情况。
学生反馈：通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对教学活动的反馈，了解教学效果。
同事评价：邀请同事旁听公开课，获取同行评价与建议，促进教学改进。
家长沟通：保持与家长的沟通，了解学生在家学习情况，共同促进学生的英语学习。
小学英语老师个人研修工作计划 8
一、研修指导思想：
以教育理论为指导，以提高教师实施素质教育的能力为目标，遵循骨干教师成长的规律，教、学、研、用四方面兼顾并重；坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则；强调教育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成；突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用。
明确教师的素质取决于他们的可持续性发展，而关键是提高自主发展能力，在转变观念的基础上，通过反思进行自我评估，增强自主发展意识和改革创新精神，明确自主发展的方向和近中期发展目标，走上可持续性自主发展的`道路，进而推动无锡市英语教学改革，适应21世纪对高素质人材的需求。
二、研修培训目标：
通过培训，使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高，成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师。
具体要求如下：
1、热爱教育事业，有较高师德修养，具有现代教育观念和创新改革意识，重视素质教育。
2、了解国内外英语教学的最新理论，熟悉英语教学改革动态和英语语言发展趋势。籍此对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识，提高语言基础知识和教学基本技能。
3、研讨课堂教学方法。学习先进教学经验和教学理论，并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新，优化课堂教学过程，并逐步形成自己的教学风格和教学专长，在本地区有一定示范作用。
4、重视教育教学科研活动，具有较强教育科研意识和一定的研究能力，能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验。
5、能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具，初步掌握多媒体课件的制作技术。
三、研修培训内容：
小学英语骨干教师培训分为三大板块：理论与技能；实践与考察；课题与实验。其主要培训内容包括：
1、英语教育教学理论：目的在于拓宽学员的视野，介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势，重在更新教学观念，调整知识结构。
2、英语教学技能和现代化教学手段：目的在于提高学员的教学水平，学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论，开展相应的教学技能训练和教学方法研讨。学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法，讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用。
3、教育教学考察：目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势，学习小学英语教学改革的最新成果，特别是课堂教学的成功经验和先进方法，拓展视野，更新观念。
4、英语教学实践：要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念，先进的教学方法，结合自身教学实践，开展英语教学改革，特别是优化英语课堂教学的改革试验，提高英语教学的质量，同时加深对英语教学规律的认识。
5、英语教育教学课题研究：在学习教育理论的基础上，结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状，引导学员反思自身积累的教学经验，重新思考在教学实践中遇到的问题，开展专题讨论，确定研究课题或实验项目，独立开展课题研究或教改实验，并在培训结束前结题。
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