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小学六年级数学培优辅差工作计划（精选10篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，何不好好地做个工作计划呢？工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的小学六年级数学培优辅差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学六年级数学培优辅差工作计划 1
一、学情分析：
通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法。再根据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面
二、培优补差目标：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学思维基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的.潜能，从培养数学思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
三、培优补差措施：
1、采用一优生带一差生的一帮一行动。
2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
7、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
8、重视对学生学习的及时评价，让学生时刻感受到老师的关注。
小学六年级数学培优辅差工作计划 2
一、学生情况分析：
本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：
以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
培优对象：
补差对象：
三、培优措施：
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、每天给优生布置几道思考题加强训练。
四、补差措施
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的`学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
小学六年级数学培优辅差工作计划 3
一、指导思想：
作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有： ；优等生有：。为顺利完成本学期的.教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。
二、目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体措施：
培优
1。每周有选择性地上一节思维训练课。
2。在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
3。每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
辅差
1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。
8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
小学六年级数学培优辅差工作计划 4
作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：符建强、吉世敏、赵同宇、王远翠、张用秋、赵茂爽、张燕芳等；优等生有：陈冠鹏、陈泰姬、吉世研、李响、卞在行、文星等。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。
（一）思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” —拓广题。满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习 选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的'题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。
（三）在培优补差中注意几点：
一、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。
四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去，六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。
总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。
小学六年级数学培优辅差工作计划 5
一、本班情况分析
六年级3班共有学生50人，其中男生24人，女生26人。综观五年级下学期期末成绩，小部分学生能自觉学习，认真完成作业;大部分学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中。除此之外还要对优生加强辅导，切实提高学生的及格率和优秀率。
二、存在问题分析
下层生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
1、学习目的不明确。
2、上课精神不集中。
3、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
4、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
5、缴交作业不按时或作业没完成。
6、基础知识不扎实。
三、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。
四、培优辅差措施。
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课堂上多关注下层生，容易的知识点让下层生回答或板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时按“好差同桌”结为学习对子，即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓展题。满足不同层次学生的需要。
4、培优补差应功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
5、每周进行简单测评，了解学生情况，及时追踪下层生的学习情况。
五、在培优补差中注意几点：
1、用平等的心态正确对待每位学生。不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，。
2、平时优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的`目的。
3、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
在教育教学的工作中，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲;让优秀的学生更能严格要求自己，更加勤奋好学;让中等生增强学习的信心，更加自觉努力学习，再学习。使每位学生在德、智、体、美等方面均能得到全面的发展。
小学六年级数学培优辅差工作计划 6
新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，针对实际情况特制定数学培优转差的教学计划：
一、指导思想：
“勇于克服困难”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、基本情况分析：
经过上学期的接触了解，全班学生的数学成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次考试考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，各方面表现要相对落后。基本情况如下：
上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，完成作业较慢，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。
三、任务目标：
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习数学的重要性，激发学习数学的兴趣。
4、辅差对象：
四、方法措施：
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的`发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
小学六年级数学培优辅差工作计划 7
一、工作背景与目标
小学六年级是学生学习生涯中的关键阶段，数学作为一门基础学科，对学生的逻辑思维能力和问题解决能力有着重要影响。然而，由于学生的基础、兴趣、学习方法等方面的差异，导致在数学学习中存在明显的优差分化现象。为了提升整体数学教学质量，本工作计划旨在通过培优辅差的方式，使优秀生得到进一步发展，中等生和差生取得适当进步，缩小班级内部的学习差距。
二、培优措施
设立优秀生学习小组：选拔数学成绩优异、学习态度积极的学生组成学习小组，通过定期讨论、分享学习方法和解题技巧，促进他们之间的互相学习和竞争。
提供拓展学习资源：为优秀生提供更高层次的数学学习资料，如奥数题集、数学竞赛辅导书籍等，以满足他们的求知欲和挑战欲。
鼓励参与数学竞赛：积极组织或推荐优秀生参加各类数学竞赛，通过竞赛锻炼他们的数学思维和解决问题的能力，同时提高他们的自信心和成就感。
三、辅差措施
个性化辅导计划：针对差生的具体情况，制定个性化的辅导计划，包括基础知识补习、学习方法指导、心理辅导等方面，帮助他们逐步建立正确的学习态度和习惯。
小组合作学习：将差生编入学习小组，与优秀生一起进行合作学习，通过同伴互助的方式，提高差生的学习积极性和参与度。
定期跟踪与反馈：对差生的学习情况进行定期跟踪和反馈，及时发现问题并采取相应的措施进行解决，确保他们能够跟上教学进度。
四、实施步骤
分析学生情况：通过日常教学观察和测试成绩，分析学生的'数学基础和学习能力，确定培优辅差的对象和重点。
制定计划并实施：根据分析结果，制定具体的培优辅差工作计划，并在教学过程中逐步实施。
调整与改进：在实施过程中，根据学生的反馈和教学效果，及时调整和改进工作计划，确保其针对性和有效性。
五、预期成果
通过本工作计划的实施，预期能够取得以下成果：
优秀生的数学能力和综合素质得到进一步提升，能够在各类数学竞赛中取得优异成绩。
中等生的学习成绩稳步提高，逐步缩小与优秀生之间的差距。
差生的学习态度和习惯得到改善，学习成绩有明显提升，逐渐融入班级学习主流。
六、总结与反思
在工作计划实施结束后，将对整个过程进行总结与反思，分析成功经验和存在的问题，为今后的数学教学工作提供借鉴和改进方向。同时，也将继续关注学生的学习情况，为他们的未来发展提供持续的支持和帮助。
小学六年级数学培优辅差工作计划 8
一、工作背景与目标
在当前的小学六年级数学教学中，我们发现学生的数学水平存在明显的差异。部分学生在数学上表现出色，具有较强的学习能力和潜力，而另一部分学生则在学习上遇到困难，需要更多的关注和帮助。为了充分发掘优秀学生的潜力，并帮助学习困难的学生取得进步，我们制定了以下培优辅差工作计划。
二、培优工作措施
优秀生辅导与拓展：针对数学成绩优异的学生，我们将组织专门的辅导课程，进一步提升他们的数学能力和解题技巧。同时，为他们提供具有挑战性的拓展题目，以激发他们的学习热情和探索精神。
优秀生交流分享：组织优秀生进行数学学习经验分享，让他们介绍自己的学习方法、解题技巧以及遇到的挑战和解决方法，以激发其他学生的学习动力。
参与数学竞赛：鼓励优秀生参与各类数学竞赛，如奥数竞赛、数学解题竞赛等，以检验他们的学习成果，培养他们的竞赛能力和团队合作精神。
三、辅差工作措施
基础知识强化：针对学习困难的学生，我们将重点加强基础知识的教学和巩固，确保他们掌握数学的基本概念、原理和公式。
个性化辅导：根据学生的实际情况，制定个性化的辅导计划，包括针对性的练习题、作业批改以及一对一的辅导等，帮助他们解决学习中的.具体问题。
建立学习互助小组：鼓励学生之间建立学习互助小组，让优秀生带动学习困难的学生，形成良好的学习氛围和互助机制。
四、家校合作与沟通
定期与家长沟通：通过家长会、家访等方式，定期与家长沟通学生的学习情况，了解他们在学习上的困难和需求，共同制定解决方案。
提供学习建议：向家长提供有效的学习建议和方法，帮助他们更好地辅导孩子的学习，形成家校共育的良好氛围。
五、工作评估与调整
定期评估：定期对培优辅差工作进行评估，包括学生的学习成绩、学习态度、学习习惯等方面的变化，以了解工作的效果。
调整工作策略：根据评估结果，及时调整培优辅差的工作策略和方法，确保工作的针对性和有效性。
六、总结与展望
通过本次培优辅差工作计划的实施，我们期望能够充分挖掘优秀学生的潜力，帮助他们在数学上取得更大的成就；同时，也希望能够有效帮助学习困难的学生克服学习障碍，提高他们的数学成绩和学习兴趣。我们将不断努力，为每一个学生的数学发展贡献我们的力量。
在未来的工作中，我们将继续探索更加有效的培优辅差方法，不断优化工作计划，以适应学生不断变化的学习需求。同时，我们也将加强与家长的沟通和合作，共同为学生的数学学习创造更好的条件和环境。
小学六年级数学培优辅差工作计划 9
一、工作目标
本工作计划旨在通过有针对性的培优辅差措施，提高小学六年级数学教学质量，使学生更好地掌握数学基础知识，发展思维能力，形成良好的学习习惯，全面提升班级的数学成绩。
二、工作内容
学生情况分析
（1）全面了解班级学生的学习状况，包括基础知识掌握情况、学习习惯、思维能力等方面。
（2）根据学生的实际情况，将学生分为优秀生、中等生和差生三个层次，以便有针对性地开展培优辅差工作。
培优措施
（1）对优秀生进行更高层次的辅导，加强数学竞赛、拓展题等方面的训练，以提高其思维能力和解决问题的能力。
（2）安排优秀生与中等生、差生进行结对子学习，发挥优秀生的示范和带动作用，促进班级整体水平的提高。
辅差措施
（1）针对差生的`实际情况，制定个性化的辅导计划，加强基础知识的巩固和训练，提高其学习兴趣和自信心。
（2）利用课余时间对差生进行辅导，帮助他们解决学习中的困难和问题，同时加强心理疏导，激发其学习动力。
课堂教学改革
（1）采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自主学习能力。
（2）注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
（3）根据学生的学习情况，调整教学进度和难度，确保每个学生都能在课堂中得到充分的关注和指导。
三、工作步骤
第一阶段（第1-2周）：
（1）完成学生情况分析，确定培优辅差对象。
（2）制定培优辅差工作计划，明确工作目标和措施。
第二阶段（第3-8周）：
（1）开展课堂教学改革，提高课堂教学效果。
（2）实施培优辅差措施，对优秀生进行高层次辅导，对差生进行个性化辅导。
（3）组织学生进行小组合作学习，发挥优秀生的带动作用。
第三阶段（第9-16周）：
（1）加强课堂练习和作业的检查与反馈，及时发现问题并进行针对性辅导。
（2）组织学生进行数学竞赛和拓展题训练，提高优秀生的思维能力。
（3）对差生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整辅导计划。
第四阶段（第17-20周）：
（1）进行期末复习和考试，检验培优辅差工作的成效。
（2）总结工作经验和教训，为下一学期的培优辅差工作提供参考。
四、工作保障
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况和成长。
定期组织教师进行培训和交流，提高教师的教育教学水平。
建立健全学生的学习档案，记录学生的学习情况和进步情况，为培优辅差工作提供依据。
通过以上工作计划的实施，相信能够有效提高小学六年级数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
小学六年级数学培优辅差工作计划 10
一、工作背景与目标
面对小学六年级的学生，数学学科的教学任务艰巨而重要。为了进一步提高教学质量，促进学生全面发展，本工作计划旨在通过培优辅差的方式，使优秀学生更加优秀，中等学生取得进步，同时帮助学习困难的学生找到适合自己的学习方法，提高数学成绩。
二、培优措施
设立优生学习小组：选拔数学成绩优秀的学生组成学习小组，通过小组讨论、交流解题技巧等方式，培养他们的数学思维能力和自主学习能力。
开展课外拓展活动：组织数学竞赛、数学趣味活动等，激发学生的数学兴趣，拓宽他们的数学视野。
定期检测与反馈：对优生进行定期的数学能力检测，及时发现问题并给予指导，确保他们在数学学科上保持领先地位。
三、辅差措施
个别辅导：针对学习困难的学生，安排教师进行一对一的辅导，帮助他们找出学习障碍，制定个性化的学习计划。
小组合作：将学习困难的学生与优生进行配对，形成学习小组，通过优生带动差生的方式，提高他们的学习积极性和自信心。
基础强化：加强对学习困难学生的基础知识训练，通过反复练习和巩固，帮助他们掌握基本的数学概念和解题方法。
四、家校合作
定期与家长沟通：通过家长会、电话沟通等方式，及时向家长反馈学生的学习情况，争取家长的支持和配合。
指导家长参与辅导：向家长提供一些基本的数学辅导方法和技巧，鼓励家长在家中对孩子进行辅导，形成家校共育的良好氛围。
五、工作评估与调整
定期评估：每个学期末对培优辅差工作进行评估，总结经验和不足，为下一阶段的工作提供改进方向。
灵活调整：根据学生的实际情况和教学效果，灵活调整培优辅差的策略和方法，确保工作的针对性和有效性。
六、总结与展望
通过本工作计划的实施，我们期望能够进一步提高小学六年级数学的'教学质量，使更多的学生在数学学科上取得优异的成绩。同时，我们也希望能够在实践中不断探索和完善培优辅差的方法和策略，为学生的全面发展贡献更多的力量。在未来的工作中，我们将继续关注学生的需求和发展，努力打造更加高效、个性化的数学教学体系。
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