教研组工作计划

时间：2023-06-15 11:32:18 教研工作计划我要投稿

关于教研组工作计划集锦五篇

　　日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们一起来学习写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编帮大家整理的教研组工作计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于教研组工作计划集锦五篇

教研组工作计划篇1

　　一、指导思想：

　　以“创新教育”思想为指导，以“网络信息技术”为平台，以“提高及格率和优秀率”为目标，以落实“日常教学常规”为抓手，以科学原则规范教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校跨域式发展打下良好的基础。努力营造书香学校、书香班级。

　　二、依规从教：

　　依法从教，不做违背教师职业道德之事。按照我校教务处布置，坚持每月一次教学常规检查，检查资料为教案、作业批改为主。每月开展预定的教研活动，承担公开教学的教师应提前备课并打印教案，其他教师除届时参加其他活动之外，都应准时参加听课评课活动。

　　三、工作目标：

　　1、努力消除职业倦怠，培植教师工作的幸福指数。充分发挥教研组作用，进取为组员营造业务学习、职业发展的良好氛围。鼓励教师读专业书、大胆实践小创新，经过微课堂改善自身教学习惯，针对班级学情因材施教。

　　2、落实团体备课与个人备课相结合的二维备课机制，定教学目标和教学策略，定主要发言人和时间地点，活动要有提前量，反对糊里糊涂走过场。

　　3、敦促鼓励组员按时参加各种级别的听课、评课等教研活动，按本组要求承担公开教学与专题教研活动，敦促他们尽可能天天运用“班班通”教学设备平台，用直观方法激发学生语文学习的兴趣，努力提高语文学习效率。

　　四、工作策略：

　　1、进取推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。

　　2、组织教师认真学习市区两级在开学初提出的教育工作精神和相关提议，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

　　3、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

　　4、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

　　5、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的'主要资料，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心资料必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不

　　讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留必须时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。

　　6、重视做好“四清”教学管理工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并构成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　7、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自我先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

　　8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不一样层次的学生提出不一样的要求，使每一个层次的学生都能得到自我的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮忙他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

　　五、岗位进修：

　　语文组教师平均年龄偏大，精力有限，体力消退，愿我们保证身体健康，愉快工作。可是，让人纠结的是，学语文教学不一样于其他学科的教学，它需要广博的知识、应变的本事和创新的思维，这很需要拥有丰富的心理学知识和触类旁通的信息素养，以及又快又好的信息加工本事，不继续学习的话，教师的知识结构容易过时，上课没活力缺乏感染力，这样，很难吸引学生的注意力，势必间接影响教学效果。所以，我们在忙碌的备课上课、批改作业之余，务必抽空浏览阅读，以开拓视野，适应社会发展和语文教学需要。这，对自我对学生，不无裨益。

教研组工作计划篇2

　　一、指导思想：

　　经过一学期的锤炼，上学期，我们低语组在所有老师的努力下，教研工作基本走上了正轨，也有了一定的进展。本学期，我组将继续以市级课题“小学语文大学区教研活动常态化研究”为抓手，南康学区“一月一主题”为契机，总结上学期教研工作的经验和不足，认真开展一月一主题活动，努力建构学区常态化语文教研活动模式，促进教师不断成长，提升学生语文素养。

　　二、工作目标：

　　1、认真学习课标，深入研究教材，准确把握教材重难点并制定切实可行的突破措施。

　　2、以课堂实践为突破口，深入开展EEPO课堂研究，促进教师掌握EEPO课堂教学模式。

　　3、开展主题活动，不断提升学生的语文素养。

　　4、建构学区常态化语文教研活动模式。

　　三、具体内容及措施：

　　（一）明确南康学区低语组教研机构。

　　南康学区低语共同体主管领导：

　　南康学区低语共同体直观领导：

　　南康学区低语共同体执行主任：

　　南康学区低语共同体成员：A小学、B小学、C小学、D小学一至三年级语文教师

　　（二）结合“一月一主题”活动，有效开展教研活动。

　　1、根据南康学区及本校的工作行事历，制定低语共同体教研计划，明确教研活动时间：每月第二周周二下午3：00—5：00召开。

　　2、积极发挥教研群的作用，如安排工作、群中交流研讨、收集资料等。

　　3、本学期教研活动内容以EEPO理课堂实践为主，研究教材、理论培训及学科活动几方面辅助开展。

　　4、教研活动遵循“三有”原则，即“活动前有安排准备”“活动中有研讨交流”“活动后有反思总结”，保证教研活动有实效。

　　5、教研组在每次活动后，及时收集、整理资料，做好阶段性小结工作。

　　6、邀请教研员、跨学区的.手骨头参与指导教研活动，进行专题培训，进一步提高教研水平。

　　7、在研讨和课堂实践中表现优秀的教师，积极推荐参加学区或区级的评优活动，树立榜样，保证教研活动良性发展。

　　四、活动安排

　　9月：

　　1、各校教师认真学习课程标准，重点研读阶段目标。根据教研组划分的一个方面的阶段目标制定相应的实施策略，并填写阶段目标实施策略表。

　　2、研讨交流阶段目标实施策略，结合教学实践在QQ群中交流感想。

　　3、教研组总结各阶段目标的实施策略，形成报告。

　　10月：

　　1、依托市级小课题，外请专家对教师进行“微课专题”培训，了解微课的意义及制作方法，填写培训记录表。

　　2、各校以年级为单位尝试制作一节微课，并上传群中共享。

　　3、教学中尝试运用制作的微课，QQ群中交流心得体会。

　　11月：

　　1、根据制作的微课在教学中的运用效果，评选出3—4节优质微课，教研活动中进行观摩学习，并请兄弟学区的骨干教师指导意见，不断发展和完善微课。

　　2、各校教师在学习领悟的基础上每人尝试制作一节微课上传QQ群中共享，互动交流心得体会。

　　3、教研组完成“案例式研修报告”。

　　12月：

　　1、以年级为单位，以读写为目标，商讨学科活动主题，制定活动方案。

　　2、各校根据活动方案，开展学科活动，做好资料收集及小结工作，并上传到QQ群。

　　3、教研组总结学科活动，形成书面材料。

教研组工作计划篇3

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组以《小学语文课程标准》为导向，认真学习《教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《市小学语文学科教学常规》，立足我校学生学习的实际情况，围绕“新常规新课堂”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、有效”的教学，培养学生良好的阅读习惯和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

　　二、工作重点

　　1。教学常规常抓不懈，培养学生良好的阅读习惯。

　　2。课题“课外阅读促进小学语文阅读教学的实践研究的”研讨课活动。

　　3。语文学科素养提升系列研训活动。

　　三、主要工作

　　1。进一步促进教与学新常规落地

　　（1）备课：以语文学科核心能力培养为目标，以学习活动为抓手，聚焦语文“学的活动”设计。

　　（2）转变学习方式：确保日常课堂“学的活动”的落实，真正转变学生学习方式，积极探索自主式、竞争式、辩论式、探究式、合作式、学生互相教授式等多样化学习方式。

　　（3）转变教的方式：学会尊重每一个儿童的尊严，“倾听”每一位学生的课堂发言，保障班级全员的学习，构建从相互倾听的关系走向合作探究学习的关系。

　　（4）落实课堂常规：在课堂上，促进学生“学的常规”落地，一、二年级教师注重学生“倾听”的培养和落实，三、四年级确保学生“交流”的培养和落实，五、六年级确保学生“合作、质疑”等培养和落实。进一步学习《温州市小学语文教学常规》，强化课堂关键学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。

　　2。在“大阅读”观念背景下，进一步推进阅读

　　（1）继续推行“爱阅读行动”。每生至少精读三本精选书籍，教师有指导，学生有活动（如：好书推荐、读书征文等活动）、有反馈、有促进。

　　（2）课堂阅读教学遵循“1X”阅读策略，增大学生的.课堂阅读容量。

　　（3）调动学生读书兴趣，营造学校读书氛围。

　　3。积极培养“小文学家”

　　（1）以“新常规·新课堂”为主题，聚焦习作教学。重视低段的写话教学和中高段的习作教学，有写话习作教学计划和具体学案设计，保证写的时间和质量，保证写后的评改与交流。

　　（2）提倡对优秀习作的展示，鼓励学生互相交流学习，让全体孩子获得习作的兴趣和自信。

　　（3）积极培养小文学家。

　　4、活跃教研氛围，提高教师专业素质

　　（1）围绕“新常规新课堂”，凭借多种平台和载体，如教研活动、“一师一优课、一课一名师”推荐工作，“新常规·新设计”征集评比，优秀论文评比等，进行教研活动和教师培训。

　　（2）加强与永中二小（第七合作校）的联合教研，聘请相关专家进行讲座，提高教师对课程改革以及语文教学改革相关理论的理解，并对其实践进行指导。

教研组工作计划篇4

　　[指导思想]

　　根据学校教学工作意见，本学期，我们一年级数学教研组将以学校数学教研工作目标为指导，围绕学校“以生为本”的改课中心工作，探索五严要求下轻负高效的教改之路，继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究为主阵地，实践“学研式”课堂教学模式，实施简洁、高效的数学教学工作，不断提升课堂教学有效性，落实数学教学四基目标，培养学生数学素养。全面提升一年级数学教学质量。

　　[具体工作]

　　一、经常组织理论学习

　　1、认真学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、经验论文。

　　2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。

　　3、组内教师须积极参与学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参与教学研讨，必要时作主题发言。平时研讨活动中全组教师也可就常规管理中的教师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行交流、探讨。

　　二、落实教研组常规管理

　　1、提高教师备课的实效性。

　　个体备课与集体备课相结合。本学期集体备课和独立备课要求基本与上学期相同，教师需要从教学内容和学生两方面入手考虑，通常需要备目标、备重难点、备预习设计、备过程设计、备练习设计、备板书设计等。教学之后，要及时写好教后感。

　　为了便于检查，必须建立一份目录，分类注明。教师在进行备课时，要注重教学目标定位的恰当、准确及过程设计的有效性和合理性，尤其要注意练习设计的思考性和有效性，应注重学生思维能力和数学素养的培养。

　　2、设计科学有效的练习，合理设置作业

　　合理使用《补充练习》和《练习与测试》，有针对性的选择一些题目进行练习，对于有一定思维含量能有效拓宽学生思维宽度和深度的一些题目必须要做，对于一些重复设计的机械操练题，教师可视本班实际情况选择不做或少做。教师也可以根据课堂教学的需要，自行设计一些具有实践性、综合性、灵活性、开放性的综合练习，提高学生的思维能力。

　　由于上学期尚未运用“评研”方式考查对知识的掌握情况，本学期可把设计“精巧作业”和评研方式相结合，组内教师轮流命题。作业形式以综合运用、拓展提升为主，同时也可设计趣题巧解、思路点睛等引导学生自主学习的习题，帮助学生更好地梳理知识体系，发展学生的发散思维，提高学生数学思维能力。

　　3、紧抓教学质量不放松。

　　本学期，我们要继续狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，采取如下措施：⑴平时做好培优补差工作。教师要对班级内的学困生进行情况分析，有的放矢地做好补差工作，并做好追踪记录。

　　⑵重视平时单元评研的实效。本学期开始尝试开展“评研”活动，提高学生参与意识，注重评研的有效性，每次利用单元机动课进行评研，教师要根据评研情况认真审视自己的'教学质量，不断调整改进教学，及时做好漏补缺工作以提高教学质量。

　　三、开展学科活动，营造校园数学文化气息。

　　计算是小学生的一项必备的数学能力，在日常教学中我们深切体会到：计算能力的培养要从低年级抓起。本学期的教学内容中有大量的计算课，因此本教研组的学科活动更应紧紧围绕“提高学生计算能力”来展开，平时加强日常训练，学期末组织全体学生参与“计算能力竞赛”。

　　四、积极开展教研组课题研究

　　本学期本教研组的研究课题是“基于低年级学生已有知识储备的先学设计研究”。为了保证这个课题深入有效地开展，要求组内教师做到以下几点：

　　1、以各种方式展开理论学习，提升理性认识。

　　围绕研究主题，每位教师在学期内学习10篇理论文章，并做好不少于5000字的理论学习摘记。教师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行交流和研讨，骨干教师的研究课题可与本课题结合起来，共同推动课题研究的进展。

　　2、进一步开展实践研究，探索有效实施的策略

　　各位教师不论是备课、说课、评课等活动都可围绕专题展开。通过课例研究，对自己的教学行为及教学结果进行反思，不断研究和解决教学问题，提高教育教学能力。

　　[每周安排]

　　周次

　　内容

　　主持人

　　记录人

　　一

　　1、制定教学进度表；

　　徐珊瑚

　　二

　　1、学习《学校教研工作计划》，落实各位老师本学期在教研活动的具体任务。

　　2、第一单元教材分析

　　殷静燕

　　李晓红

　　四

　　1、学习《学校数学教研计划》及本组工作计划；

　　2、第二单元教材分析

　　3、集体备课：《认图形》

　　徐珊瑚

　　吕洁

　　六

　　1、第三单元教材分析

　　2、专题研讨：如何针对低年级学生设计先学预案

　　李晓红

　　吕静芬

　　八

　　1、。第四、六单元教材分析

　　2、集体备课：《笔算两位数加减两位数》

　　3、期中教学常规自查

　　4、理论学习：修订后《数学课程标准》

　　吕洁

　　殷静燕

　　十一

　　1、期中调研情况分析；

　　徐珊瑚

　　十二

　　1、第五、七单元教材解读

　　2、理论学习：修订后《数学课程标准》

　　徐珊瑚

　　姚玉文

　　十四

　　1、专题研讨：如何针对低年级学生设计先学预案

　　2、听殷静燕上组内教研课《口算进位加法》并评课；

　　3、听李晓红上组内教研课《笔算进位加法》并评课；

　　徐珊瑚

　　十六

　　1、制定期末复习计划；

　　2、期末教学常规自查。

　　徐珊瑚

　　[期终出卷安排]：殷静燕

教研组工作计划篇5

　　本学期，初中语文教研组工作，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

　　一、指导思想：

　　直面目前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教导处的统一领导和具体指导下开展相关教研活动，进一步推进素质教育，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的研究，以单元考试为依托，积极参与师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。

　　二、工作思路：

　　(一)、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实。

　　落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　(二)多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。

　　教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，我们语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。

　　本学期，主要采取教师自主研究实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面分享交流以及学习 “减负增效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织交流集体备课经验。同时，积极开展读书活动等形式多样的兴趣活动，加强我校语文学科特色项目建设。

　　(三)、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

　　在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平，鼓励学生多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。

　　尊重语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定基础。认真研究学情，设法激发学生学习的.主动性和积极性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。

　　所以我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。积极开展作文、演讲、书法、名著知识竞赛。寓教于乐，有力促进我校的第二课堂的开展。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老教师的结对活动，促进课堂教学研究，促进新教师的成长。加强教研论文撰写工作，以有效教学为主题，各备课组根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

　　三、具体安排

　　九月份：

　　1、制定教研组备课组教学教研计划。

　　2、组织学习教研室工作计划。

　　3、开展初三互听课交流活动。

　　4、组织青年教师组内赛课，自愿报名及推荐相结合。

　　5、初中生名著阅读推动策略研讨，初三文学名著阅读竞赛活动。

　　6、各备课组进行集体备课、听评课活动。

　　7、备课组教研组每周周四下午进行集体备课。初二级开展互听课交流活动。

　　十月份：

　　1、开展新教师教学汇报课听评课活动。

　　2、对新教师进行跟踪听课。