小学校本教研工作计划

时间:2023-03-08 10:04:06 教研工作计划 我要投稿

【热】小学校本教研工作计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编收集整理的小学校本教研工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【热】小学校本教研工作计划

小学校本教研工作计划1

  语文组校本培训计划

  一、指导思想

  我校校本培训工作以国家中长期发展规划为依据,以市县校本培训工作计划为指导,坚持校本培训、校本教研双轨发展,努力营造教师专业发展良好氛围,不断提升教师专业水平,促进课程改革的深化与发展,从而进一步提升我校整体办学水平。学期伊始,我校语文组持续加大对温州常规教学工作的推进,深入落实《XXXX小学教学新常规(20xx年)》,协助学校、教务处完善教学管理,夯力基础,规范常规,优化教育教学行为,提升教育教学质量。语文组将认真解读、贯彻、落实学校教学工作计划和工作思路,明确目标,理清思路,设计切实可行的措施,有研究、有创造性地开展工作,力求把教学常规精神贯彻给每一位教师,做到人人熟知教学常规要点,人人秉承常规精神,切实有效地落实常规教学工作。语文组将不偏不倚地、扎扎实实地做好日常教学,做好备课、上课、作业布置与批改,以及对学生学业及时评价。

  二、总体目标

  1.工作目标:建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队,有效发挥综合组的优势,努力做到目标清晰化,过程措施精细化,成果效益最大化。

  2.培养目标:注重教师的教学措施和方法的研究,使学生乐学善学,培养学生真正成为学习的小主人。

  三、具体目标

  1.充分发挥教研组的教研功能,提高学科教师的教研能力和业务水平,杜绝不合格课。

  2.在学校总体工作思路和工作计划的基础上,发挥各学科特点,有个性有特色地开展工作,争创亮点,达到效果最大化。

  3.抓好团队精神文明建设,把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。

  四、主要工作思路

  为贯彻落实《温州市小学教学新常规(20xx年)》精神,遵循小学教育基本规律和小学生身心发展特点,结合课程标准精神和我市小学语文教学实际,我校语文组教师将努力做好教学常规工作,继续加大对语文教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

  五、主要工作与措施

  (一)加大课改力度,贯彻教学常规

  1.继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》,深入领会其精神,重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间,组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路,要求结合本校存在的问题,有重点的组织学习。依据新课标,评价师生教与学。

  2.抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

  3.抓好课题研究,深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果,但要更上一层楼,就要重视课题的管理,重视研究过程,将课题研究与培养青年教师结合起来,真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

  4.积极开展新课程改革研究。制定好学校课程方案、学科课程实施计划,落实拓展性课程建设工作。以学科核心能力为切入点,以探究学习、小组学习、合作学习、优化作业等项目为载体,抓好各学科课堂变革研究,提高课堂教学实效。

  5.紧扣“学为中心”宗旨,紧紧围绕“学习设计、学习过程和学习效果”三方面内容,不断更新教学理念,促进“有效学习”课堂变革的深度实施。

  (二)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。

  1.坚持周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业设计等要素要齐全,教学设计要以学生活动为主体。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行。

  2.做好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。教师要提前进课堂,严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

  3.严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

  (三)优化课堂教学全过程,培养学生的创新精神和实践能力。

  学、研、培结合,促进教师专业成长,加强语文教师队伍建设。

  1.把教师对教材教法的理解运用程度仍然作为教研工作的重点之一。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

  2.立足课堂,改革教法,设计灵活有效的教学方法,调动学生学习的积极主动性,建立良好的师生关系,营造民主、和谐、宽松的学习氛围,让学生成为学校课堂学习的主人,自由发展,形成能力。拓宽学生的视野,努力使学生能够从有限的课堂教学时间内尽可能地接受不同领域的知识,鼓励学生博览群书,多方位、多角度收集料,获取信息。注重学法指导,引导学生自主学习。教师要根据教材内容,结合教学实际,指导学生自学感悟,寻找适合自己的学习方法,大力提倡自主、合作、探究性学习,但特别要注意学生的差异。

  3.做好校本培训工作,提高语文教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。

  4.加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

  5.开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

  6.鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

  7.开展教研组活动。以“集体备课、课例研讨、反思交流”等为形式,活化教研组活动,加强教育教学资源共享,提升课堂教学效率,最终促使教学质量的提高。开展主题教研活动。以“有效学习”为主题,开展语文、数学、综合学科的主题教研活动,促进教学方式的转变,学习方式的改变,提升学习效益。

  (四)强化校本培训工作

  1.加强教育理论学习。督导好教师的自身学习,通过教育教学理论的学习来更新观念,促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识,要求每一位教师经常翻阅教育杂志,细心研读教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。在“有效教学实验”的基础上,感悟一种适合自己的教学方法,做到有所体验,有所收获。

  2.抓好三类教师的发展。为每位新教师安排一位专业能力较强的校骨干教师为其指导师,加强在教学常规、教科研能力、班级管理等方面的指导。抓好骨干教师的发展,确定各学科有发展前途的青年教师作为校骨干教师培养对象,作重点培养。同时抓好中、老年教师的后续发展。

  3.开展主题教本培训活动。以“教科研、德育、心理健康、信息技术、教学技能”为主题的校本培训活动,辅之以“先进教师经验交流会、教学评价改革研讨会”,不断提升教师专业素养.

  六、教研活动安排:

  周次

  时间

  主要工作

  1

  1.制定新学期教学教研方案。

  2.教师制定个人教学计划。

  3.教师制定个人发展计划。

  4.组织教师开展部编教材网络学习。

  5.召开教研组会议。

  6.教务处工作布置。

  7.语文组第一次会议——解读新常规,布置常规任务。

  8.拟订校本研训计划。

  9.教师网络选课。

  2

  1.听取个别教师随堂课。

  2.召开教研组会议。

  3.语文组第二次会议——组内制定教研活动计划,反馈教学常规情况,并认真讨论、整改。

  4.上传各类资料。

  3

  1.语文组第一次集体备课。

  2.组内第一次集体磨课。

  3.六年级集体备课、磨课、评课。

  试教者:

  磨课成员:

  4.随机听取随堂课

  4

  1.语文组第二次集体备课。

  2.组内第二次集体磨课。

  四年级集体备课、磨课、评课

  试教者:

  磨课成员:

  5.随机听取随堂课

  5

  国庆节放假

  6

  1.六年级展示课

  执教者:

  主评人员:

  2.四年级展示课

  执教者:

  主评人员:

  3.五年级集体备课、磨课、评课

  试教者:

  磨课成员:

  6.随机听取随堂课

  7

  1.五年级展示课

  执教者:

  主评人员:

  2.三年级集体备课、磨课、评课

  试教者:

  磨课成员:

  3.随机听取随堂课

  8

  1.三年级公开课

  执教者:

  主评人员:

  2.随机听取随堂课

  3.二年级集体备课、磨课、评课

  试教者:

  磨课成员:

  9

  组织开展学生期中学业评价

  10

  1.二年级公开课

  执教者:

  主评成员:

  2.随机听取随堂课

  3.一年级集体备课、磨课、评课

  试教者:

  磨课成员:

  11

  1.一年级公开课

  执教者:

  主评成员:

  2.随机听取随堂课

  12

  1.学习有关教学新理念的文章。

  2.随机听取随堂课

  3.语文组集体备课

  4.小学期末“项目学评”(分项等级评价)

  13

  1.组内老师专题座谈会

  2.随机听取随堂课

  3.语文组集体备课

  14

  1.随机听取随堂课

  15

  1.随机听取随堂课

  16

  1.随机听取随堂课

  17

  1.完成工作手册

  2.整理教案

  18

  学期教研活动总结

  数学组校本培训计划

  我们组的教师将继续围着着“以核心素养为导向,引领学、教、评一致性”这个主题努力践行,团结协作,全身心投入教学,积极参加各项教科研活动,业务学习,不断地更新教育理念。通过一个学期的努力,我们都能对新改革的课程有所把握,能及时吸收教学改革的前沿信息,勇于探索课堂教学改革,积极参加各级教研活动,开展教学研究,我们将一如既往,现将本学期的小组计划如下。

  一、工作目标

  1.加强教研组的合作精神,增强教研组的凝聚力。让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬,成适应新课标要求的小团队。

  2.严把教学质量,以课题促进研究,以评价提高质量,使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。

  3.开展业务学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。

  二、工作措施:

  (一)立足课堂教学,提高课堂教学效率和质量。

  教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式,以培养学生的创新能力为目标,搞好本组教育教学工作。提倡每一位教师上完每一节课,及时对所上的课进行教后分析和反思。教学质量提高不是简单的时间堆砌,而是教和学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教研室深入课堂进行一系列的.教学研究活动。

  1.开展组内每学期磨课、开课活动,每年段老师精心备课、磨课、上课——听课老师认真听评,相互探讨,取长补短。认真撰写教学反思。

  2.加强管理,落实常规

  (1)加强组内听课和评课,使教学研究日常化、集体智慧最大化。本学期,要围绕“和美课堂”展开研讨活动,具体内容包括:教学设计、说课评点、课堂实践、评课研讨、案例分析。

  (2)根据本年级学生特点,形成:“学会倾听,善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣,激发26兴趣。落实“会听、会思、会说、会辩、会做”教师在教学过程中要运用各种手段和方式,调动学生各种感官,把学生学习的最佳状态带入课堂,焕发生命的活力,让课堂激情燃烧。

  (3)根据教育教学的需要,结合学校要求,在教务处的领导下加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导,对教师的教学进度的安排,单元检测的组织等工作进行检查,使本组教学工作有条不紊,注重实效,各项教学工作全面提高。同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩。

  (二)抓住校本教研,努力提高教科研水平。

  1.抓实研究的进程,做到数学组研究课题要按研究计划有序地开展活动。即每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累,网上及时跟帖。努力做到以课题研究带动平时的教学实践,注重理论与实践的结合,把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。

  2.平时的教学研究中,对取得一定的成功经验,其中凡是能促进每个学生发展的有效方法、策略和途径,及时做到学习推广和资源共享,结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究,切实地解决一些实际问题,促进数学教师教学水平和教学质量的提高。

  (三)拓宽活动空间,促进学生主动参与

  1.重视学生能力的培养。利用课外的实践活动,促进学生收集信息,处理信息和应用数学解决问题的能力和实践能力的培养。

  2.针对学生的个别差异,抓好培优补差工作。建立互学小组和平时教师无偿辅导相结合,让他们在数学学习上有所进步,以提高数学成绩的优秀率。

小学校本教研工作计划2

  一、指导思想:

  我们将更新教学观念、完善教师自身知识结构,不断探索新的教学模式与方法,从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。根据体育、音乐、美术、信息技术、综合实践课等学科课程实施要求,从实际出发,树立新的课程价值观。以教育教学为先导,以信息技术为载体、以提高教育教学实践能力、创新能力为重点,以圆满完成学校各项计划为工作指南,创造性地开展综合组各学科教育教学工作,改变学生学习方式为突破口,与时俱进,争创本教研组的特色。

  二、工作重点及要求:

  1、定期开展教研活动,提高活动质量和教学效益,做好作业设计工作的同时抓平时,认真做好“辅优补差”工作,教研组内形多交流教学经验,共同提高教育教学质量。

  2、关注教育科研新动态,注意收集新信息,虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径:一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄弟学校建立联络网,虚心求教,互相交流信息。

  3、公开课:讲课者交授课教案,教研组整理活动记录,听课教师要认真评课,对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议,并对授课内容做好记录。

  4、抓好常规课堂管理,规范课堂教学,养成良好的课堂习惯,以良好的状态随时欢迎检查。

  5、体育组作好各项日常工作,积极训练。音乐组积极组织特长学生的培训及各班的教学工作,力争在本学期的艺术节比赛中取得佳绩。

  6、美术组在搞好日常教学工作的'同时着重培养特长学生,积极参加各种比赛,力争艺术节取得好成绩。

  7、科学要要注重观察和实验。引导学生到大自然中观察自然、认识自然;还要引导学生动手实验,自主探究,发现科学规律。

  8、信息技术学科搞好正常教学外,加强网络信息教育,体现学科特色,充分利用好教学软件,提高学生兴趣。并着重特长生的培养,积极参加各种比赛。

  9、加强组内教研,做好听课评课工作,认真备课,认真执行学校的上课、听课制度,重视实验教学,精心引导学生进行实践与总结。在课堂教学中,改进教学方式,面向每一位学生,重视每一位学生的发展。

  10、加强课堂教学的反思,认真撰写教学后记,及时总结教学中的得与失,分析原因,提出改进的对策。教研活动时组织大家学习理论知识,收集交流教改信息。同时充分运用网络优势,提倡组内教师上网学习。

  三、工作目标与任务:

  1、各科任教老师认真研读本学科的课程标准,联系学生实际,探索教法,编好教案,上好每一节课。

  2、课堂要体现开放性,鼓励创造性,强调实用性。

  3、每门课程的教学要落实养成教育,把养成教育贯穿到每一节课。

  4、定期组织组内理论学习。

  5、组建课题研究小组。

  四、加强学习,提高教师素质:

  1、各任课教师必须认真研读本学科课程标准,用新的教育理念武装自己的头脑。

  2、更新教育观念,不断学习与反思,不仅钻研本学科知识,同时拓宽视野。

  3、经常总结、反思自身的弱点努力学习改进。

  4、各任课教师之间加强联系与学习,经常听课、评课,共同进步。

  5、研读本学科系列教科书,了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。

  五、实施办法:

  1、学期初制定好教学计划,切实按计划开展自修和教学活动。

  2、严抓学科教研活动,通过教研活动提高课堂教学水平,定期举办评优课、汇报课、研究课、展示活动课。

  3、落实周查制度,重查教学反思以及课堂教学质量。

  4、通过教研活动,可发现组内的典型课例,本学期我们将会注意典型课例的积累,把好课特色课及时录制下来。

  九月份:

  1、研读教育局和教研室有关文件,学习学校工作计划和校本研修计划。

  2、综合组制定教研活动计划。

  3、启动教研组活动,召开综合学科教师会。

  4、制定教学计划,备好课,认真进行各科教学工作。

  十月份:

  1、召开综合学科在研究课题组会议,讨论课题实验的有关事宜。

  2、参加上级教育部门组织的活动。

  3、每个教师开好一节公开课。

  4、主体性教研活动。

  十一月份:

  1、新青年教师讲示范课。

  2、各学科主题研讨课。

  3、迎接学校期中教学常规工作检查。

  4、训练各团队和节目,强化精品意识,为提高总体质量做出努力。

  十二月份:

  1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

  2、各科开展研修活动(派出去听课)。

  3、参加上级教育部门组织的活动。

  4、新青年教师展示课。

  一月份:

  1、考查学生各科成绩。

  2、做好各学科期末收尾工作。

  3、认真做好工作总结,进行经验交流,为新学期的开始做好铺垫。

  4、各学科组织复习、考试。

  5、综合教研组工作总结。

  6、资料归档。

小学校本教研工作计划3

  本学期,我校将20xx中心校的要求,按照上级教研部门的工作安排,以《基础教育课程改革纲要》为指导,以深化课程改革实验工作为重点,立足我校小学教育教学的实际情况,有针对性地组织开展各种教研活动,努力促进我校教育的均衡发展和教学质量的进一步提高。主要工作思路如下:

  一、认真组织新课程教材培训,切实提高教材培训实效。

  1、继续强化“研训一体化”教材培训模式。严格按照有关通知要求,及时组织有关教师参加各级各学科课程教材培训,认真组织开展以课堂教学为载体、以问题讨论为形式的教材研训活动,切实提高教材培训实效。

  2、加强业务培训。按照基础教育课程改革的要求,以“新理念、新课程、新技术”为主要内容,以校本培训为主要形式, 通过集中培训、在岗研修、网络学习等方式,开展教师专业技能竞赛活动,全面提升教师的专业素养和实施新课程水平。

  二、抓住课改实验过程中的突出问题,组织开展专题研讨活动。 针对课改过程中的焦点问题开展专题研讨活动,有利于集中力量攻坚克难,促进新课程实验的顺利推进。

  三、依托校本教研的扎实开展,努力提高每一节课的教学质量。 校本教研的目的在于帮助教师解决教学实践中的问题。我校要立足学校、教师实际,围绕“提高每一节课的教学质量”这一主题,确定有针对性的校本教研内容,探索有效的校本教研活动形式,建立校本教研的常态运行机制,努力调动教师参与教研活动的积极性,促进良好教研氛围的形成。

  1、开学初,进行全校性的新任教师汇报课活动,每位教师都要就你听过的某一节课写出评课稿,在全体教师评课会上交流,会后上交评课材料。

  2、开展“同上一节课”、“跟班听与教”等多种形式的校本教研活动。

  3、积极参加教学片研讨活动。组织教师参加米东区教研室组织的各项教研活动。

  4、开展上“达标课”活动。即每位教师在努力上好每一节课的基础上,每学年上一节达标课汇报课。

  5、每位教师都要制定自己的`研训课题,结合教学开展实践活动,学期末写出一篇经验论文,在全体教师会上进行交流。

  6、加强现代功的培训,由计算机老师负责培训课件的制作,开放电脑室供教师学习和练习,学期末每位教师达到能独制作课件。

  7、学校每周组织一次研训学习活动。

  五、参加评优活动,促进教师专业素养的进一步提升。

  今年,我们将针对我校的实际情况和上级教研部门的工作安排,继续参加举行各种教学评优活动活动,促进教师专业素养的进一步提升。

  六、月份主要工作安排如下:

  二月:1、总结上学期工作中存在的不足以及对以后工作的打算 2、制定教师工作课程表,责任到位。3、布置教师开学工作任务。 4、组织教师进行教材分析培训。5、核定各班学生人数,做好学籍统计工作。6、撰写各科教学计划、教研计划。7、开学教学工作常规检查。

  三月:1、校长、教务、教研组长下班听课、评课。 2、开展校本课程开发活动,打造书香校园,争创学校特色。 3、教学质量检测与研讨。4、教学常规工作检查。 5、每周的业务学习。

  四月:1、校长、教务、教研组长下班听课、评课。 2、校本课程培训。 3、教师推门课教学比武。4、教学常规工作检查。

  五月:1、校长、教导、教研组长下班听课、评课。 2、每周的业务学习。3、教学常规工作检查。 4、对校本课程实施检查。

  六月:1、期末检测。 2、学期教学工作总结,教师教学评价。 3、各种资料收集、整理、归档工作。 4、暑假教师校本培训。

小学校本教研工作计划4

  校本教研是教育教学质量的可靠保证,是教师实现专业成长的必由之路,是学校可持续发展的重要载体。为提高教研活动实效,让教学研究更好地为教学服务,现将本学期我校校本教研活动构想如下:

  一、 强化教研制度。教研活动是学校一项常规工作,教研活动的顺利开展有助于教师提高课堂教学水平,有助于新的教学理念的实施与交流,是学校发展的动力。为避免以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课教师疲于应付,听课教师陆陆续续的不良倾向,调动教师参与研究活动的`积极性与主动性,本学期,我们致力于教研制度的完善。

  二、改革听课方式。传统的听课以“记”为中心,课堂上,听课老师将精力集中于记教师的教学流程,记精彩的组织语言,记学生的课堂发言。教师记得辛苦,根本没时间来消化吸收。我们认为:听课应该以“听”为中心,听教师精湛的教学艺术,听学生精彩的个性解读,听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿,思精彩背后的教学理念,思解决问题的种种策略,思课堂教学的更多规律。听课时,只要求教师记下精彩教学环节,培养教师的及时评价能力,提高教师的理论水平。

  三、教研与课题相结合。本学期,教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上,注重突出专题研讨。我们将教研活动与课题研究有机结合,将学校的课题分解为若干个小板块,分工落实到每次教研中。

  四、走出去,请进来,发挥“名校”、“名师”作用。

  五、教研与教师培训相结合。

小学校本教研工作计划5

  一、指导思想

  依据市教研院和经开区教师发展中心整体工作安排,以“基于作业单的互助课堂研究”为主题,以“导学单的设计与运用”为重点,落实xx市小学数学新常规,关注学科核心力,积极开展校本教研活动,借助“三单”式教学,凸显“学”的主体地位,转变教学方式。进一步提升我校数学组教师专业发展,提高我校小学数学教育教学质量。

  二、主要工作

  (一)加强数学常规建设

  落实《xx市小学数学教学常规》,结合“经开区基于作业单的互助课堂”,学习其他兄弟校的经验,让老师们以“三单”的形式展开备课,实现“学”为主体的课堂变革,且能积极参与新常规新设计评,切实提升教师的教学水平,提高教学效益。

  (二)促进教师团队成长

  为了加快青年教师的成长,避免展示课只是执教老师“孤军奋战”的局面,特将数学组的青年教师按相近年级进行分组,并给每组配上两三位有经验的骨干教师参与指导。分组名单如下:

  成员

  年级

  指导教师

  一年级

  活动要求:每组由指导教师选定一个上课的课题,成员先各自以“三单”形式展开备课,然后集中商讨形成最佳方案,依方案制订课件,再抽签决定上课人员,一起磨课,最后在组里展示。评课环节以组员的评课为主,尽量给青年教师展示成长的机会。

  (三)指导“新烛”汇报课

  新教师是数学组的新鲜血液,新教师的成长关系着学校数学组的前景。数学组本学年有两位新教师:执教五年级的林依依老师和谢欢碧老师。借助团队磨课让他们经历精心备课、磨课的'过程,再通过新烛汇报课巩固熟练,在此过程中,除了由指导师外,还会发动组长、备课组长、组内骨干教师的力量给予他们最大的帮助。

  (四)开展“数学节”活动,提高学生数学素养

  本学期数学节活动启动时间:第5周;

  成果验收:第12周;

  活动内容:一二年级:摆火柴棒、数独

  三四年级:魔尺、算24

  五六年级:魔方、数独

  三、主要措施

  1、以集中学习的形式,要求全组教师遵守教学常规,按新的数学课程标准要求实施教学。

  2、老师们参加每两周一次的数学教研活动(周二下午),每次时间不少于2节课,做到“三定”:定时、定主题、定发言人,每位教师积极发言,各备课组认真做好各位老师的发言记录。

  3、老师们自觉加强业务学习,并做好摘抄笔记,同时注意积累经验,收集资料,撰写各级各类案例、论文。

  4、加强教学质量的督查,每位老师上好家常课,每人每学期听课15节以上。

  四、具体活动安排

  周次

  活动内容

  主讲人

  地点

  4(3.8)

  教研组第一次会议

  待定

  5(3.19)

  12学时培训

  沙城三小

  8(4.4)

  研讨课(1)——第一组

  第一组

  待定

  10(4.18)

  研讨课(2)——第二组

  第二组

  待定

  12(11.15)

  研讨课(3)——第三组

  第三组

  待定

  13

  陈xx名师工作室送教下乡活动

  (一整天)

  待定

  待定

  16(12.13)

  研讨课(四)——第四组

  第四组

  待定

小学校本教研工作计划6

  “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径,为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建一个专业发展的自我反思平台,通过教学反思提高教学水平,借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论、增强知识、更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教研的需要,跟上时代的步伐,不断更新自己的教育观念和创新意识,使自己尽快成长起来,在此,我特制定个人研修计划。

  一、指导思想:

  本学期英语教学仍将坚持以《小学英语课程标准》为指导思想,以校本研修为主平台,以“如何提高小学英语的趣味性”和“提高学生的语言运用能力”为主题,立足课堂教学,努力提高学生的素质水平,促进我个人与学生的共同发展。

  二、个人研修目标与要求:

  1、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

  2、通过学习校本课程,使自己成为一名精通教学业务,了解学生个性,能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。

  3、积极参加学校组织的课题研究,提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。

  4、加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师。

  5、树立终身学习的理念,不断学习,不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

  6、结合教学实践,把个人校本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力。

  三﹑学习内容:

  1、听评课,在学校有计划的安排下认真听课、评课。

  对象以本校教师为主,本学期至少听15节课。

  2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容,积极与同事交流研讨,力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。

  3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊,并作好教学随笔。

  4、认真研究教材教法,认真写好教学设计。

  四、活动与实施:

  1、加强学习,提高意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习,全面贯彻《英语学科教学常规》,提高自身常规意识。

  2、抓住随堂听课的有利时机,广泛听取反馈意见并积极改进,争取逐步形成自己的教学特色,提高40分钟的教学质量。

  3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决,不断积累课改工作经验。

  4、利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平,并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。

  5、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的'巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

  6、认真做好每天的教学后反思,得出成功经验和存在问题。

  教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证,更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台,根据学生实际,探究和改进教学方法,解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以,我们要遵守学校的安排,积极参加教研组活动,积极参与校本研修,和同行们共同学习,共同提高。

小学校本教研工作计划7

  一、指导思想

  本学期我校校本教研工作以国家教育改革和发展规划纲要为宗旨,以全面提高教师队伍的整体素质为核心,有效提升教师整体素质和专业水平,造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动,提高校本培训与校本教研管理水平,进一步提升校本教研品位,促使我校校本教研工作走向实效化。

  二、总体目标

  1.建立校本教研制度,加强教学常规管理,使学校的校本教研工作规范化。

  2.转变观念,抓好教研组、备课组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

  3.通过各式各样的教育实践,使教师的专业素养得到提升,教学技能得到提高,打造一支高素质的专业化教师队伍。

  三、工作重点

  1.引导教师关注课堂教学行为,提高教师教学技能水平;

  2.加强校本教研制度建设,掌握校本教研的基本方法和工作流程;

  3.建立校本教研组,起到辐射带动作用。达到提高教育质量的目的。

  4.完善教师学习培训制度,加快教师成长步伐;

  四、主要工作及措施

  (一)健全组织,完善制度,强化校本管理。

  1.组织到位

  成立校本教研工作领导小组,以加强对校本教研及培训工作的组织领导。

  组长:陈x

  副组长:谭x谢x

  成员:全体教师

  2.制度到位

  学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等,从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量,营造学习氛围。

  3.时间到位:我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。

  4.加强校本教研的管理。

  注重日常教研活动的资料管理,学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有计划,有总结、有反馈、有整改、有实效。

  (二)发挥“专业引导”作用,加强教师的学习与培训工作。

  1.继续推行“走出去”的培训方式。本学期,全体教师将参加新一轮的教师基本功培训的。走出去,取他山之石;引进来,为我所用。如在五月份组织教师观摩大科中心学校组织的思品,英语优质课活动,十月份组织教师参加小学语文,数学,科学优质课竞赛与观摩活动,并且要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益。

  2.做好“互帮互学”工作。进一步发挥骨干师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,开展专题讲座,集体备课,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制定对策措施,帮助教师解答疑难。

  3.内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”,校本研究的主体是本校教师,充分发挥本校教师的自身作用。我们将安排各层次教师开展教学研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对中青年教师、研究型教师的培养力度。

  4.开展好读书活动,营造良好的读书氛围,提高教师文化修养。积极倡导每位教师每学期读透一本教育专著,撰写一篇读书笔记,进行读书感悟分享。

  (三)加强青年教师的培养力度,促进教师专业素养的提升。

  1.以教师的三年发展规划为原动力,指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青教师的成长,确定后备骨干教师人选,制订发展规划,并由教导处实施帮扶计划。继续开展年青教师才艺竞赛等校本研训活动,提高年青教师的教育教学能力。努力使新教师达到:一年基本规范,二年站稳讲台,三年教有所长。开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动并加大管理和检查的力度。对现任所有教师建立师徒合同,通过建梯队、抓重点、压担子的方法,不断为骨干教师提供条件、搭建舞台,加快成长脚步,争取有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人

  2.大力开展听评课活动,实行随堂听课制度,每学期听课20节以上。听课后要及时写出点评,及时反馈,做到听评课123(提一条优点或缺点值得借鉴的地方,指出两点不足,提出三条建议),以便真正达到取长补短共同提高的目的。

  3.立足岗位培训,着力打造名师。进一步加强对优秀骨干教师的培养考核工作,创造机会给他们压任务,使他们在工作中得到锻炼,提高能力,在市、县基本功比赛中取得好成绩。结合我校实际,组织教师开展各种教育教学业务技能大赛,着力打造名师,促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。

  4.积极参加新一轮教师基本功培训.新一轮教师基本功培训是国家对每一位在岗教师举办的一项培训活动,每个在岗教师必须无条件地接受培训,达到提高教师素质的目的。

  (四)丰富教研形式,引领教师专业成长。

  1.网络学习——促观念更新

  学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经,拓宽校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具时效。鼓励教师建立自己的博客,尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受,发表在网络论坛中。

  2.集体备课——促教学反思

  各备课组、教研组在每周的教研活动中,以月为单位,在一个月的活动中做到“四个一”:

  (1)一次以某个年级为重点的,有针对性的,有主题的集体备课。

  (2)一次学生作业展示互学活动,在活动中对有问题的学生作业布置,提出改进的建议,规范作业的布置。

  (3)一次“沙龙式”的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动,活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题,可是自己在教学中的经验介绍,也可是有针对性的理论学习。各种活动必须做到有计划,有目的,有活动过程记录。

  (4)一次观看名师上课光盘,并就所看的内容进行交流,谈各自的收获和体会。

  3.课例研讨——促个体提高

  (1)每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课,课前进行说课,课后说反思。

  (2)同组教师共同研讨交流,做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提一点希望。

  (3)执教教师结合大家的建议,进行二次、三次修改。

  4.课题研究——促教研成效

  (1)各立项课题研究要进一步完善和落研究方案,抓实研究的进程,在研究中做到有研究计划、有经验总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨,并及时做好各种资料的积累。

  (2)在校内对我校目前研究情况较好的课题进行小范围的交流和推广,建立交流校内平台。

  (3)进一步做好研究资料的搜集整理工作。及时做好平时研究过程的记录,留下研究过程的第一手资料,进一步完善各类科研管理档案。

  总之,新学年我们要以师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我镇校本教研工作新局面。

  一、指导思想:

  以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的.有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。

  二、总体目标:

  以新课改为导向,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。

  三、校本教研形式

  建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

  ①集体备课:以学科分段为组,主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中,副备教师要认真阅读教案,并提出修改意见,作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流,进一步完善教案,经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。

  ②反思交流:通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。

  ③主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课,通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

  ④理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。

  四、主要工作措施:

  1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。

  2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,做到每周安排一个固定活动时间,周四下午为数学教研组活动,周五为综合科活动时间,周三下午为语文教研组活动时间,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识,勇于展示自己,促进自身专业素质的提高。

  3 、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体 ,根据年级科目的特点,从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。各科教研主题安排如下:

  语文

  一年级 培养学生自主识字能

  二年级 培养学生正确的写字能力

  三年级 引导学生学会倾听与思考

  四年级 在阅读教学中培养学生的语感

  五年级 简简单单教语文

  六年级 让品读与感悟齐飞

  数学

  一、二年级 教具的使用提高课堂教学的有效性

  三、四年级 教材的二次开发,挖掘教材资源,重建生命课堂

  五、六年级 平常课堂求实效,踏踏实实求质量

  综合

  音乐:乐中学、学中乐,让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。

  体育:愉快合作,个性张扬。

  美术:重视基本美术能力的培养。

  英语:营造英语的氛围,激发学生的学习兴趣,注重课堂实效性。

  科学:在观察、实验、活动中探究科学。

  品社(生):引导学生在活动中学习;在生活中感悟。

  4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台

  5、实施常规教研“六个一”。积极鼓励教师跨学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少15节。加强业务学习,每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。

  6、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。

  7、由于校内资源有限,仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题,必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有计划安排老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座,为教师上观摩课。

  8、开展网络教研,达到优质资源共享,积极参加XX县教研网上研讨、学习活动,开创教研新天地。

  为了深入贯彻落实教体局小学教研室提出的“生本愉悦高效课堂”的要求,使我校教师的业务水平能够有较大的提高,根据学校教学计划,制订计划如下:

  一、加强常规管理,规范教学行为。

  1、教学计划的撰写:

  教研组计划(语数英)、教师学期计划(语数英品社科学)使用空白纸张书写。要求在第一周的周五完成,教研组计划上交给教导主任,教师学期计划上交给相应的教研组长(语文:高兴芹数学:韩光星英语:张梅阁综合科:田红云),组长检查是否符合标准,如果不符合请其重写,收齐后各组上交教导主任存档。教师教学计划的主要内容有:

  ①对学生、教材、课程标准等情况的分析。

  ②根据学校、教研组教学计划的要求,确定本学年(或本学期)所任学科的教学目标、任务,确立研究重点,拟定教学进度表。

  ③分单元或章节确定教材的重点、难点、对教材内容和实验内容提出增删或改进意见。

  ④提出落实教学任务、提高教学质量的措施。

  ⑤制定课外活动的计划。

  2、课时备课:

  教师备课项目齐全,各项内容充实、实用,有教后记(注明日期),书写正规。(集体备课限于我校的特点,教研室认为:用周周清替代集体备课也可)。

  语文、英语、综合科:按照每课一教案。数学:每周至少4个教案。

  音体美地校综合实践:学校提供电子教案。但是心理健康教育(属于地校课程)毎学期需手写6个教案。

  具体要求:课题名称、教学目标、教学重难点、所用教具、教学过程、课堂练习、课后作业、板书设计、教后札记等。教案要体现学法指导、师生互动、能力培养。要求教学思想准确、知识无误,教学环节齐全、教法得当,教学目标明确、重点难点突出,教学程序设计合理、语言条理简明、详略适度、字迹工整清楚。教学过程部分要详写,其它部分要写出特色。

  教案至少要超前一周写成,以保证课前有熟悉教案的时间。一学期教案数要与计划授课时数相符。

  3、作业的要求:

  (1)一至二年级语文:

  ①拼音本。仅供一年级上学期用,随进度。以语文课本拼音书写教材为示范。

  ②四线方格本。巩固生字用,随进度。以教材课后生字书写为示范,每次作业应先写课题,另起一行写作业。

  ③写字本(随教材订购)。每周一次,要求书写工整、认真。不允许用练字纸代替写字作业。可在用好写字本的基础上,再用练字纸进行练习。

  ④句话本。一年级第二学期、二年级每学期8次。

  ⑤新课堂作为学校要求作业,老师要认真批改。

  一至二年级数学:

  一年级平均每周三次。上学期用四线方格本,下学期用36开横格本。新课堂每课一次。二年级平均每周三次。二年级用36开横格本,新课堂按进度完成。

  (2)三至六年级语文:

  写字(硬笔和软笔)、大作文(7-8次)可以附带小练笔,每课的写作方法都可以、配套。

  三至六年级数学:

  ①用配套完成,每次3-4题。

  ②创新作业(即综合实践作业),带*号题和毎一个聪明小屋一次。

  (3)英语:

  四至六年级设书面作业,平均每周2次。可以用作业本或者配套。

  (4)综合科:

  工作笔记作业不用了,毎学期品社科学建立8次综合实践作业,毎单元一次,可以是试题、实践活动等,期中考试试题(但不是教研室的试题)也可以是一次的。要求现实与实际相结合,综合性、开放性、实践性。

  (5)作业批改:

  ①课堂作业要当天收阅并批改。

  ②作业中的错题在原题上画“x”,然后让学生在下次写作业时先做改错题。改错时先写改错二字,并加写冒号。

  ③每次作业批改后,要写出评定等级(abcd)和批改日期。

  4、听课记录要求:

  学校干部、教师每学期听课分别不少于30节、20节。记录认真,项目填写齐全,有随评和总评。

  二、开齐开足课程,全面落实课程实施方案。

  严格按课程设置方案排课、上课,四表(校总课表、班级课表、教师授课表、学生课表)对应。开齐课程,上足课时。不准随意增减学科课时数的现象。特别是按要求上好音乐、体育、美术、综实、地校,上足课时,按教学进度授课,掌握好应该把握的基础知识。

  (例如今年的问卷:摇篮曲是创作的?什么海峡是我国重要战略要地?通往大西洋的海峡是什么?音乐中f是最弱的,p是最强的。蓝黄红紫绿什么是冷色。怎样调查视力的?

  口头:美术老师姓什么?几节美术课、音乐?会不会把美术音乐改为语文?美术、音乐、都学了什么?你最熟悉的歌曲是什么?合唱。)

  三、加强教研组建设,切实搞好教研活动,提高教师的业务能力。

  1、我校的教研活动主要是语文、数学组。教研组要在第二周按照学校教研活动的要求写出教研组计划,并组织实施,活动每学科每学期至少活动5次(集备除外),要求教研组长认真组织活动,并且按学校要求整理好每一次的活动材料:有计划、记录、相片等原始材料,要出精品。

  活动时间:每周四教研活动,上午第二节出课,下午第二节评课及其它活动,语文单周,数学双周。

  开展好教研组示范课、研究课、外出学习汇报课等多种形式的教学研讨活动,引导教师加强教学基本功的训练与提升,促进教师专业技能发展。

  2、认真落实教研室“二次”培训的要求,认真搞好教师培训。教师要积极外出学习,要有记录、体会、按时举行汇报课研讨;

  3、认真学习新课程理念,教师围绕新课程理念认真记写学习笔记,每学期不少于5000字,其中个人真实的教学反思至少占20xx字,并且内容比较丰富。

小学校本教研工作计划8

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,推进教育教学改革,以国家关于基础教育改革的精神为指导,深化课堂教学改革,牢固树立“科研兴校、科研立校”的思想,继续增强科研意识,落实“课改”精神,继续深入开发校本课程,确保我校校本教研工作进一步地提高。

  二、工作目标

  1、提高教师素质,推出学科带头人。

  2、积极开发校本课程,使学生熟悉本地区的人文知识,培养学生热爱家乡的思想感情,勤俭仆实的生活作风,培养学生的`人格魅力和高尚情操。

  3、营造良好的教科研氛围,继续办好《阳光科研》,提高层次,推向武穴。

  4、开展课外活动兴趣小组,加强“五小”活动的研究,形成网络,力争出成果,争全镇之首,争全市先进行列。

  5、突出课堂教学模式的创新,探讨活动课的教学方式,培养一批学科带头人。

  6、科学规划,严格实施,在教学中形成浓厚的“创新氛围”,强化创新意识,培养学生创造性思维能力及动脑动手能力。

  7、探索实验方法,形成整套独特的创造实验专门教材。

  三、工作思路

  1、设立教研组,选聘教研组长。

  语文组长:张桂菊 数学组长:xx

  2、明确教研组长职责。

小学校本教研工作计划9

  一、指导思想

  1、以教师发展为本,让教师成为研究的主人,通过校本研究培养教师素质,为教师的自我发展,价值实现搭建平台。

  2、以学生发展为本,通过校本教研认真研究学生,遵循学生的身心发展规律,尤其是针对性地解决学生发展过程中出现的疑难问题,从而促进学生的全面、健康发展。

  二、具体工作

  1、加强组织领导,加大管理力度,建立健全校本教研工作制度,以教导处,教科室为主体,建立教师多学科互动参与教科研网络,为教育科研的顺利开展,提供保证。

  2、加强业务理论学习。利用每周三下午的教研活动时间,有计划地分教研组组织教师进行业务理论学习,明确课标与教材,课标与教学之间的关系,重点帮助教师解决在实施新课程中遇到的具体问题。

  3、开展集体备课。积极探索备课制度改革,部分年级,部分学科,实行集体备课制,总体思路是“提前备课,集体悟议,个人修改,注重反思”,即教师提前一周备课,然后教研组集体评议,在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改,课后撰写教学反思,反思要把课堂中的闪光点和失败处,学生的错例,二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了教师的工作负担,提高了备课实效。

  4、进行课堂展示。利用每周的教研日和各种竞赛活动,为教师搭建平台,让大多数教师在学习理论的基础上,进行课堂教学展示,展示教师的.业务水平,展示教师的风采。

  5、参与课题研究。在校本研究中,鼓励教师参与课题研究,让结束自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式。

  ① 将课题实验与校本教研紧密结合,在课题研究的针对性、实效性方面下功夫,使教师在经验反思中迅速成长。

  ② 将课题同课程改革紧密结合,注重课堂教学评价标准的改革创新,探索建立促进学生素质全面发展的评价体系,探索建立促进教师不断提高的评价体系,使教师能运用评价体系对自己的教育行为及时做出分析和反思,不断提高教学水平。

  ③ 将课题与信息技术相结合,及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果,引发对课题的争鸣与交流,使课题研究在交互式、对话式等互动培训中不断深化发展。

  6、支持教师积极参与各级各类的教研活动,通过开放的教研网络,经常和校外同事沟通和联络,解决教学中存在的问题,提高教学研究水平。

  三、月工作安排:

  三月份:

  1、召开校本教研专题会议,讨论研究方案,拟定计划。

  2、组织开展业务理论学习。

  3、各教研组制定计划。

  四月份:

  1、组织开展理论学习。

  2、教师教学反思检查。

  3、教学实际问题研讨会。

  五月份:

  1、组织开展业务理论学习。

  2、典型课例研究和阶段学情分析交流。

  六月份:

  1、组织开展业务理论学习。

  2、教师论文案例评比。

  七月份:

  1、工作总结。

  2、资料的收集整理和归档。

小学校本教研工作计划10

  20xx年我校以同心县教育局“聚集四风抓管理,创新发展提质量”为抓手,以培养高素质、高水平教师队伍为根本,以提高教学质量为核心,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,大力开展校本教研,凸显我校办学特色。重点做好以下工作:

  一、实施“教师发展工程”打造可持续发展的教师队伍

  在教师队伍的建设上,把教师培训学习放在学校工作的重要位置,努力把我校教师培养成“理念先进、教育教学方法先进”的高水平教师队伍。

  (一)开展实效活动 提高教师整体素质

   对全体教师实行立体式、多方位的培训、实践、考核、展示活动,通过系列活动的开展,使教师的专业水平有较大提高,全面提高教师的综合素质,增强发展后劲。

  1、本学期,学校将围绕“教师专业发展”主题,积极组织教师参加各级各类学习活动,征文评比活动,引导教师学习新理念、新知识、新方法,力求教师的业务素质能够得到进一步提高。

  2、通过走出去,请进来,听名家课,开拓眼界,拓展思路,抓好 “一人学习,众人受益” 式培训。本学期将继续选派教研组长、骨干教师、外出学习,回校后向各位教师传达学习精神,产生一人学习众人受益的效益。

  3、提高教师运用现代化教育技术的能力。实行电子备课,在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。

  4、促进特岗、青年教师不断成长为学校的新生力量。学校率先开展特岗、青年教师基本功竞赛活动,在活动中历练他们的业务素质,提升业务能力,促进每个人不断成长。在完成常规工作中,要求他们独立备写教案,每月撰写教学反思,每学期在自己的学科组内进行一次反思交流。同时,以教研室的教学视导工作为契机,要求每位特岗教师上好一节汇报课,请教研室的专业人员进行指导,促进他们的课堂教学能力不断进步。

  5、积极开展全体教师基本功训练活动。制定科学的基本功训练实施方案,一方面引导教师把粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、简笔画“五项小基本功”作为日常的一项学习工作来做,学校选定具有特长的教师对全体教师的小五项基本功进行有针对性的指导。另一方面要求教师把备课、说课、讲课、评课、研课“五项大基本功”作为自身必修课来做,结合学校每周的“五课”活动,以组为单位开展练兵活动。学校每学期组织一次基本功竞赛活动,并将竞赛成绩计入个人业务档案中,与评优选先、绩效考核、职称晋升挂靠,以此推动教师主动强化自身基本功,促进教师群体和个体不断成长。

  6、认真组织各学科优质课竞赛活动。遵循“公开、公平、公正”的原则,要求各年级组、学科组借助进行开放日,在组内开展初赛活动,推荐优质课参加校级竞赛,学校组建评价小组,推选出优秀选手,学校举全力组建各学科核心备课小组,帮助参赛教师深入备课,参加教研室组织的优质课竞赛活动,让真正有实力有能力的教师走出去展示业务能力。

  7、做好班主任国培学习工作。学校负责人要组织参训人员进行培训指导,了解培训的意图和意义,鼓励参训教师认真聆听专家讲座,学习先进的教育思想和教育理念,了解课堂动态,转变教学方法和教育方法,做到按时完成作业,与同伴交流思想,不断提升教育技能,有效提高专业水平。

  (二)发挥名优教师的辐射带动作用,打造优质教育

  1、采取合理的措施和方法,尽可能多的培养名师提高教师队伍素质,并回馈于教育教学过程,从而全面提高我校的办学质量,实现“名师带名校,名校促名师”的目标。

  2、继续加强对骨干教师、青年教师的培养,加强交流学习,通过一系列活动,加快青年教师的成长。

  3、充分发挥骨干教师和学科带头人的引领作用。深入开展“青蓝工程”师徒结对子活动,通过拜师会活动、师徒各项成绩捆绑考核、结合“教学开放日”活动,要求师徒合作上课、说课、评课等措施,为特岗及青年教师搭建成长的平台,为骨干教师提供发展的平台,全面提升教师队伍的整体业务水平和教科研能力。

  二、教学过程求细,打造学校质量品牌

  (一)抓教学过程的全方位管理。继续实施四级网络管理的方式,全面深入备课、上课、批改、辅导、评价等常规工作,做到真正理解,真正深入,真正指导,全面带动。结合我校常规管理的具体要求,本学期进一步细化我校备课、上课、作业要求。

  1、备课:各学科都要组织年级组教师认真学习单元教材分析和,引领教师对教材进行研究、理解和再创造,扎实过好教材关,在此基础上进行集体备课,为实施有效教学奠定更为坚实的基础。

  ①集体备课:集体备课要突出集体的交流与反思,从教学内容、教学目标、教学重难点以及教学准备、学生的学习习惯培养,作业布置、上周教学等方面进行全方位分析、讨论、交流、反思,最大程度的做好课堂教学前的准备工作。这种集体备课的程序是:个人自备——集体议课(提前一周)——课堂实践——反思总结。个人自备:开学时教研组长在组内安排老师进行个人自备,个人自备时要突出重点,着眼于研究如何从学生实际出发创设教学情境,如何指导学生学习,如何从教和学两个方面设计和组织教学,如何组织有效的变式训练等。教师在备课时,不仅要设计好教学方案,还要阐述自己设计的理由和意图,列出自己感到困惑的问题,供集体议课时交流、研讨。

  ②集体议课:为了避免教师看讲稿一说到底,讨论时泛泛而谈,缺乏研究氛围的弊端,集体研讨时要把着眼点放在“议”,可以采用“问——说——议”结合的动态式议课形式,即首先由教研组的其他老师提问,再由说课人对自己的教学方案进行解读,其他人共同研讨。如:你认为本课的重点和难点分别是什么?为什么?你将如何突破?你设计的依据是什么?等等。

  ③整理形成通案:集体议课后个人进行整理,整理的方案要留有空白,以便教师从自已的实际出发,再作个性化修改。

  ④课堂实践,教师各自完成“个性补充”,在材料整理后老师进班上课,根据课堂中发生的情况,最后写成教学案例。

  ⑤总结反思:在进行下一轮集体备课时,各位教师先交流上周课堂教学,针对教学设计的改进或一些有成效的做法,使组内教师从中受益,在讨论交流中相互学习、相互借鉴从而得到不同的提升。

  2、上课:教师上课要体现“以学定教”的教学思想,以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式,实现学生主体参与。注重教给学生学习的方法养成良好的学习习惯,对学生进行创新精神和实践能力的培养,注重因材施教,分层次教学。

  3、作业:本着以探讨课堂“增效减负’的方法,切实改变学生被动作业的习惯为目标,科学规范学生的作业,注重作业实效性及批改的及时性。作业设计基本原则:①习题精选,有针对性和层次性。 ②数量适当,难度适中 ③必做与选做结合。无论用何种方式作业做到全批全改,及时、细致、准确,实行“等级+评语”的作业批改方式。

  本学期将加强教学流程监控,增强反馈的.及时性。常规检查采取包年级领导、教导处检查和年级组自查相结合的方式,优、良、中各占三分之一。常规工作特别是备课和作业批改,教研组长每周检查一次,学校每月普查一次、不定期抽查一次。

  (二)抓教学效果的过程评估和反馈:本学期教务处明确提出各学科要做好单元测试,各教研组每月最少要统一组织一次单元测试,并做好测试后的评讲、分析和改进。教导处统一组织期中测试及期末测试。各小科要根据学科特点采取必要的教学评估方式,审视教学效果、反思教学过程、改进教学方式、保证教学质量。

  三、校本教研求实、教师成长求厚

  本学期实施专项教研活动,在理清教材的基础上,强化“教法的研究”,以课堂教学研究为中心开展教学研讨活动,注重教学研究与平时教学实际的联系,增强教学研究的实效性。

  (一)教研重心下移,关注常态教研。

  1、校领导进行课堂观察与课堂 “会诊”,以解决常态课堂教学中的问题为主,深入课堂进行教学现场指导,与教师平等对话,互动研讨,帮助教师解决专业困惑,分享和学习有效策略,让新理念、新方法惠及全体教师。、

  2、 教导处将进行拉网式听课,随机进行课堂调研,了解教师、学生在常规课堂的真实状态,及时发现、梳理、反思当前我校的课堂教学现状,对教师的教学智慧,典型经验、典型做法总结提炼,并给与宣传推广,对问题和不足寻求解决的途径和策略。

  3、 对课堂教学存在问题的教师由教导处安排专门班子定期跟踪听课、评课、检查教案,督促其成长。

  通过以上对课堂教学的有效干预,达到促进教师的教学行为,提高课堂教学效率。

  (二)采用主题+课例的教研模式,提高教师解读教材的能力

  理清各册教材知识结构,本学期将以学段按知识领域梳理、比较、分析教材为重心,明确某一教学内容在本套教材、本学段中所处的地位,理顺在不同学段中教学重难点的把握及教学策略的运用,并通过课堂教学来展示对教材系列性与延展性的理解,从而达到准确解读同一领域知识在不同学段的要求。为此,本学期将开展不同学段同一领域内容课堂教学展示活动,内容分说教材和课堂教学两大块,活动以教研组为基本单位展开,发挥教研组团队精神和集体智慧。

  (三)落实帮扶一体活动,为提升质量增添动力。

  1、推进“教师学坛”校际间交流活动。本年度,努力拓宽“教师学坛”活动的层面和视野,积极寻求可利用资源,为“教师学坛”搭建平台,一是和教研室安排的田老庄中心学校和兴隆中心学校进行话题教研交流和课堂教学交流;二是县城片学校进行话题教研和课堂教学等方面的交流,邀请联片学校的名优骨干教师到我校进行课堂教学展示或专业引领或课堂教学指导。活动中注重选派特岗教师和青年教师走出去学、登台讲,邀请教研室领导专业人员及各方面的专家点评,通过有计划有目的的校际交流活动,旨在加强与兄弟学校的联系,实现教育教学资源的共享,为教师提供“请进来讲、走出去学”的机会,以它山之石,攻我校之玉。

  2、积极参与教研室组织的各项教学教研活动。做到早计划早安排,责任到人认真落实,力求在形式上有创新,在效果上有突破。以教研室的各项活动为助推器,推动本校校本教研活动的开展,将校内学科组间的“话题教研”拓展到校级间的联片教研;积极申请参与“五地会课”活动,力争在会课活动中有我们的教师参加展示;积极参与全国六省区的教育教学年会,努力为更多的教师提供学习的机会;除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,探索网络教研管理策略,为教师创设良好的教研环境,教师们可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师、名师零距离接触,拓宽校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具实效,逐步实现由学校内部到跨校跨区域的网络研修,拓宽教师成长的途径。

  四、立足课堂教学,深化课题研究

  以小课题研究 实现研训一体。小课题要牢牢抓住 “课堂教学实效性研究”这个核心问题,确立目标明确、任务清晰、针对性强的小专题,将学生学习过程中最基本的问题凸现出来。研究过程中紧密结合教研教培中心“教材教法达标活动”及日常的教研活动,采用行动研究法和叙述研究法,重点进行课堂教学的观摩、评议、反思、改进,各教研组要做好小课题的实践研究,并且及时收集资料撰写研究成果,真正实现小课题研究为课堂教学服务。

  五、抓实教研教务层面管理,为提升质量做好服务

  1、分管教学的领导和教务干事要加强业务学习,树立团队意识。强队伍要先强自身,每位领导每学期阅读摘抄相关的业务学习笔记不少于一万字。经常性要为教师提供针对性强的学习资源,每月带领教师共同学习讨论一次,并撰写学习反思发布在校园网上。每周召开一次教务工作会议,查找工作中的问题,反思工作中的不足,讨论解决的办法,形成合力,互相补台,做好服务工作。凡是县区内组织的教学教研活动,必须积极参加学习,不断提高自身业务能力。

  2、深入课堂和教研活动。每天保证听一节课,听后及时和授课教师进行交流;每周参加一个学科组的教研活动,参与讨论并做好指导引领;每月对教师落实常规情况进行一次总体评价和反馈指导,及时解决常规管理中出现的问题,促进常规管理精细化;责任承担联片教研活动的策划指导等工作;责任承担教师参加优质课竞赛的组织、指导、协调工作,努力使竞赛活动取得优异成绩。

  3、认真组织开展各项竞赛活动。按照上级部门以及学校工作的安排和要求,分工负责组织教师参加各级各类的竞赛工作,做好指导、协调、督促工作,确保各项竞赛活动取得良好成绩。

小学校本教研工作计划11

  本学期,我将按照学校的校本教研工作计划,做好个人的校本教研。以课堂教学为载体,理论联系实践。现制定个人的校本教研计划如下:

  一、 指导思想

  以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上,着眼点放在理论与实践的结合上,切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。重视学生创新精神和实践能力的培养,使学生全面发展,能适应社会需求。

  二、具体措施

  1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成业务学习任务,积极把先进的.教育理念转化为自己的行为,从反思中提升教学研究水平。认真上好公开课,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西及时记下来,在总结经验中完善自我。

  2、认真参加学校教研活动与教研小组学习研讨活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

  3、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

  4、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,完善教学。

总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。

小学校本教研工作计划12

  为了进一步深化课程改革,不断推进素质教育,提高教师专业素质,提升教师的教学水平,逐步向专业化教师发展,不断深化我校校本教研工作,特制定此计划。

  一、指导思想:

  以教育局教学工作要点依据,以教师进修校校本教研工作为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师教学能力,提高学校的教学质量,促进学校可持续发展。

  二、教研目标:

  以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动为抓手,积极探索校本教研活动形式,用心营造教研氛围。抓普及,促提高,引导中青年教师专业素质的不断提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

  1、通过校本培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求课堂教学体现新理念,实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性。

  2、通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。

  3、转变观念,充分利用教研组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

  4、观看或实践优质课,尝试案例分析、自学反思,力争充分利用网络资源,促进教师专业水平的提高。

  三、具体步骤和方法:

  1、深化制度。继续加强校本教研制度建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,同时制定相应的奖惩制度,以制度促发展,以制度作保障。

  2、深化课例研讨校本教研模式。

  深化上学期的教研模式的.研究与探讨:

  (1)每个教师围绕校本教研主题上一节汇报课。(要求:课后说课后反思)

  (2)教师(学校领导)听一节课、同评一节课。共同研讨交流。(做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提出一点希望。)

  (3)执教教师结合大家的建议进行二次修改。

  3、围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效。

  (1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,确实提高课堂教学的有效性。

  (2)立足课改,不断深入实施新课程。扎实开展人人争达标活动。以教校为单位,交流、反思教学情况,进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升,总结经验、探索规律,提高自身的执教水平。

  (3)立足岗位培训,逐步提高。结合我校实际,组织教师开展各种教育教学业务技能比赛,促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、优秀案例评比、课后反思交流等活动。

  4、发挥网络平台作用,丰富研讨内容。

  学校除派教师外出学习外,继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。教师们力争通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向优秀学习取经。拓宽了校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具实效。建议教师建立自己的博客,把自己平时教学中的一些感想小结,或是从各个渠道学习到的一些感受,发表在学校网上论坛中。

  总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面。

小学校本教研工作计划13

  一、指导思想

  本学期我校校本教研工作以学校教育教学工作计划为依据,以课堂教学模式改革为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,继续以教师群体和个体能力发展为宗旨,从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校可持续发展。

  二、总体目标

  1、完善校本教研制度,加强教学常规管理,使学校的校本教研工作规范化。

  2、抓好教研组、备课组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

  3、通过各式各样的教研活动实践,使教师的专业素养得到提升,教学技能得到提高,打造一支高素质的科研型教师队伍。

  三、工作重点

  1、引导教师关注课堂教学改革,提高教师教学技能水平;

  2、加强校本教研制度建设,掌握校本教研的基本方法和工作流程;

  3、搭建教研成果交流平台,起到辐射带动作用。达到提高教育质量的目的。

  4、加大教师学习培训力度,加快教师成长步伐;

  四、主要工作及措施

  (一)健全组织,落实制度,强化校本管理。

  1、组织建设到位

  成立校本教研工作领导小组,以加强对校本教研及培训工作的组织领导。组长:谷静儒 副组长:余春霞、孙娜、赵红霞。成员:全体教师。

  2、制度落实到位

  学校要进一步修订完善各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等,并狠抓落实,从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量,营造学习氛围。

  3、时间到位:我校将周四晚分别定为语文、数学、英语、综合教研组活动时间。

  4、资料管理到位

  注重日常教研活动的资料管理,学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有计划,有总结、有反馈、有整改、有实效。

  (二)发挥“专业引导”作用,加强教师的学习与培训工作。

  (1)继续推行“走出去”的培训方式。

  教师的发展需要专业的引领,在名师引领中明确方向,在"课堂拼搏"中"学会教学",这是教师们获得发展的重要历程。因此,要改变目前课堂教学的"瓶颈"现象,也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学期,学校将继续安排一些教师外出学习,并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益。

  (2)做好“请进来”工作。

  专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的`培训资源。离开了专家、名师的参与、指点,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化、平庸化。从这个角度说,专家、名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式。本学期,我校拟继续邀请教研室教研员为我校教师作高效课堂培训。邀请省市名师来校作课,进一步发挥名师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行"临床会诊,现场诊断",找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。

  (3)内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的省市县级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

  (四)丰富教研形式,引领教师专业成长。

  1、网络学习――促观念更新

  学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经,拓宽校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具时效。鼓励教师建立自己的博客,尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受,发表在网络论坛中。

  2、集体备课――促课改运行

  以“有效学习、高效课堂”为核心,在导与学上下功夫,各备课组每次以某个年级为重点的,有针对性的,有主题的集体备课。按照“课时分工、教案初备、集体研讨、课后交流、教案修正、资源共享的实施步骤,在活动中做到“七个一”。(每周一次教学札记、每月提出一个教学实际问题、一个阶段反思、每期一份教学案例、一节教改研讨课、一篇教改论文、一份课题阶段总结)

  3、深化模式――促素养提高

  我校校本教研模式为“课例研讨”。具体要求为:

  (1)每个教师每学期围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课。(要求:课前围绕主题进行说课,课后说教后反思)

  (2)同组教师同备一节课、同听一节课、同评一节课。

  (3)同组教师共同研讨交流。(做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提出一点希望。)

  (4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

  4、课题研究――促教研成效

  (1)各立项课题研究要进一步完善和落研究方案,抓实研究的进程,在研究中做到有研究计划、有经验总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨,并及时做好各种资料的积累。

  (2)在校内对我校目前研究情况较好的微型课题进行小范围的交流和推广,建立校内交流平台。

  (3)进一步做好研究资料的搜集整理工作。及时做好平时研究过程的记录,留下研究过程的第一手资料,进一步完善各类科研管理档案。

  5、创办专刊――搭研究平台

  根据学校教研工作实际,拟在今期开始创办东街小学教研专刊,每月出版一期刊物,为教师研究交流搭建平台。

  总之,新学期我们以提高教师专业素质和提高教学质量为目标,以开展高效课堂构建活动为载体,师资培训为重点,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我镇校本教研工作新局面。

小学校本教研工作计划14

  校本研究既是学校的一种研究制度,也是教师的一种研究方式。校本研究是以学校为研究的基地,以教师为研究的主体,以教师在教育教学园实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。根据学校制定的研修规划,结合我本人的教学实际,在本学年我的`校本研修目标和内容是:以终身教育思想为指导,以教师专业业务素质提升为目标,以进行课题研修为载体,认真参加素质培训,采用集中研修、分散自学,集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育,远程教育培训”等方面全面提升个人素质。

  具体目标如下:

  1、新理念:以实施素质教育理念为核心,注重理论与实践相结合,通过多种形式和内容,加强自己对实施素质教育思想观念的教育,帮助自己更新教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,开拓知识视野,增强实施素质教育的主动性和自觉性,提高实施素质教育的能力和水平。

  2、新课程:根据基础教育课题改革工作计划,积极参加中小学教师新课程培训,从具体案例入手,科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题,进一步帮助自己解决新课程中的实际困难,提高个人在教育教学园实践中实施新课程的能力和水平,促进新课程改革。

  3、新技术:认真学习多媒体应用技术和现代信息技术,同时,结合本学科以及我个人的教学实际,使自己能独立制作课件,能够灵活自如地上好多媒体课。

  4、师德教育:结合师德师风建设活动,全面加强个人职业道德教育,通过多种途径和方式广泛开展宣传,从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选择典型案例,增加师德教育的针对性和实效性,促进自己职业道德水平的显著提高。

  5、远程教育培训:认真参加市局组织的远程教育培训活动,力争通过培训学习使自己更新理念,转变角色,切实提高教育教学园能力,尽快适应新课程改革。

  以“如何激发学生学习语文的兴趣”为具体研修内容,积极与同事交流研讨,力争在提高个人教学能力的同时也大面积提高学生的学习成绩。

小学校本教研工作计划15

  本学期,围绕学校提出的“聚焦课堂,关注质量;张扬个性,凸显特色;规范管理,促进发展”教学工作重点,以校本教研为载体,以教研组特色建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,以促进教师群体专业化水平的提高为目标,深入教学一线,为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务,为总结经验,吸取教训,力争以后取得更好成绩,现将学校教务工作总结

  一、主要工作与成绩:规范课程设置,深化课程改革。

  严格执行课程方案,坚持按规定开齐开足课程。在专职教师紧缺的现实条件限制下,本学期坚持按课程标准开足了课程。有能力的老师跨学科教学,同一学科由多位老师兼任。要求全体教师必须自觉遵守,坚决杜绝随意更换课程,不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学,不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度,不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试,不准随意增加考试次数。

  2、完善管理制度,强化教学管理。

  落实常规检查工作。在以往教学常规检查的基础上,结合市“教学四项规范达标”要求,教导处在开学初制定了《教学常规检查方案》,就计划与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定,以量分形式在全体教师中进一步加强教学“五认真”检查,并把它作为我校规范教学行为,提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学,规范作业的布置与批改为着力点,精心备课,抓住重点,突破难点,设计自主的学习方式,构建开放的学习环境,注重个性教学设计形成。每次检查都认真组织,详细布置,并按要求填写相关的书面检查情况表,以供教师有针对性地改正,作为今后“五认真”努力的方向。本学期经过三次检查,评选出语文组2位、数学组2位教学优秀教师,其他老师也在检查中有了不同程度的提高。

  继续加强教研组建设。各教研组能认真制订学期教研计划,明确研究重点任务,积极开展教学研究活动。一如既往地利用每周一次固定的时间开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中切磋教法学法,上好课改示范课,新教师展示课,积极开展评课交流,不断总结提高。活动做到有主题,有内容。同时,引导教师自觉学习教育刊物教改经验,指导课堂教学,关心新教师成长,形成良好的学习氛围,增强争先创优意识。

  3.立足教学实践,提升教学水平

  搭建平台,展现教学风采。本学期我校与桥下一小学结对帮扶活动在本校举行,给年轻教师搭建一个学习教学新理念的平台,受到了老师们一致好评。5月份在市、县随班就读指导中心组织下,我校与温州xx小学、县岭头小学举行随班就读“课堂有效教学”联谊教学活动,陈xx、柯xx俩位教师积极展示我校课堂教学风采。青年教师在一次次上课、反思、研讨过程中逐渐走向成熟,教学业务能力大大得到了提高。

  积极参赛,凸现教学实效。本学期我校新教师柯xx积极参加新苗评比,她在此次活动中脱颖而出,3人次参加优秀论文评比,全获县级一、二等奖。

  4.推崇务实求真,提升教学质量

  教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期我们努力在提高教学质量上下功夫,全面提高核心学科的书面测试成绩,提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位,全面促进学生的素质发展。

  开学初,结合本校教学规范管理相关要求,我要求每个班级建设后进生档案,针对后20%学生的.具体情况制定切实可行的后进生帮扶计划,并在教学过程中做好帮扶记录。学期中,教导处在对所有班级进行调研,及时汇总相关数据,肯定了一些进步的班级和学生,同时也指出了不足。

  二、存在问题与不足本人工作千头万绪,再加上我兼任两门主课,工作有时无法兼顾,一些工作不能及时完成,某种程度上影响学校工作的开展。

  1、教研活动形式几年来一成不变,没有创新,又缺少专家的引领,活动效果不明显。

  2、随着教师的“老龄化”,教师参加教研活动的积极性不高。

  3、综合实践活动已有开展,但落实不够到位。

  总之,本学期,在校长的悉心领导下,在同事的支持帮助下,我们的工作取得了一定的成绩,但也存在着种种不足。我将力图变革,为山区教育事业作出贡献!

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校本教研工作计划01-04