初三下学期数学教学工作计划

时间:2023-06-07 06:52:41 教学工作计划 我要投稿
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初三下学期数学教学工作计划3篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,来为以后的工作做一份计划吧。拟起计划来就毫无头绪?下面是小编精心整理的初三下学期数学教学工作计划,希望对大家有所帮助。

初三下学期数学教学工作计划3篇

初三下学期数学教学工作计划1

  初三学年下学期的复习教学,初三下学期数学教学计划是整合升华学科知识、培养提高应试能力的重要环节。复习教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效,奠定今年中考胜利的基础,初三下学期数学教学计划结合本年毕业班工作实际,对初三复习教学工作提出如下意见。

  一、学情分析:

  我所带的普通班,基础知识水平较差,针对这些情况,分析他们的知识漏洞及缺陷,及时进行查漏补缺,特别是多关心、鼓励他们,让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识,提高他们的学习积极性,建立一支有进取心、能力较强的学习队伍,让全体同学都能树立明确的数学学习目的,形成良好的数学学习氛围。

  二、教学目标:

  教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

  三、教材分析:

  本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容,其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容,都是基本初等函数的基础知识,属于“数与代数”领域。第27章“相似”的内容属于“空间与图形”领域,其内容以相似三角形为核心,此外还包括了“位似”变换。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域,这一章是应用性较强的内容,它从“由物画图”和“由图想物”两个方面,反映平面图形与立体图形的相互转化,对于培养空间想象力能够发挥重要作用。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型”,并在每一章的最后安排了2~3个数学活动,通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。

  四、教法和学法:

  (1)指导学生形成拟定自学计划的能力。

  (2)指导学生学会预习的能力。要求学生边读边思边做好预习笔记,从而能带着问题听课。

  (3)指导学生读书的方法。

  (4)指导学生做笔记、写心得、绘图表的方法,使他们能够把自己的.思想表达出来。

  (5)指导学生有效的记忆方法和温习教材的方法。

  学习能力的指导包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等能力的培养。应考方法的指导教育学生树立信心,克服怯场心理,端正考试观。要把题目先看一遍,然后按先易后难的次序作答。要审清题意,明确要求,不漏做、多做。要仔细检查修改。良好学习心理的指导教育学生学习时要专注,不受外界的干扰。要耐心仔细,独立思考,不抄袭他人作业。要学会分析学习的困难,克服自卑感和骄傲情绪。

  五、阶段性测试或检查方式及辅导措施:

  (1)注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验。

  (2)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何,学生对知识的掌握程度如何,认真批改作业,使教师能迅速掌握情况,对症下药。

  (3)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、及时,测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

  (4)及时指导、纠错:争取面批、面授,今天的任务不推托到明日,争取一切时间,紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助,查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。

  (5)积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。

  (6)经常听取学生良好的合理化建议。

  (7)以“两头”带“中间”战略思想不变。

  (8)深化两极生的辅导。

  六,教学目标:

  1、情感态度与价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,激发学生的学习兴趣,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数学价值观,使学生的情感得到发展。

  2、知识与技能:理解点、直线、圆与圆的位置关系,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面展开图,平行投影和中心投影,三视图。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学生学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

  3、过程与方法:经历探索过程,让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理,围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习,适时的进行分层教学,面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。

  教学安排教学达到的目标:

  第1—4周:完成圆的教学任务,并完成测验、分析、讲评。

  第5周:完成统计估计的教学任务,并完成测验、分析、讲评。

  第6—7周:围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习,使学生掌握每个章节的知识点,熟练解答各类基础题,对每个章节进行测验,检测学生掌握程度,促知识巩固,力求做到人人过关。

  第8—9周:第二轮总复习,综合练习,分层提高阶段,力求使不同层次的学生都能得到发展。

  第10—11周:第三轮总复习,初中数学“四大块”主要内容进行专题复习和训练,促师生潜能开发,使学生的数学知识与结构得以纵深发展。

  第12—13周:专题训练。针对不同知识进行专项练习。

  第14—16周:模仿中考试题进行综合知识模拟训练,提高学生应试能力。

  第17周:模仿中考试题进行综合知识模拟训练,提高学生应试能力。

  七,教学工作措施

  1、认真学习钻研新课标,通盘熟悉初中数学教材及教学目标,认真备好每一堂课,精心制作总复习计划。

  2、认真上好每一堂课,抓住关键点,分散难点,突出重点,在培养能力上下功夫。

  3、注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验。

  4、加强学校教师与家长、社会的联系,共同努力提高学生的学习成绩。

  5、积极与其他教师沟通,加强教研教改,提高教学水平。

  6、经常听取学生良好的合理化建议。

  7、以“两头”带“中间”的战略不变。

  8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导。

  9、认真开展课内、课外活动,激发学生的学习兴趣。

  10、九年级时间非常紧张,既要完成新课的教学任务,有要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个教学知识进行全面,系统的复习。所以在制定教学计划时,一定要注意时间的安排,同时要把握好家学进度。

初三下学期数学教学工作计划2

  本学期的主要教学任务是进行全面总复习,为了能够让学生很好掌握知识,以十足的把握迎战中考,现特做计划如下:

  一、复习内容

  从教学内容上主要分为两大部分。一是代数部分,二是几何部分。代数部分内容包括:实数、整式、一次方程(组)、一元一次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九部分内容。几何部分包括:平面几何基础知识、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆六部分内容。

  二、复习重点

  一元二次方程、函数与图象、圆三部分内容

  三、复习难点

  圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、根据所学知识设计方案等实际应用类型题。

  四、教学措施

  实行分轮复习

  第一轮重点复习巩固基础知识,以课本基本知识为依据,列出每章的知识网络,有利于学生对知识掌握的系统化,以训练基本技能为主的试题辅以练习,强化训练,加深印象。

  第二轮复习在第一轮分项复习的基础上,进行综合类型题的复习,包括几何应用、代数应用、几何综合、代数综合等方面的综合练习。

  第三轮主要是做中考模拟试题,让学生熟悉考试类型题,同时提高学生应试的心理素质。

  最后阶段,根据学生对知识掌握的`程度,查漏补缺,因材施教。

  五、教学基本用书

  (一)各年级的课本

  (二)《世纪金榜》、《中考夺冠》

  (三)初中毕业总复习能力培养系列从书—数学

  (四)20xx版中考模拟试题

  (五)近几年的中考模拟试题

  六、时间安排

  3月10日——4月中旬复习基础知识

  4月中旬——5月上旬分项训练

  5月上旬——5月底综合训练做模拟试题

  5月底到最后根据情况查漏补缺

初三下学期数学教学工作计划3

  一、学生基本情况分析

  我是这个学校的新教师,本学期所带班级为九年级一班学生,数学虽然是一门新增的课程,但是对于成绩差的学生还是不感兴趣,上课注意力不集中。据了解这个班级的学生两级分化严重。针对此情况,教学的时候要注意增强课堂的趣味性,让学生感觉到学习数学的趣味性,分层次的提问题,使不同层次的学生在学习中找到信心。要让学生在数学上取得长足进步,还得靠数学教师循循善诱。

  二、教材分析

  本书是x教育出版社出版的《九年义务教育课程标准实验教科书》九年级上册,共七个单元,每个课题后都有“学完本课题你应该知道”,每个单元后还有“本单元小结”,对每个课题和单元总结,使学生知道每学完一部分该懂得什么,每个单元都穿x了许多实验,使学生在学习的过程中能发挥潜能,还穿x了一些“资料”供学生阅读,有助于拓宽视野。

  三、提高教学质量的措施

  基于学生基本情况分析、教材分析和中考题目分析,我采取了以下提高教学质量的措施:

  (1)加强实验教学

  数学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习数学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态

  态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高数学教学质量的重要一环。但是由于实验室空间有限,不能把学生带入实验室,只能课堂上做演示,尽量的'把实验带到教室,让学生分组x作,在教学中,尽量让学生懂得实验x作规范。

  (2)开展数学课外活动。

  数学作为一门刚开设的新课程,组织和指导学生开展数学课外活动,对于提高学生学习数学的兴趣,开阔知识视野,培养和发挥他们的聪明才智等都是很有益的。在活动内容方面包括联系社会、生活、结合科技发展和数学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取举行知识讲座、数学竞赛和专题讨论等。

  (3)加强数学用语的教学

  元素符号、数学式和数学方程式等是用来表示物质的组成及变化的数学用语,是学习数学的重要工具。在教学过程中,特别是数学方程式是重点,许多学生认为数学方程式记不住,这就要教会学生不要死记硬背数学方程式,让学生记住数学反应现象,结合实物和数学反应,主要是学会配平数学方程式,这是学会书写数学方程式的关键,所以在第五单元要多花点时间,给学生多讲讲例题。

  (4)重视课后辅导

  本班学生成绩参差不齐,虽然数学课是一门新增的课程,但是对于整体成绩差的学生还是厌学,课堂要尽量的讲详细,但是课堂时间有限,这样下去教学任务很难完成,所以在课后有时间要组织愿意补课的学生,给他们“充电”,课后尽可能让学生随时可以和自己联系。

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