科学教学的工作计划

时间:2023-05-06 11:23:58 教学工作计划 我要投稿

科学教学的工作计划(通用5篇)

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将在努力中收获成长,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编精心整理的科学教学的工作计划(通用5篇),欢迎大家分享。

科学教学的工作计划(通用5篇)

  科学教学的工作计划1

  小学科学学科本学期教研工作重点:更新教育观念,以培养习惯,激发兴趣为目标,扎实做好科学实验教学工作,切实提高学生的科学素养。努力培养学科师资力量,充分发挥现任科学老师优势,积极开展教研活动,努力加强教学流程管理,使教研活动成为提高教学质量的有效途径。大面积提高课堂教学质量。

  一、基本情况:

  小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,科学实验是主渠道。

  二、工作目标:

  1、加强学习,推进课改实验成果,继续保持科学教学质量的领先地位。

  2、加强进修,提高教学业务水平,树优秀教师形象。

  3、纠正学生的偏科思想,转变只重视语、数、外观念,培养学生科学兴趣和科学素养,要学生像科学家一样重视科学学习,要学生有一定的科学创新能力。

  4、培养学生的创新实践能力,放手让学生自主探究、自主学习,让学生在交流中学习、在学习中积累经验。

  5、用实验活动提高学生科学素养,教师要针对学生特点,开展相关小组活动,以点带面,进一步提高学生的科学素养。

  6、鼓励学生阅读课外书,多看科普知识,开展参观校园科技室等活动,丰富学生的科学知识。

  三、工作措施:

  1、加强业务学习继续学习科学课标,组织教师开展专题性课题研讨,任课教师要认真钻研教材,把握教材意图,全面掌握教学目标。

  2、用新课标来评价衡量课堂学质量,转变传统的评价方式,形成正确的'评价观,利用自评、互评等方式,更新评价观念,提高课堂教学质量。利用集体备课的机会精心备课,合理地安排各项教学活动,争取教学上有突破,有创新;组织教师参加教科研征文竞赛活动,力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。

  3、利用公开课活动开展经验交流,学理论,学教法,更新教学手段,加强学科教学常规,继续提高教师的业务水平。利用观课议课的机会互补不足,借鉴优秀的教学经验加以吸收形成自己的经验。每个学期均要开展相互听课评课活动,且每学期不少于10节。

  4、适当组织四、五、六年级学生结合科学课程开展简易实践活动,指导学生做好观察、实验和记录,撰写好观察报告,提高科学学习能力。

  四、工作安排:

  九月份

  组织教师参加市级“一师一优课”以及“三优工程”的评选。

  十月———十一月份

  ⒈推门听教学模式课。

  ⒉小学科学课情况调研。

  十二月份

  抽查各学校科学实验课。

  一月份

  ⒈小学科学实验操作。

  ⒉小学学业水平检测。

  科学教学的工作计划2

  一、基本情况分析:

  这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看,这一届学生比较活泼,生性好动,好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应,不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习,学生对科学学习有了很大的变化:课堂学习的注意力集中了,小组合作探究更加融洽了,对科学的好奇心和探究欲也更强了,对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要创造更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学习科学的兴趣,因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

  二、教材分析:

  本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成:《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

  第一单元《我们长大了》是依据《科学(3~6年级)课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程(“植物的一生”、“养蚕”),知道人类是如何繁衍后代(“我是怎样出生的”)的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观。

  第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分:第一部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变异现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索。

  第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据(化石告诉我们什么)、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化的理论(达尔文的自然选择)等方面作了比较系统的介绍,并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时,在带领学生探索生命如何进化的过程中,引导学生了解环境对生物的作用,进而形成自然选择这一生物进化的基本观点,进一步加深对生物与环境关系的理解,为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。

  第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手,去认识生物的栖息地,动植物为了适应环境在形态和习性上的特征,同一栖息地上生物之间的关系,以及保护生态平衡的重要性,使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系,生物要适应环境,同时又作用于环境,生物和环境的相互作用形成了生态系统,只有生态平衡,生物和环境才能共生共长。同时,使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。

  第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的,是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分:第一部分,介绍能量;第二部分,说明能量可以进行转换;第三部分,介绍能源。第四部分,倡导节约能源和开发新能源,教育学生节约能源。

  第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词:拓展、应用。拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学。应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程。

  三、教学目标:

  (一)、过程与方法:

  1、能够收集自己从出生到现在的各种成长数据。

  2、能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。

  3、能尝试用不同的方式分析和解读数据,对生长过程中现象作出解释。

  4、能够提出有关进化的问题,并设法找到答案。

  5、运用多种方法查阅信息源,了解化石和活化石的有关资料。

  6、利用已有知识与经验探究化石的成因。

  7、制作化石模型。

  8、能够对生物的进化、适应和灭绝现象作出合理的'解释。

  9、观察校园或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地。

  10、收集各种环境中的动物及其相关资料。

  11、收集各种食物链的资料。

  12、会做叶子制氧、茎输送水份,根吸水的实验。

  13、能够进行生物食物链的模拟活动。

  14、能够做一个简单的生态瓶。

  15、能够制作火箭用其发射器等能量置换玩具等装置。

  16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的知识。

  17、能用自己擅长的方式表述对能量的研究过程的结果。

  18、能够用可待续发展的眼光看待能源问题。

  19、对提出的问题有较清晰的认识。

  20、能够就问题提出方案。

  21、能够依据方案收集数据并做简单记录。

  22、能分析和调整自己所设计的产品,说明调整的意义。

  23、能够表达、交流、评价自己或小组的研究结果。

  (二)、科学知识:

  1、知道人的一生生长的大致过程。

  2、知道青少年身体发育的特点。

  3、了解青春期的主要身心发展的特点。

  4、了解影响健康的各种因素。

  5、认识到养成良好习惯的重要性。

  6、知道生物是不断进行的。

  7、了解进化的历程、规律和趋势。

  8、认识一些有代表性的化石和活化石。

  9、知道化石的成因。

  10、对有关恐龙的知识有一定的了解。

  11、知道达尔文经典进化论的基本观点。

  12、了解寒武纪生命大爆发现象。

  13、了解辽西古生物学新发现。

  14、意识到生物依赖环境生存,理解环境为生物生存提供必要的条件。

  15、了解生物栖息地的组成。

  16、了解食物链的组成。

  17、知道生态平衡对于人类的重要性。

  18、知道能量能使物体工作或运动。

  19、知道能量有不同的表现形式。

  20、知道有些能源可再生的,有些能源是不可再生的。

  21、知道地球上几乎所有的能量都来自于太阳。

  22、知道怎样节约能源。

  23、认识几种新能源。

  (三)、情感态度与价值观:

  1、尊重证据。

  2、愿意合作交流。

  3、珍爱生命。

  4、体会到合作与交流的重要性。

  5、意识到科学技术是一把“双刃剑”,能辩证地看待科学技术对人类的影响。6、愿意为遗传和变异这个科学事业做更大的贡献。

  7、关注与进化有关的有趣问题。

  8、体会到生命进化的艰难与辉煌,进一步加深珍爱生命的情感。

  9、体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想像建立假设和解释的重性。

  10、感悟到人应与环境和谐相处。

  11、呵护生物的家园,能自觉保护生物的生存环境。

  12、能意识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境。

  13、意识到生物多样性对于人类的重要性。

  14、关注与能源有关的社会问题。

  15、意识到能源危机对人类生活的影响。

  16、乐于用学到的科学知识参与生活,愿意进行新的尝试。

  17、意识到科学技术会给人类与社会发展带来影响。

  四、方法措施:

  1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

  2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

  3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

  4、让探究成为科学学习的主要方式;

  5、树立开放的教学观念;

  6、悉心地引导学生的科学学习活动;

  7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

  8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

  9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

  科学教学的工作计划3

  一、上学期工作回顾:

  上学期,我们组织了首届小学生科学小论文比赛和__年年小学生科幻画比赛,国家级立项《小学科学“主题式”教研活动的实践与研究》稳步实施,《穷极思变、破茧而出——小学科学“主题式”教研活动的实践与思考》在区教研组会议上交流并作为典型案例挂在区教育网上,各级各类培训活动和论文竞赛中都活跃着我校科学教师的身影……种种迹象表明,我们的科学教研组建设日臻完善,掀开了一个新的篇章。

  二、本学期工作思路:

  坚持以《科学(3——6年级)课程标准》为指导,以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,加强教科研工作的专题化,树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念,注重校内和校际交流,努力提高全组教师的业务水平,全面推进师生的整体科学素养。

  三、教研组工作重点:

  1、加强课堂教学研讨。

  科学新课程实施以来,全体科学教师通过新教材培训,逐步适应了新课程教学的需要,对新教材有了一个正确的认识,并积极投入到课程改革的实践之中,较好地解决了从常识过渡到科学的教学理念的转变。但从有效教学的角度分析,还有许多尚待解决的深层次问题,如教学的有效度、结构性、科学性、价值取向等方面需进行研究。本学期将以规范、有效、创新为重点,推进课程改革,深化素质教育,全面提升科学教学水平。

  2、抓好科技特色建设。

  青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同教学整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势,围绕推进学生科学思想、科学方法、科学知识、科学精神的总目标,积极宣传、辅导学生开展科普工作,落实有关计划内容,丰富学生的课余生活,提高学生的科技创新意识。

  3.开展扎实课题研究。

  在全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《科学课程设计与实施的过程研究——架设科学素养目标和学校实践的桥梁》总课题的引领下,我校小学科学组从课程改革的理念出发,尝试改变过去单一的、一次性的'“观摩式”的教研模式,提出了《小学科学“主题式”教研活动的实践与研究》的课题研究。本学期我们将更注重切实解决实际问题,概括、提升、总结经验、探索规律,聚焦课堂,让传统的科学教研活动焕发出新的生机,成为学校教研的主流形式,引领教师的专业发展。

  四、保障策略和方法:

  1、制订学期教学计划。

  开学初,认真学习新课标,领会其精神,认真分析教材,并结合学生实际,制订教学计划,分析前一学期学生基本情况、本学科教材内容基本体系、教学目的及任务,提出改进教学、提高质量的具体措施,制订教学进度表。

  2、教研日常化专题化。

  倡导教师在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败,经常开展互听活动,并及时交流总结,形成浓厚的教研氛围。

  3、重视自身素质提高。

  教研组要组织每位教师认真学习新课标,并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊,定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识,注重理论对实践的指导作用,并且做好记录。每位教师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习,不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平;积极参加各级各类的教学评比等活动,在实践中锻炼自己;工作中,要加强同学科教师之间的交流与合作,在组内形成一种和谐、默契的同事关系,以求大家共同进步。

  4、提高课堂教学效率。

  每位教师应严格执行课程教学计划,认真钻研新课标、教材,分析学生实际,编制教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学媒体,认真写好教案。全组教师要创造性使用教材,并讲究备课的实效;深入落实“探究——研讨”教学法,注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养,教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践。每位教师还要根据课题做好研讨课并及时总结反思,促进教科研与教学实践的契合。

  五、每月工作行事历:

  二月份:

  1、制定各类工作计划

  2、确定本学期教研活动主题

  3、组内科学教学理论学习

  三月份:

  1、校教研活动展示课

  2、组织参加科技创新大赛

  3、参加市、区新课程培训

  4、组内科学教学理论学习

  四月份:

  1、做好区教研组长会议的经验交流准备

  2、教学常规检查

  3、组内科学教学理论学习

  五月份:

  1、校本教研流程观

  2、摩课题阶段性小结

  3、组内科学教学理论学习

  六月份:

  1、组内教研组学习

  2、期末复习和测验

  3、学年教研组工作总结

  (注:以上仅为参考,实施中将根据具体情况作适当的调整或补充)

  科学教学的工作计划4

  指导思想:

  继续贯彻新课程理念,推进课程改革,加强小学科学教育教学的研究;围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动,提升科学教学的教研质量与教研水平;充分利用远程教育有效资源,强化教师业务学习水平,实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行,增进我校科学教师之间的交流与互动。

  一、加强学习与研究,提升教师科学素养。精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。

  1、本学期拟围绕以下专题开展学习活动:

  (1)继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书,把握科学教学的基本方向与目标。

  (2)组织学习《科学课》等专业性杂志,加强平时的总结与反思。

  (3)学习和钻研有关“做中学”教学案例专著,将理论与实践相结合。

  2、“教学反思”是教师成长的有效途径,要求科学教师在理论学习和教学实践的基础上,采取各种形式进行“教学反思”,积极撰写教育教学论文,并参加“教海探航”论文评比活动。

  3、“上网学习”是现代教师应具备的一种的能力,要求教师充分利用现有条件,加强网上学习实践活动。

  二、继续深化科学课程改革,提高科学教育教学质量

  1、本学期要抓好实验教材的研究工作,利用好“江苏教育网”中的教材教法培训资料,对教师进行教材教法培训。

  2、新课程实施过程中,仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式,灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华,向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。

  3、加强与溧阳市教研室的联系,积极争取各种培训的机会。

  三、以教育科研为先导,依托远程教学资源,带动学校科学教学水平的.稳步提升

  1、调动教师参与科学教学课程改革的积极性,挖掘广大教师的研究意识,组织教师学习远程教育资源,通过不断学习,汲取营养,共同协商、互动交流,指导教师自主开展教研活动。

  2、积极探索“看中学”的形式、内容,依托远程教育资源,自主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。

  3、注重新型课堂教学模式,让学生走出课堂,亲近自然,拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育教学的内涵。

  4、根据学科特点,开展四年级科学兴趣小组活动,做到有计划,有活动,有记录,培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。

  5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。

  6、继续做好小小气象台的指导工作。

  四、具体工作:

  九月份:制订课题组计划。

  制订各年级教学计划

  十月份:中学《科学》新教材分析与培训活动。

  组建科学兴趣小组并开展活动。

  十一月份:积极参加“做中学”科学教育项目组实验教师研讨活动。

  科学课堂教学研讨活动。

  十二月份:“优秀课”评比活动;

  科学课堂教学研究活动;

  元月份:做好科学的的期终考核工作。

  归纳收集资料,检验实验效果。

  科学教学的工作计划5

  一、指导思想:

  认真贯彻落实学校教导处和教科室工作计划的要点,结合本组学科特点,充分发挥现任科学老师各自的优势,使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时加强教学流程管理,关注课堂,关注学生,提高课堂教学质量。

  二、主要任务:

  1、加强专业知识和教学方法的学习和培训,进一步更新每个教师的教育教学理念,提高教师的教学水平和教学研究能力。本期主要组织教师学习有关新版科学课程标准方面的内容。

  2、开展具有本学科特色的教研组活动:一是继续开展“课内比教学”活动,以教研组的研究课为重点,发挥集体的智慧,集体备课,认真设计教学过程,力争每个教师把研究课上成优质课。二是结合各年级教材内容,开展综合实践活动,组织学生利用节假日,到气象站去考察风的观测、观察种子发芽的过程、调查业州镇城区垃圾的种类和处理情况、考察城区绿色社区的建设情况。并写出自己的观察日记和研究报告。

  3、积极参与学校组织的各种教学教研活动(教师个人博客的建立、业务学习、论文比赛等),圆满完成上级和学校安排的各种教学研究任务。

  4、狠抓常规教学的管理与落实。加强集体备课,督促每个教师备好每一节课,上好每一节课,把教学研究与课堂教学有机的结合起来,使教研服务于教学,提高课堂教学的效率和质量。

  5、重视实验教学,各年级的学生分组实验要到实验室去完成,每次实验要有实验记载。

  6、高度重视科学教师的`理论创新,要不断鼓励科学教师,依托自己的教科研实践,认真总结自己的教育教学经验,积极撰写教后感,反思教学得失,切实提高教学水平。积极参加各级教育部门开展的论文评选活动,争取获得更多的教研成果。

  三、具体措施:

  1、组织教研组成员进行学习和培训。本期将利用业务学习时间,组织教师学习2012年秋季将要实施的新的科学课程标准。

  2、新的科学教材涉及的内容多,知识面广,而且缺乏教学参考资料,因此,在平常的教学中,教研组要切实加强教学研究,充分发挥集体备课的作用,让教师在一起互相探讨教学方法,将每一课都落到实处,确保教学任务的顺利完成。

  3、新教材是以活动为主线开展教学的,而在实际教学中却缺乏教学材料。所以在教学中,各任科教师要克服困难,因地制宜,课前精心准备,尽可能为学生提供科学探究材料,上好科学实验课,让学生参与科学探究活动,体验探究的乐趣,培养学生的科学探究能力。

  4、重视学生的课外探究活动,在各班成立课外兴趣小组,结合教材内容,组织学生开展科学考察、调查、参观、访问等课外活动,丰富学生学习科学的途径和方式,培养学生多方面的能力。

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