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骨干教师个人研修工作计划(11篇)
时光在流逝,从不停歇,我们的工作又迈入新的阶段,来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编收集整理的骨干教师个人研修工作计划,希望能够帮助到大家。
骨干教师个人研修工作计划 1
为了适应时代的需求,不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,特制定个人研修计划,具体内容如下:
一、提升师德修养
认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹,比照自身不足之处,多反思,多思考,多实践,努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。并勇于探索,为人师表,严于律己,积极承担学校分配的各项教学科研任务,以著名特级教师为榜样,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为了名出色的骨干教师。不断的提高自己的科研能力,平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料,注意收集,注意积累,积极申请课题,早日成为一名贯彻新课改精神的排头兵。
二、教育教学
不断提高自己的组织工作能力,起好带头作用。认真履行自己的职责,加强和结对教师的交流与切磋,上好示范课,积极地为学校的建设出谋划策,为农安县巴吉垒中学高中历史老师的进步与成长尽一份力量。
今年研修的预目标及现状:
1、经过数年一线工作的打磨与不断探究,本人已经有一定的教育教学,科研能力与经验,但是还需要进一步的充电。自担任教研主任之后,本人先后多次组织学校历史教师的竞赛课活动,说课活动,在这期间,我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺,虽然能够一边工作,一边坚持学习,使自己的专业知识有了进一步的提高。但是时代在飞速的发展,在这两年来,我基本上在安于现状,没有参加别的培训和学习,这样势必会使自己逐步被时代所淘汰。因此,非常有必要认真提升自己,完善自己,怀着与时俱进的思想不断研修。
2、具有一定的科研能力,但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。我有被区里立项的课题,也有被送到参加市里选拔的课题,但是这些课题都有着比较共同的'缺陷,就是观念还不够新颖,还有就是实际操练的不够,这和自己平时阅读教育杂志,专业理论不多是有关系的。
3、作为一名被县总工会表彰的教育创新能手,其本身应该具备的骨干辐射能力还不强。因此,还必须有计划地让自己真正成为有创新能力的骨干教师。
近期应该完成研修计划的具体措施如下
1、一学年读和教育有关的书籍不少于两本,并且写好读后感。
2、积极参加区里面的各种公开示范方面的教育教学活动,不断提高自的教学水平。
3、和组内的教师结成对子,认真听好课,互相取长补短。
三、形成独特教法,形成经验文章方面
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有1至2篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,每年都能写出1至2篇有较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。积极参与学校的课题研究,争取能独立开展课题研究。
四、提升科研水平
总之,本人将力争在此次在师资培养方面做最大努力,珍惜并利用这次机遇,奋发努力,在教育教学这片热土上,播撒自己的智慧与汗水,通过网络载体,充分利用好师训平台,积极参与教学交流,发挥骨干教师的作用,在各级层面尽力发挥骨干教师的辐射作用,为创建徐汇教育品牌尽心尽力。
并非每个教师都拥有这样好的培训机会,既然成为五班群体中的一员,我一定会抓住这次骨干教师培训的契机,在导师的指导下,班内老师们的帮助下,努力提高专业素养,充分发挥骨干教师作用,走一条教师成长、成功、成才之路。努力使自己成长为拥用学识魅力和人格魅力,真正名副其实的名师。
骨干教师个人研修工作计划 2
本人有幸成为小学数学骨干教师,这是一份荣誉,更是一份沉甸甸的责任。为此,特拟订一份培训期间个人研修和发展计划如下:
一、个人研修
(1)加强数学理论学习,认真学习《数学教育心理学》、《数学教育原理》、《数学教育哲学》、《数学课程标准》等书籍。
(2)密切关注国内数学课程改革,与时俱进。
(3)学习新课程理念、新课标,多参与学科钻研,提高科研意识和能力。
(4)扎实搞好课题“小学数学应用题教学的互动参与课堂模式”研究,通过课题带动研究,在研究中得到提高。
(5)加强计算机能力的掌握,提高运用多媒体教学的能力。
二、发展计划
(1)理论培训
为期10天的集中理论培训,使我了解了当前教育教学发展动向、学科的新进展、当前学生心理的特点等,对本人头脑进行了一次全新的洗礼,从中认识到自己存在的问题,为下一阶段的工作打好铺垫。其次,成立课题研究小组,和课题组成员进行理论学习,确立三级子课题“小学数学应用题教学互动参与课堂模式”,制订《小学数学应用题教学互动参与课堂模式》课题申报书(并取得立项),撰写教师培训期间的个人研修和发展计划。
(2)跟岗学习
确定进入“xxx工作室”学习,认真按照工作室的要求做好本职工作,虚心学习,团结协作,不耻下问,认真完成此阶段的.学习任务,使自己在理论水平、教学能力有新的飞跃。
(3)岗位实践
结合学习理论联系实际,能够把所学应用于实际教学活动中,进行课题研究,撰写论文,打造自己的教学风格,并按要求完成导师组布置的各项任务,使自己能从做一名经验型的教师向科研型的教师转变。
(4)成果展示
完成一节优秀录像课,提交一节教材的优秀课例,提交论文,进行答辩。
本人有信心通过以上四个阶段的学习,能够提升自己职业道德素养,提高自己的科研意识和能力,打造自己的教学风格,真正成为一名科研型的小学数学教师。
骨干教师个人研修工作计划 3
一、指导思想
作为一名青年骨干教师,提高自身的理论水平和业务能力,适应现代教育的发展需求,走专业化发展的道路,才能使自己的步伐与时俱进。因此,通过个人研修方式,不断提升自己,不断完善自己,促进自我提高,才能真正起到骨干教师的引领作用。为此,特制定个人研修计划。
二、研修目标
1、规范课堂教学,使自己由学习型的教师向研究型的教师转变。
2、不断进行教研,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法。
3、潜心课题研究,做课题研究的牵头人,和同伴共同探索教学中的难点问题和创新性问题。
三、研修形式
1、确立研修课题,以课堂教学为突破口,把立足点放在教学中的实际问题上,把着眼点放在理论与实际的结合上,把切入点放在课堂的主阵地上。
2、和课题组成员一起,共同探究难点,以研讨课和示范课的形式,使教研回归教学,使新思想和新方法具有可操作性。
四、研修任务
1、确立研修课题:“如何创设生活化的语文课堂——让语文走进生活”的`策略研究。
2、问题提出的依据和思考
语文材料是用用语言艺术构筑了一个个美的世界。如何把作品中美的情感、美的意境化于学生的心灵深处,使学生沉潜到作品的深处,对文学的意境进行整体的感受和玩味,这就需要教师运用一定的课堂教学方法和方式,建立语文与生活之间的七彩桥梁。语文作为工具与载体,它容涵着大千世界、百代人生,既有自然领域的万千气象、社会发展的风云变幻,又有精神领域的无穷境界、生命之光的缤纷色彩。这些知识学生如何才能学会,领悟,我想,营建一个生活化的语文课堂很重要。让语文与生活紧密联系在一起,让学生在生活中去体验感悟,才能使语文教学回归真实,升华情感。
3、解决问题的几点预想
(一)、创设生活语文的情境
语文课是语言的艺术,学生凭借语言陶冶情操,提炼精神,升华情感。语言能启发感觉、激活思维、燃烧情感。学生的语言学习需要一个良好的环境,而这个环境的创设有很大程度来源于生活。创设学生喜欢的、有助于学习文本,理解文本的生活情境情境。我会试着尝试不同的方法来创设情境。如:由生活中的真实的人和事引入、生活化的演讲引入、游戏引入、欣赏引入……我想学生在刚开始上课时就被激发了情感,他们一定会饱含激情的来上好课。
(二)、教师的引导要饱含生活的热情
课堂上,教师充满生活意境的语言,会营造出一个诗意的语言环境,学生浸润其中,语言被催化,情感被催化,师生情感在情意融融的场中激荡、共存,共同生成一个充满磁性于感动的“情场”。课堂上,教师的语言要准确、生动、充满磁性。用优美的语言来引领学生,用生动的语言来感召学生,让语文课堂充满激情。比如,可以引导学生用生活中最真实的、最简单的例子来诠释对词语的理解、对含义深刻的句段的感悟。使语言文字在头脑中活起来,形成无尽的画面,这样才能很好的感悟情。
(三)、全班学生共同参与,激情飞扬整个课堂
淡化“小组合作”的形式主义,让每个学生都参与到学习中来。让学生通过自读、感悟,理解课文。在语文课堂上,不只是让学生学会倾听,更多是在倾听之后,根据自己的生活经验和阅历发表自己的见解、想法。给每个学生思考的时间和机会,不搞大拨儿哄,课堂乱哄哄的形式主义。让每个学生都积极的参与学习,让每个学生都包含激情。
(四)让语文走进生活
营造和谐的语文课堂,让每个学生都爱上语文,成为自主学习的主人。把生活带进课堂,把语文带进生活。
五、阶段目标
第一阶段:五月份,计划引领学生在原有基础上初步感受语文与生活的联系。如,在遣词造句中引进生活中真实的人物;在口语表达中,不失时机、恰到好处的与生活实际相结合。
第二阶段:六月份,计划在前一阶段的基础上有所提高,使每个学生能够都体会到语文的工具性和他与生活的密切关系,从而主动地在语文中创造出生活的色彩。
第三阶段:八、九月份,总结提升阶段,让语文服务于生活,回归,在在自己的习作中洋溢语文的生活色彩。
第四阶段:教师自我反思,总结,结题。
六、研修日程安排
1、四月份,根据实际情况确立研修课题,制定研修计划。
2、五月份,根据计划具体实施,上研讨课,及时发现问题,并研究相应策略。写出阶段总结及反思材料。
3、六月份,上一节示范课,推广经验,及时反思。
4、九月份,主动上好课题组内的示范课,与同伴形成优势互补,资源共享,共同提高。
总之,作为一名骨干教师,在实践中探索,在常规中完善,在研修中提升,才能使自己不断成长与进步。
骨干教师个人研修工作计划 4
一、发展目标
课堂教学形成自己的独特风格。年内,完成一个课题研究,论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇,力争成为一名优秀的英语教师。
第一阶段:修炼内功,树立终身学习的观念;努力学习英语专业知识,提高自己的听说能力,认真阅读有关书籍,提高英语教学理论水平和教学技能。
第二阶段:形成自己的教学风格,所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖,力争成为英语教学能手。
第三阶段:通过探索、研究,成为一名研究型和发展型的`教师。
二、研修目标
1、进一步研读《英语课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。
3、结合学情,探索英语教学的有效途径,提高教学质量,培养学生学习英语的兴趣。
4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。
三、发展措施
1、积极参加各种教科研活动和专业知识的培训,提高自己的英语水平和自身能力。
2、平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍,钻研新教材和教法,让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著,将理论与教学实践结合起来。
3、多参加听、评课活动,多参与小学英语QQ群,与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法,努力形成自己的教学风格。
4、及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作,争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。
5、发挥好帮带作用,利用课余时间多听其它教师的课,通过自评互评,实现共同的提高。
6、积极参加教师课堂大比武活动,在活动中得到提高。
我始终相信一句话:用心,没有做不好的事!只要我用心,有不足就学习,有困难就探索,我相信自己可以做好每一件事情!
骨干教师个人研修工作计划 5
为确保提高教师的自身业务能力,培养出一支教学能力强的骨干教师队伍,以提高学校教学成绩为目标,以提高教师素质为理念,以保障教学质量为底线,让每位教师三年内从自身上都有较大的进步和改观,特制定研修计划如下:
一,加强理论学习,学校订阅大量学习资料,利用每周五学习时间学习并作好笔记。
二,利用网络资源,对教师加强学习,通过观看讲座、讲座光盘等提高教师的业务水平,并确定张丽玲、杨世云为讲课带头人,每学期都举办“三课”活动,真正达到以点带面的效果。
三,继续巩固抓好教师“双基工作”,教师“双基工作”是一项常抓不懈的工作,利用学习日,利用教师学习时间真正学习好自身教学知识,提高自己的知识水平。
四,为教师搭建交流的平台,教师的教学贵在学习,采取“请进来,走出去”的'方法,让广大教师多参加学术交流活动和教研活动。
五,抓好教研工作,教研工作是提高教师教学能力的好途径,每个教研组都有自己的教研课题,根据课题研究内容深入实际,抓好些项工作,并号召教师积极参加县、乡的教研课题研究,我校张丽玲、杨世云、张杰等教师的教研课题三年内将达到预想的效果。
六,鼓励教师参加进修学习,现我校年青教师都已达到本科学历,部分教师也正参加学习,三年后,本科学历教师将达到90%左右,教师的学历和教学评估相关,教师进修的欲望高了。
七,加强名师学习工作,三年内我校将有重点地培养出张丽玲、杨世云、这样的教师参加名师讲课活动,并为她们积极营造氛围搭建平台。
八,抓好继续教育学习工作,继续教育学习也和教师评估挂钩,教师们参加继续教育学习的积极性高了,我们也充分利用继续教育教材,由专门教师讲解培训并做好记录。
九,加强教师系统学习,反思、论文、交流来提高教师的理论系统学习,同时也为教师理论水平有所提高。
总之,三年内我校将以提高教师的自身业务能力为目标积极为教师提供学习的机会,搭建交流的平台,全面提高教师的整体水平。
骨干教师个人研修工作计划 6
本学期,为了不断更新自己的知识层次,为能使自己的信息技术能力有进一步的提高,更好地满足教育、教学的.需要,提高自己的专业水平和教育教学质量,更好地服务学生、服务社会。结合这次国家信息技术提高工程培训,我将认真研修,努力提高自己的综合素质。现特制订本年度工作计划如下:
一、学习目标
认真学习远程教育内容,掌握现代化教学手段,应用网络优秀资源。
二、学习形式:
采用集中学习和自由学习结合的形式。认真观看网络视屏,聆听专家讲座;按时参加学校组织的信息技术学习培训活动,在学习过程中遵守学习纪律,学习活动中不做与先学习无关的事情。同时在学习过程中,紧密联系个人思想、工作实际,努力做到边学习、边思考、边提高,争取在最短的时间内提高自己的业务水平。
具体如下:
1、循序渐进,持之以恒,不能“三天打鱼两天晒网”
2、统筹兼顾,科学安排。处理好学习与工作的关系,做到学习与工作有机统一,努力使学习工作化,工作学习化。
3、融会贯通,学以致用。通过不断学习业务知识来提高自己的业务水平,通过不断实践来丰富工作经验,把知识和经验的积累升华为思维模式的更新,进而转化为工作创新的源泉和动力。通过学习,有效解决在教学工作中存在的问题,真正使思想有明显提高,作风有明显转变,工作有明显推进。
4、学习和实践相结合。用学习来提高实践能力,用实践来验证学习效果。
骨干教师个人研修工作计划 7
为了进一步提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教育教学工作服务,结合自身的发展需求,特制定本计划。
一、研修主题
自己在思想态度,教育教学观念,对于课题研究态度的转变等方面认识不到位,通过校本教研,全面认识高效课堂发展内涵,努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标
1、规范课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导,以促进师幼共同发展为目的,把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上,着眼点放在理论与实践的结合上,切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上。
三、研修内容
(一)个人读书
1、精读教育教学方面的专著,充实自己。
2、制订个人研修计划。
3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、积极参与“你荐我读”读书活动。
(二)听评课
积极参加学校组织的听评课活动,有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录,听课反思,在学习中补充自己的不足,使自己的教学更加的完整。
(三)公开课:
学校组织的公开课活动中,学习讲课老师利用多媒体课件,在课堂中的应用。
(四)课题研究方面:
积极投入课题研究,本着“问题即课题”的思想积极反思,踊跃参加各课题组的课题研究。
(五)“专家讲座”方面:
积极参加学校组织的“专家讲座”活动,做好笔记,积极讨论,通过此项活动促进自己在教学方面的建树。
(六)基于网络平台的远程培训方面:
积极参加“20xx国培计划”,聆听专家报告,踊跃参加班级研讨,并将自己培训所得在平台上和大家分享,按时参加互动答疑,聆听专家的教诲。
优质课赛讲、听评课研讨期中分析、如何备课校本研修集中与自主研修相结合
四、预期效果
1、通过校本研修,加强师德修养,爱岗敬业,关心热爱每一位幼儿,不体罚和变相体罚幼儿,公平对待每一位幼儿,不仅做好幼儿学习上的好老师,更要做好幼儿思想道德品质上的领路人,关心幼儿身心健康的发展,增强责任心和使命感,不断提高自身的道德素养和人格魅力,争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势,积极参加网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习,努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。
3、通过参加专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省。
4、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课1反思,每周1总结,每月1自评,反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的'认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求。
5、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍,争取一周阅读4本书,每年至少订阅一份报刊来进行学习研究,写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
6、认真参加集体备课,并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法,经常向本校的优秀教师请教教育教学经验,通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。
7、通过校本研修来提高自己的教育教学水平,争取早日成为一名优秀的专家型教师。
五、保障措施
1、认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录。
2、参加学习的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自己的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备的能力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
骨干教师个人研修工作计划 8
为了提高自己的工作能力和教学水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,我将努力提高理论水平,更新教育教学观念,扎实有效地做好日常教学工作,更好地服务于广大学生。特制定个人校本研修计划如下:
一、指导思想:
以学校的教学研修工作计划为指导,立足课堂提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标:
以 “求真、务实”的工作理念做后盾,以提高专业能力为重点,以提高综合素质为前提,开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“以学为主当堂达标”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2、积极探索,认真备课,改变传统教学模式,让学生成为课堂的主人,老师处于指导地位。参与课题研究,积极响应学校每次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学,配合新课标的具体要求,不断进行教学研究,努力探索符合学生学习特点的教学方法、促进学生的全面发展,推进课堂质量的稳步提高。
3、在名师工作坊省培训中,认真学习,积极参与讨论,及时完成作业、案例设计、教学经验总结等活动。
三、具体措施
1、注重日常教学常规的扎实与提升,认真完成学习任务,做好每一次的听课记录,学会思考问题,积极把先进的教学理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶紧记录下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中,不断提高自己的.教学水平。
2、坚持写好教育教学随笔。认真读每一本关于教学的书籍,并写下自己的见解,还要把理论应用于自己的教学实际中,积极反思自己的处理手段并从中找到最理想、最有效的教学手段。
3、认真参加学校开展的教研活动,记录好从中学习所得并把它应用于自己具体的教学活动中,不断提高自己的教学水平。
4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待学生,不能参杂个人的主观颜色,要相信学生具有巨大的潜能,发挥主体精神,促进主体发展,因材施教。还要善于发掘每个学生的优点,以赞美的形式去对待学生。
5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参加培训学习及在线研讨。
6、及时撰写关于课堂教学的经验论文,提高自己的反思总结能力和写作能力.在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
骨干教师个人研修工作计划 9
为了更好地适应现代教学的需要,努力提高自身修养,并在科研、课题上有所发展,在今后的工作中,我将从以下几方面进修:
一、指导思想
树立终身学习的理念,不断更新教育观念,建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观;遵照信息组教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,坚持“一切为力学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本理念,以深入开展“生本德育、生本教学、生本管理、生本活动、生本研修”为重点研修方向,改进原有的教学方法、教学行为和教学手段,让自己能够在实施素质教育过程中更好地服务于信息学科教学的发展。
二、教研目标
1、学习与教育相关的法律法规,做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》,加强自身的'师德修养。
2、经常聆听名师、优秀教师的常规课及观摩课,吸取他们的精华,不断改进自己的课堂教学,逐步形成自己的教学风格,提高驾驭课堂的能力。
3、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略,课堂教学技巧等,努力提高自己的执教能力。
5、经常反思、总结,以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。
三、理论学习
1、勤于学习,丰富自己的理论素养,多看教育教学专著,并认真做好笔记。认真阅读《新课程标准》,《小学信息》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。以不断给学生新信息、新知识,使课堂教学常教常新。
2、借助网络平台与时俱进,了解学科的发展动向和最新的研究成果。
四、业务钻研
1、每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程;
3、积极参与教育教学研究与学校课题研究,积极撰写论文。
骨干教师个人研修工作计划 10
身为一名市级骨干教师,深感肩上的责任重大,在实际的工作中要起模范带头作用,要尽全力使所带的徒弟不断进步,在短时间内形成独特的教学风格,影响带动所有教师认真专研,整体提高学校的教育教学质量。这需要我不断地、有针对性的进行完善研修内容,本年度进一步研修预设如下:
一、指导思想
时代在飞速发展,课程改革潮起云涌。不断提高自身的教育理论水准和教学业务水平,更新观念,提升能力,完善自我,提高素质,适应现代课堂,走上教师专业化发展的道路。
二、研修目标
1、集体培训和个人研修相结合,树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,乐于奉献,铸就良好的师德师风。
2、树立终身学习的理念,不断更新教育观念,掌握现代教育思想,树立正确的教育观、学生观、教学观。
3、教学和研究相结合,掌握教育科研的理论和方法,掌握新的教育技术和手段,提升驾驭课程的能力,提高自身教育教学水平,推动教学质量稳步提升。
4、解决实际教学中的困难和问题,总结和推广教学经验,探索教学规律。
三、研修任务
小学数学小组合作学习技能的培养的研究
四、研修形式
实施课题带动策略,提升素质。以《小学数学小组合作学习技能的培养的研究》为实验课题,解决课题研究过程中遇到的'难点和问题,使教研回归教学,使新思想、新做法具有指导性和操作性。
宗旨及目标:
围绕有利于学生合作技能的培养,灵活选择合作内容和合作形式,在合作学习过程中,为了让所有的学生都拥有良好的合作技能,这需要教师有意识地进行培养与训练。
1、要培养学生专心倾听别人说话的习惯。
2、要让每一个学生都敢于表达自己的想法,养成敢说的勇气。
3、要养成耐心倾听别人发言,乐于陈述自己观点的习惯。
4、要以诚相待,互助互利。
五、实施策略
可以说合作学习是建立在学生个体合作需要的基础上的。当学生在解答某个数学问题遇到障碍,而苦思不得其解时进行合作学习才有价值,才有成效。教学理论的发展表明,教学中没有一种教学方法与策略能够同时达到所有的教学目标,教学应当有多种多样的教学模式与方法与之相应。同样,小组合作学习的教学组织形式、方法与策略也应该与班级集中教学与个别指导有机结合才能发挥应有的作用。各方面的具体实施策略如下:
(1)听的技能实施策略。
首先,教师要训练学生听人发言要专心,别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见,要耐心听别人说完后再提出;其次,要努力听懂别人的发言,边听边想,记住要点,并考虑他说的话是否符合实际,有没有道理。最后,要听后能做出思考,也就是对别人所说的话做出判断,在倾听别人意见的基础上反思自己的观点。要学会站在对方的立场考虑问题,体会别人的看法和感受。
(2)说的技能实施策略。
在小组讨论时,教师要引导学生有次序的发言,声音要轻,不影响其他小组学习。要训练学生说完整话,说话时要条理清楚,有逻辑性。此外,还要教育学生独立思考,敢于提出自己的大胆设想。要学会开动脑筋,提出自己的看法及理由,提出具体的行动方案和措施。
(3)交往的技能实施策略。
在交往中,要训练训练学生耐心倾听别人的发言,乐于陈述自己的意见,敢于修正他人的观点,善于采纳别人的意见,修改和补充自己原来的想法。别人提出疑问时,要针对问题耐心解释,要尽可能做出令人满意的答复。要虚心考虑别人的意见,修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方。敢于公开承认自己的错误认识,肯定与自己不同甚至相反的正确看法。教师要加强交往中具体技能的训练。比如,别人说话时,自己应如何注视对方;在恰当的地方,如何打断别人的谈话,陈述自己的观点;自己说话时又如何让别人有插话的机会;有不同见解不能统一时,如何学会保留自己的意见。学会站在对方的立场考虑问题,体会别人的看法和感受。
(4)以诚相待,互助互利
小组中的每一个成员在学习中都渴望得到同伴的肯定。在小组中,每一组或者每一次不同的活动都会有相对弱势的学生,很多学生对他们排斥、冷漠,我们教师应该充分利用弱势学生的存在,教育学生从学习体谅他们开始,让弱势学生从体谅中感受温暖,也让提供帮助的同伴从中感受“予人玫瑰手可留香”的快乐。
在小组合作技能培养的研究中我将会这样规定:当同伴通过自己的努力实现了目标后,其他成员应该竖起大拇指表示赞扬,或者说一句真诚的表扬,投来一个赞许的目光。我还将规定只有小组中的每一个成员完成任务才能够得到“最佳小组”的奖励。如果有小组成员主动、热心、耐心地帮助同伴实现目标,可以得到“乐于助人奖”。
六、预期效果
在合作学习的过程中,通过合作技能的培养,使学生学会交往、学会表达、学会倾听、学会质疑、学会做人。
骨干教师个人研修工作计划 11
本次教师培训立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说,教师也是学生。因材施教,变被动培训为主动自修,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。
一、 研修的目标:
在教师培训期间,不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格。并积极投身一线教学,积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。
二、研修计划:
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。
3、提升业务,乐于动笔, 扬长补短。加强基本功的训练,让学生听说读写之前,
教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读,说精准的语言,读经典的著述,写生活札记。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施
1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的'一百条建议》,结合语文学科的特点研读名家关于语文教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读,读有心得。结合教学实践、生活点滴,撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜,端正教育教学行为方式。
2 、网络平台,积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时,进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志,不断在反思中进步。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前农村语文教学难题,以研促教。
4、认真听课评课,积极备课做课。利用观摩学习的机会,见贤思齐,学习提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。
5、积极参加培训,潜心学习研讨,认真参与小组活动,相互交流,共同进步。积极向专家请教,解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
6、学习专业知识,拓展视野,提升素养。练好教学基本功的同时,通过多读多写完善自我,为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇,浸润人文情怀。写生活感悟,反思人生真谛。通过自身的提高,寻求教学的新起点。
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