代理班主任工作计划

代理班主任工作计划4篇

　　日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家收集的代理班主任工作计划，欢迎阅读与收藏。

代理班主任工作计划1

　　20xx年9月我们将迎来20xx级的师弟师妹们，此时的我无比期盼。回想当年懵懂的我们，在学院领导，辅导员老师，代理班主任及师兄师姐的帮助下，顺利的由高中转型到了大学，很快的适应了大学的生活。怀着感恩之心，我希望成为20xx级新生的代班，坚持秉承学校、学院的优良传统，在辅导员老师的指导下与他们共同努力，使他们以最快的`速度，融入到大学的生活中，帮助他们一起建立一个优秀的班级。

　　凡事预则立，不预则废。代理班主任工作繁重异常，这使得我们更加应该作好各种详尽的计划。因此，在开展班主任繁重的工作之前，我通过参考部分班级的管理方法，可行措施，结合12级新生特点，经过认真的思考，我将代班工作计划具体初步设想为如下：

　　工作宗旨：让新生尽快融入大学生活，适应新环境，完成从高中生向大学生的角色转变，健康安全快乐的度过开学过度期。

　　工作心态：“责任心、爱心、耐心、积极性、主动性”简称“三心两性”。 以身作则，细处着手，勤于强调;

　　工作目标：积极辅助辅导员老师和班主任开展学生工作，做学校和学院的传递者，搭好学生与老师之间沟通的桥梁。多和新生交流，协助班级班委选举和班级建设工作。

　　班级理念：学会做人、学会生活、学会学习、学会做事; 班级目标：建立一个团体、奋进、充满朝气的班级;班级形象：文明、健康、青春、团结;

　　班级作风：勤奋、踏实、谦虚、真诚;

　　工作安排：(如下表所示)

　　如果我有幸获得学院批准成为一名新生的代理班主任，我会努力完善自己，让自己可以更好地成为一个新生班集体的引导人。我将按照以上计划做好我的工作。

　　请学院领导和学工办老师批评指正!

代理班主任工作计划2

　　作为一名20xx届的准代班，为了更好的完成代班工作。根据前几届新生出现的一系列问题，并结合我们小组的工作设想。现将代班工作规划如下：

　　一、新生入学前

　　(1)认真学习《韶关学院学生手册》以及学生代理班主任的相关工作准则，熟悉工作程序，明确自己的责任和义务。

　　(2) 提前回到学校，做好学生代理班主任的角色调整，并联系所带班级的班主任老师。

　　(3) 预先到我院辅导员处了解自己所带班级的基本情况以及个新生的具体情况(例如：班级人数，新生的基本资料，新生报志愿的情况)。

　　(4)对已被录取的新生进行入学前指导(可通过飞信等方式)。

　　(5)对新生可能出现的问题，做好自己的准备，并与班主任老师多沟通交流意见。

　　二、新生入学时

　　(1)根据我院的新生接待工作安排，积极配合，完成新生接待工作。

　　(2)若有新生提早到达学校，先通知学院辅导员，并尽量帮助新生安排其住宿问题。

　　(3)在报到的时间内，尽可能多的时间到达新生接待点，以热情，快乐的心态迎接新生的到来，并帮助其解决安排宿舍，办理饭卡等问题。

　　(4)如果遇到需要调宿舍的问题，尽可能说服，说出调宿舍后的恶果，以及不调宿舍的好处。

　　(5)如果遇到转专业的问题，尽可能说服，先从学生自身出发，再讲解本专业的发展前景。

　　(6)对于新入学的贫困生，了解他们的家庭基本情况，并告诉他们如何办理助学贷款工作。

　　三、新生军训前后

　　(1)组织新生班会，让班内同学相互认识，介绍班主任老师，介绍代班，介绍教官，并告诉他们在大学的生活方式方法，提醒他们注意人身和财务的安全。

　　(2)带他们游览校园，注意认识学校的环境，饭堂、课室、宿舍的地理位置，还有学校周边的环境，并提醒他们尽量集体活动。

　　(3)陪伴他们度过军训，让他们在军训中感受集体的力量，不停给他们关怀与鼓励。

　　(4)平常抽时间到他们各自的宿舍，了解他们的宿舍情况。

　　四、新生上课前后

　　(1)对新生进行心理上的教育(包括：理想大学与现实的'差距，大学入党问题，受到欺负欺骗之后的心理调整)

　　(2)对新生进行学习上的教育(包括：专业的概况及发展前景，上课的区别，学院规则制度和学校规章制度，师资及硬件设施的了解，大学考试的形式，自己以后的发展方向，学习的方式方法)

　　(3)对新生进行工作以及活动上的教育(包括：社团的概况，如何调配时间，班干部的工作)

　　(4)对新生进行生活上的教育(包括：住宿问题，每月消费额，贫困生的贷款，人身安全，财产安全，人际交往)

　　(5)适当时机，组建第一届班(团)委会，并指导和培训他们的工作。

　　(6)时刻留意所带班级的动向，多参与他们的班集体活动，多了解他们的思想情况。

　　五、新生集体观念形成之后

　　(1)放手让班(团)干管理班集体，并要求按时向代班和班主任老师汇报。

　　(2)多参与班集体活动，融入他们的集体之中。

　　(3)定期通过与班内同学交流，了解他们的思想，学习，工作，生活等方面的状况。

　　(4)定期召开班会，提高他们对大学生活的目标性和对国家时事的关注度。

　　以上是我们小组经过讨论得出的代理班主任总体基本规划，不足之处，请提出宝贵的意见和建议。

代理班主任工作计划3

　　为了提高小组的工作效率，增加对小组的归属感和集体荣誉感。与此同时，为提高组内成员对工作的积极性和组内成员分工的合理性。而且，为提高组员的自身综合素质。经过小组内成员讨论，并举手表决，一致通过。

　　具体内容如下：

　　一、鼓励性口号

　　1、小组口号为：“全心全意，争做第一”!

　　2、每周提出一句鼓励性名言，用以增强组内成员的归属感，还有组员之间的相互鼓励。

　　二、组长轮流制

　　1、由本组内成员轮流作为周组长，负责每周的工作。

　　2、组内工作流程图：

　　(1)上周周五晚——接收下周主题，确定下周组长人员，并通知组内成员各自准备，收集资料。

　　(2)本周周二晚——组内成员集中见面，对上周的会议做出自己的总结，对本周主题说出自己的意见，见解，并将自己收集的资料展现给组内成员，并确定本周汇报的.人员。

　　(3)本周周三晚——根据组内成员收集的资料，做出汇报的初稿，并组织组内成员讨论，并进行加工，修改。

　　(4)本周周四晚——将修改好的稿件按时上传给指定人员。

　　(5)本周周五晚——汇报人开会提前到达会场，并进行抽签，并准备汇报。

　　三、考勤制度

　　每周的组内会议或总体会议中，迟到或缺勤最多者，即视为自动放弃本周内组内“优秀组员”资格。

　　四、会议制度

　　1、组内会议定于每周二晚上举行，但是会按照实际情况，如果有需要会临时召开。

　　2、每次总体会议中，必须认真听讲，做好笔记。会议后，组内成员需写心得体会，并利用组内会议时间总结和组内成员之间交流总体会议中的心得体会。

代理班主任工作计划4

　　为搭建优秀班主任持续发展的平台，进一步推进我市班主任队伍专业化发展，提高班主任的责任感与使命感，打造一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量，具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我市各学校班主任队伍建设，制定本方案。

　　一、指导思想

　　坚持以科学发展观为指导，以“名班主任工作室”为阵地，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，形成长效激励机制，充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用，激励广大教师进一步坚定职业理想和信念，全面提高班主任的育人水平。

　　二、名班主任工作室的性质与宗旨

　　名班主任工作室是以班主任思想建设、业务提高、事务操作指导为主要内容，以名班主任为效应，以形成优秀班主任团队为宗旨，创建学习型班主任队伍，构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人氛围，提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化发展。

　　建立名班主任工作室旨在总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高。打造一批在我市有一定影响的知名班主任群体，从而探究班主任专业发展的途径和方式，带动更多的教师在班主任这个岗位上迅速成长。

　　三、名班主任工作室的的组成与确认

　　（一）名班主任工作室由首席名班主任（即名班主任工作室主持人）和若干名班主任组成。

　　1、首席名班主任（名班主任工作室主持人）的选拔条件：

　　（1）师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包容，班主任工作经验丰富，无违背师德师风要求的任何言行。

　　（2）热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。从事班主任工作5年以上，任并今后三年内仍在班主任工作岗位，获市级以上优秀班主任荣誉称号。

　　（3）具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。所带班级获得过先进班集体或文明班级称号。

　　（4）积极开展班级管理研究，承担过市级以上有关班级管理、德育工作等方面的课题研究，取得较高水平的研究成果，出版过有一定影响的学术专著或发表过有较高价值的论文。

　　（5）具有较强的团队建设能力，能带领团队勇于探索，具有较强的组织活动及沟通交流的能力，能够承担工作室的职责任务。指导和培育中青年骨干班主任，充分发挥引领、辐射作用。

　　（6）掌握现代教育技术，能够参加网上交流平台的建设。

　　2、名班主任（名班主任工作室成员）的选拔条件：

　　（1）师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包容，班主任工作经验丰富，无违背师德师风要求的任何言行。

　　（2）热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。从事班主任工作三年以上，并且今后三年内仍在班主任工作岗位。

　　（3）具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的`班级管理氛围，建立新型的师生关系。

　　（4）幼儿园班主任一般需具有大专及以上学历，中小学、中等职业学校班主任一般需具有本科及以上学历；年龄一般在45周岁及以下；中级教师职务及以上；具有优秀班主任荣誉称号的年龄要求可以适当放宽。

　　（5）具备较强的团队合作精神和较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务。

　　（6）掌握现代教育技术，能够参加网上交流平台的建设。

　　（二）名师的推选确认

　　1、坚持个人申请与组织推荐相结合，对符合条件的班主任，由学校和教育主管部门签署意见后，报市教育局评选，确定候选人。

　　2、候选人经公示无异议后，确定为淮北市名班主任工作室人员。

　　3、对确认的名班主任，由市教育局颁发名班主任工作室名师证书。

　　4、本着边试点边推进和成熟一个发展一个的原则，从今年起，用3年时间，在全市中小学（含中等职业学校）中按照学段和年级设立名班主任工作室，每个工作室由5———7名成员组成，在每个工作室的成员中经过综合评审，确定一位首席名班主任，并以首席名班主任的姓名命名工作室名称。

　　四、名师工作室的职责任务

　　（一）培养、培训优秀班主任。首席名班主任是工作室的负责人，是我市班主任教学教研工作的导师，采取多种形式有效带动成员提升道德修养和学识水平，积极承担市级骨干班主任的培训，指导学员制定班主任专业成长计划，通过多种形式引导学员的专业提升，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。首席名班主任要带领工作室成员深入开展教育教学研究，积极探索班主任工作规律，参与开发班主任培训课程及资源，加强示范与辐射作用。

　　（二）开展课题研究。名班主任工作室以我市学校班级工作实际为基础，新形势下班主任工作的难点问题。开展班级团队组织建设、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动，促进班主任专业发展和自我成长。组织开展课题研究，工作周期内至少要完成一个省级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的研究报告、专业论文或专业著作，促进班级为单位的教学理论建设。

　　（三）推广教育教学成果。名班主任工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作周期内，首席名班主任应带领工作室成员开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）。

　　（四）开发、整合教育教学优质资源。名班主任工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。工作室要建立自己的特色网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

　　五、名班主任工作室的建设与管理

　　（一）名班主任工作室由市教育局统一管理，并成立领导小组：

　　组长：岳军芝

　　第一副组长：郭成华

　　副组长：孟祥春、王学昆、徐光辉、李荣、渠晓峰

　　成员：何正迎、王忠东、欧阳民、徐梅、昝兴中

　　董向东、王本新、薛维华、李继恩、段迎春

　　领导小组下设办公室，办公室主任由何正迎兼任

　　（二）为保证名班主任工作室顺利开展工作，明确各部门职责如下：

　　1、市教育局成立名班主任工作室管理办公室，制定日常管理细则，进行学年度考核检查。

　　2、师资科牵头名班主任工作室组建的筹备工作，制定相关工作方案，负责对申报人员的初审，协调专家小组遴选工作室组建人员，并对工作室方案申报进行可行性论证。

　　3、市教研室负责对工作室日常业务工作进行管理指导。

　　4、计财科建立专项经费保障制度，为工作室工作的开展提供相应经费支持，负责相关经费落实及经费使用情况审核。

　　5、基教科、职成科、艺体卫科、教研室、电教馆等职能科室根据课程改革、学科建设和青年班主任培养的要求为名班主任工作室项目执行给予必要的支持。

　　6、督导室牵头，教研室、人事科、师资科等部门共同配合，完成工作室年度及周期评估考核。

　　7、信息中心负责名师工作室网页建设和运行，协助各工作室进行网页更新和日常维护。

　　（三）名班主任工作室建在首席名班主任所在单位，并由首席名班主任所在单位提供办公场所，配备必要的工作设备。

　　（四）工作室申报项目须经教育局名班主任工作室领导小组论证批准后方可实施，实施过程中原则上不做修改，因特殊原因不能执行，由首席名班主任提出修改申请，并报领导小组论证审批。

　　六、名班主任工作室保障激励措施和考核管理办法

　　（一）保障激励措施

　　1、经费保障

　　（1）市教育局为名班主任工作室设立专项业务经费，每个工作室每学年度立项经费2万元（启始年追加启动资金1万元），用于工作室工作开展和项目实施。

　　（2）业务经费必须用于工作室的各项业务活动，包括添置书籍、课题研究、专题研究、专家授课及与培养工作有关的观摩考察费等。

　　（3）名班主任工作室经费拨付到首席名班主任所在学校，单独列支，专款专用。业务经费报销签名方法为：填表人、首席名班主任和首席名班主任所在学校校长必须分别在经费报销单上签名。

　　各工作室经费要严格按规定的经费用途有计划支出。名班主任工作室主持人所在学校要严格财务和财产管理，工作室一个工作周期结束后，工作室主持人所在学校要报送经费使用结果清单，由主管部门会同审计部门进行审计。

　　2、物质保障

　　名班主任工作室由市教育局统一提供电脑一台，用于名班主任工作室专项工作。

　　（二）奖励措施

　　教育局对认真完成带教任务的首席名班主任和工作成绩突出的名班主任提供参加学习考察和学术研讨等活动的机会，对培养青年班主任取得优异成绩的首席名班主任予以奖励；对认真参加学习，取得优秀成绩的学员，提供优先参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会；对特别优异的学员，在评优评先、晋职晋级时优先考虑。对积极主动支持首席名班主任开展工作的所在学校，给予一定的奖励。

　　（三）考核管理办法

　　（1）名班主任工作室以3年为一个工作周期。在一个工作周期内，按有关评估标准（评估细则另行下发），通过查阅资料、调查访谈、成果检验、影响检测等考核方式，对名班主任工作室进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性评价。

　　（2）考核内容主要包括工作室自身建设发展的情况、工作室在培养和指导教师方面发挥的重要作用、工作室在教育教学科研中取得的主要成绩三个方面。

　　（3）对名班主任工作室及其成员的考核由市名班主任工作室领导小组组织实施。考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“合格”以上者将认定有资格进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励。对终结性评价或年度考核不合格的班主任将取消名班主任工作室成员成员资格，同时按有关程序吸纳符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室；对工作不力、管理混乱、无明显工作成效的工作室将提出整改措施或直接取消名班主任工作室建制。

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