【精选】班级工作计划模板汇总6篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的班级工作计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级工作计划 篇1
一、本班基本情况分析
1.教师情况——我们小四班是白托班，配备了三位老师，两教一保，我在教师岗位上工作了近十年，由于带小托班的机会比较多，工作中始终保持认真细致的态度，上班时以全部的爱心和责任心地对待每一位孩子。卓老师是一位年轻教师，充满着青春活力，也很有亲活力，很受孩子们喜欢。刘老师在保育员的工作岗位上工作时间长，有着丰富的工作经验，同时也是一个7岁女孩的妈妈，她的孩子小时候一直体质不太好，通过生活经验的积累，幼儿护理是非常细致的，很多生活习惯方面都有自己独特的带养方法。
2.幼儿情况——我班现有幼儿37人，女孩18人，男孩19人。幼儿的年龄差距较大，有一部分孩子还差2、3个月才满3岁，最小的一个还没满2岁半，而有的已经3岁半了。我班有9个孩子是宝宝班升上来的，其余的都是新生。新生中有的上过我园的亲子园，有的已经上过半年的幼儿园，还有许多没上过幼儿园的。通过开园一周时间的观察，我班的孩子具有以下特点：
（1）幼儿入园情绪很不稳定，大部分孩子进教室时都是哭着、抢着，极不情愿。第一天由于事情太多，很多家长都在教室里待了较长的时间，孩子哭脸的特别多，时间也持续较长。第二天起，大部分家长配合我们送到门口就止步了，大部分孩子的情绪很快就稳定下来了，能跟着老师一起唱歌、游戏了，只有个别几个幼儿没有参与进来。由于小班幼儿注意力容易分散的特点，当门口或窗户边有任何动静的时候，容易引起孩子的情绪波动。
孩子上幼儿园了，在他的成长过程中，是一个重要的转折点。孩子从这一刻起，就迈出了家庭的狭小天地，而真正走进了集体生活。然而，孩子将面临许多不适应：没有亲人陪，只有陌生的老师和同龄的小朋友；没有人整天围着自己转。相反，吃点心、玩玩具时不能随心所欲。面临着陌生环境对自己的挑战和冲击，他们的第一反应是哭闹，这就是入园焦虑期。有的孩子长则两三个月，有的只一个星期。这与教养方式和孩子的性格有关，但过渡焦虑期的长短不能代表什么，焦虑期总会过去的。
（2）生活自理能力参差不齐，年龄偏大和上过幼儿园的幼儿明显的生活自理能力强一些。差异最为突出的是进餐习惯，能力强的孩子吃得又快又好，甚至能吃2、3碗，可是吃得慢和自己不动手等老师喂的幼儿却占了很大的比例，还有2、3个孩子自己不动手、也不要老师喂。其次就是午睡习惯不太好，由于有的新生情绪还没稳定下来，中午有点哭闹现象，所以这一周入睡时间都普遍比较晚。
（3）由于小班幼儿的年龄特点，加上家长的教育方法不同，导致孩子大多以自我为中心，不会站在他人的角度考虑问题，表现出强烈的独立行动的愿望，独占玩具、争抢玩具现象严重，不懂得和小伙伴分享玩具，任性、发脾气的很多，不合心意时，还会有攻击性行为。
（4）缺乏规则意识，刚上幼儿园，对幼儿园的一日生活常规很陌生，很多行为都不规范，不知道什么时间该干什么，幼儿比较沉浸与自己的世界里，想玩的时候就去玩了，对于集体活动都没有概念，有小部分孩子注意力没办法集中。甚至，对于老师的指令都充耳不闻，老师叫名字也不答应。
鉴于以上这些情况，情绪的稳定工作开展起来会比较花时间，也很要花心思的，更需要家庭和幼儿园的配合，坚持每天送孩子上幼儿园。
二、本学期工作的'总目标
1.认真领会《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。
2.加强各方面的安全防范意识。
3.力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。
4.加强卫生保健与体育锻炼工作，增强幼儿身体素质。
5.建立良好的师生同伴关系，形成温馨、和谐、有序的班集体。
6.加强一日生活的各项常规要求，促使幼儿形成良好的各项习惯。
7.丰富幼儿的生活经验和知识，发展幼儿认识能力，培养他们的思维能力等。
8.促进幼儿个体的和谐发展，培养幼儿活泼开朗的性格和良好和行为习惯，发展幼儿的情感。
9.促进幼儿社会性的发展，培养人际交往能力。
10.培养幼儿的口语表达能力。
（一）安全工作
结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。保护孩子安全，发展身体动作，增进孩子身体健康。
1.帮助幼儿了解水、火、点、煤气、刀具、常用药物的使用和注意事项，在一日活动中，引导幼儿注意安全，不爬护栏、上下楼梯慢慢走；不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。
2.把安全教育工作纳入一日生活中，教幼儿认识一些生活中的安全标志，对幼儿进行安全教育和指导，教幼儿学习自我保护的方法。
（二）教学工作
1.灵活运用幼儿园及社会的本土资源，从多方面考虑设计网络主题活动，体现幼儿的主体性。
（1）根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等来确定主题。
（2）环境布置要符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。
（3）创设与主题教育相适应的区域，并随着主题的深入而变换区域材料。
（4）充分尊重幼儿的自主性，教师只是幼儿的支持者、合作者。
2.开展识字教学，让幼儿都能熟练掌握。
3.多观察、了解幼儿学习情况，经常进行分析与反思。如制定个案观察记录表，可随时记录幼儿个性的发展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。
（三）保育工作
1.小班幼儿生活自理能力较弱，体制较差，容易生病，所以我们要根据小班幼儿的年龄特征，加强保育意识，把更多的精力放在生活的照料、护理上。
2.精心护理幼儿的日常生活，管理好孩子的午睡、进餐及大小便，发现孩子大小便解出及时换洗，做到没有拖着鼻涕，露着肚脐的孩子。
3.组织开展各项户外活动，活动前隔汗巾，控制孩子的活动量，出汗时及时将毛巾换掉。做好热脱冷增工作，坚持户外体育锻炼活动，增强幼儿的身体素质，提高抵抗力。
4.严格执行各项卫生消毒制度，每天餐前用消毒水擦洗桌子，帮助孩子用肥皂洗手，用紫外线灯进行消毒，及时开窗通风，预防传染病的发生。
5.培养幼儿的生活自理能力，让幼儿多动手、多实践，引导幼儿学习穿脱鞋袜、衣服、收拾物品等，提高幼儿的生活技能。
6.把安全教育纳入一日活动中，各环节都要注意消除安全隐患，提高安全防范意识，随时随地对幼儿进行安全教育和指导，教幼儿认识一些生活中的安全标志，如小心触电、严禁攀爬等，提高幼儿的自我保护能力及安全意识。教给孩子一些简单的安全常识，保证每位幼儿健康、安全、快乐地成长。
（四）家长工作
1.日常性的家长工作
（1）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。
（2）运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。
（3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。
（4）及时展示幼儿近期学习内容。
2.阶段性的家长工作
（1）家访——完成全体幼儿普访工作，取得家长配合、与教师建立初步信任关系。
（2）家长会——向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、教师对家长提出密切配合的要求等，选举家长委员会代表一名。
（3）家长开放日——请家长来班观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。
（4）周末聚会——利用周末时间，与家长委员会代表策划组织本班的亲子活动。
三、各个领域的目标
（一）身体和动作发展目标
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
(1) 情绪稳定，逐步适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园；
(2) 感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系；
(3) 学会表达自己的情绪。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
(1) 掌握基本的用餐方法，使用小勺独立用餐，喜欢吃健康的食物，养成常喝水的习惯；
(2) 养成定时大便、不憋尿的习惯；
(3)养成良好的睡眠习惯；
(4) 掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
(1) 知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种；
(2) 不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里；知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走；
(3) 不做危险的事情，知道不攀爬，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等；
(4) 有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。
4、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
(1) 培养参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快；
(2) 培养做操的兴趣，在走、跑、跳、投、钻、、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体；
(3) 积极尝试球、小车等多种中、小型运动器材。
（二）语言发展目标
1、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
（1）能够注意倾听他人讲话；
（2）能听懂日常生活用语，并能做出相应反应。
3、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
能用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。
4、喜欢挺故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。
（1）喜欢听故事、儿歌，理解其大意；
（2）愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事；
（3）喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书；
（4）能够一页一页地翻看图画书；
（5）能够发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物；
（6）萌发爱护图书的意识。
5、学习和运用普通话——逐步学说普通话。
（三）个性、社会性和情感发展目标
1、能主动参与各项活动，有自信心。
（1）使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄；
（2）能自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服，收放玩具等，从而感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心；
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
（1）学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼；
（2）用适宜的行为与同伴交往，能判断一些简单的对与错。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
（1）在遇到挫折、困难时，会寻求帮助；
（2）能坚持做完一件事，获得成功。
5、爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国；
（1）喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活；
（2）记住父母的名字，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息；
（3）认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重他们。
6、初步了解社会常识
（1）认识幼儿园和家庭周围的环境；
（2）认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等；
（3）乐于参加丰富有趣的节日活动。
（四）认知发展目标
1、对周围的食物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
（1）积极运用多种感官感知周围事物，对常见的事物，现象及其变化能产生兴趣与探究的欲望；
（2）对事物简单的数、量、形、空等特征感兴趣和有好奇心。
2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
（1）通过感知、摆弄所能接触到的事物，体验事物最明显的特征(外形、颜色、功能)；
（2）初步感知和探究物体的特征（如：大小、颜色、形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）；
（3）初步知道常见生活用品的用途及与人的关系；
（4）初步感知沙、水的特征，体验事物特征，如多少等简单的量的特征。
3、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。
用多种形式（语言、动作、艺术形式等）自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现。
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
（1）感知、操作所能接触到的事物；
（2）发现环境中图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类活动；
（3）通过感知、操作比较2～３个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等）的差别；
（4）通过操作摆弄体验物体的对应关系；
（5）用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体内）；
（6）通过感知和操作进行比较、排序等数学认知活动；
（7）点数5个以内的物体；初步感知理解5个以内物体的量；
（8）感知体验“1”和“许多”及它们的关系；
（9）感知圆形、正方形、三角形；
（10）感知和认识白天、黑夜、早晨、晚上；
（11）正确辨认上、下等方位，运用表示空间的语言（在……上面）；
（12）使用简单的数学词汇和语言，如有关多少的词——“一样多”、“少”、“许多”、“一个”等。
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
（1）喜欢、爱护动植物，愿意参加饲养小动物、给植物浇水等活动；
（2）感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、了少穿衣服等人与自然的关系；
（3）关注自己身边环境，培养环保意识和行为。
（五）艺术性和创造性发展目标。
1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。
（1）对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受；
（2）从音乐作品中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作表达自己的感受；
（3）对周围环境中的常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣；
（4）从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。
2、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。
（1）形成参与音乐活动的愿望，在活动中感到愉快；
（2）形成在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣；
（3）形成参加美术活动的愿望，在活动中感到快乐和满足。
3、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。
（1）学唱六度范围内（cl-al）五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感；通过随音乐做简单律动进行自我表现，初步体验与他人沟通、交往的快乐；
（2）认识几种易于敲击的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感；
（3）对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会使用表演道具，表达自己的感受和体验；
（4）喜欢操作易于使用的工具材料（如纸、泥等），并逐步掌握它们的用法，进行自我表现；
（5）进行有意识的表现，运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物；
（6）运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰；
（7）形成参与戏剧性表演活动的初步愿望，在日常生活中观察、模仿与表现感兴趣的动物、人物的动作和表情，并尝试加入自己的想象与创造。
4、具有艺术活动的良好习惯。
（1）初步做到用自然地声音演唱，不喊唱；
（2）初步养成正确使用乐器的习惯；
（3）学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
班级工作计划 篇2
班集体是学校教育，教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的主要场所。班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师，是学生健康成长的引路人。作为班主任，我深知自己身上所肩负的责任。现结合学校、部办德育工作计划和学生思想实际出发，结合我班实际情况，制定20xx-20xx学年第一学期工作计划。
一、班级情况
本班是于10年9月刚入学的班级，共37名学生，由于专业特殊性，均为女生。有不少学生基础尚可，共有12人以500分向上的中考成绩入学，最高分为541分。通过从8月20日报到以来的观察及了解发现，本班学生相对于姐妹班而言，大部分学生不是很活泼，身体素质较差，自理能力较薄弱。少部分学生性格过于活跃，爱讲话，自控能力差。但经过教育以后，均能主动要求上进。本班目前没有管理能力强、各方面素质均衡发展的学生，但有不少学生基本素质都还不错，也有为班级做事的积极愿望。相信经过一段时间的锻炼与培养之后，一定能有所进步。
二、加强班风建设
（一）抓好常规管理
常规管理是一项必须长抓不懈的工作。一方面，要保证学生能有一个较好的学习、生活的环境，保证各项教育教学活动能正常进行，营造一个良好的学习氛围。另一方面，有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。做好常规管理也是对学生习惯、性格及可贵品质的培养。
（二）班级文化建设
上述只是班级管理的初步阶段。能够支持、鼓励学生以较高要求督促自己成长的不是千分考核，而是可贵的精神力量。当一个班级有了较强的精神支柱的时候，学生会更加主动地要求进步与成长。无论是在课上还是课下，学生都会慢慢地学会辨别是非，自我控制，自我约束。而有些学生之所以整天无所事事或漫无目的，也确实因为其找不到自己的价值所在，寻不到人生的意义。一旦学生找到自己前进的方向与动力之后，相信她们一定能认真对待自己的人生。我会利用好主题班会，抓住日常学习生活中的'点滴来慢慢帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观。
（三）班干队伍培养
1）明确班干职责，并及时给予指导与鼓励，帮助其慢慢建立威信。
2）严格要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
3）引导学生正确理解班干存在的真正意义，互相尊重、理解、监督、协作。鼓励非班干学生平时主动多为班级做事，向现任班干学习交流，力争在班干换届时能争取到一个锻炼自我、为班级服务的岗位。
三、加强学风建设
（一）通过千分考核制度等督促学生做到不迟到、不早退、不旷课、不违纪。
（二）制定笔记、作业情况记录表及时记录本班学生作业完成情况，保证学生学习的连贯性。
（三）帮助学生了解幼教专业的特点及本校课程设置的大概情况，建立阶段性的个人目标。时刻记得作为一名幼师所应具备的基本技能：弹、唱、跳、画、说、写、算、操练、观察、护理(对幼儿常见及意外事故的急救与处理)和制作能力等。并以此严格要求自己。
（四）加强励志教育，支撑学风建设。如通过每周名言等活动不断鼓励学生。例：今日为别人所不欲，明日为别人所不能。
四、家校互通
利用家校通网络平台密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作。
班级工作计划 篇3
一、教育管理
1，配合政教狠抓行为习惯教育。坚持服饰仪表检查和语言行为文明教育。
2，组建年级组内常规工作的检查和管理队伍，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主管理能力。
3，学生干部检查公示制。配合学校教务处，分早读、周四下午自习、周五班会每天（周）检查公示。
4，实施“学生成长导师制”。师生结对帮教，抓好潜能生的学习辅导、思想转化、行为引导工作。做到每周谈一次话，并有记录。
5，实行年级组长日巡视制。及时发现情况，督促各班改进工作，并掌握第一手的资料，为以后考核提供依据。
6，实施班级“每周一星”的评选活动。树立典型，发挥优秀学生、特长学生的`示范、榜样作用，创设力争上游的氛围。自己写一段50字左右的特点介绍，配上照片。每周年级统一展示。
二、教学管理
1，九月初举行一次暑期检测，拟定于第二（或三）周召开部分学生与家长的联合会议，统一思想，提高认识，为下阶段的工作创造良好的条件。
2，根据“减负增效”的宗旨，合理安排早读、午会以及放学后的提优补差，坚决杜绝整班留补的现象。
3，各班上报班级补差名单（每科不超过8人），落实补差内容、时间及方式。补差老师即为成长导师。
4，提倡问题教研，一课一得。坚持教研日听评课制度。邀请教研处参与。每月每学科一至两次。
5，坚持每月一次作业抽查制。抽查主要内容为内容是否统一，批改是否及时，以及训练到达度。
6，实行月考评制。结合月考评情况，召开年级组教师会议，对前阶段的情况作一小结，并引导学生正确认识自身的学习状况和思想状况，看到存在的问题，及时采取针对性的措施，找准定位。同时表扬先进，鞭策后进。
班级工作计划 篇4
1、保洁
本学期教室清洁工作依旧采取一人一岗制，动员每一位同学参加劳动，分配固定劳动任务，达到人人参与劳动的状态。具体目标为：地面整洁无垃圾；门窗框无灰尘；桌面无杂物（放学后）；桌椅排列整齐；黑板干净，粉笔槽无粉笔灰；墙面无污渍；班级卫生区也要保持洁净。
2、课上
早晨进校就早读，有内容，定要求，姿势正确，声音响亮；午间能开展阅读等合理活动；上课认真听讲，积极发言，声音洪亮，向思路清晰、语言表达能力强的同学学习；作业认真，及时上交，杜绝抄袭现象。
3、课下
午间课间开展正常活动，教室做到不喧闹；在家和社会上，懂得基本安全常识，不做危险事情，树立安全第一的意识；安全督察员和校园小卫士要做好表率作用，监督同学们的'课间及指出错误帮助改正，不可以有一点点感情色彩。
4、读书节
这是我们小学阶段的最后一个“读书节”了，我们要迎合本次活动的主题，开展好“读书演书”的活动，争取拍出一部质量高、寓意深的话剧；每人都要多读书、读好书，过一个充实、有意义、有收获的读书节。
5、国庆节
“百灵鸟歌会”是庆祝“十、一”最重要的一个环节，本次以“弘扬中华传统美德”为中心展开一系列爱国教育和活动，班干部要配合好老师对同学们进行宣传。
6、实践活动
注意安全是首位，千万要控制打斗现象，其次同学们要服从命令听指挥，团结一致，然后是班干部们要带一个好头，配合老师管理同学，最后要同学们爱护环境，不要做随地吐痰、扔垃圾等任何破坏环境的行为。
7、板报
本学期黑板报由宣传委员指定的由一批在这一方面有专长的同学负责，提高工作效率。当然如果有意象参与工作的同学也可以协助，博采众长才能有所成就。在教室布置方面打造具有特色与人文气息的环境，与近期节日活动挂钩。
班级工作计划 篇5
一、 班级概况：
我班这学期共有47名学生，其中女生21人，男生26人。在经过了一年的学习生活后，班上大部分学生都能做到上课认真听讲， 遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有部分学生没有养成良好的学习习惯，学习的目标不明确，尤其是个别男同学，上课不能集中精力，纪律涣散。所以本学期我将工作重点放在培养他们良好习惯的养成，争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。
二、管理目标：
1、行为习惯目标：培养学生正确的读书写字姿势，认真听讲，排队快、静、齐，认真做眼保健操，保护教室、校园环境卫生等良好行为习惯。
2、学习能力目标：培养学生善于思考，积极发言，作业规范书写，准确率高，勤于阅读的能力。
三、工作重点：
1、加强班队建设，培养活泼、健康、团结、积极向上的班集体。 加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，树立我为班级服务光荣的集体主义精神，人人争做班级小主人。培养良好的班风，加强学生的纪律，树立孩子较强的自信心，使他们养成良好的遵守纪律的好习惯。
2、培养学生良好学习、卫生等行为习惯。
针对孩子的.个性特点培养他们良好的学习习惯，加强检查作业书写的检查力度，提高课堂提问效率。要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。培养一名能力较强，责任心强的卫生委员，每周对每一名学生进行检查、督促，组长认真负责督促，做好值日工作。
3、加强沟通，促学生心理素质健康发展。
随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。
对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。从关心、爱护的角度出发，对班干部进行严格要求。给予微笑的面容，鼓励的话语，激励的目光。
4、狠抓转化后进生特别是双差生工作。
善于发现学生身上的闪光点，发掘他们心灵中的火花，给他们闪光的机会。对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。开展“一帮一”活动，鼓励优生帮助学困生，促进学困生的进步。
5、加强安全教育，确保每一位学生健康快乐的成长。
推行素质教育，安全工作是首要问题。面对安全意识淡薄的小学生，要经常去说、去强调，危险的地方不去，危险的东西不玩，危险的动作不做，放学按时回家，让学生有安全观，并能相互提醒，养成良好的习惯。
6、通过丰富多彩的班队活动，提高学生的素质、实践能力、创新能力，以及心中有他人的意识。
利用班会，学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，进行爱学习、讲文明讲道德教育，树立正确的学习观，养成良好的学习风气，调动学生的积极性，重视发展学生的创造能力，养成讲文明讲礼貌的好习惯。
上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。
班级工作计划 篇6
一、指导思想
班主任工作计划遵循学校本学期德育工作的总体思路,在“整体优化，和谐发展”的办学理念指导下,班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础,以养成教育为重点,以学校丰富多彩的思想教育活动为载体,以班主任爱岗敬业,教书育人为保障,以学生自我教育为有效途径,充分发挥家长的辅助教育作用,采取学校班级制度导训,活动导行,努力构建学校教育,班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理模式,促进学生良好的文明行为习惯的养成,全面提升学生的思想道德素质。在高一这一特殊而且关键的阶段，帮助学生摆脱由于生理，心理以及社会风气的不良影响，指导学生走向正轨，摆脱一些不健康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而专心学业，这就是班主任工作中的重中之重。
二、 班级情况分析
从开学的各方面情况来看，本班学生总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低，本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。
三、德育工作
贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中学生行为准则》。由于高一是最为麻烦的年级，因为高一学生刚进学校各方面多比较陌生和胆小,所以让每位学生养成良好的行为规范是非常重要的，尊师守纪，时刻注意自己的仪表仪容，为以后的高中学习生活作充分的准备，并从德、智、体、美等方面培养学生全面发展.
积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的.难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待她们，深入调查摸底，搞清她们所以成为差生的原因，做到因材施教，对她们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做她们的知心朋友，最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助她们消除或减轻种种心理担忧，让她们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。
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