初中数学教师个人履职总结

时间：2024-09-27 07:55:50 个人总结我要投稿

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初中数学教师个人履职总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的初中数学教师个人履职总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中数学教师个人履职总结

初中数学教师个人履职总结1

　　时间过得真快，转瞬间一个学期又过去了。经过一个学期的摸爬滚打，一个学期结束了。

　　回顾这学期，我按照教学计划和新课程标准，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫，使我们的课程进展有点快，但我们如期完成了教学任务。要有计划、有步骤地引导学生复习，并做好补缺工作。在过去的一个学期里，我严格要求学生尊重学生，发扬教学民主，不断提高学生的学习成绩，不断提高教学水平，顺利完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下。

　　一、扎实做好日常教学工作。

　　（1）课前备课。

　　①认真学习教材，了解教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，自由使用，了解应该补充哪些材料，如何教好。

　　②了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能有哪些困难，并采取相应的预防措施。

　　③思考教学方法，解决如何向学生传授自己的教材，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

　　（2）组织课堂教学。关注所有学生，关注信息反馈，调动学生有意关注，使其持续相对稳定，同时激发学生情绪，使他们心情愉快，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁清晰，课堂问题面向所有学生，注意激发学生学习化学的.兴趣，认真做好每一个示范实验。课堂上讲练结合，布置作业。努力提高合格率，争取更高的优秀率。

　　（3）课后做好辅导工作。初中生喜欢移动，有趣，缺乏自我控制潜力，往往不能按时完成作业，有些学生抄袭作业，针对这个问题，注意学生的思想教育，使这项工作习惯于学生的学习指导，也做好学生的学习指导和帮助，特别是在后进生的转变中，后进生努力从友好开始，如握手，触摸头部，或帮助整理衣服。从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重，所以在与贫困学生交谈时，他们对自己的处境和想法表示深刻的理解和尊重。

　　二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

　　在教学交流方面，积极参与同科教师相互观察课堂教研活动。我还走出校园，去长城中学听课，开阔了视野，增长了知识，学到了很多东西。同时，通过听评课活动，加深对教材和教学方法的理解，提高课堂教学水平。

　　三、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。

　　有计划地学习基础教育课程改革和实验教材，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极参与教学改革，及时总结教学经验。在基础教育改革新理念的指导下，转变教学理念。

　　四、认真做好群众备课工作

　　通过群众备课、资源共享，优化课堂教学。认真分析讨论教材中的重点、难点和教学方法，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。

　　五、加强对尖子生的培养和对后进生的指导。

　　我采取了两端促进中间教学的策略。在课堂上，对于一些困难和深入的问题，让尖子生回答。扩大他们的知识，提高他们分析和解决问题的潜力。对于后进生，我们采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心和方法。利用业余时间进行辅导，利用学生之间的互助提高学习成绩。

　　这学期的教学工作很紧张，很忙，但很充实。无论是在课堂教学中，还是在群众准备课程的过程中，我都能感觉到知识是活到老学到老。通过一个学期的努力，我相信我会取得优异和令人满意的成绩。

　　信息社会对教师的素质有更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会对自己更加严格，努力工作，发扬优势，开拓进取，为完美的明天贡献力量。

初中数学教师个人履职总结2

　　本学期的教学工作即将结束，为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作作出如下总结:

　　1、本人一向坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都要作详细的思考，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，几何课还要制作简易教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　2、努力增强自己的教学技能，提高教学质量，力求讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上尽量少讲精讲，做到该讲的必须讲，重点难点内容必须讲，容易混淆的必须讲，尽量多让学生动口动手动脑;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、主动与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，听其他老师的课，做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，

　　4、布置作业做到精题精练。有针对性和层次性。对辅助练习册不是照搬照抄，而是进行筛选，力求每一个练习题都有针对性和代表性，这样既不加重学生的负担又达到了教学训练的目标，我很少布置课外作业，我的作业尽量要求学生在课堂上完成，这样既避免了抄袭又让学生养成了独立思考的习惯。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的.放矢。

　　5、在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识的辅导，而是学习思想的辅导，要提高后进生的`成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。在做好后进生的转化工作时，特别注意把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　6、我积极参与教学教研活动，积极推进素质教育，积极实践"先学后教、当堂训练"的有效教学课堂模式，并结合自己的实际对这种模式进行适当的改进，通过一年多的实践，对这一教学模式有了一定的理解，我认为:"先学"不是单纯地让学生去看书、理解。而是在教师事先给出的"自学指导"下，让学生先明确任务，在一定的时间里自学相关内容，完成相关检测题。这里要求老师要事先认真研读教材，切实把握好教材重难点和知识点，并结合学生实际认真制定好每节课的自学指导方案和相关检测题，检测题不应该只限于书本上的，要对书本上的练习题加以改造和添加。"后教"是课堂教学的关键环节，是学生增强理解、形成方法、提升能力的主阵地。"后教"不是教师漫无目的的教，是在学生通过先学环节纰漏出问题的基础上进行的。先学环节只能让学生对知识有一个感性的认识，只有通过后教才让学生对知识从感性认识上升到理性认识从而加以灵活运用。后教要交给学生方法和思维，要交给学生方法和技巧。后教环节中要多让学生说一说为什么错，使知识得到细化，学生明白了为什么?便从中选择适合自己的方案。该环节教师要兼顾优、中、差三个层次的学生解决问题。凡是他们能讲明白的观点，教师积极引导，做解释、更正。只讲解学生难以理解的问题。"当堂训练"环节是学生巩固基础，形成能力的主阵地。是建立在教师静心设计训练题的基础上，要求教师每节课必须有一套高质量，有梯度的训练题。教师要进行学法指导，解题技巧指导，要求学生限时按时完成，像考试一样独立认真，并要求学生平时训练中一定做到有错必改，这样才能真正达到训练应有的效果。

　　本人能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，每月出满勤，工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失，在以后的教学中，我将更加努力，为金鼎的教育事业作出自己更多的贡献。

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