幼儿园教师专业发展规划（精选8篇）
发展规划是指个人或团队在未来一段时间内的发展计划。以下是小编为大家收集的幼儿园教师专业发展规划，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教师专业发展规划 1
一、幼儿园师资队伍现状分析：
我园现有专任教师6人。全园执课教师6人，生活教师4人;大专学历7人，教师爱岗敬业，乐于奉献，具有较强的事业心、责任感，但许多教师教科研积极性不高，“只埋头走路，不抬头看路”，总体来说，园内师资新教师多，经验不足，师资面临着较为严峻的形势，师资队伍建设急待加强，我园决定将师资队伍建设工作作为幼儿园的一项重点工作来抓。特制定未来三年发展规划。
二、师资队伍建设目标：
1、加强教师职业道德建设，不发生有损教师形象的事件。
2、弘扬三种精神：乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。
3、加大园本培训和师资的引进力度，培养一支本园的骨干教师队伍，设立幼儿园学科带头人制度。
三、分步实施目标与计划：
阶段目标1:
学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》，《关于幼儿教育改革与发展的实施意见》，《幼儿教师专业标准》，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革;充实领导班子，带领全体教职工迎接新时代的挑战;全面实施素质教育,完善园本课程建设,内部环境建设，为幼儿的发展创设最佳的环境;提高教师自身基本功，建立起我们自己特色的协作型团体。
措施与计划：
一、进一步健全、修改和完善各种规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，把各项监督机制落实得更细更实，进行科学民主管理，不断提高领导班子的整体素质。
二、强化教师队伍建设，搞好师德教育，建立起具有我们自己特色的协作型团体，发挥每位教师的潜能，弘扬乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。
三、组织教师进一步领会“纲要”精神，不断学习中外先进的幼教理念，用以指导教育教学工作;用自己培训自己的方法，采用各种交流活动、案例分析、教育随笔、教学能手大赛等方式来提高教师教育教学水平。
四、进行校园网络建设，建立幼儿园网站，实现办公自动化和教育资源共享，家园紧密沟通。
五、搞好园本课程建设，创办出自己的教育特色。努力营造良好的教科研氛围，采用走出去、请进来的方式，多为教师成长提供条件和便利。
阶段目标2：
加强领导班子建设，不断提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。立足园本培训，树立终身学习的观念，逐步形成学习型组织，创设一切有利条件，提升我园的综合办园实力，以优质的办园水平促进教育改革的发展，争创县优质园，不断赢得新的发展空间。
措施与计划：
一、对教职工全面实行量化考核工作制，从而达到整体水平的全面发展提高。
二、全面搞好各项科研课题研究工作，立足本园培训，在原有基础上做细、做实，充分发挥调动教师参与教研的积极性，树立终身学习理念，逐步形成学习型团队。把先进的教育理念理解、内化、转化到教育行为之中，既满足幼儿当前发展的最大利益，又能指向幼儿发展的未来方向。
三、抓好“青蓝工程”，为新进教师选配师傅，采用师徒结对的方式，让新进教师迅速胜任本职工作。
四、全面推进园本课程研究，创幼儿园园本课程教育特色。
五、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。
六、制订园内骨干教师评定和奖励制度，激发教师参与教科研的热情与积极性。
阶段目标3：
实现现代化管理机制，创设一支高素质的管理团队，充分发挥现代化信息技术在教学中的作用;多层次开展现代化幼儿教育研究;教学上形成多样化、个性化、综合化;加大园本培训和师资的引进力度，培养建水县教坛新秀至少3名，培养一支本园的骨干教师队伍，设立园内学科带头人制度;为幼儿的终身发展打下良好基础，取得广泛、良好的社会效应。
措施与计划：
一、依据市场经济发展的需求，管理层不断吸取新的管理理念，提高应变能力和决策能力，形成一支适应社会需求的新型的现代化管理团队。加强目标管理、计划管理，并形成系统的幼儿园管理体系。
二、依靠课题研究造就一支高质量的教师队伍，加大园本培训和师资的'引进力度，努力推动幼教名师工程，尽快培养出多名在全县范围有一定知名度的高素质教师，以此带动全园师资队伍水平的整体提升。在提高教师整体素质时注意把握团体与个人发展的相互关系，以团体的发展为基础、为背景、为养料，在团体发展中实现个人发展，同时，又以个人的发展促进团体的更好发展。
三、进行课程改革的第三阶段，完成园本课程、特色课程及新课改的整合。
四、运用网络系统在幼儿园网站上把幼儿园档案材料整理完善，进一步管理、加工、利用，建立适宜的现代化管理信息系统，为幼儿园的管理工作和教育工作提供优质的服务。
总结与展望：
以上目标计划是根据当前我园实际情况而定，我认为幼儿教师的职业不同于任何职业，因为它关系到孩子的未来，幼儿教师是否专业化，其素质的高低，关系到幼儿园教育教学质量，关系着幼儿园的生存和发展，所以幼儿教师专业的发展是极具必要性的，随着社会的进步和市场发展的需求，我园的教师专业发展规划还要及时给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的相统一，通过规划实施，使我园全体教师专业化，使我园欣欣向荣，蓬勃发展。
幼儿园教师专业发展规划 2
新学期将是我校攻坚克难，争创省“四星级”高中的最关键时期，全校上下需进一步落实科学发展观，全面实施素质教育，继续加强基础建设、队伍建设和制度建设，优化教育教学工作，苦练内功、深化管理，努力提高教育质量和办学水平，以强烈的忧患意识和合作精神，自强不息，争创四星级高中，办人民群众满意的优质学校。
一、切实抓好队伍建设
面对教育教学改革和新课程的实施，教师迫切需要转变教育观念，实现教育民主，要有良好的素养、广博的知识和创新的能力。面对竞争，要不断增强质量意识、合作意识，加快提高教育能力与教学水平。面对时间紧、任务重的工作压力和争创挑战，全校上下要进一步发扬“自强不息，争创一流”的精神，将压力变为动力，把困难作为磨炼提高的机遇。以争创促工作，以我为争创做贡献的主人翁态度积极做好自身工作，以规范要求为标准，共同努力，力求教育、教学、管理、服务都有质的提高，从中发挥潜能增长才干。
1．全体教职员工都要不断深化以身立教的观念，自觉遵守《中小学教师职业道德建设暂行规定》、《华光高级中学教师师德师风建设十项规定》及《教师自律十五条》，规范言行、严于自律，要以优良的师德风范来影响学生，增强教育的感染力，牢固树立教书育人、德育为先的观念，树立科学的教育观和人才观。
2．要认真学习贯彻《江苏省中小学管理规范》，增强管理意识，依据教育现代化和学校工作管理的需要，细化管理规程，规范各项工作要求，强化管理责任，每位教职员工不仅要做好管理规范的执行者，而且要成为科学管理的推动者，切实把各项管理规范落到实处，全面提高我校教育管理水平。
3．继续推进名师工程，让名师名校相映增辉。根据学校三年发展规划，学校启动了“名师工程”，本学期力争做到每一门学科有一至二名学科带头人。学校将以溧阳市“四类”优秀教师的评选为突破口，对教学理念新颖、教学方法有创新和教学实绩突出的教师提供舞台和空间，有计划地推出校园名师，充分发挥他们对整个教师队伍的辐射和带动作用，以实现“名师扬名校”“名校出名师”的良性循环。
4．更扎实地进行青年教师的培养工作。本学期学校将继续实施“蓝青工程”，加大青年教师的培养力度。把青年教师培养的重点放在课堂教学一这方面，以期尽快提高青年教师的授课能力。导师和被指导教师要严格执行《华光高级中学师徒结对协议》中的有关听课的规定。导师要切实做到课前指点，然后进行示范，在青年教师授课后再认真评点，多给青年教师听课、学习的机会，多听青年教师的课。教科室将安排几场由学校或溧阳市范围内名师认真准备的评课活动，从一节课的整体设计到细节处理等方面对青年教师进行深入的评课。各教研组还要充分发挥教研组办公的优势，加强集体备课与集体指导，布置刚上岗和未完成高中循环教学的教师做适量的高三习题。
5．学校行政和校党总支与工会、共青团相互配合，开展形式多样的教师论坛活动、读书征文活动、谈心交流活动，浓厚学习、交流、合作、共进的良好氛围，倡导正确归因，换位思考，优化工作环境，营造“爱校、和谐、文明、奋进”的校园文化。
二、扎实做好德育工作
我们将以创建江苏省“四星级高中”为契机，全面提升我校的德育工作水平。不断更新德育观念，坚持德育创新，加强德育工作的科学性、针对性、实效性，形成德育特色，提升育人质量。以学生为本，以发展为主题，以文化为载体，加强活动育人。
1．切实抓好理想教育、道德教育。教育就是要为中华民族复兴的理想服务，要以“人人是才”的办学理念为指引，引导学生把个人追求与社会需要结合起来，激励他们自立、自强、自信、自律。各学科都要有与学生认知和身心发展相符合的教育目标，帮助学生提高社会责任感，强化学习动机，确立正确的人生追求，要逐步提高各年级班会课的质量，年轻班主任力求备详案，推行热点专题交流、班会听课制度，以期相互学习、交流、提高。
2．弘扬华光革命传统，形成德育特色。我校是在陈毅、粟裕等老一辈革命家的亲切关怀下创办的革命老校，我们要充分挖掘学校的革命传统资源，参观校史馆，开设好校史校本课程，邀请革命前辈作专题报告会，积极组织各类社会实践活动，积极发挥革命传统德育基地的育人功能。举行《新四军在江南》图片展，组织学生进行征文比赛等，用革命传统教育学生，培养学生艰苦朴素的精神、吃苦耐劳的毅力、敢于拼搏的勇气、勇于承担责任的品格，加强学生思想道德建设，促进学校精神文明建设，使之成为学校德育工作的显着特色。学校将在充分利用校会、班会、国旗下讲话等有效途径开展学校革命传统教育的同时，积极组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼、喜闻乐见的革命传统教育活动，陶冶学生情操，并注重活动的生动性，努力打造活动精品，彰显革命传统学校特色。
3．以“人人是才”的办学理念和“诚毅”校训为指引，努力锻造符合华光特色的校园精神文化。学校的创建者和先辈们都以救国光复中华为己任，这种忠诚也正体现出对祖国对民族强烈的责任意识。在诚信、责任意识淡薄的当今社会，强调“诚毅”更有其现实意义。应该说校训中蕴含的责任、敬业、务实、勤奋之意，是我校的一贯作风；学校把“诚毅”作为校训，并与办学理念有机结合，作为对师生高度概括的总的严格要求，以“明诚弘毅，勇担责任，立志成才”为主旋律开展各项活动，如为校训“诚毅”找理由征文竞赛、成才励志报告会、优秀学生或校友作品展览、开设校史校本课程、印发校友博士纪念册、举办“校园体育文化艺术节”为体艺人才提供展示舞台等。通过这些活动，建立起学生的“诚毅”精神，提高学生的.内在涵养和综合素质，为成长成才提供精神文化氛围。
4．进一步抓好各环节教育管理，努力形成有序的校内教育环境。对教育管理的各个环节尽可能要求细化并落实到位，杜绝“破窗效应”，提高教育的实效性。继续做好德育处负责的日常督查机制，做好检查教育与评比工作，推动常规管理，促使学生好习惯的培养和形成。
5．积极组织学生参与创星活动，教育学生在各项活动中提高认识、锻炼才干、学会合作、做出成绩。在各班级开展“向不文明告别”、“我为争创作贡献”等系列活动。同时，利用节假日组织开展形式多样的社会实践活动，引导学生走进社区，开拓校外活动，通过活动课程，丰富学生校园生活，增强实践能力、合作意识和组织才能。
6．打造“生命教育”品牌。广大教师尤其是班主任要充分认识到生命教育的重大意义。要组织全校性的大讨论，要组织广大教师撰写生命教育的心得、论文，将学校的生命教育进一步引向深入。要不断挖掘生命教育资源，从中形成学校的生命教育校本教材，构造本校的生命教育教材体系，提升学校生命教育的总体水平，为学生的坚强体魄、健康心灵、健全人格打下牢固根基。继续组织开展有教育意义、以人为本的生命教育系列活动，形成系统的生命教育主题活动系列，创设生命教育校园环境，帮助师生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命，提高生存技能，提升生命质量，为学生将来实现人生价值、获得圆满人生打下基础。
7．充分发挥校电视台的作用。校园电视台是学校德育工作的一大亮点。本学期校园电视台将继续关注时事、大事、校内、校外、教师、学生，以喜闻乐见的形式，紧密配合班会活动，贴近校园生活，树立身边典型，昭示全体学生，以弘扬正气，激励先进，鞭策全体师生共同进步。
8．加强德育科研，提高德育管理水平。本学期学校将继续开展国家级课题《高中学生心理探究及指导策略》研究活动，从中细化出德育支课题，加强德育科研，聘请有关专家来校开办讲座，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，具备良好的心理品质，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育研究。
9．完善“优良班集体”的考评制度，制定并实施《华光高级中学见习班主任工作条例》，有针对性地培养学校班主任第二梯队。进一步完善班集体考评制度，在原有的“优良班集体”中，进行全校性的评比，每学期评选出一个全校模范班，命名为“诚毅”班，作为推荐为溧阳市、常州市先进集体的预备班，以促进班集体建设的进一步提升。
三、努力提高教学质量
教学活动是学校工作的中心内容，只有不断优化教学过程，提高课堂效益，才有可能提高教学质量；只有真抓实干，把各个环节工作落到实处，提高教学质量的目标才能够实现。在教学活动中要努力激发学生的学习热情和积极性，重视学法指导和良好学习习惯的培养。
1．进一步落实教学常规管理，探索教学管理新途径。从加强行政随堂听入手，抓好备课、上课环节，提高优课率；从进一步落实作业分割制，切实提高作业布置的质量；从切实实施好阶段性测试入手，抓好教学的阶段性过关，促进教学质量的稳步提高。
2．在教学过程中，重视对学生的研究，做好科学定位、因材施教。创建工作与提高教学质量是相辅相成的，我们要全面提升教与学的境界，引导学生把握好课堂每分钟，全面提升学生的学习境界，主动提高学习效益。教师要更新观念，磨练教学基本功，围绕“精讲，勤练”的上课基本要求，创设民主、和谐、主动的教学环境，提高学生成绩的优秀率，从而增强创建的竞争力。
3．认真做好高三毕业班工作。继续从教育管理和提高教学效率两方面入手，进一步发挥班级教学团队作用，责任到人、分工协作，以求宏观管理从紧，个别指导从实，在全面提高教学质量的基础上，努力提升优秀率，力求二本达线率上再创新高。
4．进一步加强对新课程的研究。首先要做好高二学业水平测试的备考工作，同时加强对选修课的学生选科指导工作。在研究性学习的开展和校本课程实施等方面积极学习借鉴先进地区、先进学校的经验，作出切实可行的安排，稳步、扎实地推进新课程的教学活动，力求在难点上有新突破。认真学习贯彻江苏省08年高考方案（草案），了解其精神实质，指导各年级的教学工作，以适应新高考。
5．认真贯彻《学校体育工作条例》，牢固树立健康第一的指导思想，遵循以提高全体学生健康水平和身体素质为目标的体育工作方针，以田径高水平试点校的建设为重点，不断加强运动队的建设，注重学生的“身心两健”，确保学生每天一小时的体育锻炼时间，积极开展班级、年级长跑活动，有计划地把田径体育特色项目活动纳入体育教学和课外活动当中，力争学生参加田径体育特色项目尤其是参加长跑活动人数占学校学生总数的50%以上。积极开展阳光体育活动，举行体育节、运动会、小型体育竞赛、体育知识竞赛、体育文化的宣传普及活动以及心理健康活动，使全校上下有着积极阳光的体育氛围，使我校的学生身心素质得到很大的提升，形成我校鲜明的体育特色。举办好10月份举行的溧阳市中小学田径运动会，积极筹备江苏省第九届中学生田径运动会。
四、教科研工作
本学期学校教科研工作将在“人人是才办学”理念指引下，以推进新课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以课堂教学为立足点，积极进行课改实验，深入开展校本研训，认真做好教学研究、教学指导、教学服务，教师培训工作，全面提高课堂教学水平,提升教师的专业素养和业务能力，扎扎实实推进素质教育。
1．加强学科教学资源库的建设。各教研组依据教材的重难点，有计划安排，对重点篇目或章节进行研究，以形成高质量更实用的教案，并针对高考考点要求，编写复习教案或资料，逐步形成适合我们学校使用的教学资料，以上两种材料都以电子文稿的形式集中保存，然后逐步积累。高三要对使用的复习资料进行分析比较，对新颖科学的资料作出恰切的评价，以便于下一轮毕业年级参考使用。
2．抓实课堂教学研究。课堂是素质教育的主阵地，课堂教学研究是教学研究的中心环节。本学期，各教研组要继续组织学习《常州市中小学课堂教学建议（常规）》和《溧阳市华光高级中学教学常规和教学工作管理若干规定》，认真组织开展四种形式的公开课，即课改实验课、组内研究课、对外展示课、青年教师汇报课、竞赛课，做到所有公开课都录相，课后都进行认真研讨，先由授课者说课，然后进行评课，说课稿、评议记录、录相资料齐全。 “常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究思路，切实提高好课率。
3．有针对性地开展校本培训工作
校本培训在提高教师理论修养、个人素质以及校本研究、校本课程开发和提高教育质量之间起着承上启下的作用。本学期将从以下几个方面开展校本培训工作：
（1）倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，每位教师每月至少精读一本教学杂志、每学期至少研读一本教育教学专着，适时开展“读书交流会”、“教师论坛”等活动，促使教师自身的教育教学观念得以更新和深化。
（2）加强现代教育技术能力培训。以溧阳市现代技术能力校级骨干教师为指导教师，以学科教研组为组织单位，利用业余时间和指定时间相结合，开展全国中小学教师教育技术水平考试（初级）培训，力争在2015年下半年水平考试中，合格率超过95%。
（3）加强教育研讨，举办一到二次以“新课程与教师行为变化”为中心议题的教育沙龙活动。要求教师先围绕中心内容，大量查阅有关资料，然后进行深层思考和广泛的研讨交流，从实践中探索、总结，使教师的科研能力不断提高。
（4）重视专家引领作用。利用“北京师范大学远程教育示范学校”资源优势，继续聘请北京师范大学教授或聘请常州市教研室专家作教师专业成长方面的讲座。进一步发挥我校特聘特级教师张志朝、严华银、杨志方对教育教学工作的引领作用。
4．认真进行课题研究。要做好国家级课题《高中学生心理探究及指导策略》的结题资料的收集整理工作，适时请专家对课题进行评估。同时，继续抓好国家级课题《信息技术环境下校本课程的开发研究》的华东七省市课题《新课程背景下高中课堂教学有效性的策略研究》的深入研究工作，坚持从教学实践中发现问题，开展问题研究，解决教学实践问题的原则，从小处着手，以个案研究为主要方法，以行动研究法为主要手段开展课题研究。重视课题资料的积累。
5．进一步高质高效完成校本教材、选修教材的编写工作，加大校本课程及选修课程的推进力度。校本课程是以学校为基地进行的充分体现学校自身特点的个性化课程。根据创建四星级高中的要求，本学期期初，学校将继续依托学科骨干教师，充分发动全校教师完善校本教材和选修教材的编写工作。
五、争创与保障工作
争创省“四星级”高中关系到学校的发展与未来，也关系着全校每位教职员工的切身利益。新学期是争创工作的最后冲刺阶段，工作多、任务重，涉及到学校工作的每一个层面，只有全校上下齐心协力、奋力实干，才有可能克服困难，使各项工作取得显着性提高，变愿望为现实。
1．要抓紧完成硬件建设，进一步改善办学条件。做好十二件事：
⑴数字化探究实验室的建设；
⑵地理专用教室的设备安装；
⑶图书馆的改造；
⑷新建实验楼弱电线路到位；
⑸安装电子显示屏；
⑹扩建学生机房；
⑺搬迁教师阅览室；
⑻装修、搬迁校史室；
⑼音乐室、美术室的改造；
⑽校园绿化地带的修复及新建；
⑾道路改造及各项维修相关扫尾工作；
⑿教工餐厅的改造。
2．加强校园文化建设，打造革命传统品牌，形成特色文化，优化教育环境，促进学校可持续发展。如：完成陈毅雕塑群、道路文化灯箱、博士廊及新校史室的布置、校本教材《华光文读》的印发工作等。
3．随着学校的深入发展以及争创要求，必须进一步加快校园网建设、完善工作。要进一步推进无纸化办公进程，电教组要配合各部门规范各项信息管理及运用工作，提高信息网络的应用水平。
4．抓紧抓实各项争创迎检准备：
①完备的评估材料；
②全面介绍学校的专题片；
③反映学校体育特色的成就展；
④贯彻新课改精神、高品位的“教师论坛”；
⑤学生研究性学习成果展；
⑥组织有序的课外活动；
⑦高水准的升旗仪式；
⑧高质量的广播操展示；
⑨深受好评的优质课等。
5．教辅人员要进一步规范工作职责和管理流程，做到职责明确、服务优质、维护及时、保障有力。后勤部门要厉行节约，运用现代管理手段，深化校内物资管理，建立物资购置、进库、使用、领取、归还等电子帐目；同时进一步做好对食堂、宿舍的管理工作，特别是对食堂的卫生、安全监管工作，力求食堂服务有进一步改进。
6．要不断增强安全意识，积极开展安全教育与管理，落实安全工作责任，积极与相关部门配合，改善安全管理工作。同时做好防病、防疫的宣传教育与校园卫生管理，从广泛教育与严格管理两方面入手，创建“安全文明校园”。
老师们，历史赋予我们艰巨而神圣的使命，让我们从现在做起，从自身做起，把小事做好成大事，把凡事做好铸就辉煌。为了能高分通过四星评估、为能成为四星级学校的一员，我们华光高中的每一位师生员工都在积极努力着。华光高中即将翻开新的一页，我们为之兴奋、为之自豪！只要创星成功，每一位师生员工都将是有功之臣，我们的贡献将载入校史。
现在离四星现场评估还有最后一个多月了，我们离胜利还有一步之遥。但我们还有许多工作没有到位，比如：学校的设施设备、环境布置、环境卫生，学生的文明礼仪以及文明有序的用餐等等，为了把学校最好的一面展示出来，希望老师们继续保持高昂的斗志，进行最后的冲刺。我们要发扬连续作战的精神、特别能战斗的精神，把任务完成得更好，更出色！
让我们积极行动起来，奋战最后一个多月，从我做起，从小事做起，齐心协力，团结一致，以优美的环境、井然的秩序、文明和谐的形象和一流的业绩，向省评估院的领导、专家展示我们华光人的风采！我相信，在全校师生的奋力拼搏下，我们有信心、有能力、也一定能够顺利通过四星级学校的评估验收！
预祝我校创建四星级普通高中取得圆满成功！祝老师们在新学期万事如意，再创佳绩！
幼儿园教师专业发展规划 3
促进幼儿园发展的关键因素是建设一支优秀的教师队伍。随着幼儿园课程改革的不断深入，新的课程观、儿童观的确立，新的课程体系的全面落实，需要专业化的幼儿教师，教师专业发展问题，应该是园所研究的主要问题，为了促进幼儿的发展，为了促进幼儿园的发展，幼儿教师的培训、学习，提高比任何时候更加重要。为了进一步加强我园师资队伍建设，优化师资队伍结构，提高教师队伍整体素质，结合本园实际和发展需求，特制订本规划。
一、指导思想
贯彻《幼儿园工作规程》思想、贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，立足课程建设园本化，以全面提升教师整体素质和深化教育改革能力为目标。以良好的师德塑造人；以先进的观念引导人；以常规的工作规范人；以骨干的力量带动人；以教育的科研提高人；以制度的.改革激励人；以本园的特色造就人。通过培训和研讨，努力建设一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力的专业化可持续发展的教师队伍。
二、教师情况分析
本园24个教学班，除园长、助理、保教主任外专任教师72人，在编保育员13人，其中1人外借，保健员2人教师编制；本科学历27人，大专学历45人，中师中专学历10人，在读本科15人，在读大专6人。中高职称2人，小高职称39人，小一级职称31人。
“十一五”期间园内积极开展教师专业化发展培养，领导班子队伍、保教老师队伍、后勤队伍三支队伍的建设成效显着；通过师德活动，弘扬正气，净化心灵，通过园本培训、课程建设，充实了教师的专业素养，一课多研、半日活动例查、园本教研等活动具有实效性，特别是通过“十一五”主课题的研究，园内教师研究氛围浓厚，“阅读表现”的园本特色已形成，教师们的努力已积淀了幼儿园的内涵品质。在这期间园内骨干教师快速成长新增区学科带头人：4人，新增区骨干教师 8人，新增园级骨干教师26 人，本科学历新增5人，在读本科新增11人，新增小中高职称1人，新增小高职称4人，新增一级职称4人，应该说骨干教师的发展已走上了自我发展的轨道，但是部分教师的上进意识还要加强，还有一些业务底子较差的老师应进一步加强分层培养。
三、“十二五”期间师资队伍建设总体目标
继续努力构建一支师德高尚、观念新、素质好，具有团队精神的师资队伍。引导教师牢固树立“以人为本、终身学习、和谐发展”的思想；树立“关注幼儿需要、促进幼儿发展”的教育理念。继续实施分层培养，全力选拔培养骨干教师，带动师资队伍整体建设，努力成为“学习型、研究型、创新型”教师专业成长的基地。
四、具体措施
1．热忱支持教师的自我学习和组织各类培训活动
（1）倡导终身学习的理念。通过教育宣传，使教师明确树立终身学习的理念是幼儿园和教师可持续发展的需要，营造浓厚的学习氛围，培养教师自我学习的品质。
（2）以“园本培训“为抓手，开展多种形式的培训活动，从提高教育认识入手，升华为教育观念，形成教育理念，构成教育思想内涵，转化为教育行为，达到提高队伍整体素质的目的。
2．创设民主开放、自主合作的研究氛围，为教师专业化成长提供支持和服务。
（1）在园本课程实施过程中，给教师提供自主创造的空间，激励和支持教师大胆尝试、大胆创新。
（2）继续通过设立教师反思性教育笔记，各类观察记录，开展看、评、研活动。鼓励教师在报刊杂志上发表文章，促进教师研究性学习，掌握行动研究的方式，提升“创造性地开展工作“的能力。
3．加强激励与培养，合理导向，培养教师。
（1）继续要求每位教师制定“三年自我发展规划”以目标激励提高教师的工作激情。
（2）要求教师“站起来能说、坐下来能写“。人人是教研的主人，研讨活动中开口说研，激活思路，根据案例进行剖析、反思、相互启迪。继续人人参与主课题和微型课题研究，每学期写好一篇教科研论文，组织一个成功的公开活动，提高执教能力和笔耕能力。
（3）在教师整体优化的基础上，积极培养市、区、园骨干教师，创造条件促拔尖子教师脱颖而出，计划培养市级骨干2-3名，区级骨干5-10名，园级骨干20-30名，其他各岗位人员的实际能力，必须达到本岗位工作标准。
幼儿园教师专业发展规划 4
岁月匆匆，时光转瞬即逝，从我踏入幼师开始至今已经四年多了。回首过去，在这四年多的时光里，有苦也有乐，学到的东西无论是学习上的还是生活上，工作上的都十分丰富。想想这四年前那个十分稚嫩的我，到现在临近毕业即将踏入社会的我，两者发生了巨大的变化。大学是职业生涯的起点，知识已经成为学习的一个很小的组成部分。人际交往能力、口头表达能力、协调组织能力、人格的完善、体魄的锻炼等都要上升到重要的位置。因为走入社会后，这些都和专业知识同样重要，甚至更重要。
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？为了更加充实自己余下的大学时光，为以后更长的路打算，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。在充分认识与深刻总结自我的前提下，拟定出自己的职业生涯设计书。
为适应新课程改革的持续发展和综合学科团队建设的需要，根据教育教学方针的总体规划，结合我校综合学科教学实际，制订综合学科教师团队建设发展规划。
一、指导思想
以全面提升综合学科教师队伍整体素质为核心，以骨干教师、教学能手、学科带头人队伍的建设为侧重点，建设有益于综合学科教师团队建设的制度环境，立足综合实践、地方课程的培训，研实教相结合，创建出高素质、能力强、富有开拓创新与教育改革相适应的实验型综合学科教师队伍。
二、总体目标
综合学科教师要在教育教学实践中向着“钻研型”、“创新型”的目标发展，在教育教学的业务能力上逐步实现教育改革与教育教学理论相结合、课堂教学实践性经验交流、创设个性的学科教学模式、综合学科教学评优、综合学科教学研讨会。同时，通过系列专项政治、业务学习与培训，培养专任教师具有良好的师德修养，热爱小学教育工作，进一步更新教育教学理念，优化综合学科的课堂教学结构，提高教育教学水平和教育科研能力，带动教师树立自信，自强，敬业、乐业、勤业的职业高尚精神。
三、具体要求：
1、综合学科教师一定要忠于教育事业，热爱自己的工作岗位，具有较高的事业心和责任感。用良好的师德师风积极推进素质教育，教书育人，为人师表。
2、时刻用先进的.教育理念和扎实的业务能力以及广泛的学科知识，结合自己的教育教学实践，提高课堂教学水平，并逐步形成综合学科特有的教育教学风格。
3、利用现代信息技术及网络学习，不断提高教师熟练掌握使用多媒体辅助教学的教科研能力，并了解中外小学教育的发展动态和最新教育信息，积极参与综合学科教育课程改革，促进学科教学发展。
4、积极推动综合学科教师的继续教育再提高。以学促教，以身带教。以较高的教育内涵带动学科的教育教学发展。
5、充分发挥综合学科骨干教师及学科带头人的引领作用。以备、讲、评、论的各种形式推进学科教学的进一步研究。
四、主要措施
1、创设综合学科教师教育教学环境
提高认识综合学科教育教学的理念，树立尊师重教，尊重每一名学生的职业道德风尚。明确教育教学责任和本职职责，促进教师教育思想逐步成熟。以《中小学教师职业道德规范》为标准，分步开展综合学科教师政治理论学习活动，促进师德、师风教育的针对性和实效性，使综合教师树立正确的世界观、人生观和价值观。以教师良好的的师德形象赢得学生、家长和社会的尊重，把综合学科教师的师德建设作为教师考核的重要内容和奖惩的重要依据。
2、加强综合学科教师的教学研讨
积极号召综合学科教师参与各级教育教学研讨会，并进一步促使综合学科教师课堂教学自己展示的机会。骨干教师和学科带头人积极引导青年教师虚心学习老教师爱校敬业、大胆创新教学的优良传统，树立正确的教育思想，增强团队精神。在实际教育教学工作中充分发挥骨干和引领的作用，带动综合学科教师团队整体素质的提高。
3、提升综合学科教师科研能力
经常开展现代教育教学理论学习，转变综合科任教师的教育教学观念，创设科学合理的学科知识结构，提升综合学科教师实际教育教学的实践性和能力水平。在教育工作中采取多种方法途径，开展学科团队培训，把综合学科的教育课程改革作为重要内容，提高教师适应素质教育和教育改革与发展要求的能力。开展综合实践、地方、校本课程的研究，以综合学科团队教师的听课、评课、赛课以及教科研等活动，进行自己反思和教学实践研究，进一步提高综合学科教师的科研能力。
具体安排：
①、积极参加省、州、市组织的各项教育教学活动，优效高质地完成各项任务，取得较好的教科研成果。
②、教研组成员每学期认真制定教育教学工作计划，做好教学工作总结。
③、按照综合学科教师的考核方案与细则，并根据教师个人教科研课题，教研组定期开展组内教科研活动，每月一次。
④、认真落实教研组集体备课任务，做到二周一次集体备课，每次集体备课有主备人，备课教师要准备充分，组内成员积极主动研讨，形成体现集体智慧的成果。
⑤、教研组成员要经常相互听课、评课，加强业务学习。主讲教师评课后要认真书写课后反思。
幼儿园教师专业发展规划 5
一、自我分析
优势
热爱幼儿教育事业，有爱心、耐心和责任心，能全身心投入到工作中。
具备一定的教育教学理论知识，善于观察和了解幼儿的需求和特点。
有较好的沟通能力和团队合作精神，能与家长、同事有效合作。
具有较强的学习能力和创新意识，愿意尝试新的教学方法和活动形式。
不足
教育教学经验相对不足，在处理突发情况和个别幼儿问题时还不够成熟。
专业技能方面，如绘画、手工、音乐等还有待提高。
缺乏对教育科研的深入了解和实践，科研能力较弱。
二、发展目标
短期目标（1-2 年）
提高教育教学能力，熟练掌握幼儿园一日活动的组织与实施。
加强与家长的沟通与合作，提高家长对班级工作的满意度。
提升专业技能，在绘画、手工、音乐等方面有明显进步。
中期目标（3-5 年）
成为幼儿园骨干教师，能够独立承担公开课和教研活动。
积极参与教育科研，撰写教育教学论文和案例。
取得更高一级的教师资格证书。
长期目标（5 年以上）
成为幼儿园的`教育教学专家，对幼儿教育有深入的研究和独特的见解。
引领和带动年轻教师的成长，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
获得更高的职称和荣誉称号。
三、具体措施
教育教学方面
积极参加园本培训和各类教研活动，学习先进的教育教学理念和方法。
认真备课，精心设计教学活动，不断提高教学质量。
观察记录幼儿的学习和发展情况，及时调整教学策略。
定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进自己的教学。
专业技能提升
参加专业技能培训课程，如绘画、手工、音乐、舞蹈等。
利用业余时间进行自我练习，提高专业技能水平。
积极参与幼儿园的环境创设和活动布置，展示自己的专业技能。
家园合作
定期召开家长会，向家长介绍班级工作和幼儿的发展情况。
利用微信、QQ 等平台与家长保持密切联系，及时沟通幼儿的在园情况。
组织家长参与幼儿园的活动，如亲子活动、家长开放日等，增进家长对幼儿园工作的了解和支持。
教育科研
学习教育科研方法，积极参与课题研究。
结合自己的教学实践，撰写教育教学论文和案例。
参加教育科研成果交流活动，分享自己的研究成果。
自我提升
阅读专业书籍和期刊，不断拓宽自己的知识面。
参加各类培训和学习活动，提高自己的综合素质。
与同行交流经验，互相学习，共同进步。
四、评估与调整
定期对自己的专业发展规划进行评估，总结经验教训，发现问题及时调整。
根据幼儿园的发展和个人的实际情况，适时调整发展目标和具体措施。
积极寻求领导、同事和家长的意见和建议，不断完善自己的专业发展规划。
总之，作为一名幼儿园教师，要不断提高自己的专业素养和教育教学能力，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。同时，要根据自身的实际情况和幼儿园的发展需求，制定合理的专业发展规划，并认真付诸实践，不断追求卓越，实现自己的人生价值。
幼儿园教师专业发展规划 6
一、自我分析
优势
热爱幼儿教育事业，有强烈的责任心和爱心，能够全身心地投入到工作中。
具有一定的教育教学经验，能够根据幼儿的年龄特点和发展水平设计教学活动。
善于学习和反思，能够不断地提升自己的专业素养。
具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够与同事、家长建立良好的关系。
不足
教育理论知识不够扎实，需要进一步加强学习。
在教学活动中，创新意识不足，需要不断地探索新的教学方法和手段。
对于个别幼儿的关注不够，需要提高个别化教育的能力。
二、发展目标
短期目标（1-2 年）
加强教育理论学习，提高自己的专业理论水平。
积极参加各种培训和教研活动，不断提升自己的教育教学能力。
关注每一个幼儿的发展，提高个别化教育的能力。
与家长建立良好的合作关系，共同促进幼儿的成长。
中期目标（3-5 年）
形成自己的教学风格，在幼儿园内起到示范引领作用。
参与课题研究，提高自己的科研能力。
担任班主任工作，提升自己的班级管理能力。
争取获得更高层次的职称评定。
长期目标（5 年以上）
成为一名专家型教师，在幼儿教育领域有一定的影响力。
出版自己的教育教学著作，分享自己的教育经验。
培养年轻教师，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
三、具体措施
学习与成长
阅读专业书籍和期刊，不断更新自己的教育理念和知识。
参加各种培训和研讨会，学习先进的教育教学方法和技术。
向有经验的教师请教，取长补短，共同进步。
参加网络学习和在线课程，拓宽自己的学习渠道。
教学实践
精心设计教学活动，注重幼儿的主体地位，激发幼儿的学习兴趣。
积极探索新的教学方法和手段，如游戏教学、情境教学等，提高教学效果。
定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进自己的教学。
参与公开课和示范课活动，展示自己的教学风采，接受同行的评价和建议。
科研与创新
积极参与课题研究，结合自己的教学实践，探索幼儿教育的新问题和新方法。
撰写教育教学论文和案例，总结自己的研究成果，与同行分享交流。
尝试开展教育创新活动，如特色课程开发、教育资源整合等，为幼儿提供更加丰富的教育体验。
班级管理
建立良好的班级常规，培养幼儿的良好行为习惯和自理能力。
关注幼儿的心理健康，及时发现和解决幼儿的问题。
加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的成长。
组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力和幼儿的'集体荣誉感。
专业发展共同体
加入专业发展共同体，如教师工作室、教研团队等，与同行共同学习和成长。
参与共同体的活动，如学术交流、教学观摩等，分享自己的经验和成果，学习他人的优点和长处。
在共同体内发挥自己的优势，为共同体的发展贡献自己的力量。
四、评估与调整
定期评估
每年对自己的专业发展规划进行评估，总结自己的进步和不足。
根据评估结果，调整自己的发展目标和措施，确保规划的有效性和可行性。
动态调整
关注幼儿教育领域的发展动态和趋势，及时调整自己的专业发展规划，适应时代的要求。
根据自己的实际情况和需求，灵活调整规划的内容和进度，确保规划的适应性和个性化。
总之，作为一名幼儿园教师，我将不断努力提升自己的专业素养，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。通过制定专业发展规划，我明确了自己的发展目标和方向，将采取具体的措施来实现这些目标。同时，我也将定期评估和调整自己的规划，确保规划的有效性和可行性。我相信，在不断的学习和实践中，我一定能够成为一名优秀的幼儿园教师。
幼儿园教师专业发展规划 7
一、个人现状分析
（一）优势
对幼儿充满爱心和耐心，能关注到每个孩子的需求，努力为他们创造温暖、安全的成长环境。
有较强的活动组织能力，能够设计丰富多彩的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
善于学习新的教育理念和方法，不断提升自己的教育教学水平。
具有良好的团队合作精神，能与同事协作共同完成各项工作任务。
（二）不足
在教育教学理论的深度和广度上还有所欠缺，需要加强学习。
对个别特殊幼儿的教育策略还不够丰富，需要进一步探索。
教学反思的系统性和深刻性有待提高，未能充分将反思成果转化为实际教学改进。
在教育科研方面经验不足，缺乏独立开展课题研究的能力。
二、发展目标
（一）短期目标（1 年）
深入学习《3-6 岁儿童学习与发展指南》等专业理论，将其更好地运用到教学实践中。
提高班级管理能力，建立良好的班级秩序，培养幼儿良好的行为习惯。
熟练掌握至少一种新的教学方法或教育技术，并在教学中有效运用。
（二）中期目标（3 年）
成为园级骨干教师，能够承担示范教学和经验分享任务。
参与园本课程的开发与实施，为幼儿园课程建设贡献自己的力量。
发表一篇高质量的教育教学论文或案例分析。
（三）长期目标（5 年及以上）
成为区域内有一定影响力的幼儿园教师，在专业领域发挥引领作用。
主持或参与一项市级以上的教育科研课题研究。
获得高级教师职称。
三、实施策略
（一）教育教学
认真研读专业书籍和教育期刊，每月至少阅读一本专业书籍，撰写读书笔记。
积极参加园内组织的公开课、观摩课等活动，虚心听取他人的意见和建议，不断改进自己的'教学。
定期开展教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，制定改进措施。
尝试开展主题教学、项目式学习等创新教学模式，激发幼儿的自主学习能力。
（二）专业技能
参加各类专业技能培训，如绘画、手工、音乐、舞蹈等，提高自己的艺术素养。
每周至少进行一次专业技能练习，如绘画一幅、制作一个手工作品等。
积极参与幼儿园的环境创设和活动布置，展示自己的专业技能。
（三）家园合作
建立良好的家园沟通渠道，定期与家长交流幼儿的在园情况，听取家长的意见和建议。
组织家长参与幼儿园的各项活动，如亲子活动、家长开放日等，增强家长对幼儿园工作的了解和支持。
开展家长讲座，向家长传授科学的育儿知识和方法。
（四）教育科研
学习教育科研方法，积极参加园本教研活动，提高自己的科研意识和能力。
结合自己的教学实践，确定研究课题，开展课题研究。
与同事合作开展教育科研项目，共同探索解决教育教学中的实际问题。
四、评估与调整
每年对自己的专业发展规划进行一次评估，总结一年来的进展情况和存在的问题。
根据评估结果，及时调整发展目标和实施策略，确保规划的有效性和可行性。
积极寻求领导、同事和专家的意见和建议，不断完善自己的专业发展规划。
总之，作为一名幼儿园教师，要不断努力提升自己的专业素养和教育教学水平，为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。通过制定科学合理的专业发展规划，并认真付诸实践，相信自己一定能够实现自己的职业目标，成为一名优秀的幼儿园教师。
幼儿园教师专业发展规划 8
一、自我分析
（一）优势
热爱幼教事业，对孩子有爱心、耐心和责任心，能全身心地投入到幼儿教育工作中。
具有一定的教育教学经验，能够根据幼儿的年龄特点和发展水平设计和组织教学活动。
善于观察和了解幼儿，能够及时发现幼儿的需求和问题，并给予适当的支持和引导。
具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与同事、家长建立良好的关系。
有较强的学习能力和自我提升的意识，能够不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的专业素养。
（二）不足
教育理论知识不够系统和深入，需要加强学习和研究。
教学方法和手段相对单一，缺乏创新意识，需要不断探索和尝试新的教学方法和手段。
班级管理经验不足，需要进一步提高班级管理能力。
教育科研能力较弱，需要加强教育科研方面的学习和实践。
二、发展目标
（一）总体目标
成为一名具有扎实的专业知识、先进的教育理念、丰富的教学经验、较强的教育科研能力和良好的班级管理能力的优秀幼儿园教师。
（二）具体目标
专业知识与技能
（1）深入学习幼儿教育理论知识，包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学等，不断丰富自己的理论知识储备。
（2）提高自己的教育教学技能，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力，能够设计出符合幼儿年龄特点和发展水平的教学活动，并有效地组织实施。
（3）加强自己的艺术素养和技能，包括音乐、美术、舞蹈等方面的能力，能够在教学中运用艺术手段激发幼儿的学习兴趣和创造力。
（4）提高自己的信息技术应用能力，能够熟练运用多媒体教学设备和软件进行教学，提高教学效果。
教育教学实践
（1）积极参与幼儿园的教育教学改革和实践，探索适合幼儿的教学方法和手段，提高教学质量。
（2）认真备课、上课、反思，不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。
（3）积极参与公开课、示范课等教学活动，展示自己的教学风采，提高自己的教学水平。
（4）关注幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的发展需求。
班级管理
（1）学习班级管理的理论知识和方法，提高班级管理能力。
（2）建立良好的班级常规，培养幼儿的良好行为习惯和自理能力。
（3）营造温馨、和谐的班级氛围，促进幼儿的身心健康发展。
（4）加强与家长的沟通与合作，共同做好班级管理工作。
教育科研
（1）树立教育科研意识，积极参与幼儿园的教育科研活动。
（2）结合自己的教育教学实践，确定研究课题，开展教育科研工作。
（3）撰写教育教学论文和案例，总结自己的教育教学经验和成果。
（4）将教育科研成果应用于教育教学实践中，提高教育教学质量。
三、实施措施
（一）学习与培训
参加各种专业培训和研讨会，学习先进的教育理念和教学方法。
阅读专业书籍和期刊，不断丰富自己的理论知识储备。
利用网络资源，进行在线学习和交流。
参加学历提升学习，提高自己的学历层次。
（二）教育教学实践
认真备课、上课、反思，不断改进自己的教学方法和策略。
积极参与公开课、示范课等教学活动，展示自己的教学风采，提高自己的教学水平。
关注幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的发展需求。
积极参与幼儿园的教育教学改革和实践，探索适合幼儿的教学方法和手段。
（三）班级管理
学习班级管理的理论知识和方法，提高班级管理能力。
建立良好的班级常规，培养幼儿的良好行为习惯和自理能力。
营造温馨、和谐的班级氛围，促进幼儿的身心健康发展。
加强与家长的沟通与合作，共同做好班级管理工作。
（四）教育科研
树立教育科研意识，积极参与幼儿园的'教育科研活动。
结合自己的教育教学实践，确定研究课题，开展教育科研工作。
撰写教育教学论文和案例，总结自己的教育教学经验和成果。
将教育科研成果应用于教育教学实践中，提高教育教学质量。
四、评估与反思
定期对自己的专业发展规划进行评估和反思，总结自己的进步和不足。
根据评估和反思的结果，调整自己的发展目标和实施措施，确保专业发展规划的有效性和可行性。
积极寻求同事、领导和专家的意见和建议，不断完善自己的专业发展规划。
总之，作为一名幼儿园教师，我将不断努力提高自己的专业素养，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。通过制定专业发展规划，我明确了自己的发展目标和实施措施，我将以积极的态度和行动去实现自己的专业发展目标。
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