教学质量分析会发言稿精选15篇
在发展不断提速的社会中,越来越多人会去使用发言稿,发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢?以下是小编为大家收集的教学质量分析会发言稿,欢迎大家分享。
教学质量分析会发言稿1
各位校长、老师们:
大家上午好!
在这秋高气爽、丹桂飘香的季节里,我们送走了20xx-20xx学年,迎来了20xx-20xx学年,在过去的一年里我们兢兢业业、刻苦勤奋,取得了丰硕的成果。获得县教学质量先进单位,列全县第x位的教学成绩,继去年第x位,又列全县前x位的好成绩,这个成绩的取得得力于我们x校长的英明领导;得力于各位校长的管理有方;得力于各位老师的辛苦耕耘。在此我作为分管教学的副校长,谢谢各位校长、各位老师的艰辛付出、刻苦努力,锐意进取!向大家道一声:您们辛苦了!
回首过去,我们无怨无悔,在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作:
一、坚持每周周练
各位老师都能认真的用好周练试卷,每周组织学生利用上课(一节课)时间进行考试,亲自批改、讲评,近距离的`找出差距,做到一步一个脚印,稳打稳扎,及时查缺补漏,发现问题及时处理,这样不会问题成堆,不知从哪抓起。比如中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全讲评、常比较。
二、认真组织四至六年级的月考
每月月考我们都将认真对待,由中心小学统一安排监考,统一评卷,并对每次考试成绩及时的、别开生面的进行分析,使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在全乡的排位,做到有的放矢,随时调整教师的教学行为,各校也能及时组织本校教师召开质量分析会,分析得与失。
三、坚持白天坐班制,晚上办公制
xx这几年的成绩能这么优秀,我认为与我们的老师很敬业有很大的关系,每个学校都进行集体办公,白天无课在办公室备课、改作业,就连晚上还会坚持办公一小时以上,我认为这是非常难得的,这种敬业精神值得全县老师学习。做学问,搞教学,首先时间上要保证好。
四、抓教研踏踏实实
我们起初根据县教育局教研计划和本乡实际,制定了切实可行的教研计划,在抓计划落实上我们从不打折扣,教研不仅仅是听课、议课,我们还要检查常规。每位听课老师还要写说课稿和书面议课稿,使老师的业务素质和业务水平取得不断提高,以后我们将在教研上还要完善各项工作,争取成为xx的特色工作。
五、狠抓教师的业务素质和业务水平
1、不断给新老师加压,各校都制定了帮扶计划,近几年xx了相当一部分新老师,如果不采取措施,我们的质量将难以保证,为此我们要求各校制定了老中青帮扶计划,使青年教师早日成才、早入角色。
2、重视提高教师的业务水平,县局每年都会举行语文、数学、英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严把每一关,使我们的教师在参赛中脱颖而出。
六、重视终端管理,更重视过程管理
我们教学质量评估细则既重视平时的常规检查、教学竞赛、完成任务等,平时下去检查我们不走过场,对学校的评估从实从严入手。xx小学从原来的倒数到现在的第一名,这是十分难得的成绩,希望各校向xx小学、中心小学、xx小学看齐。展望未来,我们满怀信心,成绩只能代表过去,要取得好的成绩我们还要找出差距。归纳起来有以下几点:
1、周练:有的学校有的老师拿到周练试卷不当一回事,随便应付,要么发给学生回家去做、不讲评、也不批改,有的干脆放在自己的抽屉里不闻不问,根本没有发挥周练的作用,还是那句话,老师不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周练是中心小学花了钱去印发的
2、教学常规:教学常规是老师的常规工作,很多学校的部分教师我们下来查常规时拿不出来,有的班子成员不备课,这次评估每个学校都满分,以后就不是这样的,我们将不定期下来抽查,然后纳入评估分中。
3、参加竞赛:大部分学校对参加教学业务竞赛不重视,学校参加乡里的竞赛随便派个人来,认为比不到还更好,不要去县里比,省得到旅差费。其实不然,这次xx、xx前三就是他们学校有老师参加了县语文和科学教学竞赛获得了一等奖加了7分。另外,重点能使我们的老师走出去见识见识也是我们学校的荣誉。
4、教学质量:教学质量是我们学校永恒的话题,什么时候都少不得,质量的好坏取决于校长的管理,学校没有质量一切免谈。有的学校两个学期的各门学科都列全乡倒数,平时管理一盘松散,校务成咬心斗角,这样的学校要搞好质量是不可能的。
5、安全工作:安全工作是学校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下开展的。我们长赖小学小学的安全事故是血的教训,我们每个学校要时刻绷紧安全这根弦,为此这次长赖小学定为不合格,请各校引以为戒,高度重视。
教学质量分析会发言稿2
各位老师:
大家下午好!
今天很荣幸,能在这里和大家一起分享自己在教学上的一些经验!“如何提高教学质量”这是作为教师的我们常论的话题也是长时间困扰教师们的一个问题。针对这一问题我认为以下四点至关重要 :
一、培养良好的班风、学风
作为一名班主任我清楚的认识到好的班风能把差生带好,坏的班风也能把好生带差,所以培养良好的班风学风是提高教学质量的前提保证。所以我采取了以下几点措施:
首先,利用班队课,晨会,传达学校、班级等各项纪律要求,让学生知道纪律的重要性,要让遵守纪律成为学生的自觉要求。
其次,在学生中树立榜样,让学生去感受身边的表率,更具有真实性,影响将更大。只要持之以恒,就一定会使班级向良好的方面发展。
最后,要求每个人都必须有明确的目标,比如我班每学期都确立班级目标,每次测试学生都确立切实的个人奋斗目标,并把目标贴在课桌的右下方,时刻激励自己朝目标前进。
二、提高课堂学习效率。
提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学,保证40分钟的教学质量,上好每一堂课。我尽量要求自己做好如下几方面:
1、在教学前要做好准备。精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。
2、语言要有条理,表达要清晰,教学目标要明确。
3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态,切忌将个人情感因素迁移至课堂,破坏课堂气氛。
4、在课堂上尽可能的吸引学生注意。
5、上课过程中一定要有师生之间的互动。通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况,知道自己的教学效果。
6、上课多让学生回答问题,特别是那些学习成绩差的学生,这样也能督促那些学生在上课时专心听讲。
三、精心设计作业提高作业的.含金量:
1、布置作业做到精练。有针对性,有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完,布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”,“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好后进生辅导工作。
对于后进生,我们不能强加要求,否则真的希望越大,失望越大。对于他们,教师要耐心等待答案,这一点是增强学生自信心必要的途径,教师应把鼓励贯穿于始终,其实后进生比优秀生需要更多的鼓励,不能总给后进生一个落后于别人的感觉,但也得把握一个度,对于后进生要采取宽容的态度,有时确实由于智商的缘故,或者注意力集中的特征,使得接受知识的能力受到严重影响,这就要求教师需要通过合适方法来最大程度的紧绷学生的神经把学习氛围调到最热状态。
总之,育人成才是一门精雕细刻的艺术,从教路上还有很多问题有待我们思考解决。以上就是我教学上的一些想法,不足之处请大家批评指正。
教学质量分析会发言稿3
尊敬的各位领导,老师:
大家晚上好!
今天,我的教学质量分析的主题是——夯实基础、增强意识、全面提高
质量是学校的生命线。教学质量的好坏,是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期,我校全体教师,坚持以教学为中心,全面完成了教学任务,在全体师生的共同努力下,我校教学质量有了突破性的提高。但是,我们应该清醒的看到,我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识,提高教学效益,为新学期教学工作提供科学的依据,确保我校教学质量稳步提升,现对20xx——20xx学年度第二学期教学质量作如下分析:
一、总体情况
从语文成绩来看,学生基础知识掌握得比较好,无论是字词的积累,还是基本句式的运用,学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高,课外阅读与写作有待加强。经统计,全校语文及格率为92.89%,优秀率为46.1%。和上一学年相比略有提高。
从数学成绩来看,大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好,口算、笔算的能力较强;对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握,并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题,具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为89.1%,优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。
从英语成绩来看,大多数学生对单词及简单的句式能掌握,其它的方面需要加强,全校英语及格率为26%,优秀率为7.7%。
1、一至五年级语文、数学成绩统计表
2、三至五年级英语成绩统计表
3、一至五年级语、数、英年级第一名统计表
4、六年级全县抽考成绩统计表
二、个体情况(六年级)
1、六年级在全县抽考中,语文、数学、英语三科总分名列全县第9,其中语文平均分74.15,全县排名第3,高出全县平均分1.53分;及格率89%,全县排名第5,高出全县总及格率(87%)2个百分点优秀率40%,全县排名第4,高出全县总优秀率(33%)7个百分点
(一)语文平均分
(二)语文及格率
(三)语文优秀率
2、六年级数学平均分78.49,全县排名第7,高出全县平均分1.77分;及格率85%,全县排名第6,高出全县总及格率(81%)4个百分点优秀率52%,全县排名第7,高出全县总优秀率(50%)2个百分点
(一)数学平均分
(二)数学及格率
(三)数学优秀率
3、六年级英语平均分46.89,全县排名第14,低于全县平均分9.59分;及格率28%,全县排名第13,低于全县总及格率(45%)17个百分点优秀率3%,全县排名第11,低于全县总优秀率(15%)12个百分点
(一)英语平均分
(二)英语及格率
(三)英语优秀率
4、纵向相比,两项总评名次有所提升
在20xx—20xx学年度第二学期全县六年级抽考中,语文、数学两项总评名列全县第6,而在20xx—20xx学年度第二学期全县六年级抽考中,语文、数学两项总评名列全县第5,可见语文、数学的成绩一直很稳。
三、命题特色
本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷3-5年级的英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。
试卷以教材为载体,立足基础,覆盖面全,难易适中,形式灵活多样,梯度明显;试题既具有综合性,又突出重难点,既注重了双基,又注重了知识与能力的拓展;注重了系统分析问题和解决问题的能力考查,使学生充分体会到了学以致用的重要性。
四、存在的问题
本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看:
1、语文方面
(1)卷面不够整洁,又脏又乱,涂改严重,使用涂改液、修正纸的试卷较多,字迹工整、干净整洁的试卷很少,3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。
(2)基础知识学得不够灵活,应变能力差,一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等
(3)学生的阅读分析还是相对较差,阅读理解做得好的不多,有的学生干脆不做;作文没有认真审题,有跑题现象,好作文比较少,有的学生标点符号不知道占一格,甚至不打,暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高,如:语言空洞,词汇量小、不生动,叙述不流畅。达不到规定的字数,有错别字、病句等。
2、数学方面
(1)学生分析问题的能力还不是很好,部分学生没有养成良好的数学学习习惯,学生良好的数学思维品质还没有逐步形成,不认真审题,个别学生甚至落题。
(2)学生的实践操作能力需加强,如:制作统计图;在平面图上辨别方向标出场所,不够精确。
(3)部分学生知识学得死不会变通,分析解决应用问题的能力低。
(4)很多学生在解题过程中计算能力不强,准确率不高,尤其是计算题。
3、英语方面
(1)记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识,学生的完成情况不理想。
(2)学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话,都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文,学生根据语篇获取信息的能力,分析、归纳、整理能力都很差。
(3)学生写作能力不强。本次检测,有二成学生写不出成形的文章,还有部分学生写的文章单词错误太多,看不出写的是什么意思。
(4)两级分化现象突出。一是同班学生之间的,另一方面是班级之间的。
五、学校现状分析
学校领导高瞻远瞩,全体教师兢兢业业,他们质量意识强,团结协作,教育教学成绩虽得到一定的提高,但以下几个方面应引起我们的高度重视:
(一)以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外,在管理上注重刚性管理,缺少过程性管理与引导;在形式与内容上,注重形式,缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多,真正落到实处的少。
(二)大多数教师爱岗敬业,工作责任心强,但仍有个别教师认为教学常规可有可无,监考时东张西望、来回走动;阅卷时,卷面上的分数不是算错,就是多扣或者少扣;面对差生又缺少耐心,时有体罚学生的`现象发生。
(三)校本教研的有效性不强,教研活动缺乏系统性。学校的教研活动能正常开展,但不少处于低水平状态,少数教师缺乏专业追求,没有专业发展的心理需要,缺少优秀资源的专业指导,没有开阔的视野和先进理念的支持,缺乏研究意识,没有明确的研究方向,学科组群体智慧没有得到充分发挥。
(四)承班率高,生源素质参差不齐,再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭,使得家庭教育的隐性缺失,学生学习的主动性不强,学习习惯较差。
(五)学科发展不均衡,从考试成绩来看,语、数明显高于英语,全校的英语成绩有待提高。除了学生、社会、家庭不够重视外,课时少、英语教师素质参差不齐,也是成绩差的因素。
(六)班级之间的成绩相差悬殊,如如一年级的数学最高分8***8,最低分73.98,相差12.5分;、二年级的数学最高分89.59,最低分75.62,相差高达13.97分;三年级的语文最高分86.69,最低分69.76,相差高达16.92分;四年级的语文最高分84.46,最低分69.85,相差高达14.61分;五年级的数学最高分82.69,最低分68.78,相差高达13.92分。
六、提高教育教学质量的措施
针对以上情况,结合我校的实际,在以后的教学过程中应抓好以下工作:
1、加强学习转变观念,向课堂40分钟要质量
每位教师应加强对新课标的学习,要把学习的主动权交还给学生,做到精讲多练,一课有一得,决不让问题过夜;让学生在合作、探究中领悟教材内涵,采用多种形式让学生喜欢你,同时喜欢你的课堂,激发学生学习的积极性,提高学生的学习效率,向课堂40分钟要质量,真正做到轻负担,高质量。
2、加强常规管理、增强质量强校意识
教学质量与素质教育不相矛盾,教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段,因此要增强质量意识。
加强备课环节的管理,每月进行一次常规检查,发现问题,及时整改,并建立监督措施,督促到位。充分运用现代化教学手段,为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”,训练形式灵活多样,提倡分层布置,批改要求做到认真、及时、细致、规范,并及时分析反思,采取正确补救措施,确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后,要及时做好复习和检测工作,每次检测后要求做有书面分析,有改进措施,有下阶段努力目标等,继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展,要着眼于发现和发掘学生的优点,帮助学生认识自我,建立自信。重视对学困生的个别辅导,坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路,不让任何一名学生掉队,让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。
3、加强检查与监督的力度、向管理要质量
学校领导将不定时走进课堂,深入教学第一线,以随时发现问题,及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等,并做好记载,提出建设性意见,敦促整改,使教师不断提高课堂教学能力,从而追求课堂教学的有效性。
从本次抽取的样卷中发现,阅卷时有的教师由于赶时间,造成了漏改、错改、总分统计错误的现象,使得卷面上涂改比较严重,没有给学生形成榜样的作用。
这样的问题在学生中造成了很大的负面影响,因此,作为教师应做学生的榜样,作为领导应做教师的榜样,学校将加大检查与监督的力度,向管理要质量,努力为老师们创造一个公平、公正、客观的教学环境,尽量减少在评比中的消极因素和不利因素,全面激发教师的工作积极性。
4、加强家校联系,让趣味化走进英语课堂
我校学生多,并且很多家长在外务工,家长疲于生计,无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩,不但有安全隐患,更玩得心散人疲,影响了学习,甚至染上社会的不良习气,针对这种实际状况,我们一方面要加强家校联系,另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动,学生参加有益的活动多了,就能充分感受到学校生活的快乐,心情舒畅了,学习的热情就高,成绩自然就进步了。
英语学科是我校的`薄弱科目,教师要在重视学生听力的基础上为学生口语创设轻松、积极的空间。注重学生语言的发展,积累丰富的词汇和语言样式,在运用中加以掌握。做到新课导入趣味化、练习设计多样化。一切从学生的实际出发,遵循学生的认知规律,使其更加科学化、合理化、生活化、多元化,以激发学生学习英语的兴趣。
5、重视学生的养成教育,培养良好的学习习惯
教师要以人为本,关心学生,通过多种形式了解学生,利用各种形式,使学生明确学习目的和意义,逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习,把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上,因此,教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来,努力使学生明白学习的艰辛,从而培养学生的自觉学习的习惯。从本次抽取的样卷中发现卷面不够整洁,又脏又乱,字迹工整、干净整洁的试卷少,涂改严重、使用涂改液的有48人,占抽查人数的36.92%;因此,在平时的教学中,要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律,完成课后作业,课外阅读等方面抓起,规范学生的学习行为,以良好的习惯促进学习效率的提高。
七、我们的目标
1、倾力培养一支爱岗敬业的教师队伍
2、着力打造一支高水准的教科研团队
3、抽考年级实现“争3保5”的总体目标,重现锦小昔日雄风
总结过去不容乐观,展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多,任务很重。但我们坚信,在各级领导的支持下,有齐校长的高瞻远瞩,全体教师的脚踏实地,开拓创新,锐意进取,我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
教学质量分析会发言稿4
各位校长、老师们:
大家上午好!
回首过去,我们无怨无悔,在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作:
一、坚持每周周练。各位老师都能认真的用好周练试卷,每周组织学生利用上课(一节课)时间进行考试,亲自批改、讲评,近距离的找出差距,做到一步一个脚印,稳打稳扎,及时查缺补漏,发现问题及时处理,这样不会问题成堆,不知从哪抓起。比如中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全讲评、常比较。
二、认真组织四至六年级的月考。每月月考我们都将认真对待,由中心小学统一安排监考,统一评卷,并对每次考试成绩及时的、别开生面的进行分析,使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在全乡的排位,做到有的放矢,随时调整教师的教学行为,各校也能及时组织本校教师召开质量分析会,分析得与失。
三、坚持白天坐班制,晚上办公制。
靖石这几年的成绩能这么优秀,我认为与我们的老师很敬业有很大的'关系,每个学校都进行集体办公,白天无课在办公室备课、改作业,就连晚上还会坚持办公一小时以上,我认为这是非常难得的,这种敬业精神值得全县老师学习。做学问,搞教学,首先时间上要保证好。
四、抓教研踏踏实实。
我们起初根据县教育局教研计划和本乡实际,制定了切实可行的教研计划,在抓计划落实上我们从不打折扣,教研不仅仅是听课、议课,我们还要检查常规。每位听课老师还要写说课稿和书面议课稿,使老师的业务素质和业务水平取得不断提高,以后我们将在教研上还要完善各项工作,争取成为靖石的特色工作。
五、狠抓教师的业务素质和业务水平。
1、不断给新老师加压,各校都制定了帮扶计划,近几年靖石进了相当一部分新老师,如果不采取措施,我们的质量将难以保证,为此我们要求各校制定了老中青帮扶计划,使青年教师早日成才、早入角色。
2、重视提高教师的业务水平,县局每年都会举行语文、数学、英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严把每一关,使我们的教师在参赛中脱颖而出,如语文口语交际竞赛林婷荣获一等奖、品社说课竞赛幸春英荣获一等奖、数学研课竞赛彭石香、罗英荣获二等奖。
六、重视终端管理,更重视过程管理。
我们教学质量评估细则既重视平时的常规检查、教学竞赛、完成任务等,平时下去检查我们不走过场,对学校的评估从实从严入手。靖樟小学从原来的倒数到现在的第一名,这是十分难得的成绩,希望各校向靖樟小学、中心小学、黄沙小学看齐。展望未来,我们满怀信心,成绩只能代表过去,要取得好的成绩我们还要找出差距。归纳起来有以下几点:
1、周练:有的学校有的老师拿到周练试卷不当一回事,随便应付,要么发给学生回家去做、不讲评、也—为您整理—不批改,有的干脆放在自己的抽屉里不闻不问,根本没有发挥周练的作用,还是那句话,老师不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周练是中心小学花了钱去印发的。
2、教学常规:教学常规是老师的常规工作,很多学校的部分教师我们下来查常规时拿不出来,有的班子成员不备课,这次评估每个学校都满分,以后就不是这样的,我们将不定期下来抽查,然后纳入评估分中
3、参加竞赛:大部分学校对参加教学业务竞赛不重视,学校参加乡里的竞赛随便派个人来,认为比不到还更好,不要去县里比,省得到旅差费。其实不然,这次靖樟、黄沙进前三就是他们学校有老师参加了县语文和科学教学竞赛获得了一等奖加了7分。另外,重点能使我们的老师走出去见识见识也是我们学校的荣誉。
4、教学质量:教学质量是我们学校永恒的话题,什么时候都少不得,质量的好坏取决于校长的管理,学校没有质量一切免谈。有的学校两个学期的各门学科都列全乡倒数,平时管理一盘松散,校务成咬心斗角,这样的学校要搞好质量是不可能的。
5、安全工作:安全工作是学校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下开展的。我们长赖小学小学的安全事故是血的教训,我们每个学校要时刻绷紧安全这根弦,为此这次长赖小学定为不合格,请各校引以为戒,高度重视。
教学质量分析会发言稿5
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
教学质量是学校发展的生命线,是教师教育教学价值的直接体现,更是改变学生前途和命运的重要筹码。过去的一学期,学校一切工作发展态势良好,社会各界非常看好,各种舆论评价很好,特别是我校在布局调整以后初中教学质量得到提升,但是我校的教学质量现状还不容乐观,我们感觉到责任很大,担子很重,为此,我们今天召开质量分析会,目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供新思路和新方法,为质量提升打好坚实基础。
下面,我就本学期抓质量讲几点意见:
一、向管理要质量
1、高度重视,提高认识,树立打赢质量攻坚战的必胜信心。全体老师要进一步提高认识,统一思想,统一意志,随着“双高双普”工作的实施,大家要明确我校在全县单设初中所处的位置,我们没有理由为失败找借口,而要树立为成功想办法的信念,必须迎难而上,决不放弃任何一个学生,我相信,只要我们形成“人人关注质量,人人狠抓质量”的良好氛围,就一定能够实现我校质量提升的目标。
2、制订计划,统揽全局,提高全校教育教学质量及水平。教导处要拿出切实可行的质量提升方案,并抓好各项工作贯彻落实,要通过学校组织的各种检测,实施质量监控,对质量出现严重下滑的学科和老师拿出处理意见,限期纠改。长期以来,我校数学和英语两大学科质量一直处于弱势地位,相应教师应加强学习其他学校教师好的经验和做法,增强责任意识和敬业精神,关心爱护全体学生,认真探索、研究好的教法、学法,不断增强教育教学能力,结合“三问三解三查”教师帮扶困难学生活动做好学困生的帮扶转化,努力提高教学质量。
在教学指导方面,教导处要多思考、多研究、多指导,为科任教师提高质量出谋划策。各学科教师要结合学校开展的教师“五个一”、领导“六个一”活动,进一步强化敬业精神与责任意识,逐步提高师德水平,进一步提高教师创新能力和专业素质及业务能力。
3、各年级包抓领导要对本年级质量负责,确保质量中心不位移。学校对各年级包抓领导将实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”,包抓领导必须动真格、下实手狠抓质量。工作要靠前,一线指导,进班级,进课堂,查自习、查辅导、查教案、查作业,发现问题,及时指导纠改。工作要细要实,不留死角,要认真探索和实践行之有效的质量提升精细化管理办法,时刻将质量提升记在心上,抓在手上,确保质量稳中有升。
4、年级组长、教研组长、学科小组长要各司其职,落实抓质量的具体措施。
年级组长要从全年级学生质量提高的'大局着眼,小处着手,统筹兼顾,带领本年级教师做好学生的思想教育工作,对学生要进行前途理想教育,鼓励学生树立自信,培养学生你追我赶、力争上游的竞争意识,互助合作、团结奋进的协作意识,善思勤学、知难而进的求索意识,尽一切可能挖掘学生的学习潜力。在日常工作中,年级组长要大胆工作,善于创新,发现问题,及时和包抓领导协商解决,对学生中出现的歪风邪气必须下硬手、出实招进行彻底纠正,保证本年级班风正、学风浓,为提高质量营造良好氛围。
教研组长要切实负起责任,做好本组教师的业务指导工作。“打铁还需自身硬”,教研组长必须不断提高自身业务水平,关注前沿教育教学理论,阅读教育教学专著,具备较高的教育教学指导能力。要站在本学科发展的制高点,及时发现困绕本学科教师提高质量的疑难和困惑,带领本学科教师攻坚克难,解决制约质量提升的瓶颈。
学科小组长要从集体备课入手,带领本小组教师扎实备课,做到有效备课、有效教学、有效作业、有效测试,不断提高课堂教学效率。
5、科任教师是提高质量的第一责任人,必须不遗余力的落实质量措施。
科任教师要认真学习教育教学理论,拓宽教学视野,苦练基本功,课堂上要善于运用赏识、激励、评价等激励性语言,激发学生学习兴趣,提高学生动手能力。要切实抓好课堂管理,坚决杜绝“只管教,不管学”的放羊式课堂,落实好课堂的有效性,向课堂要质量。作业批阅要细致认真,发现教学中的漏洞,及时纠改。
二、向教研要质量
1、继续开展好“高效课堂暨教学能手”评选活动教导处对本期“高效课堂暨教学能手”评选活动要做出安排,严密组织,通过评选,转变老师的教学思想、教学模式、教学方法,推动课堂质量上层次,上水平,对活动中暴露的突出问题,要给予及时有效指导。
2、引导教师加强自身理论修养。
先进的教学思想往往对教学质量提高发挥着事半功倍的作用。我们要结合教师“五个一”活动阅读教育教学杂志、教育教学理论专著,提高自己的教育教学理论水平,促使自己的教学实践不断走向成熟。
3、引导老师积极开展教学反思,撰写教育教学论文。
教学水平的提高是一个循序渐进、日积月累的过程,在教育教学中,我们要勤于总结成功经验,及时反思不足和失误,在反思中寻找方法,寻找出路,将自己的思考撰写成教育教学论文,实现“教学—反思—教学”的螺旋式上升,从而不断提高教育教学水平。
4、以联片教研为平台,大力开展教研活动,提升教研水平今年,根据县局要求,我校与太平中学、酒店九年制、观音河九年制等四所学校联片教研,我们要以此项活动为契机,制订详实的教研活动计划,带领各科教师通过“走出去,请进来”的形式,相互学习,互相交流,共同探讨新形式下教研工作的新方法,提升全体教师的教研水平,共享教学研究成果。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。各处室人员,各位老师,让我们以本次质量分析会为契机,立足本职,团结协作,本着“调整状态,重心下移,抓住常规,静心实做”的精神,聚精会神抓管理,一心一意提质量,就一定能够打赢质量攻坚战。
教学质量分析会发言稿6
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!今天在这里做经验交流,首先感谢各位领导给我提供这样一个平台与同行一起来探讨和学习,成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导,离不开各位老师的帮助和鼓励。但在这里我感到非常的惭愧,教学刚满两年,我觉得自己的经验还非常不足,教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求,在座的大多数教师经验都比我丰富,做的都比我好,今天面对这么多优秀的教师,班门弄斧希望各位教师见谅。所以今天我谈不上是经验介绍,只是和大家谈几点平时的做法,和大家一起共勉。
我是从去年春天期中考试以后才开始教英语的,我是学数学的,只想把数学教好,本想着在这3年里,从四年级教到六年级,把小学数学系统地教一遍,使自己成为一名优秀的数学教师,刚开始时,由于数学语言不够简练和精准,所以我总是认真仔细的备课,不仅如此,我还经常听课,从中学习了一些教学经验,想着自己怎么才能成为一个好的数学教师。可是事与愿违,一个偶然的机会,校长让我教英语,当时我真的感到很难为情,虽然我英语过了四级,具备了可以胜任小学的英语教学的资格。但是,因为我们当时不注重英语口语的学习,而作为一位英语教师流利的口语交流是一个最基本的要求,所以让我教英语真是感到出师不利,总不能教哑巴英语呀!小学生们又处在培养口语的最佳阶段,错过了这个时期真的会误人子弟。可是,当我想到校长平时对我的关怀和理解,那个“不”字刚到嗓子眼儿又咽了下去。可曾清楚地记得刚上第一节英语的情景,走上讲台我脸红红的,不敢说一句英语,更别说讲课了,干脆和学生直接说算了,说我不会教英语,当时我也同时代着这个班的数学,初次给他们上英语竟然满堂汉语,所以上课时那个别扭,真的很难用言语来表达。想想校长的信任,想想学生的面孔,我觉得自己只有接受这个艰巨的挑战了,在这次挑战的道路上我只有好好地武装自己,使自己具有坚不可摧的口语会话能力,才能更好地胜任这个担子。为了使口语更熟练更标准,我坚持给自己定期口语培训,反复地听录音,去听慧娟的课。没有一个清晰的教学思路,英语课怎么能上好呢?培训了几天后,我开始学着给学生上课,本来没想着英语怎么样的,但后来发现学生们很有潜力,数学考了第一,英语考了第二,这样的成绩很出乎意料。从此之后,我便有了几分自信。这就是我第一学期教英语的经历。
到了第二学期,我们学校数学老师不缺,我就只有改行教英语了,这学期我代上了三个班的英语。在这一年多的时间里,经过不断的学习和教学实践,我有了很大的进步。下面主要谈谈我在英语教学方面的几个做法。
第一、我觉得信心是教好和学好英语的一个关键因素
虽然我没有很好的英语口语表达能力,但是我会用录音机来弥补我的不足,在备课时我会反复的听录音,从而使自己的发音尽量接近录音,这样才能教给学生,让学生信其师,才能更好的学习。另外是增强学生的自信心,如果我们一味地去抱怨学校的生源,责怪自己的学生,责怪他们的父母没有能力辅导自己的孩子,那么我们永远会处于失望甚至失落的状态,只能在失望中叹息。所以,在课上我尽量使用各种方法让他们增强自信心,为了让他们能够不用背诵就能记住单词和课文,我会不断的表扬和鼓励他们,并且不断的给他们发小贴画,让他们逐渐增强学习英语和自己能学好英语的信心。
第二、兴趣的培养是从教学中的点滴开始积累的
基本上在每一个关于英语或是教育的文章里,兴趣都是出现频率最高的词汇。但今天我仍然还是要提出来,通过各种方式培养学生的兴趣比直接传授给知识更为重要。在学习中增加每节课的兴趣点,让学生通过以语音模仿为基础,深入的'进行符合其不同个性的语言表达,将简单的任务与其个性紧密的联系起来。这就需要在平常教学中进行细致的准备,将兴趣的激发融入到教学中的每一个环节中去。
第三、培养学生良好的的学习习惯
在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的学习习惯也非常重要。我会通过各种途径来培养学生课上的良好听课习惯,并且着重培养学生多听、多读、多练的习惯,在课上分小组学习,小组成员结成“一帮一”的活动小组,充分发挥优等学生的作用,让他们帮助学困生,这样好学生既巩固了自己的知识,又帮助同学共同进步,可以说是一举两得。
小学英语图文并茂,与生活密切相关。活动比较多,我会不时的运用这些活动,提高学生的兴趣,这样在尝试中使自己的能力不断提高,学生也会在不断的变化中习得知识,他们乐学、善学,最后的期末考试当然不会太差。
教学质量分析会发言稿7
尊敬的各位领导:
首先感谢市教育局、教研室领导给XX教办这个机会,向各位领导汇报XX在小学英语教育工作中的点滴做法。不当之处,敬请批评指正。
XX镇现有完全小学x处,现有小学生XXX人,XX个教学班,在职教师XX人。近年来,XX镇教办在市教育局的正确领导和市教研室的亲切关怀下,以提高XX小学英语教学质量为总抓手,不断强化队伍建设,落实教学常规,创新教学研究,强化质量监控,强力推进英语教学工作。
一、建队伍,夯实工作基础。教师是教学的第一资源,是开展教学工作的基础。近年来,峄山镇教办针对全镇英语学科专任教师缺乏的实际,积极向市教育局领导和有关科室建议,在每年的教师招考中,都有一定数量的英语专任教师到峄山镇任教。XXXX年以来,共有XX名本科以上英语专业教师到XX镇任教,其中研究生学历x人。同时,对各学校紧缺的年级英语学科,由学校安排本科以上具有英语教学经验的教师担任专任教师,对在教学实践中教学能力差、成绩不突出的专任教师随时进行调整。目前,全镇各学校有英语专任教师XX名,配备数量齐全、素质优良、能力过硬。
二、强培训,提高整体素质。教师素质是学科质量的保证。近年来,峄山镇立足培养“业务型、专家型、创新型”教师为目标,不断加大对英语专任教师的培训力度。去年以来,在市教研室领导的关心支持下,先后组织开展青年教师赛课、联片教研、送教下乡等近XX个班次的培训交流活动。去年暑期,组织XX名英语教师赴浙江大学学习,凡是市教研室、进修学校组织或自行参加的培训活动,镇教办都积极组织人员参加。同时,利用《XX教育》杂志及教办博客等宣传阵地,积极培养、宣传、树立优秀英语教师典型,XXX等一批优秀的青年教师迅速脱颖而出,成为全镇青年教师学习和效仿的榜样。
三、抓教研,优化工作机制。为改变过去教研工作华而不实的做法,去年以来,峄山教办实施了兼职教研员制度,将每学科骨干教师纳入镇教研员,由各校“教研员”带动学科教研,形成镇、教研员、全体教师三级教研网络。坚持每月每学科开展一次集体教研活动,每次都有主题、有问题、有目标,分析教材,剖析案例,精研课题,提出问题,集体解构,教研活动取得扎实成效。同时,坚持开好“三个会”,即学期初的学情教情预测会、学期中的质量分析会、学期末的质量总结会,让成绩优秀教师分析试卷、讲评教材、传授经验。抓实教学常规,从学生书写、朗读、作业等小细节入手,夯实教师授课方法、学生习惯养成等基础性工作。
各位领导,正如作风建设永远在路上,在小学英语教学工作中,我们的.任务、目标也永远在路上。我们深知,XX镇英语教学才刚刚起步,与城区市直学校、与兄弟镇街相比,我们的差距还很大。我们将把这次领导给我们XX的发言机会作为鞭策和鼓励,作为新的起点和动力,多比较,找出自身差距;多学习,提高自身能力;多创新,增强工作主动性;多总结,找对努力的方向;多付出,切实提高英语教学的实效性和成功度,让学生感知英语、知趣英语、享受英语,为学生成功成才奠基,为峄山教育和全市英语教学质量再上新台阶做出应有的贡献。也恳请市教育局、教研室及各兄弟单位给予更多的批评与帮助、关怀与支持。
谢谢大家。
教学质量分析会发言稿8
一、根据学生实际情况,合理制定教学目标
学生普遍基础差,是困扰我们教学质量提高的重要因素,这是人所共知的事实。我们的工作,就要在弄清他们究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下,从学生的实际出发,制定出在我们的帮助下、学生通过努力可以实现的目标,没有必要完全按照课标的要求去要求咱们的学生。人们经常说,没有最好只有更好,什么是更好的,我个人认为适合自己的就是更好的。在目前的情况下,我们如果严格的按照课标的要求去开展教学工作,去要求咱们这些学生,学生就会由学不懂而不想学,由不想学而讨厌学,进而出现应付我们的现象,上课不专心,不积极参与,课后要么照抄作业,要么不做作业,其结果就是作业交上来都对,一到考试又都不会。如果我们换一下教学目标,设置一些学生可以达到的教学目标,一段时间一个目标,循序渐进,情况兴许就会变得好起来的。实际上我们在生活中经常会碰到类似的事情,比如,有人向我们借钱,他一张嘴说要借十万二十万,我们恐怕就会马上推辞,但是如果他说要借一千两千,我们恐怕就没有推辞的理由了。
现在,全社会都在学习实践______,我们就应该顺应潮流,不折不扣的把______以人为本,全面协调可持续落到实处,落到课堂教学上。让每堂课,学生都有适合自己的学习目标。魏书生说,师生产生松懈感、懈怠感,常常是发展目标出了问题,或是发展目标过高,望而却步,或是目标过低,松弛懈怠。所以我想在目前的情况下,我们在教学目标的制定上还是应该适当放低一些才对,也就是说要给学生适合的教育,让学生朝着自己的目标向前爬。
二、坚持抓好学习细节,促进学生自觉学习
咱们的学生基础差是一个方面,更重要的是他们缺少自觉主动学习的习惯和毅力。过去一直为人们所看重的“以读书求发展”的努力文化在我们的学生身上已经难以延续,我们如果还按照过去那种说教的办法去要求学生,有作用但往往不会持久。那么,当这种传统的办法已经变的效力不大时,我们能够做的事情就是把他们放到具体的学习活动中,让他们在具体的学习的活动中懂得学习、理解学习、学会学习。
在学生具体的学习活动中,学习的细节不外乎制定学习计划、设定学习目标、预习、听讲、讨论、探究、练习、整理笔记、做作业、完成练习、纠正错题等,我们提倡抓好学习细节,就是要把这几项活动落到实处,让学生人人有事做,时时有事做。我这样说并不是说大家平时就没有这样做过,而是强调我们要把这样的工作做得再细一些,再实一些。简单地说,就是要我们坚持不懈的抓好这几项工作,老师都一如既往的坚持这样抓,长期的这样抓,学生就会积久成习,习惯成自然。如此,大家共同抓,抓共同,学生经过一定时期的磨练,他一到什么时候就会知道干什么,问题的关键就是我们要绝不懈怠地一点一点的去做,最终让全体学生养成大事做不来,小时赶快做的良好习惯。
三、指导阅读学习方法,培养阅读学习能力
在学习者自主阅读学习的基础上授课.让阅读学习成为多数学习者主要的学习方式,是提升课堂教学有效性的关键举措。当学生具有一定的阅读能力以后,尽可能地用阅读学习在一定程度上取代“听讲”。在他们阅读的基础上展开教学活动,老师只就也们阅读中提出的问题,去讲解、答疑、讨论、实验、调查、探究……对他们没有提出问题的教学内容,除非其十分重要且这里的“没有问题”,只是因其认识缺陷而呈现的“假象”以外,教师都应坚决地屏除于教学计划之外,这就是所谓的“先学后教”模式的基本内涵。
为此,首先要求我们对学生能通过阅读来学会知识有坚定的信念。并且在他们已养成某种依赖心理、不肯或不能主动阅读时,也坚持不去讲解或演示那些大多数学生可以自己读会的教学内容。
其次,我们要及时了解学生的阅读状况,并给予有针对性的指导。我们尝试的“学案导学”,用系列问题来引导学生阅读的方法,提供给学生多种相关材料,让学生通过阅读学习归纳分析的方法以及通过教师示范或举例,具体指导学生发现关键词、核心概念与文本逻辑线索的方法,都不失为有效的指导方法。
第三,学生阅读的效果,需要通过有针对性的考核及各种反馈评价手段来调整和巩固.对不同的学生和不同的学习阶段.要采用不同的评价和激励手段:有时可以通过学业测量的方法,有时也可以让先学者为后学者讲解或辅导,有时还可以布置各种综合性、展示性的作业等。
尽管语文教师负有培养学生基础性的阅读能力的责任,要教学生学习识字、解词和通晓文义,但是,他们无法指导学生学习阅读数学或者物理书籍。因为,每一门可以称为科学的学科,都有自己独特的术语系统和表述认识的规则,都是对社会与自然事物的独特的观察与分析的角度及成果,所以,只能由熟悉本学科理论知识系统的专科教师,来承担指导阅读学习本学科书籍的责任。
四、切实加强学生管理,培养学生良好习惯
“三分教学,七分管理”,任何先进的教学方法如果没有管理作保证就落不到实处。教育之道,尚礼仪也尚权谋,在人心也在技艺。我们更多的只注意了教学技艺的提高而没有注意到教育的权谋,这也可能就是往往班主任任教科目成绩比较高一些的原因所在。所以在这一方面一定要引起我们大家的重视,使学生在每一位老师的严格管教之下养成良好的学习习惯。
咱们的学生,是大事做不来,小事不愿做,不善于合理安排时间,不善于有计划的学习有计划地安排学习;书写不规范,不注意认真书写,字迹潦草;习惯于听老师讲,预习和课前准备不充分,甚至无准备;不会作课堂笔记,有的甚至根本就不作笔记;不善于使用工具书,缺乏查资料和课外阅读的习惯;不善于温故而知新,有的甚至根本就不进行课后复习;学习懒散,依赖性强,常常照抄作业,有的甚至经常不完成作业;学习往往死记硬背,只求结论,不重过程等。
在这种情况下,我们应该突出抓好以下三个环节:
一是上课环节。课堂是同学们获取知识的主渠道。然而,听课不认真,注意力不集中,在课堂上“走神”的现象在我们的学生中普遍存在,有的还十分严重,有些甚至还做“白日梦”,头脑思维处于空白状态,对老师讲的什么、重点、难点是什么,全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析,学习处于被动地位,不假思索,不求其解的同学就大有人在。要注意改正学习方法,首先要培养学生良好的上课习惯。良好的.上课习惯有哪些呢?精神饱满进课堂,有着一种强烈渴求知识的愿望,这是上好一堂课的保证和动力。
其次,要让学生做到“四到”,即眼到、耳到、手到、心到。要养成手脑并用的好习惯,做到边听边想边记,以听为主,这里面既有方法的问题,又有习惯的培养。
实际上,一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯,而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样,“上好课”既可培养良好的学习习惯,又能掌握学习方法,学习能力也就逐步提高了。
一是读书环节。对于教科书,高中生普遍存在的问题是“想读而读不好”或“不会读”。其一,认为“教科书较难,不会读”;
其二,认为“老师已经讲了,没有新意,高考也不考书本,不必再读”;
其三,读书障碍很多,不想读。其实,读书这个环节也是非常重要的,决不能忽视。要提高读书的效果,应当把握以下三个环节:即“上课前要先读”,即预习,可以“粗读”,这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂;做作业之前要再读,即复习,要求“细读”;在训练中遇到疑难问题,找到对应章节要反复读,要求“精读”。
另外,读教科书还要从中把握好知识点、重点、难点,通过自己的归纳、小结,形成本节课或本章节的知识结构,把零碎的、一点一滴的知识形成一个知识体系。通过以上几个方面的训练,同学们可亲自去体验品尝读书的味道,真正认识到“书本是最好的教师”,从而养成良好的读书习惯。掌握了读书方法,自学能力也就相应地提高了。三是练习环节。课堂练习或课后练习的目的都是为了巩固所学知识,检查所学知识的掌握情况,使学生更深刻地理解和完整地掌握课堂所学知识,训练学生应用知识的技能、技巧,发展思维能力。对于这些目的,并不是所有的学生都明白,对此,教师要心中有数。一定要告诉学生,练习要认认真真地完成,因为它既是知识和能力的训练,又是学风、意志和品德的考验。不仅要保质保量,而且还要独立和按时完成,更要从中有所收获。
面对现实,我们有时候也显得很无奈,很无助,尽管如此,我们依然在挣扎着,在为学生的改变而努力着,很辛苦,很劳累。对此我想把魏书生的秘诀告诉大家,魏书生总是能够把繁复的工作分解细化成一个个小单元,在用承包责任田的办法分给下面的人去做。其结果是,人人有事做,事事有人做,时时有事做,他则落的清闲,我们是否也尝试着这样做做。
总之,在实际工作中我们虽然会因为学生的不主动而产生许多的教学上的困难和问题,但是我们决不能因为这而放弃我们的努力。我们应该坚信,付出就有回报,坚定不移的把我们的课堂教学改革搞下去,逼着学生动,推着学生动,拉着学生动,只要他们动起来,成绩就有提高的可能。
教学质量分析会发言稿9
尊敬的各位领导,各位老师:
大家上午好!对于教学经验,感觉并没有行之有效的“锦囊妙计”,而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距,重点是在教学过程中怎样去表现自己,激发学生,对上好一节课有没有想法,有没有时刻给自己提要求。借用田校长经常会说的一句话:“不打无准备之仗”。认真备课绝对是重点之中。
我个人比较喜欢安安静静的一个人思考,所以,我就习惯在周末的一个下午,桌上堆满了各种各样的参考资料、各式各样的试卷,有针对性的来备我的课。我的重点是备学生、备基础知识点、备拓展知识点、备每堂课的每一次课堂作业和家庭英语笔记。一节课只有40分钟,必须合理分配。哪些是学生可以轻松掌握的,哪些是需要付出努力才能掌握的,哪些是学生时时关注的,哪些是我需要时刻叮嘱的,什么时候他们可以跟我对答如流,我才会停止这份叮嘱。因为两个班情况不同,我是根据每班学情来设计课堂内容的,所以,我更注重我的课堂效果。
上周月考结束,校长就本此月考做总结发言,会上他说,如果你连你的课堂40分钟都抓不到重点,课下再费工夫,也是无用功。我特别赞同他的这段话,我想,这应该是就是切身体会吧!
我再谈一谈我的作业布置,提到作业布置,我不得不佩服王欢老师。因为我们英语有一个共同的作业:一起作业网,是必须使用手机才能完成的,每班的平均完成率也就是在70%——85%之间,但是王欢老师的两个班级的完成率始终是100%。这是为什么呢?对于那些没有完成一起网作业的`学生,王欢老师会把家长请到学校,然后让家长掏出手机,再把孩子叫到办公室,她就在旁边看着孩子打卡读英语完成作业。所以,有策略时,就一定会有收获!
我给我的学生布置课堂作业时,不是简单的抄单词、抄词组。而是一半基础对应一半拓展。每周完成三次作业:
第一次作业:半面抄写基础词组,对应半面就是拓展的词组。
第二次作业:半面语法题,对应半面就是解题分析。我的观点是,学生只有把解题思路写下来了,就证明他们确实是学会了。
第三次作业:各种拓展题型,见多识广,不用多,经典即可。
我在布置家庭英语笔记时,更注重当天的作业内容与我当天在课堂讲的内容是完全对应的,不管是书上有的,还是我拓展出来的,对他们的记忆也是一种考验,根据艾宾浩斯遗忘曲线规律帮助学生合理安排复习计划。因此,对刚学过的知识,应及时复习。要及时“趁热打铁”,学过即习,方为及时。
所以,学生在做我布置的英语笔记时,我要求家长及时配合我检查签字,这样,家长就可以在第一时间了解孩子的学习情况,也好与我沟通,所以,我们务必要“利用”好家长,经常在微信群里表扬表扬家长们,或者多说一些对家长感激之类的话,把他们当我们的学生一样多鼓励,让那些对孩子不管不问的家长看看,其他孩子都在进步,你家孩子呢?他们只有担心,才会上心!
以上几点是我的点滴经验,有不当之处希望各位老师不吝赐教。
教学质量分析会发言稿10
尊敬的各位领导,各位同仁:
大家好!今天我们聚集一堂,共商xx教育质量提升之大计,在此,我代表xx中学全体师生向各位的到来表示热烈的欢迎!
当前,国家教育形势发生着深刻的变化。自20xx年全国教育大会以后,国家层面相继就教师队伍建设、幼儿教育、义务段教育、高中教育、职业教育、教育评价机制、办学活力、劳动教育、美育体育等方面出台政策文件,这些政策的逐步实施,将推动教育发生巨大的变化。
作为基层教育工作者,我和大家一样深切感受到本届县委、县政府对教育的真正重视,深切地感受到县委、县政府“教育就是最大民生”的执政理念和“功成不必在我”的境界,也感受到了xx教育的巨大变化。
xx中学作为一次性投资x个亿和全县唯一一所用“xx”二字命名的学校,承载着全县人民、组织对教育的期盼,作为校长,我更感责任重大、使命在肩,我们始终会把办xx老百姓家门口的好学校,作为学校发展的目标和追求,突出五个着眼,力争再有三到五年,将xx中学建成一所教育教学质量一流、校园文化励志新颖、德育功能特点鲜明、发展内涵丰富、xx学子向往的.现代化中学,为国家富强和家乡发展培育更多更好的社会栋梁。
一要着眼理念创新。进一步强化发展学校、成就学生、幸福教师的办学理念,努力把学生成就人生梦想、教师收获职业幸福作为学校发展的基石,积极打造敢为人先、团结奉献的富中精神。认真落实立德树人根本任务,坚持素质教育,树立正确的质量观、人才观、成功观,并引领学校的管理和发展,努力形成有富中特色的办学思路和育人模式,在管理机制、素质教育、队伍建设、课堂改革、学生综合实践、教师专业发展等多方面,探索实践,积累经验,以先进的育人模式、科学的管理经验、专精的师资配备、现代的教学模式和奋发的校园氛围,为xx教育增添活力。
二要着眼全面育人。只有成绩,就没有明天。积极创设载体,优化主题活动,不断增强学生胸怀家国、敢于进取、文明守纪、乐观向上的优良品质。落实好全员导师制度、课前候课制度、无缝隙安全管理制度和校园首问负责制。强化学生性格塑造和习惯养成。将研学旅行、校园开放、内务比武、社团汇演等特色活动固化,建立功能完备、形式多样的德育活动体系。开办家长学校,开展心理辅导,组建兴趣社团,多方面助力学生品质形成,努力塑造多才多艺、知书达礼、自信阳光的富中学子形象,让富中蓝成为富中学子独有的文明象征和富中名片。
三要着眼管理优化。要始终关注群众需求、重视师生服务、强化制度建立和狠抓工作效能,坚持把师生的根本利益摆在首位,各项重大决策事项,认真征求教师意见,充分酝酿讨论,进行民主表决。要定期召开教代会、工会会和家长会,鼓励大家为学校建言献策。努力将党建工作深度融入学校各个方面,充分发挥党组织战斗堡垒和党员教师的先锋模范作用。组织好校长接待日、困难教师救助、教师生日祝福、拓展训练和健康讲座等活动,以人性民主的科学管理和积极向上的氛围环境,增强全体师生的荣誉感和归属感。
四要着眼质量提升。没有成绩就没有今天。要切实落实教学常规管理要求,落实课程方案,加强督促检查,推广集体备课,重视天天教研,开展教学反思,真正做到发力在课前,用力在课堂,借力在课后。坚持以新课改为指导,以有效教学为抓手,积极构建高效课堂。通过课题研究、观摩示范、推门听课、集中评课和中高考试题研讨等途径,引导教师更新观念,明确学生主体地位,加强合作学习方法研究,激发学生学习的主动性和积极性。进一步加强校本课题研修,鼓励校本教材编写,积极促进教师向研究型、专业化方向发展。要强化高三、初三复课工作,加强方向研究和信息采集,要充分调动各科老师的积极性,全力提高复课质量,力争明年高中考取得优异成绩。
五要着眼队伍建设。制定并实施《xx中学教师队伍提升三年规划》,加大对教师的培训培养力度。要认真开展教师岗前培训、暑假全员培训、年度教学年会和新老教师结对子活动,推行中高考试题研习活动,举办老教师示范课、公开课、青年教师汇报课,组织好教师基本功大赛和同课异构活动。要进一步加强和兄弟学校的联谊交流,努力通过各种形式,转变教师观念,开拓教师视野,提升业务能力和竞争意识,为教师的专业成长营造氛围,全力促进xx中学教师队伍素质的提升。
同志们,我们将以这次会议为契机,凝心聚力,乘势而为,全力做好今年的各项教育教学工作,以优异的办学实绩,为xx教育发展做出新的更大的富中贡献。
最后,真诚感谢各位领导、各位同仁一直以来对xx中学的关心支持!让我们共同努力,奋力创造xx教育的美好明天!
教学质量分析会发言稿11
尊敬的各位
首先感谢市教育局、教研室
XX镇现有完全小学8处,现有小学生XXX人,61个教学班,在职教师XX人。近年来,XX镇教办在市教育局的正确
一、建队伍,夯实工作基础。教师是教学的第一资源,是开展教学工作的基础。近年来,峄山镇教办针对全镇英语学科专任教师缺乏的实际,积极向市教育局
二、强培训,提高整体素质。教师素质是学科质量的'保证。近年来,峄山镇立足培养“业务型、
三、抓教研,优化工作机制。为改变过去教研工作华而不实的做法,去年以来,峄山教办实施了兼职教研员制度,将每学科骨干教师纳入镇教研员,由各校“教研员”带动学科教研,形成镇—教研员—全体教师三级教研
各位
谢谢大家。
教学质量分析会发言稿12
尊敬的各位领导,各位老师:
大家上午好!
又是一年春草绿,在这乍暖还寒之际,我们迎来了新学期第一次月考,很荣幸作为教师代表在这里发言,分享我在空港实验小学担任六年级9班语文老师这半年来的点滴。
作为新教师,教学中我总有一种摸着石头过河的感觉,一边教一边总结,可能是我目前状态的真实写照了。今天在这里发言,我诚惶诚恐,感觉没有什么拿的出手的经验,只能谈一谈我个人的感想和体会。
第一、虚心请教,快速提升
刚到空港实小,学校就给我们每位新教师安排了师傅,这无疑大大促进了我们的成长。我的师傅是陈明珍老师,对于我的师傅,我是又敬又畏,她是一位看起来无比严肃,但深入了解又十分平易近人的师傅。在课堂教学中,师傅给予我耐心地指导。我想听她的课,提前询问什么时候可以听时,师傅总是一句话:你想什么时候听都行。每遇到一节新课,我不知如何开讲时,听完师傅的课,总有一种茅塞顿开的顿悟。不管什么时候,只要我需要师傅指导我的课堂教学,请她入我班级听课指导,她总是有求必应,甚至有时我不知什么时候,师傅就已经坐在我教室后面了。每次听完我的课,她的听课记录都记得满满的,听完后她总会及时帮我指出教学中的不足之处。另外,师傅还教会我怎样使用教参,捕捉重点,使我受益匪浅。在六年级语文组这个大家庭里,不仅师傅对我影响很大,我们组里其他的老师们,对我这个新人,也是充满了关爱,他们不仅关心我的语文教学,还关心我的生活。置身在这样的团队中,我感到无比幸运。
第二、集体备课,研讨提升
作为新教师,我深知课前准备的重要性,所以,研读教参是我每晚的必修课,搜集课例是我的生活常态。每上一节新课之前,我都会做大量的准备工作,直到自己感觉胸有成竹后才敢走入课堂。
我们学校还有固定每周一次的集体备课,这是我学习的最佳时期。集体备课时,我们六年级语文组的9位前辈,从不吝啬交流自己的经验,总在集体备课过程中积极表达自己的观点,分享他们的教学经验。这时,我总是虚心倾听,认真记录,生怕错过这难得的学习机会。
除了每周一次的这种固定研讨外,办公室是我们研讨的第二基地,在这里,我们可以随时随地针对一个问题,一个教学重难点进行激烈地讨论,直到大家心里都消除疑问为止。我想,不管是师傅,还是组里的其他前辈,他们之所以有今天的教学成绩,很大一部分原因是他们在长期的教学过程中,一直保有着这种集体研讨的良好习惯,在研讨中大家互相取长补短,共同进步。
我们新教师,刚走上教学岗位,在教学中肯定有很多不足和缺失,但在这样的研讨氛围中,只要我们平时多花点时间,多积累一点点,争取每天进步一点点,日日有进步,在不久的以后,我们也会由量变到质变,从新手成长为熟手、能手的。
第三、亲其师,信其道
《学记》中说:“故安其学而亲其师,乐其友而信其道”意思就是说学生只有和老师亲近了,才会信任老师,相信老师所说的,接受老师的教育。所以,我总是走入我的学生中间,给他们树立信心,请他们坚定不移地相信自己的老师。
六年级是一个特殊的阶段,学生的生理和心理都在悄悄地发生一些变化,叛逆厌学等状况百出,而且他们普遍认为教师家长不理解他们,我会以玩笑的'方式与他们沟通,必要时也会给与一定的训诫,恩威并施。我们都曾是一名学生,我时常回忆自己学生时代最讨厌教师的哪种行为,从而尽量在自己的教学过程中避免。按时下课,适量布置作业,和他们一起聊天、嬉戏,争取做一位他们喜欢的老师,做一位他们的知心大朋友。亲其师就会信其道,在和同学们近一年的相处中,他们明显喜欢我,也连带着喜欢了我的语文课。如果说在此次月考中,孩子们有了一个比较好的成绩的话,可能与这一点也是密不可分的。我希望自己可以做他们永远的朋友,永远的语文学习的领路人。
以上几点是我的一些粗浅认识,有不当之处希望各位不吝赐教。
教学质量分析会发言稿13
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家好!
按照会议安排,我就xx教育办教育教学工作作以简要汇报。
近年来,在县教育局的坚强领导和精心指导下,xx镇教育办紧紧围绕全县教育教学工作的总体思路和要求,坚持以质量为中心,创新机制、科学管理,精准施策,做实做细教学工作各个环节,全力推进教育教学高质量发展,取得了较好成效,20xx-20xx学年度全县综合考核全县第二,六年级教学成绩全县第一,五年级教学成绩全县第五,连续两年位居全县第二。
一、立足实际,积极探索科学高效管理方式
以高质量教学为切入点,教育办统筹谋划安排,学校组织实施,师生共同参与的管理模式,不断优化教学管理程序和标准,持续推进教学工作规范运行。一是对标分析,用科学的制度约束规范教学行为。反复研究修订完善了《xx镇教育办教学常规管理制度》,从八个方面规范要求了教学管理口径与标准,让所属小学明确了教学工作管那些,如何管,管到怎样的程度,让教师明确了教学工作做哪些,如何做,做到怎样的程度,使教学工作有章可循,有条不紊。《xx镇教育办教学质量考核细则和奖惩办法》,从学校和教师层面分别考核、奖惩,并与评优选模、职称晋升、年度考核、教师流动等工作结合,逐步形成了学校综合目标考核评价和教师教学结果考核双向管理考评机制,进一步激发了学校和教师心中有质量,脑中谋质量,双手抓质量的强烈意识,使目标任务更明确,方法措施更合理,教学效果更明显,管理方式更科学。二是齐抓共管,扎实做好教学常规工作。以教学常规为抓手,以督查考核为主要形式,以整改落实为目的,认真落实“质量+过程+考核”的常规管理模式。教育办始终坚持开学检查、中期督评、期末考核三结合的常规检查并纳入到学校综合考核和校园长绩效考核的范畴,对督查出的问题进行汇总通报,并限定整改时限,随后跟踪整改落实情况。所属各小学严格抓实“备、上、批、辅、测、析、研”等常规环节,坚持每两周一抽查,每月一全面检查,使教学常规无死角、无盲区,从而保证了教学常规工作规范运行。
二、强化督导,有效开展教学质量监管。
加大教学质量监管力度,建立教学质量动态管理机制,实施有效督促帮扶。一是加强薄弱学科督导工作机制。教育办成立了督导工作领导小组,每学期依据学期末成绩,对全镇教学成绩倒数的薄弱学校、薄弱学科进行专项督导,采取进校不打招呼,随机随堂听课,查阅教学常规业务,指导学校和教师制定出行之有效的工作改进措施,督导结束后,及时下发工作通报,肯定成绩、查找问题,提出整改思路和要求。二是建立教学质量预警监管。根据学校中期考试成绩,对成绩处于全镇倒一的学校和学科教师下发教学质量预警通知书,并集中进行约谈预警,认真分析教学中存在的问题,寻找弱项和短板,同时定目标,定措施,变压力为动力,促进教学质量上台阶。三是积极开展送教帮扶活动。教育办聘请了12名师德高尚、业务精湛的语数英兼职教研员,对薄弱学科和新教师进校开展“送教结对帮扶”活动,采取先听课,再上课,从教材研究,教学设计,教法学法推敲,教学效果评估等方面互听互评,让师生在对比中学习、在对比中反思、在对比中提高。
三、务求实效,积极探索精准高效教学模式
始终把教学质量作为评定教师的能力的标准,力求教师在课堂上科学施教,让学生全面掌握知识,培养能力致力打造高效课堂。一是科学合理使用导学案。教育办对导学案工作实行统一管理,镇域内共享。每个年级每个学科确定一名备课组长,对导学案的编写严格把关,再由学校严格审批导学案二次批备情况,进一步优化教学设计,理清教学思路,尤其是在上课前,各科任教师针对学情,对导学案课前预习检测、达标检测分类设计,对课堂探究问题分层设计,力争让每一个学生都能听懂、学通、弄会。二是严把课堂教学流程。细节决定成败,教育办对全镇小学课堂教学流程进行规范要求。目前,各科任教师在课堂上能够按照学科计划、课程目标、课时目标、精心调控课堂教学的.各个环节,做到了课上有预习检测、课中有释疑解答、课末有达标检测,逐步探索高效课堂教学模式。三是增强课堂师生互动。目前,全镇一部分教师的教学理念落后,教学方法单一,依然是教授式讲解,满堂灌,学生被动接受,教学效果低下。村级教学点尤为突出,教育办安排各校教师积极制作教具学具图片,增强直观性,大力学习使用电子白板等优质资源,并且坚持课前唱一首歌,背一首诗,做一个小游戏来激发兴趣,激活课堂,加大学生听说读写算等展示交流的机会,让师生在互动中学习知识,提高能力,成就自我。
四、激励创新,积极探索教研教改共享平台
教研教改是制约学校发展、教师专业成长的关键因素,我们做了四个方面努力。一是研训结合,促进教师队伍专业成长。全镇骨干教师紧缺,71%的教师为近几年招考的三支生和特岗生,这些教师有知识缺方法,缺经验,他们的培训培养成了学校发展的一大课题。我们按照一年适应、两年成熟、三年骨干的目标要求,充分利用现有资源,发挥学校骨干教师、教学能手、教研组长的传、帮、带作用,一帮一,手把手的教,结合青蓝工程给骨干教师安排示范课、观摩课等公开教学任务,给青蓝对子安排同课异构活动,带领他们提高教学技能,同时安排外出培训,线上培训和校本培训,督促他们研读教材,学习课标,探索教法促使他们成熟。二是创设教研活动,营造比超氛围。定期举行课堂教学交流研讨、三年内青年教师过关验收课、课堂教学讲赛和教学技能大练兵等磨课研课教研活动,保证每一名教师每学期都能参加一次镇级教研活动,让教师们在课堂上得到锻炼,在研讨中得到提高。三是共创学习环境,全面提升技能。教育办积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的工作纪律,让教师争做“四有”好教师,每学期,让教师每周参加一次教研活动、听一节课,写一篇教学反思,读一篇教学论文,将教师在《泾川教研》、《泾水读书人》微信平台及省市教育刊物发表的论文作为教师考核内容,督促教师专业素养提升。
通过全体师生的共同努力我们取得了点滴成绩,但与县局要求,与家长期盼,与教育发展的形势还有较大差距。我们将以朝气饱满的工作热情,求真务实的工作态度,勤恳踏实的工作作风,加倍努力,再接再厉,奋力推动全镇小学教育教学工作高质量发展。
教学质量分析会发言稿14
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家上午好!
我叫xxx,现任xx九年制学校校长。有幸参加初中质量分析大会,我就把调任xx九年制学校以来的几点做法与大家分享,不妥之处望各位批评指正。各所学校的现状千差万别,但是农村薄弱的问题又大都相同:比如师资不稳定有相对薄弱;生源复杂,家庭教育跟不上;学生习惯不好;办学条件较差等等。面对这些问题,如何把xx教学质量抓上去,办人民满意教育。
不管现状如何复杂,抓质量就是学生的学和教师的教。
第一,给学生树自信,培兴趣、养习惯。20xx年x月,我初到xx小学,看到学生见陌生人绕着走、早晨读书声音很小、课堂举手回答问题的人几乎没有。如何在这么多困难中解脱出来,走出怪圈?这些问题困扰了刚走上学校管理岗位的`我好长时间。如何解决这一矛盾?还需沉下身子、耐住寂寞,立足学校实际实施渐进式改进。首先我们以“弘扬自信自强精神、倡导良好行为习惯”为主题,建设校园文化,结合乡村少年宫和传统节庆为起点,以党、团、队为抓手,组织各类社团和活动,让学生参加比赛、走向舞台、展示才艺、树立自信。xx九年制学校有小学生xx人,初中生xx余人,一半学生在校住宿除正常上课时间学习外,有大量课余时间可以支配,学校教师xx%是xx乡之外的其它乡镇教师,大多在校住宿,xx年学校完成了均衡发展建设,xx年建成了乡村少年宫,学校根据以上情况选拔学业有专长的教师开展兴趣小组,鼓励学生参加各种兴趣小组,拓宽了大量留守儿童的兴趣爱好,你的业余时间在哪里你的成就就在哪里,把业余时间用在兴趣上,扑救了学生的人生之路。其次我们把德育教育融化到学生的行为习惯养成上,从宿舍到教室、从食堂到家庭、从一年级到九年级都细化了行为、学习习惯的具体要求。每周自我评价,半月同学互评、每月教师评价。把学生引向自律成长大路,也是教育教学迈向发展的前进之路。
第二,抓常规兴教研,注重教师成长。抓教学质量离不开教师,有怎么样的教师就有什么样的教学质量,xx小学教师队伍普遍年轻,平均年龄xx岁,教师热情高,乐于学习,但教学经验不足,抓新任教师的成长就从他们的备课、上课,信息资源利用开始。其次把教研活动开的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前准备好学习资料,为了扩大学习范围,我们把教学软件应用学习纳入教研活动,现在我校上课教师都会使用希沃教学。与xx教育网签订了教学资源使用协议,拓展了教师视野。有软件、有资源,活动就落到实处。有趣指教研过程、方式没有固定模式,以激趣为主,吸引教师参加。有思指活动完成后写出自己的反思,这个过程是升华,是生长过程。只有教师和学校共同成长,幸福感也就油然而生!最后要给教师尊重、荣誉和温暖。通过这些措施,教师慢慢认识到,任何外在因素都比不上自己的行动与成果。教师心灵变得专注,成长更加自觉。质量提升有了坚强的基础。通过近x年的努力,今年我校中考取得了全县第x的良好成绩,小考也提升了x个名次。
新学年,新起点。我们将继续探索农村学校提质量的方法,强化管理,带好队伍,注重教研,努力提升巩固教学质量,让大山的孩子走出大山,做出自己的贡献!我的发言完毕,谢谢大家!
教学质量分析会发言稿15
尊敬的各位领导,各位老师:
根据会议安排,下面我就XX小学教育教学工作重点从三个方面予以汇报,不妥之处,敬请批评指正。
一、探索机制抓管理
我校始终坚持“管理立校,质量强校”的理念不动摇,把精细化管理作为教育教学工作的最大保障予以落实。面对教师队伍年龄结构偏大,活力不足的问题,如何缩小差异、扬长避短、凝聚人心、形成合力、加快发展,是摆在我们面前的亟待解决的艰难课题。
一是统一管理,分层负责。统一管理就是要求全体教职工接受学校的集体领导。班子成员对口县局相应股室,抓好工作任务落实,同时做好对包抓年级的管理实施,实现业务管理与包级管理横纵向立体式管理模式。6名包级领导分别负责6个年级的日常教学业务管理、教师队伍管理、教学督导检查、问题矛盾排处,把学校的管理思路、方法、要求延伸渗透到每一位教职工中间去,并承担包抓年级课程和教学质量责任。始终坚持全校一盘棋,不断总结、完善、改进工作中出现的偏差和问题,推动整体工作的进一步开展。
二是均衡发展,全面推进。面对择师择班热,学校深剖根本,源头治理。从20xx年春季开始,逐步优化配置各年级任课教师,并坚持“级内稳定大循环”的原则,没有特殊原因,每一名任课教师一至六年级跟班上,保持队伍结构稳定。20xx年六年级语文数学10名任课教师除1名外出支教外,其余9名教师全部循环到一年级任教。这样的制度化管理,杜绝了老师分班找学校、师资配置不均衡、家长社会反响大等问题,也为教学质量提升提供了有力支撑。
三是比学赶帮,提高效率。“比”就是要求年级组之间比干劲,比管理;不同学科教师之间比工作,比绩效。通过比较,反思问题,激发动力。“学”就是同级同科教师之间互相学习,取长补短。过去一学年,学校共安排年级组内“同课异构”、“高效课堂”等活动6次,使后进教师学有样子,赶有方向。“赶”就是要求弱班弱科赶上或超过全校教学质量发展的步伐与节奏,弱科向强科迈进,后进教师向先进教师看齐,有力推动了全校整体工作水平的提升,质量效益明显提高。
二、强基固本促质量
我校始终把“落实常规管理、强化过程督导、夯实质量基础”作为提高教学质量的中心工作常抓不懈,对教育教学的各个环节都制定了严格的管理制度,提出了具体的要求。
一是狠抓教学常规管理。教导处继续强化教学监管职能,科学计划、周密安排、过程管理、结果考核,教学管理逐步规范。班子成员尤其是教学管理人员进一步明确分工职责,团结协作,密切配合;开学初,利用教职工会议集中安排本期教学重点工作,要求教学常规细节。学校先后组织修订了《教学常规管理制度》和《教育教学工作考核管理办法》,做到日常管理有规可依、有章可循,并将管理责任具体化、明确化,做到了人人都管理、处处有管理、事事见管理。
二是树牢质量核心意识。每期开学后,学校班子成员分级组织召开教学工作促进会暨学生习惯教育会,为教学工作提供管理支持;班子成员深入课堂听课评课,与各年级老师交流课堂和学生管理;学校统一组织各级集中质量检测每期2次,考后专题召开质量分析会,寻找问题,制定对策;全体老师能牢固树立质量核心意识,狠抓质量形成的全过程,立足课堂教学,落实课后辅导,抓好培优转化,形成了浓厚的抓质量氛围。
三、潜心教研求突破
教学质量的提升离不开教研教改,教学研究不仅能提高学校的教学成绩,而且有助于促进教师专业的成长。为此,我校把教研活动作为学校工作的一项重点,常态化开展。
一是典型引领,示范带动。结合党建“双培双促”,学校着力推动名师工程,充分发挥班子成员、先进党员和优秀教师的`带头示范作用。近两年来,学校共推出“党员先锋岗”四期20人次,并发挥省市县级骨干教师、兼职教研员的作用,以点带面,示范引领。每学期首次教研活动学校都安排“班子成员和优秀党员示范教学和讲座”。过去一学年,学校累计安排名师示范课教学和专题讲座4次16人次,亮明态度,传递理念,更新方法。
二是全面推进,人人参与。从20xx年秋季学期开始,学校落实“人人上讲台,个个比教学”分批次安排实施教师全员课堂教学评估活动。这样的课堂教学公开展示活动,搭建了交流平台,给了压力和动力,从青年教师到中老年教师都积极研读教材,精心备课,教学研究成为了教师的自觉行为。学校坚持以校本教研的方式自我反思,激发内驱力,达到人人参与,个个提高。
三是聚焦课堂,解决问题。学校结合实际积极探索课改,先后举行了互学共进听课周、课改实验课、新调入人员和岗位调整人员汇报课等一系列课堂教学改革研讨活动,全体教师精心准备,积极参与,研究教材、分析学生、探讨教法,并借助电子白板、课件等有效的教学手段和资源,融合个人备课和集体备课的成果,引导学生大面积参与课堂教学活动,从中总结和探索到了成熟的、值得推广的问题牵引式,自主学习式,社会实践式等课改模式。
20xx年我校将以提高教学质量、优化管理体制、丰富内涵发展、促进专业成长、彰显办学特色为目标,加强作风建设,规范办学行为,抢抓机遇,统筹推进。按照既定目标,突破发展瓶颈:一是全力做好薄弱学科督导提质,补齐质量发展短板。二是加强青年教师指导培养,夯实质量提高基础。三是抓好课堂教学能力评估收尾,打造优质高效课堂。四是坚持全面育人理念,突出内涵素养提升。
群星竞相闪烁,方有夜空的美丽;百川齐心东流,才有沧海的壮观。新学年、新希望,我坚信,有县局的正确领导和精心指导,只要我们心系学子,情归校园,人人争先,个个奉献,时刻保持锐意进取、永不懈怠的精神状态,以更加扎实的工作作风,更加优异的教学成果,必定能够推动我校教育教学工作高质量发展!
谢谢大家!
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